中班社会领域教案2

中班社会领域端午节教案

中班社会领域端午节教案（精选20篇）

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班社会领域端午节教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会领域端午节教案 篇1

一、活动目标

1、通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

2、尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、参与节日游戏。

二、活动准备

1、让幼儿收集有关端午节的各种资料。

2、有关制作的各种材料：

粽子——粽叶、糯米、线等。

香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。

彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。

3、有关的图片、艾草和菖蒲。

三、活动过程

（一）讲看看：

要求：交流幼儿收集的有关端午节的内容。

（二）导语：

1、（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）

2、那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

（2）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（3）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

（4）吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（5）饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。

（6）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

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中班社会教案12篇 社会中班教案

下面是分享的中班社会教案12篇 社会中班教案，供大家阅读。

中班社会教案1

设计思路：

春节刚过，孩子们还沉浸在春节的喜庆氛围中，在走亲访友中，孩子们或多或少都接触过一些新年的祝福语，而这些内容也是我们中国春节的传统特色，代表了大家相互关心的美好情感，因此在这个时机进行本次活动是比较适宜的。

本次活动共分四个环节，第一环节通过回忆交流，幼儿说说对于祝福语的已有经验；第二、第三环节通过图片和文字的形式，引发幼儿观察想象不同物品所表达的不同含义，以及祝福语中数字的有趣现象，引发幼儿学说祝福语的兴趣；第四环节作为延伸环节，在自由、放松的状态下幼儿尝试送出祝福。

活动目标：

1、尝试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝福语。

2、体验人们相互关心的美好情感。

活动准备：课件

活动过程： 第 2 页 共 29 页

一、回忆交流——说说自己春节里的祝福语

1、春节里，看到亲戚长辈，你们有没有说过甜甜的话？你说的什么？

2、小结：是呀，刚才你们说的都是祝福的话，这些甜甜的话会让听的人很开心。

二、观察想象——尝试运用物品特征与谐音学说祝福语

1、春节里除了说甜甜的话，还有很多好东西呢，我们来看看。

2、（出示图片）你看见过这些东西吗？这些也是春节里不能少的，每样东西可都有一句甜甜的话哦。（灯笼—红红火火、糕—高高兴兴、汤圆—团团圆圆、糖果—甜甜蜜蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升）

3、老师示范一个，可请幼儿来猜一猜

4、小结：原来甜甜的话都藏在这里了啊，再来考考你们哦，老师点，幼儿说。

三、学学找找——尝试按1—6的数字学说相对应的祝福语

1、这些也是甜甜话，你知道是什么吗？（一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺）

中班社会领域教案《想让你开心》

中班社会领域教案《想让你开心》精选5篇 （一）

中班社会领域教案《想让你开心》

教学目标：

1. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的情感和品质；

2. 通过游戏和实际操作，培养幼儿的合作能力和团队精神；

3. 培养幼儿的自我认知和自我控制能力。

教学准备：

1. 教学材料：教具、游戏道具、卡片、图片等；

2. 教学环境：教室内设置小组活动玩具和工具。

教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

1. 引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，如听故事《小乌龟寻找妈妈》中，小乌龟是如何帮助小鸭子找到妈妈的。

2. 提问：你有没有遇到过想让别人开心的事情？（让孩子们分享一些自己的经历）

Step 2：新知讲解（10分钟）

1. 展示图片或使用教具，讲解“开心”的概念。让幼儿用自己的话解释开心是什么样子的。

2. 引导幼儿观察图片或教具，让他们说出哪些人或事情可以让人开心。

3. 教师向幼儿讲解如何做可以让别人开心的事情，例如：帮助别人捡起掉在地上的玩具，与别人分享自己的零食或玩具，和别人一起玩等。

Step 3：游戏活动（25分钟）

1. 游戏一：“开心链环”

a. 将幼儿分为若干小组。

b. 每个小组准备一串链环，其中一个幼儿拿着大圈环站在最前面。

c. 教师为每个小组介绍一个活动任务（例如：做一个鬼脸、跳绳、做魔术等）。

d. 第一个幼儿完成任务后，将链环传给下一个幼儿，直到所有幼儿都完成任务。

e. 最后，教师统计每个小组完成任务的时间，表扬表现最好的小组，并给予奖励。

2. 游戏二：“找到开心”

a. 将教室分为若干活动区域，每个区域都放置一个图片卡片或教具，代表一种让人开心的事情，如一朵花、一块巧克力等。

b. 将幼儿分为若干小组。每个小组轮流到各个活动区域，根据图片或教具找到相应的开心事物，并看看自己是否有类似的东西。

c. 每个小组完成任务后，教师给予表扬和鼓励。

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幼儿园中班社会教案(集锦15篇)

幼儿园中班社会教案1

现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：

一、体验“爱”、表达“爱”

由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成一种“自私心理”

在本学期初，我们对30名幼儿在进行了一次调查统计：“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的？”

54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。

为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等一系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。

整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做一些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。

二、迁移对“爱”的体验

新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，2