《送别》音乐课件分析说课材料

山东教育出版社小学五年级音乐下册《送别》教学设计山东教育出版社小学五年级音乐下册《送别》教学设计《送别》一、教材分析歌曲《送别》是我国20世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同先生填词。

这首歌曲清新而略带哀愁。

歌词语言精练，感情真挚，意境深邃。

歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。

第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景。

第二乐段描绘了天涯、海角、浊酒等景色，音乐与一、三段乐段形成对比，达到全曲的高潮。

二、教学目标1.引导学生用自然、优美的声音按照歌曲的意境演唱歌曲《送别》，掌握二声部轮唱的演唱形式。

2、指导学生用和谐的声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥手势。

3.掌握“校园歌曲与学堂乐歌”的有关知识，认识作曲家李叔同。

三、教学重、难点：重点：1.有感情的演唱歌曲，并理解歌曲的情感意境。

2.歌曲中的长音、附点音符的演唱以及休止符的停顿。

难点：1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分乐句在尾音处的不同。

2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。

四、教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛五、教学过程：【一】歌曲导入1.欣赏校园歌曲《童年》师：请同学们坐直身体,我们先来听一首非常好听的歌曲，听一听这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（生答…….）师：《童年》是同学们比较喜欢的一首台湾校园歌曲,谁能给大家说一说，什么样的是校园歌曲？（找学生回答）2.知识讲解“校园歌曲”（课件出示）广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为----校园歌曲。

师：今天老师还带来了一首校园歌曲，这首歌曲已经在我国传唱了一百多年，不过，一百多年前它可不叫校园歌曲，叫作“学堂乐歌”。

3.知识讲解“学堂乐歌”（课件出示）清朝末年，民国初期，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上学唱的歌曲称为“学堂乐歌”，类似与我们今天的校园歌曲。

《送别》教学设计教学内容：1、了解学堂乐歌的有关知识2、认识词作者李叔同3、学唱学堂乐歌《送别》情感目标：通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》知识目标：1、了解学堂乐歌2、了解词作者李叔同教学重点：1、有感情的演唱歌曲《送别》2、学会并且能够背唱《送别》教学难点：1、歌曲音准节奏的准确把握2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情教具准备：多媒体课件、电子琴、打ft乐器教学过程：一、音乐导入1、学生聆听四段音乐，猜歌名，并且说出在哪里听到过。

（1.明天会更好2.阳光体育之歌3.敢问路在何方4.大头儿子小头爸爸）2.歌曲分别为校园歌曲和影视歌曲，引出课题《送别》既是校园歌曲，也是电影主题曲——音乐课本第四单元影视音乐《送别》（板书）3.简单介绍电影《城南旧事》《城南旧事》改编自林海音的同名中篇小说。

《送别》是贯穿于全篇的主题音乐，表达主人公英子的内心情感世界。

简单了解学堂乐歌和词作者李叔同。

4.简介“学堂乐歌”二十世纪初期，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”。

歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。

《送别》的词作者李叔同是学堂乐歌的代表人物之一。

下面让我们一起来认识作者李叔同。

5、简介作者李叔同和《送别》李叔同，中国近代史上的一位艺术大师。

著名的音乐家、美术教育家等。

曾去日本留学，归来后剃度为僧，后被人们尊称为弘一法师。

李叔同大师因送走自己的挚友创作了送别的词，运用外国的曲调，使中国的文学和外国的曲调完美结合，谱成完整的曲子《送别》。

二、新歌教学：1、初听歌曲，感受歌曲，用什么样的情绪演唱歌曲？乐曲美，因为送走自己的朋友，所以用忧伤、悲伤、依依不舍的情绪来演唱。

2．出示歌词，了解歌词，感受歌词。

朗读歌词，歌词中有许多美景，但是因为要送走自己的好友，心里还是感觉到忧伤。

3．看歌词再次聆听歌曲，观察歌曲顺序，分析歌曲。

（长亭外，古道边——今宵别梦寒，返回到歌曲开始处，长亭外——夕阳山外山，结束）乐谱知识：D.C 英文单词Da Capo 的简称，表示歌曲到此处并没有结束，应返回到歌曲开始处继续进行演唱，到标记Fine 的地方结束。

