少儿围棋教学
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精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题:围棋起源,基础规则。
教学目标:让小学生走近围棋,认识围棋,了解围棋的起源和它基础的规则,并对围棋产生好奇心和兴趣!教学重难点:需要推敲之处---尧造围棋,教子丹珠故事的字词,语气运用。
解说如何生动,有趣,传神。
说故事表演性的.把握,精彩演说,注意配合语气,运用表情,结合动作,制造一点悬念,力求激发学生的兴趣。
教学准备:精心架构适合少儿的故事字词,揣摩故事演说时的语气运用,表情运用,动作运用。
棋盘知识,棋子知识,简单规则,围棋礼仪等要准备充份,脉络清晰。
板书设计:围棋,中国,4000(多年),尧(帝),丹珠。
绘图——画横线,竖线,并标出交叉点。
(板书)星位,天元,角,边,中腹(草肚皮)。
教学步骤:1、开场。
(喊)上课!(学生)老师好!(老师)同学们好!(互致鞠躬)请坐!2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项(对学生的要求):A、上课要认真听讲,不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来,更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时,其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋,教子丹珠”的故事。
5、棋盘(战场)知识。
线,点,角,边,中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子(士兵)知识。
黑棋先行,白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手,轮流着子。
7、一些礼仪(落子无悔,落子生根,观棋不语,胜不骄败不馁等),胜负判断(数子,数目,计点)简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计: a、需要念的口诀: 1)尧造围棋,教子丹珠; 2)黑棋先行,白棋后走; 3)落子无悔,落子生根;4)棋盘28字歌诀:横排十九竖十九,共有三百六十一,九颗星星排整齐,中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计:围棋,中国,4000(多年),尧(帝),丹珠。
绘图——画横线,竖线,并标出交叉点。
(板书)星位,天元,角,边,中腹(草肚皮)。
小朋友学围棋围棋教案益智游戏一、教学内容本节课选自益智游戏教材第四章第二节《围棋的基本规则和技巧》。
详细内容包括围棋的基本知识、棋盘与棋子的认识、基本的落子方法和简单的攻防技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握围棋的基本规则,了解棋盘与棋子的基本用法。
2. 培养学生运用简单的攻防技巧进行对弈的能力。
3. 通过围棋游戏,锻炼学生的逻辑思维能力和判断力。
三、教学难点与重点教学难点:围棋的基本攻防技巧的理解与运用。
教学重点:围棋的基本规则、棋盘与棋子的认识、落子方法。
四、教具与学具准备1. 教具:围棋棋盘、围棋棋子、多媒体教学设备。
2. 学具:围棋棋盘、围棋棋子。
五、教学过程1. 导入:通过讲解围棋的历史故事,激发学生对围棋的兴趣。
2. 新课内容:a. 介绍围棋的基本知识,包括棋盘、棋子的认识。
b. 讲解基本的落子方法,展示操作步骤。
c. 分析简单的攻防技巧,结合实例进行讲解。
3. 实践操作:a. 学生分组进行围棋对弈,体验围棋的乐趣。
b. 教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 例题讲解:分析经典棋局,讲解攻防策略。
5. 随堂练习:设计简单棋局,让学生运用所学技巧进行解答。
六、板书设计1. 围棋的基本知识a. 棋盘与棋子的认识b. 基本的落子方法2. 简单的攻防技巧3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习题,包括基本规则判断、棋局分析等。
2. 答案:课后练习题答案在教材附录中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生对围棋知识点的掌握程度。
2. 拓展延伸:a. 邀请专业围棋教练进行讲座,提高学生的围棋水平。
b. 组织围棋比赛,培养学生的竞技精神和团队协作能力。
c. 推荐围棋相关书籍和视频,满足学生的求知欲。
重点和难点解析:1. 教学难点:围棋的基本攻防技巧的理解与运用。
2. 实践操作:学生分组进行围棋对弈,体验围棋的乐趣。
3. 例题讲解:分析经典棋局,讲解攻防策略。
4. 作业设计:完成课后练习题,包括基本规则判断、棋局分析等。
围棋启蒙教学40节围棋是一项非常有趣和富有挑战性的智力游戏,对于孩子的大脑发展有着积极的影响。
以下是围棋启蒙教学40节的简要课程安排,以帮助孩子逐步掌握围棋的基本知识和技能。
第1-4节:围棋简介与基本规则1. 围棋的起源和历史2. 棋盘和棋子的介绍3. 学习基本术语:棋盘格子、落子、提子等4. 掌握围棋的基本规则和胜负判定第5-8节:吃子技巧与死活棋1. 学习围棋中的吃子技巧2. 了解死活棋的概念和判断方法3. 学习常见死活棋形4. 实战练习:死活棋题解答第9-14节:布局与定式基础1. 学习布局的基本原则和思路2. 学习常见定式及其变化3. 了解定式的适用场合和应对方法4. 实战练习:布局与定式选择第15-20节:中盘技巧与战术1. 学习常见中盘技巧和战术手段2. 了解攻防转换的要点和方法3. 学习如何判断形势和选择合适的策略4. 实战练习:中盘攻防演练第21-28节:收官与官子技巧1. 学习收官的基本原则和顺序2. 学习常见官子的大小和收官顺序3. 了解官子的价值和计算方法4. 实战练习:收官与官子选择第29-34节:综合实战与复盘分析1. 进行多局实战,综合运用所学技巧和战术2. 学习复盘分析的方法,找出自己的不足和改进方向3. 了解常见的心理战术和心态调整方法4. 实战练习:综合实战与复盘分析第35-40节:提高与进阶技巧1. 学习更高级的布局、中盘、收官技巧和战术手段2. 了解围棋中的形势判断和战略规划方法3. 学习如何利用AI辅助学习和提高自己的围棋水平4. 总结回顾,制定进一步的学习计划和目标。
