语文教案论语七则

《论语七则》学案

一、学习目标：

1、知识目标：读准字音；掌握文中出现的常用虚词和实词；背诵《论语七则》；

2、能力目标：学习尝试用“四步读书法”学习文言文；

3、情感态度价值观目标：理解孔子“仁”的思想，加强人格修养方面的培养。

二、课前准备

1、文化常识

孔子，名 ，字 ， 时期鲁国 (今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的 、 、 ， 学派的创始人。

孔子思想的核心是 。孔子说“仁者爱人” ，提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。

《论语》是一部 散文著作，是 记录有关孔子言行的书，是 最重要的经典著作之一。

宋代的 把《论语》和 、 、 合称为“四书”。

2、给加点字拼音

一 箪．（ ）食 自省．（ ） 盍．( ) 衣裘．（ ）

友便．（ ）辟．（ ） 友便佞．（ ） 乐．（ ）节礼乐．（ ）

乐佚．（ ）游 乐晏．（ ）乐

三、课堂练习

1、小组合作共同讨论文意，写下你认为重要的字词并解释，或写下你不能解决的字词，请同学帮忙解决。

2、学习《论语》的语言风格，用简短的文字，阐述一个道理。

四、课后作业

1、背诵今天学习的几则《论语》。

2、用“四步读书法”，小组合作学习余下的几则。

七年级语文《论语》十那么教案

创意说明：此设计突出文言文教学特点，用做知识积累卡的形式化老师的琐碎讲析为学生的自主学习，变老师灌输为学生能力训练，为零碎的文言知识搭建科学的知识体系。

教学步骤：

一、从孔子入选世界文化名人开始说起，导入课文。

二、结合书下注释，介绍作家作品。学生做知识要点分类积累卡一；

作家作品：

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东省曲阜东南）人，我国古代伟大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典菱之一。

三、认读课文，落实字音。

1、朗读课文，标记需要注意的字音。

2、听读课文，校正字音。做知识要点分类积累卡二：

生字词：矣（yǐ）愠（yùn）弘（hóng）柏（bǎi）罔（wǎng）殆（dài）诲（huǐ）

多音字：论（lún）语 三省（xǐng）吾身 不亦乐（lè）乎 传（chuán）不习乎 任重（zhng）而道远 曾（zēng）参（shēn）

通假字：①不亦说乎“说”同“悦”，读yuè，愉快。②由，诲女知之乎 “女”同“汝”，读rǔ，你。③是知也 “知”通“智”，读zhì，聪明，智慧。

3、大声地、流利地朗读课文。 四、析读课文，落实词意句意。

1、对照书下注释，分“那么”朗读课文，弄懂各那么大意。不懂的词句，同学间讨论解答。

2、做知识分类积累卡三：

重点词意（参照课后练习一）

难句翻译（根据自己理解的情况来定）

成语：学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 不亦乐乎 任重道远死而后已 择善而从 三人行必有我师 已所不欲，勿施于人

五、概括各那么大意。做知识分类积累卡三：

关于学习方法的：学而时习之；吾日三省吾身；温故而知新；学而不思那么罔，思而不学那么殆。关于求知态度的：知之为知之，不知为不知；见暴风骤雨思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我师焉。关于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道远；岁寒，然后知松柏之后凋也；已所不欲，勿施于人。

七年级《论语》十则教案设计范文一

第一课时

【目标明示】

1、背诵、摘录文中格言，积累名言警句。

2、掌握文中“愠、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言实词、虚词的用法。

【目标导学】

一、 整体感知

1、了解孔子及其《论语》：

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

2、教师指导文言文翻译技巧：一留二换三弄四补五调六揣七注意。

留(保留人名、地名等专有名词)

换(单音字换成双音字)

弄(弄清虚词的用法)

补(补充出省略部分)

调(调整句子的语序)

揣(揣摩句子的语气)

注意(注意古今义的不同、注意一词多义的现象)

3、朗读课文并画出不理解的词句，借助注释和工具书解决。 (1)正音

(2)句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新，可/以为师矣”。

3、学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。

4、小组内交流每则文意，领会蕴含。

如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。

教师抽查学生翻译难句：

(1)有朋自远方来，不亦乐乎?

(2)温故而知新，可以为师矣。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

(4)择其善者而从之，其不善者而改之。

新人教版七年级语文上册教案：《论语》十则

新人教版七年级语文上册教案：《论语》十则精选5篇 （一）

教学目标：

1. 了解《论语》的作者、内容和背景；

2. 了解《论语》中的十则经典语录，并理解其含义；

3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；

4. 培养学生的道德修养和情感态度。

教学重点：

1. 学习和理解《论语》中的十则经典语录；

2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。

教学准备：

1. 《论语》的教材及其他相关教辅资料；

2. 复制好《论语》十则的相关资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 明确本节课的教学目标和重点；

2. 引导学生谈谈对《论语》的了解，并介绍《论语》的作者、内容和背景。

二、学习《论语》十则（30分钟）

1. 教师出示《论语》十则的相关资料，让学生阅读其中的篇章；

2. 分组讨论，每个小组选择一则经典语录进行解读，并向整个班级分享； 3. 全班共同讨论各组的分享内容，理解每则经典语录的含义和价值观。

三、思考与拓展（15分钟）

1. 引导学生思考每则经典语录对自己的启示和意义；

2. 分组讨论，每个小组选择一则经典语录，写出一段与之相关的自己的经历或见闻，并展示给全班。

四、总结归纳（5分钟）

1. 教师对学生的观点和见解进行点评；

2. 总结本课所学内容，强调《论语》的价值和意义。

五、作业布置（5分钟）

1. 阅读《论语》剩余的篇章；

2. 写一篇关于《论语》的读后感。

教学反思：

本节课主要是让学生了解和学习《论语》中的十则经典语录。通过小组合作和全班讨论，学生能够理解每则经典语录的含义和价值观，并能够进行思考和拓展。同时，通过写作作业，能够培养学生的写作能力和对《论语》的深入思考。但是，时间有限，只能选择了十则经典语录进行学习，可能会有其他经典语录被忽略，需要在后续的教学中进行弥补。

新人教版七年级语文上册教案：《论语》十则精选5篇 （二）

教学目标：

1. 了解课文《在山的那边》的内容和主题。