《送别》教学设计教学内容：唱歌《送别》年级：五年级教材版本：人民教育出版社小学音乐教材下册第四单元教学环境：音乐教室环境【教具准备】钢琴、多媒体设备【教学过程】一、师生问好二、课程整合，古诗导入1、通过古诗《赠汪伦》导入。

2、问题：这首诗表达了怎样的思想感情？（依依不舍的离别之情）引出本节课所学的同样是离别之情的歌曲《送别》三、首先带着问题聆听歌曲1、歌曲的情绪及特点是怎样的？2、学生边听边思考老师提出的问题，聆听结束后，找学生来回答问题（教师可稍加提示，引导学生回答问题）情绪：深情地淡淡的忧伤特点：歌曲旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏比较简单，歌词清新优雅，表达作者李叔同对友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想情感。

3、歌曲的出处：电影《城南旧事》的主题曲，20世纪流行于校园的一首学堂乐歌，简要介绍一下作者及学堂乐歌四、根据歌曲的节奏试着朗读歌词1、学生根据歌曲的节奏试着来朗读一下歌词，体会歌曲所表达的内容。

2、学生朗读过程中发现节奏问题，附点四分音符的节奏。

继而引出附点音符的教学五、节奏练习1、老师板书附点音符节奏型，讲解附点音符的时值2、教师示范打附点四分音符的节奏，然后学生模仿打节奏，反复的练习几遍，直到学生能完全掌握节奏我们已经掌握了，下面让我们把节奏型加入到旋律中吧，引出旋律教学六、旋律教唱1、教师先范唱一边，让学生聆听感受2、跟着老师的钢琴伴奏，分句教唱3、学生基本掌握旋律之后，分组演唱旋律，不断的加强巩固旋律4、完整的演唱一遍旋律歌曲的旋律我们已经熟悉了，下面就让我们把歌词请出来，填入到旋律当中吧。

引出歌曲教唱七、歌曲教唱1、教师范唱，学生聆听2、教师采用钢琴伴奏，让学生跟着钢琴伴奏试着慢速填词演唱3、分组演唱，看学生是否能演唱歌曲4、再次聆听歌曲，观察乐谱。

第一段旋律和第二段旋律有什么不同的地方？（引导学生回答问题：二声部旋律）从而引出二声部的教学5、使用同样的方法进行二声部的教唱a、聆听二声部旋律b、钢琴伴奏分句教唱二声部旋律c、对比第一声部旋律，加入第二声部旋律d、填入歌词分声部演唱6、完整的演唱一遍歌曲7、观察歌曲所描绘的景物及内容，体会歌曲的情绪。

音乐课送别说课稿范文尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：今天，我们聚集在这里，共同参与这堂特别的课程——音乐课的送别。