围棋启蒙第一课公开课教案
一、教学目标
1. 知识目标:学生能够了解围棋的起源、规则和基本棋型。
2. 能力目标:学生能够初步掌握围棋的走法和基本战术。
3. 情感目标:培养学生对围棋的兴趣,促进学生思维的发展。
二、教学重点与难点
1. 重点:围棋的基本规则和走法。
2. 难点:初步理解围棋的战术和布局。
三、教学准备
1. 教学工具:围棋棋盘、围棋棋子。
2. 教学材料:围棋启蒙教材、教学PPT。
四、教学过程
1. 导入(5分钟)
老师向学生介绍围棋的起源和历史,激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解围棋的规则(15分钟)
首先,老师向学生介绍围棋的基本规则,包括棋盘的大小、格
子的数量、棋子的颜色和数量等。
然后,讲解围棋的走法,包括如
何下子、如何吃子等。
3. 示范下棋(15分钟)
老师向学生示范如何下围棋,重点讲解如何形成眼、如何利用
对方的空隙等战术。
4. 学生练习(20分钟)
学生分组进行练习,老师巡视指导。
学生可以根据老师的示范,进行模拟对弈,加深对围棋规则和战术的理解。
5. 总结(5分钟)
老师对本节课的内容进行总结,并鼓励学生多加练习,提高围棋水平。
六、教学反思
通过本节课的教学,学生初步了解了围棋的规则和走法,培养了对围棋的兴趣。
但是,由于时间有限,学生对围棋的战术和布局理解还不够深入,需要在后续的教学中加强。
同时,需要鼓励学生多进行实际练习,提高围棋水平。
幼儿园中班围棋教学教案教案:幼儿园中班围棋教学一、教学目标:1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.培养幼儿的集中注意力和耐心。
3.培养幼儿的团队合作和竞争意识。
二、教学准备:1.围棋棋盘和棋子。
2.课件或图片。
3.实物教具。
三、教学内容与步骤:第一课:认识围棋1.引入新课:通过展示围棋棋盘和棋子,问幼儿是否见过这些东西。
2.介绍围棋的起源和基础规则。
3.让幼儿观察围棋棋盘和棋子的形状、颜色等特点,并进行简单的比较和分类。
4.通过幻灯片或图片,让幼儿观看棋局,了解棋局的布局和基本玩法。
第二课:了解棋子的移动规则1.回顾上节课的内容,让幼儿说出认识到的围棋棋盘和棋子的特点。
2.示范和讲解围棋的移动规则,如每次只能移动一个棋子,棋子只能放在空白的交叉点上等。
3.结合实物教具,让幼儿操作棋子的移动,进行实践操作。
4.给幼儿提供几个简单的棋局,让他们根据自己的理解移动棋子。
第三课:学习基本的围棋战略1.回顾上节课的内容,询问幼儿对于围棋的移动规则的理解。
2.引导幼儿思考如何让自己的棋子形成连续的线条,防止对方的棋子围住自己的棋子。
3.示范并讲解如何使用长线、短线等围棋战略,让幼儿理解并尝试应用。
4.给幼儿提供几个简单的棋局,让他们根据自己的理解进行布局和移动。
第四课:团队合作与竞争1.回顾上节课的内容,询问幼儿对于围棋的战略的理解。
2.将幼儿分成小组,每个小组选择一种颜色的棋子。
3.组织团队比赛,要求每个小组合作思考,制定战略,与对方团队竞争。
4.结束比赛后,进行集体总结,让幼儿分享自己的思考和收获。
四、教学延伸活动:1.继续进行团队比赛,通过多次练习团队合作和竞争。
2.鼓励幼儿将围棋带回家,与父母或同学一起玩,加深对围棋的理解和兴趣。
3.在课堂上进行围棋小比赛,让幼儿展示自己的棋艺。
五、课后反思:通过本次围棋教学,幼儿对围棋棋盘和棋子有了基本的了解,能够正确操作棋子的移动。
他们也学会了一些基本的围棋战略,并能在团队合作和竞争中运用。
幼儿园围棋教案一、教学目标1.帮助幼儿了解围棋的基本规则和棋盘构成2.培养幼儿的思维能力和判断力3.提高幼儿的观察力和集中注意力4.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识二、教学内容1.围棋的基本规则和棋盘构成2.围棋的基本术语3.围棋的基本棋型三、教学活动设计1. 活动一:了解围棋的基本规则和棋盘构成活动过程1.展示围棋游戏界面,引导幼儿观察棋盘和棋子。
2.介绍围棋规则,让幼儿了解围棋的棋子、棋盘和基本走法。
3.分组进行棋盘制作活动,让幼儿亲自制作属于自己的围棋棋盘。
活动目的通过学习,让幼儿能够理解围棋的基本规则和棋盘构成,并且能够通过手工制作,提升幼儿的操作能力。
2. 活动二:学习围棋的基本术语活动过程1.介绍围棋的基本术语,如围棋术语、数学术语、中文术语等。
2.分组进行术语分组讨论,让幼儿能够了解围棋的基本术语,并且能够理解术语的意义。
活动目的让幼儿能够了解围棋的基本术语,并且能够理解术语的意义,为下一步的学习打好基础。
3. 活动三:学习围棋的基本棋型活动过程1.展示围棋的基本棋型,如二、三、四、五、六、星等。
2.分别让幼儿进行棋型分类,练习观察和统计能力。
3.小组竞赛,在规定时间内,根据老师给出的棋型,让小组成员分别进行摆放棋子,看哪个小组完成的最快。
活动目的让幼儿能够学习围棋基本棋型,提高幼儿的观察力和集中注意力,培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
四、教学评价教师能够根据幼儿的学习情况,制定相应的教学计划和评价方式,评价幼儿的学习成果,以及对教学效果的反思和完善。
五、教学心得从幼儿的兴趣出发,设计多种形式的教学活动,让幼儿在兴趣中学习。
同时,结合围棋的特点,培养幼儿的思维能力、观察力和集中注意力,提高幼儿的团队合作精神和竞争意识。
小学围棋教案小学围棋教案一、教学目标:1. 了解围棋的起源和基本规则。
2. 掌握围棋的基本术语。
3. 学会棋盘布局和围棋棋盘规则。
4. 培养学生的逻辑思维和计算能力。
5. 提高学生的观察能力和判断能力。
二、教学内容:1. 围棋的起源和基本规则的讲解。
2. 围棋的基本术语的学习。
3. 棋盘布局和围棋棋盘规则的讲解。
4. 围棋棋谱的分析和学习。
5. 围棋对局的实践操作。
