部编人教版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优质PPT课件

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课题 鸟的天堂 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

教学

重点 1.掌握本课的生字词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

教学

难点 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

第一课时

教学

目标 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～4自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、激趣导入

1.“天堂”用来比喻什么？

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 2.（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。

板书：鸟的天堂 【设计意图：用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。】

新课

教学

（ ）分钟 二、自主学习，合作探究（出示课件2）

１.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。

２.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。

３.指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）

作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？

４.汇报，交流。

三、学习１～４自然段

１.自由朗读１～４自然段，边读边思考：（出示课件4）

请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5）

板书：作者和朋友们划船出去玩。

２.赏析好句：（出示课件6）

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 《鸟的天堂》教学反思

《鸟的天堂》一课，脉络清晰，记叙了作者两次去“鸟的天堂”看到的不同景象，分别描述了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的情景。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。

在本课教学中最大的成功之处就是让学生在个性化阅读的过程中抓住重点段落，边读边想象课文描绘的画面。

例如：在教学课文的第八自然段──描写树的部分的时候，我就是这样做的。这一段话语句非常生动：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。一开始我让学生在反复朗读的基础上，说说自己的体会，但是每个孩子在表述的时候总是不能把文字中所蕴含的那份宁静之美说出来。这是为什么呢？飞速的思考之后，马上想到了问题的症结所在。然后我再次提示孩子们：同学们，请闭上眼睛，边听老师朗读这段话边想象句子描绘的场景，然后用自己的话把你想象到的场景说出来好吗？为了能给学生营造气氛，我边动情地朗读这一段话，边播放《高山流水》这首古筝名曲作为背景音乐。当我读完课文，他们开始踊跃地描述自己眼前出现的画面：有的孩子说：我看到一棵很大很大的榕树，像一片森林，树叶碧绿碧绿的，把河水都映绿了。有的孩子还说：我看到大榕树的叶子非常光滑，像涂了蜡一样，反射着那翠绿的颜色，刺得我们眼睛精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 都睁不开。……

通过孩子们的描述，我知道，孩子们不但理解了这段话要表达的意思，而且体会到了在文字中蕴含的那份宁静之美，那么我的教学目标完成了。虽然说孩子们还不能够用语言明确地表述或者说从理性上表达那份宁静之美，但是他们已经深深地领悟到了——有这就足够了。

本节课最大的败笔是在教学第十二自然段的时候，我再次想引导孩子们想象鸟的天堂里，百鸟起飞的热闹场面，但是在开始有序的活动中突然出现了一个不和谐的声音。“老师，我觉得这些鸟儿是想飞出来拉屎。”这句话无疑给课堂投下了一枚重磅炸弹。孩子们哄堂大笑，我也被弄得晕头转向。课堂瞬间失去了控制。

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部编版小学五年级语文上册第七单元第23课

《鸟的天堂》课后作业及答案

1.看拼音，写词语。

（1）她的睡眠不guī lǜ（ ），想 jiū zhèng（ ）过来很难。

（2）我们划动chuán jiǎng（ ），乘着小船穿过狭窄的河道，终于到达了tǎ lóu（ ）前。

2.给下列加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

①shǔ ②shù

数．（ ）不胜数．（ ） 数．落（ ） 数．以万计（ ） 数．九寒天（ ）

3.按要求完成练习。

“应接不暇”的意思是 ，其中“暇”的意思是

。请从“暇”“瑕”“遐”中选择正确的字填空。

目不（ ）接 洁白无（ ） 自顾不（ ） （ ）不掩瑜 闻名（ ）迩

4.判断下列句子是否属于比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 （ ）

（2）我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 （ ）

（3）一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ）

5.读句子，完成练习。

（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟

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影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

①这段话是围绕“ ”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的 ，“有的……有的……有的……”是写鸟的 。

②我能仿照画“ ”的句子写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。

（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

人教部编版五年级上学期语文课文（七）第23课《鸟的天堂》同步练习

一、积累运用（共7题；共27分）

1.看拼音，写词语

bī jìn fèng xì liú lǎn chàn dǒu shù shāo

________ _______ ________ ________ ________

róng shù liú liàn yìng jiē bù xiá chì bǎng

________ ________ ________ ________

2.给下列划线的字选择正确的注释。

不可计数( )

A.

数目。 B.

查点数目。

C. 列举。

3.选择填空。

继续 陆续

（1）我们________跳上一只船。

（2）我们________拍掌，树上就变得热闹了。

（3）那翠绿的颜色，明亮地________着我们的眼睛。

（4）阳光透过窗户________进来。

4.根据词语的意思写出适当的词语。________：没有办法来计算，形容数量很多。

________：形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。

________：舍不得离开。

5.下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（ ）

A. 又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。 B. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C. 男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6.结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。

“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”意思是（ ）

A. 大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。