音乐，作为一种无国界的语言，它跨越了文化和种族的界限，连接着每一个人的心灵。

在过去的学期里，音乐课给我们带来了无尽的欢乐和启迪，让我们在忙碌的学习生活中找到了一片属于自己的宁静天地。

今天，我们要对这门课程说再见，但这并不意味着音乐的旅程就此结束。

相反，这是一个新的开始，是我们将音乐融入日常生活的起点。

音乐课的结束，让我们回想起那些美妙的旋律和和声。

我们学习了不同音乐时期的作品，从中世纪的圣歌到现代的流行音乐，每一首作品都像是一扇窗，让我们窥见了不同时代的文化和历史。

我们尝试着去理解作曲家的创作背景，去感受那些音符背后的情感和故事。

在这个过程中，我们不仅学会了如何欣赏音乐，更重要的是，我们学会了如何用心去感受生活。

在音乐课上，我们不仅仅是听众，我们还成为了创造者。

我们学习了基础的音乐理论，尝试着去创作属于自己的旋律。

虽然我们的笔触或许还显得稚嫩，但每一次的尝试都是对自我表达的探索。

我们在合唱中找到了团结与协作的力量，我们在乐器演奏中体验了专注与坚持的价值。

音乐教会了我们，无论是在音乐的舞台上，还是在未来的人生旅途中，只有不断尝试和努力，才能不断进步和成长。

音乐课的结束，也是一个反思的契机。

我们开始思考音乐在我们生活中的意义。

音乐不仅仅是一种娱乐方式，它是一种生活态度，一种精神寄托。

在快乐时，音乐是我们的庆祝；在悲伤时，音乐是我们的慰藉。

音乐能够激发我们的创造力，也能够安抚我们的心灵。

它是一种力量，让我们在面对困难和挑战时，不失勇气和希望。

在此，我要特别感谢我们的音乐老师，是他们用专业的知识和热情的心，引领我们走进了音乐的世界。

他们的耐心指导和无私奉献，让我们每个人都有机会去发现和培养自己对音乐的热爱。

他们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。

在未来的日子里，我们将永远铭记他们的教诲和影响。

歌曲《送别》教学设计一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。

影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。

本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。

二、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。

过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。

三、教学重点、难点：重点——认识学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表达的思想感情，感受多声部音乐的和谐美。

难点——切分音、长音的演唱及休止符的停顿。

引导学生用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。

四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、同学们，你以前都学过哪些送别的诗句？【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。

2、我们今天要学一首《送别》的歌曲，它是一部电影《城南旧事》中的插曲。

什么是插曲？就是穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。

根据音乐在影视剧中出现的不同位置，影视音乐可分为主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。

【设计意图】既了解影视音乐的不同分类，又揭示本节课的主题。

（二）感受体验，学唱歌曲《送别》1、介绍李叔同和学堂乐歌。

李叔同(1880-1942)，又名李息霜,是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。

他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。

1906年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

初中音乐教案ppt课件送别教案标题：初中音乐教案PPT课件《送别》教案目标：1. 通过学习《送别》这首音乐作品，使学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的审美能力和情感体验能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 理解《送别》这首音乐作品的背景和意义。

2. 学习演奏乐曲的基本技巧和表现方法。

3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作能力。

教学准备：1. 《送别》音乐作品的录音或视频资源。

2. 乐器（如古筝、二胡等）。

3. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT播放《送别》音乐作品的录音或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察和聆听音乐中的不同乐器声音和音调变化。

二、学习乐曲背景和意义（10分钟）1. 利用PPT展示《送别》的背景介绍，包括作曲家、创作背景等。

2. 与学生进行互动讨论，了解他们对这首音乐作品的第一印象和感受。

三、学习演奏技巧（15分钟）1. 引导学生观察和分析乐曲的结构和特点。

2. 分组进行乐器演奏，指导学生掌握乐曲的基本演奏技巧和表现方法。

3. 鼓励学生创新和发挥个人特色，展示自己的音乐才华。

四、合作演奏（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲的不同部分。

2. 指导学生在小组内进行合作排练，确保每个人都能熟练掌握自己的部分，并与其他乐器协调演奏。

3. 每个小组轮流进行演奏展示，其他学生进行欣赏和评价。

五、总结与展示（10分钟）1. 学生分享他们在合作演奏中的体会和收获。

2. 教师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

3. 利用PPT展示学生演奏的精彩瞬间，回顾本节课的教学过程。

教学延伸：1. 鼓励学生进行创作，让他们根据自己的理解和感受创作一段音乐作品。

2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们的音乐视野和审美能力。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的积极参与程度和表现。

2. 评价学生在合作演奏中的协作能力和个人技巧展示。

送别说课稿各位专家（领导、老师）大家好！音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

众所周知，音乐艺术具有很强的实践性。

在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。

因此，学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性，积极性，从而发挥学生的想象力和创造力。

今天我以人教版七年级下册第六单元《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

一、说教材：该教材出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同早年创作的“学堂乐歌”是朋友之间挥手相送的郦歌，一段式的歌曲，D大调，中速深情，表达一种依依不舍的诚挚感情。

（一）教学目标：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，他们正处于生理、心理快速发育期，思想日趋成熟。