三、教学方法:1. 教师讲解法:通过讲解围棋的起源、基本规则和术语,帮助学生理解围棋的基本知识。
2. 演示法:通过演示布局和操作的过程,让学生亲自体验和学习如何下围棋。
3. 讨论法:通过观看围棋对局和分析棋谱,引导学生思考和讨论不同的下法和策略。
四、教学步骤:1. 导入:利用图片或视频引入围棋的起源和基本规则,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:简要介绍围棋的基本规则和术语,帮助学生了解和记忆。
3. 演示:利用实际的围棋棋盘和棋子,演示布局和操作的过程,让学生亲自体验如何下围棋。
4. 讨论:观看围棋对局和分析棋谱,帮助学生理解下法和策略,提高观察和判断能力。
5. 实践:分成小组进行围棋对局的实践操作,互相交流和学习,提高团队合作能力。
五、教学评价:1. 教师观察:观察学生在围棋对局中的表现,包括下棋的顺序和步骤是否正确,思考和判断能力的展现等。
2. 学生自评:每个学生在对局结束后进行自我评价,包括自己的表现和发现的问题以及对围棋的兴趣和了解程度等。
3. 小组评价:小组成员之间进行互评,包括对对局过程中的协作和合作的评价,对团队合作能力的提高等。
六、教学延伸:1. 深入学习:学生可进一步学习围棋的高级技巧和战略,提高自己的下棋水平。
2. 棋谱分析:学生可以进一步学习和分析围棋棋谱,提高自己的观察能力和判断能力。
3. 团队对局:组织学生进行团队围棋比赛,通过比赛的方式提高学生的竞技和合作能力。
以上是一个简要的小学围棋教案,根据不同年级和学生的实际情况,可以适当调整和补充教学内容和步骤,使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握围棋的基本知识和技能。
小学一年级围棋入门教案一、教学目标1、学习新知识点--棋盘的组成2、通过学习,让孩子们认识棋盘,掌握下棋的规则二、教学方法采用故事形式导入三、教学过程1、互动问答师(问):同学们(指棋盘)* 大家看一下这是什么呀?* 大家仔细观察一下,你们都看到了什么?2、回答分享同学们踊跃发言分享,老师给予肯定和鼓励,并奖励小彩贴等。
3、导入主题(师):有的同学说看到了直线;有的同学说看到了方格;有的同学看到了交叉点。
大家的发言都很积极,非常棒!接下来,老师要给你们讲一个好听的故事,大家注意听,一会老师会提问故事发生在美丽的大森林里,在美丽的森林王国里,有一所围棋乐园。
围棋老师是我们的国宝,大家猜猜它是哪个小动物呀?对,熊猫。
上课铃声已经响了,同学们都到教室了只有兔子三兄弟还没有来,熊猫老师立即给兔子妈妈打了电话,兔妈妈说他们一大早就出发了呀。
于是熊猫老师马上发动大家去找。
"兔大哥,兔二哥",大家大声的喊着,这时候熊猫老师隐约听到从河边传来了求救声。
"救命呀,救命呀",大家立刻赶往河边,果然是兔子三兄弟,它们都掉到了水里。
小猴子伸出自己的尾巴说兔大哥快抓住我的尾巴;小象伸出长长的鼻子,说,兔二哥快抱住我的鼻子,我把你拉上来;熊猫老师和小黄鸭找来了大树枝伸到兔三哥旁边,兔三哥抓住树枝也上了岸。
同学们,你们知道兔子三兄弟是为什么掉到河里的呀?原来兔子三兄弟发现河对面有很多漂亮的野花,就想给熊猫老师采一些。
没想到刚走到桥中央,就听到"咔嚓"一声桥断了。
它们就扑通扑通的掉到了水里。
这时熊猫老师送了口气说,:一还好没有遇到其他危险"。
4、引出知识点同学们这也是我们今天要学的知识点,直线就像独木桥,方格就像小河边,都很危险,我们下期不能下在这两个地方,要下在十字交叉点上。
5、互动下面谁能找出更多的十字交叉点?6、回顾知识点我们下棋不能下在直线上和方格里,只能下在十字交叉点里。
幼儿园围棋教学教案一、教学目标1.了解围棋的基本规则和基本术语。
2.能够正确地摆子并理解各个棋子的作用。
3.能够运用基本规则进行简单局面的对弈。
二、教学重点1.围棋的基本规则和基本术语。
2.正确摆子及各个棋子的作用。
三、教学难点1.如何根据对手下的棋子来进行自己的决策。
2.如何进一步掌握围棋技巧,提高自己下围棋的水平。
四、教学过程第一课:认识围棋1.引入活动:通过观察图片,让幼儿了解什么是围棋,并让他们自己谈谈自己对于围棋的想法和了解程度。
2.讲解规则:向幼儿介绍围棋游戏中的基础知识,如摆放位置、落子顺序等等,同时引导幼儿练习理解各个术语。
3.示范操作:老师示范如何走围棋,并且要求幼儿跟随老师进行操作并模仿其方式和思路。
第二课:摆子规则1.回顾知识:通过提问和游戏等方式,让幼儿回顾围棋的基础知识。
2.练习摆子:给幼儿发放棋子,让他们自己摆放。
老师可以提供一些特殊的布局,并让幼儿进行解决和思考。
3.巩固技能:在摆子的过程中,老师要着重教导如何理解各个棋子的作用以及如何正确地落子。
第三课:基础对弈1.引入活动:通过观看视频或者图像来了解围棋游戏中基本对弈的方式和流程。
2.分组对弈:将幼儿分成两个小组,进行简单的对弈。
在对弈过程中,老师要着重指导孩子们如何根据对手下的棋来做出自己的决策,并且要鼓励他们多思考、多尝试。
3.总结经验:在对弈结束后,老师要向孩子们分享一些围棋技巧和经验,并且鼓励他们多加练习。
第四课:进阶技巧1.引入活动:通过观看一些专业围棋比赛的录像,让幼儿了解高水平的围棋对弈模式和技巧。
2.练习技巧:老师可以提供一些进阶的题目或者布局,并引导幼儿自己思考解决方法。
在练习过程中,要着重教导孩子们如何根据对手下的棋来进行自己的决策。
3.总结经验:在练习结束后,老师要向孩子们分享一些进阶技巧和经验,并且鼓励他们多加练习。
五、教学评价1.通过观察幼儿能否正确理解围棋基础知识和术语来评估其学习成果。
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣,提高学生的围棋水平。
3. 培养学生的观察力、思维力和竞技能力。
二、教学对象1. 小学高年级学生2. 初中学生对围棋有一定了解的学生三、教学时间1. 45分钟四、教学工具1. 棋盘、棋子2. 多媒体设备(可选)五、教学过程第一课时:围棋入门一、导入1. 教师简要介绍围棋的起源、历史和文化内涵。
2. 引导学生关注围棋的基本规则和术语。
