哺乳动物 教学设计 人教版生物八年级上册
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哺乳动物 教学设计
新授
教学目标 1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
教学难点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学法指导 自主学习、合作探究
集体研讨 教 学 过 程 个性化修改
一：直接导入新课，明确课题
二：明确学习目标：课件展示
三：讲授新课
学习任务一 多种多样的哺乳动物
请同学们观看教材37页“多种多样的哺乳动物”的图片（猕猴、野马、非洲象、鲸），想一想：蝙蝠属不属于哺乳动物？（答案：蝙蝠属于哺乳动物，因为它的生殖方式是胎生、哺乳、）
学习任务二 哺乳动物的主要特征
1.哺乳动物的形态结构和生理特点：
（1）哺乳动物的体表一般有何特点？其作用是什么？
（答案：体表被毛；体毛有很好的保温作用。）
（2）哺乳动物的体温恒定吗？
（答案：体温恒定，属于恒温动物。）
（3）哺乳动物的生殖发育有何特点？胎生、哺乳对哺乳动物来说有何意义?
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（答案：胎生、哺乳；胎生、哺乳提高了后代的成活率。）
（4）观察教材38页兔与狼的牙齿，讨论：
①兔和狼的牙齿有什么共同特点？
（答案：它们的牙齿都有分化。）
②兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
（答案：兔牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，这与兔的植食性生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，这与狼的肉食性生活相适应。）
③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
（答案：牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，
又增强了对食物的消化能力。）
学习任务三 哺乳动物与人类生活的关系
哺乳动物与人类的生活息息相关。想一想，哺乳动物对人类有哪些益处？会给人类带来危害吗？
（答案：①提供动物蛋白；②维持生态系统的稳定；③皮毛具有特有的经济价值；④人类得力的助手。
⑤鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人们对有害动物要合理防控。）
3
板
书
设
计 5.1.7哺乳动物
课后练习 1.下列关于哺乳动物的叙述，正确的是
A．体表被毛，有利于吸引异性和求偶
B．胎生可以提高产仔数量
C．胎生、哺乳有利于提高后代成活率
D．哺乳动物只有门齿和犬齿的分化
2.下列四种动物中，体温恒定的是
反馈讲评、梳理总结
引导学生谈课堂收获，并归纳梳理知识，建构知识网络，绘制属于自己的思维导图。
五、达标检测、反馈讲评
完成课件上的练习题。
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A.海马 B.斑马 C.鳄鱼
D.章鱼
3.《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行了分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。则兽部相当于动物分类中的
A．两粞类 B．爬行类 C．鸟类 D．哺乳类
4.下列动物类群中具有脊柱的是
A．软体动物 B．哺乳动物 C．环节动物 D．节肢动物
5.如图所示的动物叫星鼻鼹，鼻子上的触手能够帮助它捕食。它体表被毛，用肺呼吸，用乳汁哺育后代。它和下列哪一种动物属于同类
A．娃娃鱼 B．蜘蛛蟹 C．蝙蝠 D．鳖
6.名字中有“鱼”的动物，不一定是鱼，下列对应关系中不正确的是
A．鱿鱼、章鱼——软体动物 B．鲸鱼、娃娃鱼——哺乳动物
C．甲鱼、鳄鱼——爬行动物 D．金鱼、鲫鱼——鱼类
7.下列关于胎生、哺乳的叙述，正确的是
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
C．胎生、哺乳大大提高了幼仔的死亡率
D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
5 哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是
A．具有胎盘 B．体温恒定 C．胎生哺乳 D．大脑发达
9.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于
A．恒温动物耗氧少 B．恒温动物需要的食物少
C．恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物需要的能量少
10.图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列正确的是
A． 可以表示用肺呼吸 B． 可以表示卵生
C． 可以表示有脊柱 D． 可以表示体温不恒定
11.如图为两种哺乳动物的牙齿，请据图回答问题。
(1) 图中，表示兔等草食性动物牙齿的是 图；表示狼等肉食性动物牙齿的是 图。
(2) 写出图中牙齿的名称：① ；② ；③ 。
(3) 免和狼的牙齿分化的差异在于兔的牙齿中没有
6 [ ] ，产生这种差异的原因是 （填“食性”或“生活环境”）不同。
12.自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去 都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：
(1) 若将图中动物分成 和 两类，则分类依据是 。
(2) 请写出动物 适于飞行的一条外部形态特征： 。
(3) 比较 和 两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是 ；动物 在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是 。
(4) 动物 特有的生殖发育方式是 ，大大提高了后代的成活率。
(5) 动物 适于水中生活的运动器官是 。
13.“马是奋斗不止、自强不息的象征，马是吃苦耐劳、勇往直前的代表”。如图为马的外形图，请根据相关知识完成填空：
(1) 马是哺乳动物，它的特征是体表 ，胎生、 提高了幼仔的成活率。
(2) 马是草食性动物，与狼等肉食性动物相比，在牙齿分化上不同的是没有 。
(3) 马的呼吸器官是 。
(4) 马具有高度发达的 和感觉器官，能够灵敏的感知外界的环境变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
14.完成下列小题。
7 (1) 猕猴的体表都被 ，它有很好的保温作用，与鸟一样，猕猴属于 （填“恒温动物”或“变温动物”）。
(2) 猕猴是哺乳动物， 和 的特点提高了后代的成活率。
(3) 猕猴在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃小鸟、鸟卵和昆虫。因此，它的牙齿具有 、
和 的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
15.根据短文回答问题：
洞熊是一种史前动物，它与熊猫、棕熊同属于哺乳动物。洞熊体型巨大，体宽可达 米，身长可达 米。科学研究发现，洞熊拥有强壮的颌骨，牙齿大而平，居住地周围只生长密集的植被。这一切都表明洞熊在 年前灭绝的原因。相比之下，棕熊的食物有水果、蜂蜜、鱼等，丰富的饮食结构使它们对环境的适应性更强，从而能广泛分布。
(1) 洞熊和熊猫、棕熊同属于哺乳动物，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过 从母体获得营养，出生后，雌性用自己的 哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长，从而提高了后代的 。
(2) 由资料得知，洞熊是草食动物，它适应草食生活的结构特点是 。与肉食动物相比，它没有 齿。
(3) 洞熊灭绝，而棕熊可以存活至今、分布广泛的原因是： 。
答案
1. C2. B3. D4. B5. C6. B7. A8. C9. C10. B
11. (1) 甲；乙(2) 门齿；臼齿；犬齿
(3) ③；犬齿；食性
12. (1) 体内有无脊柱
8 (2) 身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼（合理即可）
(3) 身体分节；外骨骼不能随身体生长而生长
(4) 胎生、哺乳
(5) 鳍
13. (1) 被毛；哺乳(2) 犬齿
(3) 肺(4) 神经系统
14. (1) 毛；恒温动物
(2) 胎生；哺乳
(3) 门齿；臼齿；犬齿
15. (1) 胎盘；乳汁；成活率
(2) 牙齿大而平；犬
(3) 棕熊食性复杂，获得的营养丰富，更易适应复杂的
