2013中考语文复习之古诗词鉴赏

2013中考语文复习之古诗词鉴赏

不管你是否准备充分，2013年的一模就这样步履匆匆地来了又去了。一模过去了，中考还会远吗?面对一模成绩，特别是语文，难免会有些同学焦虑不安，并波及家长。但是焦虑不安于事无补，于己有害，所以一模之后的中考复习，最先要准备的是良好的心态，要有“泰山崩于前而色不变”的镇定。

在下一阶段高效复习。

古诗理解要细致

如浦东去年一模试卷考查篇目是元曲《四块玉·别情》，第八小题要求选出理解恰当的一项。这道题错误率很高，大多数学生错误地选择了A选项，而A选项的表述是：

“自送别，心难舍，一点相思几时绝?”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。

出错原因不外乎两种，一是没有仔细阅读，将“分别之时”看成了“分别之后”;二是没有细致理解“自送别”中“自”是自从之意，此句意思应当是“送别之后，”因此选项中“分别之时”是不恰当的。古诗理解中的选择题，内容涉及整首诗歌，若是干扰项区分度不大，那么没有细致的分析和甄别，做对题目并不容易。

复习建议：一、逐句理解诗句含义。二、了解写作背景。三、理解主旨和情感(作品中人物情感和作者情感)。

中考古诗词鉴赏复习专题

湖北汉川市实验中学 王健龙

【考点梳理】

中考试题在古诗词鉴赏方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。其基本考点为：

1.诗意理解。就是凭借自己的积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节。

2.意境把握。就是通过找景、绘景、品景来悟情，把握全诗的情感和主旨。 3.内容概括。就是从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨进行概括等。

4.写法品析。就是品味诗词中字词用法的精妙，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格等等。

5.名句赏析。主要着眼诗句所蕴含的丰富内涵，运用的写作技巧，表情达意的精妙等方面来进行欣赏。

【备考指导】

古诗词鉴赏的材料多来自于教材的教读篇目，复习时有明确的抓手。

其一，注重系统复习，做好知识储备。对课内诗词的复习要通盘考虑，特别要重视对诗词名句的理解与赏析。在此基础上对相关知识进行归类。如对写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧、诗歌篇章结构以及语言特点等进行梳理，为答题奠定坚实的基础。

其二，注意解题技巧的训练。

其解题技巧，概括的说就是：了解背景细思忖，联想想象创意境。赏析韵律品语言，把握题旨悟诗情。

具体地说，就是要明确不同题型的解法。

一、客观题的解题方法

1.看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态(景)说成静态(景)等等。

2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高(贬低)诗歌主题。

3.看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。

4.看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。

二、主观题的解题方法

1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

2.从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。

3.从修辞手法(比喻、拟人等)和表达方式(记叙、议论等)着手，分析其含义，探究其作用。

4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。

6.从作家的风格(豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等)和语言特征(简洁、含蓄、凝练等)去领悟诗句的含义和表达的情感。

【例题解析】(2011年湖北孝感试题)下列诗句品析有误的一项是( )

A.“海日生残夜，江春入旧年”，这两句诗极具艺术表现力。诗人赋予“日”与“春”以物的新旧交替，“生”与“入”以人的意志情思，蕴含着一种自然理趣。

B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”喻身世，借“春泥”明心志，表明决心远离官场，退隐避世，化作春泥，栽桃培李。

C.“不应有恨，何事长向别时圆?”这两句是词人借对月的怨愤来表达对亲人的思念，对离人的同情。

D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这两句即写思乡之情，又抒报国之志，揭示了征人们有家难回、功业未建的矛盾心理。

【解析】本道试题四个选项全部是对古诗词名句的赏析，且基本上都是对诗句情感的品析。根据自己的知识积累，并将这些句子放在所属的整首诗或整首词中来考量，一眼便可知B项所表达的内容与原诗表达的爱国情怀有距离。究其原因，是没有弄清“花”的深刻含义(国家)，对它的理解停留在表面上。

[能力训练]

(一)观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1.这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时，先写岛上的 ，次写海面上的 ，最后写天空中日月星辰。

2.选出理解不恰当的一项( )

A.这首抒情诗，句句写景，句句抒情，将眼前景色和自己的雄心壮志融合在一起，抒发了统一中国建功立业的抱负。

B.“东临碣石，以观沧海”写出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的雄姿，为全诗定下了慷慨悲壮的基调。 “观”字统领全篇，以下都写观海所见。

C.前六句写实景，诗人从大处着墨，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势。 “丛生” 、 “丰茂”则形象地描绘出岛上欣欣向荣的景象。

D.后四句运用借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张的表现手法，写出了大海吞吐日月，含孕群星的气派。充满了浪漫主义的情调。

3.后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

(二)次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

1.选出对这首诗分析不正确的一项( )

A.这首诗作者把江南残冬早春的景象描绘得新鲜而又精致，表达出诗人无比热爱江南山水和怀念家乡及亲人的思想感情。

B.这首诗以对偶句开头，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。三、四两句中的“平”和“阔”，显得恢宏阔大，使人胸襟开朗。 C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后两句表达了作者想做北归的大雁 ，梦归故乡。与前面六句所写明丽的江南景色形成鲜明的反差。

2.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

(三)钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。

2.下列说法有误的一项是 ( )

A.诗的一二句交待踏青的去处，简介明快的勾勒了早春的轮廓。

B.三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天的百花竞放、万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖春草深深、景色醉人的景象。

D.尾联尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

3.发挥想象，具体描绘一下湖东的景色。

(四)水调歌头

苏轼

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.词中由出尘之想转向入世情怀的过渡句是 ， 。

2.“ ， ”一句，运用 的修辞手法，表达了词人由心中有所 ，到心胸 ，作达观之想的心理变化过程。

3. 下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：()

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

4.简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。

(五)望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1.选择赏析有误的一项： ( )

A.“岱宗夫如何?齐鲁青未了”一联前一句写出作者一见泰山时的兴奋和惊叹仰慕之情;后一句以距离之远烘托泰山之高。

B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写细望中所见的泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”一句蕴涵着诗人对祖国河山的热爱。

D.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是由远及近，时间是从朝到暮，并由望岳悬想将来的登岳。

2.选出赏析有误的一项：( )

A.一二句写远眺之色。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、惊叹不已的心情。

B.三四句写近望之势。着一“钟”字，写大自然格外倾情，特设泰山奇景：挺拔的山峰使得山南山北，一明一暗。

C.五六句写细望之景。山中层云缭绕，使心灵爱到涤荡。极目远眺，只见一只眼眶受伤的飞鸟还巢，可知诗人瞩望之专注。

D.七八句写企盼登山之情。似写登山，实为明志，巧妙地以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。

3.写出“会当凌绝顶，一览众山小”对你的启示。

(六)使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。

1.全诗叙述了诗人出使边塞的 ，描绘了边塞 的景象，表现了 之情。

2.本诗写诗人前往边塞慰问将士，山高路远，以“ ”和“ ”自比，在叙事中流露出幽微难言的内心情感。

3.选出下面赏析有误的一项： ( )

A.首联前一句写自己轻车简从，前往边境慰问将士，后一句说自己要到远在西北边塞的居延。

B.颔联是说使者到了居延，就象滚滚尘沙一样出了汉家的边塞，又像南归的大雁一样飞入了胡天的上空。

C.颈联两句，气象极好，在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲云霄，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆而大。

D.结尾一联是说使者到了萧关，遇到巡逻侦查的骑兵，一问，才知道督护的军部还在离这儿很远的燕山呢。

(七)过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1. 选出分析不当的一项( )

A.首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，