二、基本规则讲解1. 棋盘、棋子的摆放2. 走棋规则:先走黑子,后走白子,每次只能下一子3. 棋子的气:一个棋子周围的空间称为“气”4. 提子:当棋子周围的气被对方完全围住时,该棋子被提走三、基本术语讲解1. 打吃:指一方落子后,对方的某个子或某些子仅剩一口气2. 吃子:把对方的气全部围住,称为吃子3. 活棋:棋子周围有气,且不会被提子4. 死棋:棋子周围没有气,且会被提子四、实战演练1. 教师演示一局简单对局,讲解棋局中的关键点2. 学生模仿教师进行实战演练,教师指导第二课时:围棋实战技巧一、导入1. 回顾上节课的内容,巩固基本规则和术语2. 引导学生关注围棋实战技巧二、实战技巧讲解1. 棋型:讲解常见的棋型,如“星位、三三、小飞、大飞”等2. 攻击与防守:讲解攻击与防守的基本方法,如“劫争、点眼、靠边”等3. 棋局节奏:讲解如何把握棋局节奏,合理运用时间三、实战演练1. 教师讲解一局复杂对局,分析棋局中的关键点和实战技巧2. 学生模仿教师进行实战演练,教师指导四、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 鼓励学生在课后继续练习,提高围棋水平第三课时:围棋完整棋局教学一、导入1. 回顾前两节课的内容,巩固基本规则、实战技巧和棋局节奏2. 引导学生关注围棋完整棋局教学二、棋局分析1. 教师分析一局完整的围棋对局,讲解棋局中的关键点和实战技巧2. 学生跟随教师分析棋局,提出疑问三、实战演练1. 学生分组进行围棋对局,教师巡回指导2. 学生互相观摩,学习对方的优点四、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 鼓励学生在课后继续练习,提高围棋水平五、课后作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识2. 参加围棋比赛或与其他同学进行对局,提高实战能力六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现,了解学生对围棋知识的掌握程度2. 评估学生在实战演练中的表现,了解学生的实战能力3. 收集学生反馈,改进教学方法,提高教学质量。
围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的:1、理解双打吃的特点,能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙,掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。
活动准备:歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程:一、复习“连接与分断”。
1、老师摆出棋形,请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接?下在什么地方是分断?2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
〕2、老师摆出双打吃的棋形,引导幼儿观察。
幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃?3、请个别幼儿操作。
4、小结定义:下一个子,就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步理解双打吃。
1、老师摆出棋形,幼儿运用双打吃。
2、提出疑问:被吃子的一方应该怎么逃?〔使幼儿记住:发生可以双打吃的时候,哪边棋子多或者哪边棋子更重要,就要逃哪一边。
〕3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目,用笔画一画:黑棋双打吃,白棋应该逃哪边?2、在棋盘上摆一下题目,两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2 设计思路:开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动,我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。
开展棋类教学是手段,而不是目的。
它不是为了培养小棋手,在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋,同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中,我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语,在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛:如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识,更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣,21世纪需要的是“全能”型的人才,如今的孩子将成为21世纪的主力军,所以必须从小培养幼儿各方面的才能,如:分析^p 问题,解决问题的才能,有较强的竞争意识,一定的合作才能及探究精神等等。
少儿围棋入门教程及教案三篇篇一:少儿围棋课教案教师:XXX 教 案 首 页 总 第 1 页课时序号 第 一 节 授 课 班 级 入 门 班 授 课 日 期课 题 第 一 课 棋 具 与 规 则 授课类型 新 课知道棋盘的基础知识:是方的有横竖各19道线,361个点。
认得星和天元。
知道胜负的基础知识:黑棋185子为胜,白棋177子为胜。
知道围棋术语六个:气,连,断,打吃,长,提。
记住:没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。
教 学 目标重点能力 注意克服不拿死子的习惯。
板 书 设 计 棋盘 示 教 设 计第一课 棋 具 与 规 则棋盘:19X19 361点 星九颗 天元规则: 黑185胜 白177胜术语: 气,连,断,打吃,长,提重点: 拿死子难点棋理棋诀:“中央开花三十目”教学后记教案续页总第 2 页教学过程:组织教学贯穿全课始终,环视课堂。
一复习提问:二新课 1 引言:在我们学习吃子之前,要先学一点基础知识,也是常用术语。
基础知识:棋盘是方的,由横竖各19条线组成。