根据其特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目标定为以下三个：1．情感目标：让学生懂得珍惜情感。

2．能力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。

3．知识目标：通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值。

（二）教学重点：感受音乐的情绪表现，我将采用情景质疑的方法创造情景，让学生感受音乐的情绪表现。

（三）教学难点：附点节奏和音准二、说教法与学法基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，提倡学科综合，根据教学目标和学生的基本情况，我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法。

在学法方面，我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，根据这一学段的学生思维特点，我将引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习。

三、说教学手段为顺利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具：多媒体、音响设备、钢琴。

《送别》音乐教学法[大全5篇]第一篇：《送别》音乐教学法【教材分析】歌曲《送别》是我国２０世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同填词。

这首歌曲清新而略带哀愁。

歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。

歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。

第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。

第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。

这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。

“长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。

【教学目标】1.情感态度价值观：通过学唱歌曲与欣赏，开启学生情感的大门，获得愉悦的感受，培养学生积极向上的健康心理状态。

让他们体会人世间的真善美，在音乐中获得人生观、价值观的教育。

2、过程与方法：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力。

运用多媒体课件辅助教学，使学生进一步体会与理解歌曲所描绘的意境及表达的情感。

3、知识与技能：会演唱并背唱歌曲《送别》，体会其清新自然、略带哀愁的情绪，并能用自然、柔和的声音演唱歌曲。

了解学堂乐歌及李叔同。

了解音乐要素对音乐风格的影响，并能通过改变音乐要素为音乐片段设计不同的情绪。

【教学准备】多媒体，钢琴。

【教学重难点】按照歌曲所表达的情感及意境来有感情的背唱歌曲。

【教学方法】赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、对比分析【教学过程】一、创设情境导入、很高兴和大家一起度过今天的音乐课堂。

请大家欣赏一首歌曲，体会歌曲的情绪，带给你怎样的感受？播放歌曲《梦见家和母亲》。

２、老师介绍歌曲的内容：这是美国作曲家奥德维创作的《梦见家和母亲》，情绪舒缓而深沉，以梦境的形式表达了对家乡、亲人的深深的思念之情。

人教版五年级下册音乐《欣赏曲：纸风车、唱歌：送别》说课稿一. 教材分析《欣赏曲：纸风车、唱歌：送别》是人教版五年级下册音乐教材中的一节课。

本节课的教学内容主要包括欣赏曲《纸风车》和唱歌《送别》两个部分。

欣赏曲《纸风车》是一首具有浓厚民族风格的乐曲，通过描绘纸风车的形象，展现了风车在风中转动的美好景象。

唱歌《送别》是一首富有感情色彩的歌曲，歌词描绘了离别时的不舍和祝福，旋律优美动听。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和演唱能力有所提高。

他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对于具有民族风格的乐曲和富有感情色彩的歌曲较容易产生共鸣。

然而，学生在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏曲《纸风车》感受民族风格乐曲的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会演唱歌曲《送别》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的音乐综合素质。

四. 说教学重难点1.欣赏曲《纸风车》的民族风格特点及其表现手法。

2.歌曲《送别》的旋律演唱和情感表达。

3.学生音乐团队合作的协调与配合。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.通过图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解乐曲和歌曲的内容。

3.利用合唱、分组等形式，培养学生的团队合作能力和音乐综合素质。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍纸风车的文化背景，引导学生对民族风格乐曲产生兴趣。

2.欣赏曲《纸风车》：聆听乐曲，感受民族风格的特点，引导学生讨论乐曲的表现手法。

3.学唱歌曲《送别》：学习歌曲旋律，注意情感表达，分组练习演唱。

4.团队合作：分组演唱歌曲，培养学生的团队合作能力和音乐综合素质。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

七. 说板书设计1.板书标题：《欣赏曲：纸风车、唱歌：送别》2.板书内容：–欣赏曲《纸风车》：民族风格、表现手法–歌曲《送别》：旋律、情感表达、团队合作八. 说教学评价本节课的评价主要包括学生音乐欣赏能力、歌唱技巧、团队合作能力和音乐综合素质等方面。