中班音乐教学中的音乐欣赏与情绪体验

中班音乐活动教案（4篇）

幼儿园中班音乐教案篇一

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

幼儿园中班音乐优秀教案《快乐五连拍》及教学反思（推荐五篇）中班的音乐节拍

中班音乐优秀教案《快乐五连拍》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作，倾听音乐，能和着音乐节拍做动作，尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐优秀《快乐五连拍》含反思教案吧。

【故事内容】

兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好！你好！”。随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

【动作建议】

第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

第3-4小节：动作同第1-2小节。

第5-8小节：动作同第1小节。

第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边

第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。 第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。

第12小节：双手向内画圈转动2次。

第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。

【活动目标】

l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

经验准备：幼儿已有拍照经验。

【活动过程】

1、教师讲述故事，导入活动。

故事后提问：

（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？

（2）什么是“五连拍”照相比赛？ 2、教师听音乐完整示范动作一遍。

3、分段欣赏，学习相应动作。

【 导语】⾳乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参⼊多元⽂化，让学⽣在学习⾳乐的同时吸取多⽅⽂化。以下是®⽆忧考⽹整理的《幼⼉园中班⾳乐活动教案五篇》，希望对您有所帮助。

幼⼉园中班⾳乐活动教案⼀：雪花和⾬滴 活动⽬标：

１、激发幼⼉热爱⼤⾃然的美好情感，引导幼⼉享受⾳乐活动的快乐体验。

２、培养幼⼉的节奏感、记忆⼒及⾳乐的表现⼒。

３、引导幼⼉⽤优美的声⾳唱歌，⿎励幼⼉为第⼆段填编新词。

４、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。

５、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。

活动过程：

⼀、导⼊：

１、律动：根据优美⾳乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

２、发声练习：

（１）师⽣问好。

引起兴趣：⼩朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹⽩⾊碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“⼩雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

⼆、展开

（⼀）看图⽚学第⼀段：

１、看图⽚第⼀段语⾔节奏朗诵：“每年的冬天，⼩雪花都要来到⼩朋友中间，让我们⼀起看⼤屏幕”。

２、理解分析歌词：

（１）咱们⼀起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“⼩雪花会怎样回答？”

（２）“⼩雪花怎样来的？”

（３）“⼩雪花要来告诉我们什么？”（冬天来到了）

３、语⾔节奏朗诵：

（１）师问第⼀句，幼⼉朗诵后三句。

（２）集体完整朗诵。

４、学唱歌曲：“今年⼩雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

（１）看图⽚欣赏范唱。“你听到什么？”“第⼀句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳⾼？”（上⾏⾳）“第⼆句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳低？”（下⾏⾳）

（２）完整演唱两遍。

（⼆）填编第⼆段：

１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’？”“⼩⾬滴会说些什么？”“⼩雪花飘下来，那⼩⾬滴呢？”（落下来）“⼩⾬滴想告诉我们什么？”（春天来到了）

２、朗诵歌词：

（１）教师说前半句，幼⼉填编不⼀样的后半句。

中班音乐优秀教案《去郊游》及教学反思

中班音乐优秀教案《去郊游》及教学反思（精选8篇）

身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班音乐优秀教案《去郊游》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐优秀教案《去郊游》及教学反思 篇1

活动目标

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

重点难点

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

活动准备

录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

活动过程

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。

二、基本部分：

1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。 3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

唱歌曲。

（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。