共有361个点。
有九颗星,中心点的星叫天元。
黑181子,白180子。
黑棋185子为胜,白177子为赢。
四线以下算边,五线以上算中腹。
(一)气:和棋子直接同连的交叉点,就叫这个棋子的气。
中央一子有四气,边上一子有三气,角上一子有两气。
图 1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气,3题黑子有几气。
(二),连:下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起,下的这个子就叫“连”也叫“粘”。
如图1黑X子所示。
(三)断:下一个子,能把对方的子分隔成两部分,下的这个子就叫“断”,如图2黑X子所示。
(四),打吃:下一个子后,使对方只剩下最后一口气(自己有两气以上),下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
(五)长:紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”,如图4黑X子所示。
图1 图2 图3 图4(六),提:下一个子后,使对方的子处于无气状态,并把对方的子从棋盘上拿掉,叫“提”。
儿童围棋启蒙阶段教案设计一、教学目标1. 帮助儿童了解围棋的基本知识和规则。
2. 培养儿童对围棋的兴趣和热爱。
3. 培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点:围棋的基本知识和规则。
难点:培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
三、教学准备1. 围棋棋盘和棋子。
2. 教学课件或教学视频。
3. 儿童围棋启蒙教材。
四、教学过程1. 导入通过介绍围棋的起源和历史,引发学生对围棋的兴趣,激发学生学习围棋的愿望。
2. 讲解围棋的基本知识首先,介绍围棋的棋盘和棋子,让学生了解围棋棋盘是由19条竖线和19条横线组成,共361个交叉点,棋子分为黑白两色,共计181个。
然后,讲解围棋的基本规则,包括落子、吃子、连珠、劫等。
3. 示范落子老师和学生一起进行示范落子,让学生了解如何在围棋棋盘上落子,并且讲解每一步的意义和规则。
4. 练习让学生进行围棋的基本练习,包括单独练习和小组对弈。
在练习过程中,老师可以适时给予指导和帮助,引导学生掌握围棋的基本技巧和规则。
5. 游戏组织学生进行围棋游戏,让他们在游戏中体会围棋的乐趣和魅力,培养他们对围棋的兴趣和热爱。
6. 总结总结本节课的教学内容,强调围棋的重要性和学习围棋的意义,鼓励学生在课余时间多多练习围棋,提高自己的围棋水平。
五、教学反思本节课主要是针对儿童围棋启蒙阶段的教学设计,通过介绍围棋的基本知识和规则,培养儿童对围棋的兴趣和热爱,同时培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
在教学过程中,老师要注重启发式教学,引导学生通过实际操作和游戏练习来掌握围棋的基本技巧和规则,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
同时,要注重对学生的个性化辅导,根据学生的不同特点和水平,有针对性地进行指导和帮助,确保每个学生都能够在围棋启蒙阶段得到有效的教育和培养。
少儿围棋教学大纲
少儿围棋教学大纲通常包括以下几个方面:
1.基础知识:包括棋盘、棋子的基本规则和术语,如交叉点、打吃、逃跑、提子、数气等。
2.基本定式:介绍一些常见的基本定式,如星定式、小目定式等,以及基本定式的变化和应对方法。
3.布局思路:讲解围棋布局的基本思路和方法,如大场的种类与选择、实地与厚势等。
4.中盘战术:介绍一些常用的中盘战术和技巧,如切断、连接、追杀、扩张领地等。
5.官子知识:讲解官子的基本知识和技巧,如大小官子、地盘官子等。
6.形势判断:介绍形势判断的方法和技巧,如数目训练、大小价值判断等。
7.注意力训练:通过一些练习和游戏,提高孩子的注意力和观察力,如找不同、数数等。
8.记忆力训练:通过记忆棋谱、做死活题等方式,提高孩子的记忆力和计算力。
9.实战演练:通过模拟比赛、对局分析等方式,让孩子在实际比赛中运用所学知识,提高实战能力。
在教学方法上,可以采用理论与实践相结合的方式,通过讲
解、演示、练习、复盘等方式,帮助孩子理解和掌握围棋的基本知识和技巧。
同时,注意因材施教,根据每个孩子的性格和学习特点进行针对性训练,并注重课堂纪律的管理和作业的布置与批改。
幼儿园围棋教案
一、教学目标:
1. 培养幼儿对围棋的兴趣,了解围棋的基本规则。
2. 提高幼儿的观察能力和思维能力,培养幼儿的判断力和决策能力。
3. 培养幼儿的耐心、集中力和合作意识。
二、教学材料:
围棋棋盘、黑白棋子。
三、教学过程:
1. 游戏引导
老师示范围棋棋盘和棋子,向幼儿介绍围棋是一种古老的策略类棋类游戏。
引导幼儿观察并告诉他们黑白棋子规则:黑子先下,轮流放置。
不能重复放置在同一位置。
2. 规则讲解
告诉幼儿,围棋的目标是占领更多的领地。
当对手的棋子被你的棋子包围时,可以将其从棋盘上移除。
黑白双方轮流下子,通过包围、吃掉对方的棋子来获得优势。
3. 示范演示
示范如何下子,先从边缘开始下子,逐渐向中心发展。
黑白双方轮流下子,注意观察对方的局势,并进行判断。
4. 练习对战
分成小组,每个小组两名幼儿进行对战。
让他们充分练习观察、
判断和决策的能力。
引导幼儿互相帮助和合作。
5. 总结反思
游戏结束后,老师与幼儿一起总结游戏中发生的情况,回顾所学内容。
鼓励幼儿表达自己的思考和体会。
四、教学延伸:
1. 继续练习围棋的下子技巧,提高观察力和判断力。
2. 组织幼儿参加围棋比赛,激发他们的竞争意识和团队意识。
3. 鼓励幼儿阅读与围棋相关的图书,培养他们的阅读兴趣和扩展知识面。
儿童围棋3-5岁入门教案围棋是一种古老而精深的棋类游戏,它不仅能够培养孩子的逻辑思维能力和专注力,还能够锻炼他们的耐心和决策能力。
因此,许多家长都希望能够让自己的孩子在3-5岁的时候就开始学习围棋。
但是对于这个年龄段的孩子来说,他们的注意力和理解能力还比较有限,因此在教学过程中需要特别注意方法和技巧。
接下来,我们就来分享一下儿童围棋3-5岁入门教案。
1. 初步了解围棋。
