坑东学校
语言文字是人类表达思想传递信息的重要工具,是情感交流的纽带。新的《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。因此，让学生掌握和准确运用祖国语言文字是语文素养的基本要求和外在体现。反过来，让学生掌握和准确运用祖国语言文字又可以有效地提高学生的语文素养。通过本课题的研究，我们旨在让学生了解祖国语言所传承的丰富灿烂的文化，加深对母语的情感，明确学习和规范运用语言文字重要性。培养学生说话、演讲和论辩才能，发展学生正确地理解和运用语言文字的能力。丰富语言积累，培养语感，促进学生形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣，从而全面提高学生的语文素养。同时通过教师参与课题的研究，形成教师与学生的共同发展。
本课题主要从以下几个方面进行研究:
一、拓宽学习渠道,营造大语文学习环境。
课堂是素质教育的主渠道，但不是唯一渠道。如:组织社会实践,让学生剪报、参加社会调查，组织读书报告会、开展演讲、辩论,让学生确定课外阅读专题、写专题报告等等。语文教学作为母语教学,学生不仅需要有目的、有计划的“学课”还需要自然状态下的“习课”。我们强调语文课程与现代信息技术的整合，这也是营造大语文学习的环境。
二、注重语言积累，开发学生语言潜能。
语言文字是人类活动的重要交际工具，是文化的组成部分。作为交际工具,它必须与思维活动相一致，而作为思维工具它又必然承担着认识客观世界、丰富内心世界的任务,而作为文化,它又必然影响着情操的陶冶、世界观的形成。长期以来,我们对语文性质的认识过于窄化。因此，语文教学充斥着的是对知识概念的学习、记诵和机械的运用。
三、注重文化修养,提升学生文化品位。
学语文是学文化，它正如《课程标准》所描述的“工具性与人文性的统一，是中小学语文课程的基本特征,此次制定的《课程标准》强化了以爱国主义为核心的民族精神教育。
语言文字规范小常识
★说话、写字有法可依，你知道这个法律的名称吗？（《中华人民共和国国家通用语言文字法》）
★《国家通用语言文字法》是谁于何时签署？从何时开始正式实施？（江泽民主席于2000年10月31日签署，2001年1月1日开始实施）
★国家通用语言文字指的是什么？（普通话和规范汉字）
★您知道“语委办”的全称吗？（语言文字工作委员会办公室）
★语委办的最基本工作职责是什么？（推广普通话、推行规范汉字）
★普通话的定义是什么？（普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范）
★新时期推广普通话的十二字方针是什么？（大力推广、积极普及、逐步提高）
★通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语？（校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语）
汉语里最容易读错的10个字
1.结束的“束” shu 四声（同“树”）；而不读——结“素”
2.强劲的“劲” jing 四声（同“净”）；而不读——强“禁”。
3.召开的“召”zhao 四声 （同“照”）；而不是——“招”开
4.迁徙的“徙”xi 三声 （同“喜”）；而不读——迁“稀”
5.勉强的“强”qiang 三声 （同“抢”）；而不读——勉“墙”
6.粗犷的“犷” guang 三声（同“广”）；而不读——粗“矿”
7.扪心自问的“扪”men 二声（同“门”）；而不读——“懑”心自问
8.良莠不齐的“莠”you 三声（同“有”）；而不读——良“又”不齐
9.瑕不掩瑜的“瑜”yu 二声（同“鱼”）；而不读——瑕不掩“玉”
10.天下没有不散的筵席的“筵”yan二声（同“言”）；而不读——天下没有不散的“厌”席。 《推普五字歌》
泱泱大中华，好大一个家。
五十六民族，五十六枝花。
纵横数万里，地域广而宽。
上下几千年，历史久且远。
何止百家姓，人口多又繁。
语言几十种，方言杂也难。
隔山不同语，隔河不同言。
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我对语言文字规范的认识
上海工程技术大学管理学院
0313101 031310166 郭婧怡
中国的方言极多，大部份分布于沿海沿疆。沿海多方言土语；而沿疆则是少数民族语。若是没有秦始皇的统一文字，把每种方言土语的群体，都当成一个独立的民族，并不是牵强附会。不论在哪个方言土语的群落里，都会有他们自己的习俗。大秦之后虽然方言未绝，但统一的文字，无疑对于异化起到了强而有力的抑制作用。现代语言文字规范，某方面讲就是秦始皇统一文字地继续。从根本上讲，语言文字规范涉及是了政治、主权和国家安全的，因而更加显示出其重要性和紧迫性。
然而，在当今社会，我们却经常看到与语言文字规范相悖的令人心痛的现象。
据专家统计，近三十年来，中国的教育资源将近一半花在了学习外语上面。一些炎黄子孙以出国留学为荣，以会讲英语为炫耀，一些人无论何种场合都会有意夹杂几句英语或单词，以此显示自己有身份有文化。这就导致现在报纸、期刊、图书、音像制品和电子书、互联网等各类出版物中，就产生了随意夹杂英语等外来语、直接使用英文单词或字母缩写、生造一些非中非外、含义不清的词语等滥用语言文字的问题。
于此同时，在国民外语水平普遍飞跃进步的同时，春节晚会电视字幕上出现“神舟”误为“神州”之类的错误。而我们生活中的错别字更是屡见不鲜，如很多店铺的招牌中，“扬州蛋炒饭”写成“杨卅旦炒饭”,“补胎充气”写成“补胎冲气”，“油漆”写成“油柒”等。有些商品甚至拿谐音开始做广告，如面包广告的“追求领鲜”；杀蚊的蚊香，是“默默无蚊”，止咳的糖浆，是“咳不容缓”„„商家不以此为耻反以此为荣。却殊不知这些都违反了《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第二章十三、十四等有关条文规定。
由此看来，说我国大可不必全民学习英语，倒是有必要全民提高汉语水平也不为过。有关部门应当借鉴英语考试考级的经验，大力推行汉语四六级考试考级，并将考试成绩与就业招聘、企业升职、公务员晋级挂钩，这样将会大大促进全民汉语水平提升。中华民族的伟大复兴，离不开中华文化的复兴。而文字，某方面来说不仅仅是文化的体现，也是文化的载体。
规范语言文字的意义
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语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是五花八门，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语言。而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。
营造规范语言文字环境，还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求，首先要树立规范意识，明确推广普通话，推行规范汉字的重要意义。社会用字不规范，不仅有损城市的整体形象，而且对人们的思想，特别是对中小学生的认知会造成不良影响。
今天，我们社会各界都主张“推广普通话”。普通话就是北京人讲的话，因为中国方言太多了，国家要统一一种语言，那就是普通话了。普通话是现代汉民族的共同语，是目前能在全国不同方言区域或不同民族之间起沟通作用的通用语言。自建国以来，国家一直高度重视普通话的推广工作，提出要“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，使普通话在全国范围内成为教学语言、宣传语言、工作语言、交际语言。普通话的推广不仅显示了民族的昌盛、国家的统一；更有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。
自从2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。
现在，我们全国上下“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。 然而，推进语言文字的规范化工作需要我们广大的学生和社会各界的共同努力。
