人教版历史七年级下册第13课 宋元时期的科技与中外交通

人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计

一. 教材分析

本课为历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》，主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。本课内容包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用以及宋元时期的国内外交通状况。通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和交通有一定的了解。但学生对于宋元时期科技的发展和中外交通状况的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步深化理解。此外，学生对于历史事件的时间顺序、地点、人物等细节信息容易混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况，掌握活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用等历史事实。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强民族自豪感和文化自信。

四. 教学重难点

1. 教学重点：宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。

2. 教学难点：活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。

2. 案例分析法：以具体的科技发明和交通事件为例，引导学生深入分析、探讨。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。 2. 学生准备：预习教材，了解宋元时期的基本情况。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示宋元时期的科技发明和交通地图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。

第13课 宋元时期的科技与中外交通

❶ 教学分析➷

【教学目标】

知识与能力 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。

过程与方法 通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。

情感态度与价值观 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。

【重点难点】

教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实

教学难点：四大发明的影响。

❷ 教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示燃放烟花图——多放几张）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。

二、新课讲授

目标导学一 活字印刷术的发明

1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期就有了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。）

2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。

答案提示：活字印刷术

3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？

答案提示：毕昇。

4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？

目标导学二 指南针、火药的应用

（一）指南针

1.图片展示（多媒体展示司南）

第13课宋元时期的科技与中外交通

教学目标

1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；

2、通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3、了解宋元时期发达的中外交通，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。

重点难点

教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。

教学难点：四大发明的影响。

教学过程一、导入新课

你同学们，每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。

二、新课讲授

活字印刷术的发明

背景：雕版印刷术的发明（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。）

2.正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。提示：活字印刷术

3. 发明人：北宋 匠人毕昇。

方法：用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。印完之后，再将松脂熔化，泥子拆开，然后又可以再次排版。

发展：活字印刷术后，又发明了木活字；

元代著名科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。

元朝中期，出现了铜活字印刷。

4.活字印刷术的传播

13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。

意义：活字印刷术的发明对人类文明的发展产生了重大的影响。

指南针、火药的应用

（一）指南针

1.背景：中国古代很早就认识到磁石指南的特性。 概念：汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。

部编版七年级历史下册《第13课宋元时期的科技与中外交通》评课稿

一、课程概述

部编版七年级历史下册《第13课宋元时期的科技与中外交通》是初中历史教材的一部分，主要讲述了宋元时期的科技进步和中外交通的发展情况。该课旨在通过对宋元时期的科技与交通进行学习，使学生了解中国古代科技的发展和中外交通的交流情况，培养学生的历史意识和跨文化交流能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

– 了解宋元时期中国科技的发展状况；

– 掌握宋元时期中国科技成果的特点和影响；

– 了解宋元时期中外交通的情况；

– 了解中外交通对中国科技发展的影响。

2. 过程与方法目标：

– 通过课堂讲授、课件展示、小组讨论等方式，培养学生的主动学习和合作学习能力；

– 利用多媒体手段，生动形象地呈现宋元时期的科技成果和中外交通情况，提高学生的学习兴趣；

– 引导学生进行多角度、多层次的思考和分析，培养学生的判断和评价能力。

3. 情感态度价值观目标：

– 培养学生对科技进步的热爱与探索;

– 培养学生对中国古代科技的自豪感和文化自信心;

– 培养学生对交流合作的意识和跨文化交流的能力。 三、教学重点和难点

• 教学重点：

– 了解宋元时期的科技成果及其对中国社会的影响；

– 了解宋元时期中外交通的情况及其对中国科技发展的影响。

• 教学难点：

– 让学生理解和分析宋元时期的科技成果对中国社会的重要作用；

– 让学生理解和评价中外交通对中国科技发展的影响。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

– 利用图片或视频展示现代科技成果，引发学生对科技的兴趣，并与古代科技产生对比。

2. 学习任务拆解（10分钟）

– 分析教材中的知识点和任务，引导学生了解宋元时期科技和中外交通的背景和意义。

3. 课堂讲授（40分钟）

– 通过PPT展示，讲述宋元时期的科技成果和中外交通的情况，重点介绍以下内容：

• 宋元时期的科技成果：造纸术、火药、指南针、印刷术等；