在3-5岁这个年龄段,孩子的认知能力和理解能力还比较有限,因此在教学过程中需要采用简单易懂的方式来向他们介绍围棋。
可以通过图片、图画或者玩具来展示围棋棋盘和棋子,让孩子初步了解围棋的基本规则和棋盘的布局。
2. 观摩围棋比赛。
在孩子3-5岁的时候,他们对于模仿和观察是非常感兴趣的。
因此,可以带他们去观摩一些围棋比赛,让他们看看围棋比赛的场景和围棋选手的棋艺,这样可以激发他们学习围棋的兴趣。
3. 制作简易围棋棋盘和棋子。
为了让孩子更好地理解围棋的规则和棋盘布局,可以利用纸板或者其他材料制作简易的围棋棋盘和棋子,让孩子可以自己动手摆放棋子,这样可以增加他们对围棋的兴趣和理解。
4. 采用故事情节教学。
在教学围棋的过程中,可以结合一些有趣的故事情节来向孩子介绍围棋的规则和技巧,比如可以编一些关于围棋的故事,让孩子在故事中了解围棋的基本知识。
5. 利用游戏方式教学。
在3-5岁这个年龄段,孩子的学习方式主要是通过游戏来进行的。
因此,在教学围棋的过程中,可以利用一些有趣的游戏方式来向孩子介绍围棋的规则和技巧,比如可以设计一些围棋相关的游戏,让孩子在游戏中学习围棋知识。
6. 鼓励孩子多多练习。
在孩子学习围棋的过程中,需要鼓励他们多多练习,可以在家里或者幼儿园里设置围棋角,让孩子可以随时练习围棋,这样可以帮助他们更好地掌握围棋的技巧。
7. 注重引导和激励。
在孩子学习围棋的过程中,需要注重引导和激励,可以通过一些小奖励或者表扬的方式来激励孩子学习围棋,让他们在学习围棋的过程中保持积极的学习态度。
少儿围棋中班教案教案标题:少儿围棋中班教案教学目标:1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会使用围棋术语,如气、眼、劫等。
3. 培养学生的观察力、思考力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备:1. 围棋棋盘和围棋子。
2. 教学PPT或白板和马克笔。
3. 学生练习册和作业本。
4. 讲解围棋规则和术语的教学材料。
教学步骤:引入:1. 通过展示一副围棋棋盘和棋子,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍围棋的起源和发展历史,激发学生对围棋的学习兴趣。
讲解围棋规则:1. 使用教学PPT或白板,详细讲解围棋的基本规则,包括棋盘布局、棋子的放置方式、棋子的移动规则等。
2. 强调围棋的目标是围住对方的棋子,让学生明确游戏的目标。
3. 讲解围棋术语,如气、眼、劫等,帮助学生理解围棋游戏中的重要概念。
示范对局:1. 分组进行示范对局,每组选出一名学生扮演黑棋,一名学生扮演白棋。
2. 教师指导学生逐步进行对局,解释每一步的意义和策略。
3. 强调观察对手的棋局,思考最佳的下棋位置,并解释决策的原因。
练习和巩固:1. 学生进行小组练习,每组轮流下棋,教师巡视指导。
2. 引导学生思考并讨论每一步的选择,鼓励他们提出自己的策略和想法。
3. 布置围棋练习册和作业,要求学生在课后继续巩固所学知识。
总结:1. 回顾本堂课的学习内容,强调围棋对培养学生的思考能力和决策能力的重要性。
2. 鼓励学生多参与围棋俱乐部或比赛,提高围棋水平。
3. 鼓励学生在家与家人或朋友一起下围棋,加深对围棋的理解和兴趣。
扩展活动:1. 组织学生参观围棋比赛或邀请围棋专家进行讲座,拓宽学生对围棋的认识。
2. 鼓励学生参加围棋比赛,并在班级内组织围棋比赛,增强学生的竞争意识和团队合作精神。
教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 收集学生完成的练习册和作业,评估他们对围棋规则和术语的掌握情况。
3. 对学生的下棋策略和决策能力进行评估,鼓励他们提出自己的创新思路。
儿童培训班围棋教案一、教学目标。
1. 培养学生对围棋的兴趣,提高学生的围棋技能水平。
2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容。
1. 围棋基础知识。
a. 围棋的起源和发展。
b. 围棋棋盘和棋子的规则。
c. 围棋的基本术语和规则。
2. 围棋基本技巧。
a. 棋盘上的基本走法。
b. 棋子的基本摆放和防守技巧。
c. 围棋的基本战术和攻击技巧。
3. 围棋实战训练。
a. 初级围棋实战训练。
b. 中级围棋实战训练。
c. 高级围棋实战训练。
4. 围棋比赛技巧。
a. 比赛前的心理调整。
b. 比赛中的应对策略。
c. 比赛后的总结和反思。
三、教学过程。
1. 围棋基础知识的讲解。
a. 通过图片、视频等多媒体形式介绍围棋的起源和发展历史,激发学生的兴趣。
b. 介绍围棋棋盘和棋子的规则,让学生了解围棋的基本规则。
c. 讲解围棋的基本术语和规则,让学生掌握围棋的基本知识。
2. 围棋基本技巧的讲解和练习。
a. 通过示范和讲解,让学生掌握棋盘上的基本走法和棋子的基本摆放和防守技巧。
b. 组织学生进行基本技巧的练习,加深他们对围棋基本技巧的理解和掌握。
3. 围棋实战训练。
a. 分级组织学生进行实战训练,让学生在实战中提高围棋技能。
b. 指导学生进行实战对局,加强他们的实战经验和技巧。
4. 围棋比赛技巧的讲解和实践。
a. 讲解比赛前的心理调整和比赛中的应对策略,帮助学生提高比赛技巧。
b. 组织学生进行模拟比赛,让他们在实践中掌握比赛技巧。
四、教学方法。
1. 演示法,通过示范和讲解,让学生了解围棋的基本知识和技巧。
2. 练习法,组织学生进行练习和实战训练,加强他们的围棋技能。
3. 讨论法,组织学生讨论围棋比赛技巧,促进他们的思维和交流。
五、教学评价。
1. 观察学生的学习情况,及时发现问题并进行指导。
2. 组织小测验和练习,检查学生的掌握情况。
3. 定期组织围棋比赛,评选出优秀学生并给予奖励。
六、教学反思。
幼儿围棋教案幼儿围棋教案教案名称:幼儿围棋教学一、教学目标1.培养幼儿围棋的兴趣,了解围棋的基本规则;2.发展幼儿的思维能力、判断能力和逻辑思维能力;3.提高幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
二、教学内容1.围棋的规则介绍;2.围棋的基本技巧;3.围棋的棋盘和棋子。
