第1章 为什么要学习HTML

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1 / 7 第1章 HTML5概述

学习要点：

1.HTML5的历史

2.HTML5的功能

3.HTML5的特点

4.课程学习问题

HTML5是继HTML4.01和XHTML1.0之后的超文本标记语言的最新版本。它是由一群自由思想者组成的团队设计出来，并最终实现多媒体支持、交互性、更加智能的表单，以及 更好的语义化标记。

HTML5并不仅仅是HTML规范的最新版本，而是一系列用来制作现代富Web 内容的 相关技术的总称，其中最重要的三项技术分别为：HTML5核心规范 （标签元素）、CSS （层 叠样式表第三代）、和JavaScript。

一．HTML5的历史

1993年HTML首次以因特网草案的形式发布，然后经历了2.0、3.2和4.0，直到1999 年的HTML4.01版本稳定下来。由于发展缓慢，逐渐的被更加严格的XHTML取代。

XHTML 的兴衰史

自从HTML4.01版本之后，掌握着HTML规范的万维网联盟（W3C）组织没有再发布新的标准，而是围绕着XHTML1.0 以及之后的XHTML2.0展开工作。XHTML是基于XML、致力 于实现更加文档

2 / 7 严格并且统一的编码规范的HTML版本，解决之前HTML4.01版本时，由于编码 不规范导致浏览器的各种古怪行为。所以，Web开发者对XHTML非常的拥护。XHTML极大 的好处，就是强迫开发者养成良好的编码习惯，放弃HTML 的凌乱写法，最终降低了浏览器

解析页面的难度，方便移植到更多平台。

可是，越是想往好的方面发展，往往可能是带来的却是毁灭性的灾难，世间万物就是如 此。XHTML2.0规范了更严格的错误处理规则，强制要求浏览器拒绝无效的XHTML2页面， 强制Web开发者写出绝对正确规范的代码，同时不得向下兼容，摒弃HTML遗留的怪异行为 和编码习惯。按理说，取其精华、舍其糟粕应该是好事。但是，这样的话，数亿的页面将无 法兼容，Web开发者的难度又被加大，并且制定这个标准又太过久远，最终被抛弃。

htm第一章l基础知识总结

HTML（HyperText Markup Language）是一种标记语言，用于描述网页的结构和内容。下面是HTML的基础知识总结：

1. HTML标签：HTML由一系列的标签组成，标签用尖括号（< >）包围。常用的标签包括、、

人生一世，可悲甚至可怕的是自己给自己无真个找许多的无法，让自己每每生存在一种永远逃不出的压抑氛围中，生存在自己制造的桎梏中。

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不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。有德自然香。名声与尊贵，是来自于真才实学的。 我们为什么要读书和终生学习？

读书和终生学习，是我们每个人用最低的成本，提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径。

如果你想获得想要的东西，那就得让自己配得上它。信任，成功和钦佩都是靠努力获得的。 —— 查理·芒格

成功的人与读书和终身学习形影不离

柴犬叔叔最近看了一部感触颇深的记录片——《Becoming Warrent Buffett》（成为沃伦·巴菲特）。

这是HBO今年拍摄的关于巴菲特最新的纪录片，是目前为止我觉得拍的最好，也是最接近他真实生活的纪录片。

这部纪录片里，巴菲特坦然褪去自己身上众多的光环，展露了的自己最真实一面。影片里的大部分镜头，都献给了巴菲特的家人，回忆他的过去，以及记录平常的生活。

比如说巴菲特每天早上上班时，会开车路过麦当劳买一份早餐，带到办公室后享用。他的桌子上也一定摆放着一杯他钟爱一生的可口可乐。

他在上班路上打趣的说道：“ 如果今天公司股票价格涨了，我就买4块2的套餐；如果股价不好，哈，那我就买3块8的” 。

一个人一生如果想要获得过人的成就，注定与读书和终生学习形影不离。

看着纪录片你会发现，即使是如巴菲特这样遥不可及的投资大师和世界首富，生活中不过也是一个平凡的老人，非常的平易近人，甚至还会有很多和我们一样的小毛病。 人生一世，可悲甚至可怕的是自己给自己无真个找许多的无法，让自己每每生存在一种永远逃不出的压抑氛围中，生存在自己制造的桎梏中。

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不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。有德自然香。名声与尊贵，是来自于真才实学的。 但是这部纪录片也向我们展示了一个事实——一个人一生如果想要获得过人的成就，注定与读书和终生学习形影不离。

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 为什么要证明

教师寄语：要想获得新知识，就必须提出大量的新问题

一、学习目标——目标明确、有的放矢

1、理解“对于一个数学结论，推理的必要性”；

2、认识推理的必要性及推理方式.

课标要求：理解证明的必要性.

二、温馨提示——方法得当、事半功倍

学习重点：体验检验数学结论的方法.

学习难点：培养学生的推理意识.

预习提示：阅读教材162-163页.

三、课前热身——激发兴趣、温故知新

1. 下列一组按规律排列的数：2、4、8、16、…，第2013个数是_______ .

2. 装有半杯水的透明玻璃杯中，插入一根笔直的筷子，这时你看到的筷子______（填“是”或“不是”）直的.你相信自己的眼睛吗？

3. 要判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠经验、观察或实验够吗？

四、课堂探究——质疑解疑、合作探究

探究点1：通过实验验证结论

⑴ 如图1，两条线段a与b的长度相等吗？请你先观察，再度量一下．

⑵ 如图2，四边形是正方形吗？

⑶ 如图3，假如用一根比地球赤道长1 m的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？能放进一个拳头吗？

课题

§7.1为什么要证明 主备 审阅 八年级数学组

时间 课型 新 授 授课教师

图1 图2 图3 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料

例题：⑴ 三条线段a、b、c,哪一条线段与线段d在同一直线上？请你先观察，再用三角尺验证一下．

⑵ 两条线段一样长吗？

练习：一根单线从纽扣的4个孔中穿过(每个孔只穿过一次)，其正面情况如左图所示，下面4个图形中可能是其背面情形的是( )

探究点2：通过推理验证结论

周静、唐慧、陈庆三名同学中，有一名同学在同学们都不在的时候做了一件好事．事后，老师问她们三人是谁做的好事？周静说：“是陈庆做的”．陈庆说：“不是我做的”．唐慧说：“不是我做的”．如果知道她们三人中有两人说的是假话，有一人说的是真的，你能判定是谁做的吗？