三、教学重难点1.幼儿的思维能力培养;2.教会幼儿如何思考和判断;3.保持幼儿的兴趣和参与度。
四、教学过程1.引入(5分钟)教师向幼儿展示围棋棋盘和棋子,引起他们的兴趣。
然后让幼儿猜测这是什么游戏。
2.规则介绍(10分钟)教师简单介绍围棋的规则,例如黑白两方轮流下棋,目标是占据更多的棋盘。
可以通过故事或动画的方式来介绍。
3.基本技巧(15分钟)教师向幼儿介绍一些围棋的基本技巧,例如如何选择下棋的位置、如何阻止对方的棋子等。
可以通过示范和练习来让幼儿学习。
4.实践操作(20分钟)教师和幼儿一起进行实践操作,让幼儿亲自下棋,体验游戏的乐趣。
教师可以给予幼儿一些提示和指导,帮助他们理解和掌握规则和技巧。
5.巩固和拓展(10分钟)教师和幼儿一起总结学习的内容,鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
可以提问一些问题来引发幼儿的思考和讨论,拓展他们的思维能力。
6.结束(5分钟)教师和幼儿一起收拾棋盘和棋子,结束本次围棋教学。
可以给幼儿一些小奖励或鼓励,以激发他们对围棋的兴趣。
五、教学评价1.观察幼儿的参与度和表现,评价他们学习的效果;2.听取幼儿的反馈和意见,了解他们对教学的理解和满意度;3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励,帮助他们树立自信心。
六、教学资源1.围棋棋盘和棋子;2.教学课件或教学材料。
七、教学延伸1.鼓励幼儿参加围棋俱乐部或团体活动,与其他小朋友一起练习和比赛;2.推荐一些围棋相关的书籍、电影或电视节目给幼儿,帮助他们进一步了解围棋。
以上是一份幼儿围棋教案,旨在引导幼儿对围棋产生兴趣,了解规则,培养思维能力,并通过实践操作来巩固所学知识。
这种教学方式可以激发幼儿的学习热情,提高他们的学习效果。
第一课认识围棋什么是围棋?围棋就像是没有硝烟的战争,棋盘就是战场,对局双方都是将军,他们手上的棋子就是士兵。
将军指挥士兵攻城拨寨,驰骋疆场。
谁的实力强,谁将占领更多的地盘。
战争最后的胜负,就是以谁占领的地盘大小来判断。
不过,在开始打仗之前,我们要先了解战场,也就是棋盘。
围棋盘是正方形,正式棋盘上有纵横各19条线,共361个交叉点。
棋盘上有9个黑色的圆点,这些点叫“星”,是为了方便定位所用。
最中央的那颗星,又叫“天元”这是因为我们的祖先认为,棋盘上的棋子就像夜空中星星一样,而北极星是群星中最光彩夺目的一颗,天元就象征着由众星烘托的北极星。
所以,古人就把棋盘中间的交叉点叫“天元”。
棋盘歌:一块棋盘正正方,纵横交错十九行;四角四边九颗星,天元盘踞中央。
棋盘按照区域来划分,有角、边和中腹,俗话说:金角银边、草肚皮。
这草肚皮指的就是中腹。
我们再来子解一下棋子,棋子是圆形的,分黑白二色,黑子181个,白子180个,加起来正好是361个。
中国古代有天圆地方的说法,棋子和棋盘正好对应天圆地方。
而且天有白天黑夜之交替,棋子也有黑白之区分,黑子代表黑夜,白子代表白天。
古时后,一年是360天,而棋盘上刚好有361个交叉点,围棋是不是就像是宇宙一样?充满了神奇?有了棋盘和棋子,就好像我们有了战场和士兵,双方可以开战了。
战场规则:1、执黑的人先走,也就是黑棋先下。
然后双方轮流下。
一人每次只能下一手,谁也不能连下二手棋;2、棋子要下在交叉点上;3、棋子落下后就不能动了,更不允许拿走重走,这就是落子无悔;4、猜先决定谁执黑。
我们通过猜先的方式决定谁执黑。
猜先是这样的,首先,由其中的一个人抓一把白子放到棋盘上,让另一个人猜是单数还是双数。
如果他猜的是单数,就在棋盘上放一颗黑子,若猜的是双数,就在棋盘上放两颗黑子。
然后双方数白子,看到底是单数还是双数。
如果猜中了,则猜中者执黑,如果没猜中,则只能执白棋了。
第二课气围棋就和打仗一样,是研究进攻与防守,包围与反包围的一门艺术。
但如何才能围住并吃掉对方,被围的一方又该如何突围,如何发挥优势兵力,又如何以少胜多,这个过程充满了很多技巧和智慧。
书山有路勤为径,弈海无涯苦作舟!我们先从围棋“气”的知识开始。
天有天气,人有人气,天地万物都是由气而生。
同样,在围棋中,每个棋子也都有气。
人没气不能活,棋没气,就是被吃掉了。
“气”就是和棋子相邻的空交叉点,就是棋子可以走的路。
一定要注意!和棋子相邻的空交叉点才是气,和棋子对角的交叉可不是气啊!在下棋时,一方要吃掉另一方,只要把棋子落在另一方的气点上,将它的出路全都堵死,就可吃掉对方了。
气的术语:紧气。
刚开始白子有四口气,可是黑子逐渐包围过来,最后白棋就只剩一口气了。
如果白棋再不跑的话,再放一个黑子,白棋就没气了。
所以,黑棋使白棋气变少的过程,就叫“紧气”。
打吃。
紧到白棋只剩一口气的时候,就叫“打吃”。
长气。
白棋为了逃跑,立即派一个援兵,把被打吃的棋子救出来,这个过程就叫“长”,正式的叫法是“长气”。
你们看,长气后白棋的气是不是变多了?吃子。
如果白棋不救这个棋子,围棋再放一个黑子,这个白子就没气了,没气的子要从棋盘上提掉,这就叫“吃子”。
歌谣:气是宝,不可少;学会数气很重要;只剩一气叫打吃;没气提子别忘掉。
第三课连接与切断一根筷子容易折断,一把筷子就不容易折断。
如果把筷子看做棋子的话,一个棋子只有四口气,如果二个棋子手拉手,就有六口气。
棋子只要手拉手连接起来他们的气就会变多,气越多,就说明棋子的生命力越强,就越难被对方吃掉。
我们下棋的时候,要想办法让棋子手拉手连在一起。
反过来说,我们如果想吃对方的棋,我们就不要让他们手拉手,把他们给断开,用围棋的正式说法,就是切断。
连接与切断是围棋中重要的战法。
连。
围棋中下一个子之后,能把自己的两个子,或者两部分子连接在一起,下的这个子就叫“连”,也叫“粘”。
断。
像对方下一个子,能把对方的棋子分隔成两部分,下的这个字就叫“断”。
连是为了防守,断是为了进攻。
所谓棋逢断处生,说的就是一方被另一方切断,那就要开始打仗了。
虎。
在断棋的直角处,为了防止被对方切断,除了直接在断点落子外,还可以通过设置陷阱的连接方式,这就叫“补断”。
在围棋中有一个专门的叫法,叫做“虎”。
为了防止被切断,虎是下棋时一种常用的手法。
连接与切断,都是最基本的知识,在下棋过程中,如何保证棋子连接,又如何切断对方连接,还有很多绝招。
歌谣:棋要连,断要补;团结友爱力量足;分断就像切西瓜;吃子进攻全靠它;有了虎口不怕断;敌人进来吃掉它。
第四课禁着点和眼过马路时要注意红绿灯。
如果把棋盘上的线看成是一条条马路,那我们就必须要知道,有的地方可以落子,有的地方是允许落子的。
禁着点。
在被对方完全包围,落子之后无法吃对方的棋子,却又使自己处于无气被吃的状态,这种位置是不能落子的。
就相当于红灯停,围棋中称为禁着点。
如果我们下的棋子,虽然自己是没气,但如果能让对方也没气则可以下在这个位置。
眼。
围棋中围成的空交叉点叫眼。
一块棋只要有二只眼,也就意味着有了两口气,对方永远杀不死。
真眼和假眼。
假眼是看着像个眼,但是对方仍然可以落子。
一块棋必须要有两只眼,而且两只眼都是真眼,才可以活棋。
火眼金睛识真假。
如果眼的对角的位置都是自己的棋子,那么这个眼自然是真眼。
对角四个点中,我任意少一个点,也是真眼。
但是,如果对角四点中,有任意两点被对方占据,那我这个眼就是假眼。
口诀:要分真眼与假眼,数数它有几个角;中间真眼有三角,没有三角是假眼;边上真眼有二角,没有二角是假眼;角上真眼有一角,没有一角是假眼。
第五课劫和胜负打劫。
打劫就是对局的一方,刚刚提过对方一子,对方也可以回提一子,来来回回吃不停。
如果谁也不让谁,这盘棋就没完没了,分不出胜负了。
找劫材。
围棋规则对打劫是这样规定的。
打劫时,一方提子后,另一方不能马上提回,必须在别的地方走一手,使对方跟着下一手,然后才能回来把对方提掉。
这一过程就叫找劫材。
一般来说,劫材都是很重要的地方,逼对方应,对方要是应了,我就可以落子回吃对方了。
消劫。
如果对方认为我找的劫材价值不大,可以不理会,那就直接把眼粘住,这就叫消劫。
也就是结束打劫。
虽然只是为了争夺一子,但并非无足轻重。
有的时候,这个劫对双方来说小到关系一块棋的生死,大到关系全局的胜负。
可不仅是一个子的得失。
打劫是下棋在常见的贴身肉搏,要想学好围棋,就必须学会打劫。
打劫的种类有很多,有缓气劫、无忧劫、连环劫、万年劫、三劫循环、四劫循环、天下大劫。
打二还一。
说到打劫,有时候一方提子后,另一方是可以马上提回的。
如对方先提我二子,我可回提对方一子。
这样的情况不是打劫,叫打二还一。
还有打三、打四、打五还一等等,它们都不是打劫。
顺口溜:打劫就像拉大锯,拉拉扯扯争一棋;回提必须隔一手,围棋规则要牢记;打二还一不是劫,吃子马上可回提。
胜负判断。
围棋的胜负不是谁先把对方的子吃完算胜,围棋是以谁占的地多谁就赢。
我国规则是以数子法计算胜负的,终局时,将双方死子清理出盘外后,对任意一方的活棋和活棋围住的交叉点以子为单位进行计数。
谁的地盘就是谁围住的空交叉点,以及活着的子两者之和。
胜负制度。
理论上一方的地只要比总数的一半还多的话就算是赢了。
贴子制度。
实事上,人们在下棋的过程中发现,先走的黑方赢棋的把握更大,很多棋手都喜欢执黑棋。
这说明黑棋先走占有很大的先手优势。
所以,为了公平起见,在正式比赛中还规定了贴子制度。
中国规则是黑方需贴给白方子或者子。
第六课吃子技巧(上)围棋在围地的过程中,双方不可能避免的要发生战斗,棋子做为一个个士兵,肯定会有牺牲,双打吃。
就是落子后可以同时打吃对方两边的棋子,对方无论逃那一子,另一子总会被吃掉。
这就是一箭双雕,在围棋中也叫双打。
征吃(扭羊头)。
我方打吃,对方逃出后只有二口气,我当头一堵,扭住对方的头,他还是只有一口气,他再逃出,我再当头一堵,他还是只有一口气。
如果就这么走下去,他是一直被打吃,从没缓过气,最后,跑到头,他再也无路可逃了,我吃对方的这种方法就叫“征吃”。
征吃的关键就在于打吃的方向一定要正确。
另外,对被征吃的一方来说,如果发现自己的子被征吃了,就千万不要再跑了,否则只会死的更多。
引征。
如果候救救被征吃子,就得在半路上安排一个伏兵。
如果发现自己的子被征吃了,先别着急逃,只要在逃跑的半路上落下一子,如果对方没注意的话,上面被打吃的棋子就可以逃跑了。
而对方给我留下了一堆可以双打吃的断点,对方惨败。
我的伏兵不能随便放,必须在征子前进方向的六条斜线内落子,才可以达到引征的目的。
如果对方发现了我方引征的意图,直接提,那我就在角上再走一手,围住下方的角,从最终结果来看,我方虽然被吃一子,但用二手棋占住一角,也不吃亏。
我们在下棋时,碰到征子问题,一定要小心判断。
首先要看征子是否有利,如果征子不利,就不要用征吃的手段了。
对被征吃的一方来说,一旦自己的棋子被对方征吃,一定不要着急逃跑,要学会围魏救赵,用引征创造机会。
接不归。
就是当叫吃对方的时候,对方的子接不回去。
接不归,不能接,老老实实弃掉尾。
有些吃接不归,需要其他手段配合。
如倒扑后再接不归。
顺口溜:双打吃,真奇妙,总有一边逃不了;扭羊头,有诀窍,那边跑就那边打;连续打吃不能停,越跑越多别犯傻;引征就像滑滑梯,六条斜线伏兵藏;吃子巧用接不归,对方棋子连不回。
第七课吃子技巧(中)孙子说,兵者,诡道也。
说的就是打仗用兵,一定要会使用计策。
要出其不意,要攻其不备。
围棋就像打仗一样,对局双方在棋盘上你争我夺,谁的计策多,谁就可以吃更多的子,谁就会取得最终的胜利。
孙子兵法一共有三十六计,其中的一计是“关门打狗”。
我们在进攻敌人的时候,一定要注意自己的安全,不能敌人没吃着,自己反被人吃了。
闷吃。
把对方的棋子的出路用一手棋堵住,像关起门来一样,让对方无路可跑,这就是关门打狗。
正式的术语也叫“闷吃”。
枷吃。
枷吃也叫“罩”,这是高级点的“关门打狗”。
枷吃口诀:枷吃方法真巧妙,离开敌子做个罩;数气要比对方长,一旦枷住跑不掉。
倒扑。
孙子兵法,欲擒故纵,也叫置于死地而后生(两军相战,一方先把自己置于死路,然后奋勇拼杀,最后反而能够赢得胜利)。
在围棋中,自己先主动送对方吃一子,然后可以吃对方更多的子,这样的对杀技巧就叫“倒扑”。
在学习倒扑之前我们得了解什么叫“扑”?如果在对方的虎口下子,将会立即处于被打吃的状态,这就是“扑”。
扑入对方的虎口。
倒扑就是先向对方虎口送对方吃一子,通过弃子来紧对方的气,然后反提对方更多的子。
第八课吃子技巧(下)拳击的每一种拳法都有它的长处和短处,因此,在拳击比赛中,选手往往都是用组合拳的方式来组织进攻。
他们连续使出各种拳法,最终将对手打扒下。
在围棋实战中,有时敌我之间的进攻与防守,就和拳击一样,如果我们不能一招吃掉对方,我们可以仔细观察敌人棋形中的弱点,然后使用组合拳,杀的敌人措手不及。