2020年部编版五年级下册语文-口语交际汇总

口语交际：我是小小讲解员
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
口语交际：我是小小讲解员
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
口语交际：我是小小讲解员
自选情境
学校有客人来
家里有亲友来
博物馆需要志 愿讲解员
讲解学校有代 表性的地方
讲解周边的环 境
讲解文 物相关 知识
口语交际：我是小小讲解员
准备工作
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字 和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 （2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组 员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 （3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
口语交际：我是小小讲解员
口语交际：我是小小讲解员
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
语口文语交五际年：级我是下小册小讲解员

统编语文五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例交际指导1.选好课本剧。

要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。

大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。

所选的文章要有故事情节和教育意义。

（选文要注意故事性强,情节波澜起伏。

人物不多,性格鲜明突出。

时空较集中,矛盾冲突尖锐。

主要通过对话刻画人物。

）2.改编不能脱离主题。

确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。

改编不能脱离课文主题。

设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。

3.排练演出。

大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。

排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。

交际示例主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。

下面有请各小组说说如何演好课本剧。

甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。

如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。

传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。

乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。

如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。

”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。

丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。

剧本范例1《草船借箭》(课本剧)旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

）周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。

能边听边记录。
小组评议
评一评：小组派代表上台表演，师生共同 评议。看看谁讲的童年故事最吸引人。
算术、政治、自然常识，有时候还会上英 语课。我又问爷爷他印象最深的一篇课文 是什么，爷爷说是《寒号鸟》，他从这篇 课文中学到了人要勤劳的道理。我也学过 这篇课文，就跟爷爷一起讨论了很久。
示例二： 我采访了我的姥爷，问了他童年时觉得最高 兴的事。姥爷告诉我，童年时让他最高兴的 事是过年时能吃到白面馒头。那个时候生活 条件很艰苦，平时都吃用玉米面、高粱面做 的窝头，这种窝头又干又粗糙。只有到过年
4.依据记录有条理地表达。交流时，先介绍 自己采访的人是谁，再说采访的问题，然后 叙述采访对象的回答内容。注意内容不需要 过多，重要的部分（你认为最有趣的、最有 意义的）讲详细些。最后说说自己的感受。
捉迷藏
纸飞机
滚铁圈
老鹰捉小鸡捉ຫໍສະໝຸດ 蛙 养蝌蚪跳皮筋跳房子
丢沙包
交际示例
示例一： 我采访了我的爷爷，他今年五十多岁。我问 了他小时候的学校是怎样的，爷爷说他小时 候上学的人很少，学校里的桌椅都是自己从 家里带到学校的，全校只有两个老师。我还 问了他上学都学了哪些课程，爷爷说有语文
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己 的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗? 本次口语交际的内容是走进大人们的童年岁 月，通过采访，了解他们小时候的故事，然 后整理访问记录，和同学们一起分享交流。
交际指导
1.确定采访对象，列出问题清单。先询问家 里的长辈或邻居，一起协商访问时间。然后 根据要访问的对象，列出对应的问题清单。
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙您还记得小时候学过的哪些课文? ⊙做过的最勇敢的事是什么? ⊙课后最喜欢玩什么游戏?

中心思想
这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并 不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中 对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表 达思想感情恰到好处。
创作背景
根据王之涣墓志铭可知，726年（唐 玄宗开元十四年）王之涣辞官，过了15年 的自由生活。《凉州词二首》当作于其辞官 居家的15年期间，即727年（开元十五年） 至741年（二十九年）。
最后一句是眼前景象，但又不单纯是写景。李白对朋友的 一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。 诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极 富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带 着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将 放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表 现出来。
羌笛：羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。
何须：何必。何须怨：何必埋怨。
玉门关：汉武帝置，
因西域输入玉石取 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 道于此而得名。
杨柳：杨树的柳条， 度：吹到过。
又指的是《杨柳曲》。不度：吹不到。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢， 原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
妙解古诗
远上：远远向西望去；“远”一作“直”。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤城：指孤零零的戍边的城堡。
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游） 向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白 云间”的动人画面。次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这 是此诗主要意象之一，属于“画卷”的主体部分。“黄河远上白云 间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的 反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。

口语交际：我是小小讲解员【教学目标】1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。

2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。

3.在活动中提高学生的口语表达能力。

【教学重点】1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。

2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。

【教学难点】在活动中提高学生的口语表达能力。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入你有过这样的经历吗？学校来了客人，需要你讲解学校里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。

二、明确交际内容读教材103页，说说这次的交流内容？这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小讲解员。

可以介绍学校，可以介绍你家周边的环境，也可以到博物馆做志愿讲解员……三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。

要根据听众的反应，对讲解的内容作调整。

四、交际方法1.读题定主题。

仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的主题。

2.思考做准备。

想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、影像、PPT等。

3.交际表观点。

把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。

4.评议谁最棒。

小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。

五、欣赏范例首都博物馆解说词各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。

很高兴成为大家的导游，大家叫我小马好了。

大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。

博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。

五年级下册语文第八单元口语交际在五年级下册语文教学中，口语交际是一个非常重要的部分。

通过口语交际，学生可以锻炼自己的口语表达能力，学会与他人进行交流和沟通。

本文将介绍五年级下册语文第八单元口语交际的内容和重要性。

口语交际是指通过口头语言进行交流和沟通的能力。

在日常生活中，口语交际非常重要。

我们需要与他人交流想法、分享信息、表达意见和解决问题。

所以，培养学生的口语交际能力对于他们的成长和发展非常重要。

五年级下册语文教材第八单元的口语交际内容主要包括以下几个方面。

首先是听力训练，学生需要听懂老师或其他同学的口头指令和问题，并进行正确的回答。

这可以帮助学生提高听力理解能力，并且培养他们的快速反应能力。

其次是口语表达，学生需要学会正确、准确地用语言表达自己的想法和意见。

他们可以通过对话、讨论和交流的方式来提高口语表达能力。

教师可以设置各种情境，让学生在真实的语境中进行口语表达。

比如，教师可以编写一些情景对话，让学生在小组或全班的讨论中进行表演。

这样的活动可以让学生更自信地用语言进行交流，并锻炼他们的口语表达能力。

第三个方面是口语交际策略，学生需要学会合理运用不同的交际策略，以实现交流的目的。

比如，当他们不理解对方的问题时，可以用“对不起，能再说一遍吗？”来请求对方再次解释。

当他们想要向他人提出问题时，可以用“请问……”这样的开头来礼貌地提问。

这些交际策略的正确使用可以帮助学生更好地与他人进行交流和沟通。

最后一个方面是口语交际的文化意识。

学生不仅需要学习语言表达的技巧，还需要了解不同文化间的差异和重要性。

他们需要了解不同地区和国家的礼仪、习俗和文化传统，以避免因为语言表达不当而引起误解和冲突。

通过了解和尊重不同文化，学生可以更好地与不同背景的人进行交流和合作。

口语交际对于学生的综合语言能力的发展和提高起着重要的作用。

它不仅可以提高他们的口语表达能力，还可以促进他们的听力理解能力、交际策略的运用能力和文化意识的培养。

口语交际：我们都来讲笑话
谈话导入，揭示话题
“笑话之星”校园大赛
能找会选，讲“好笑话”
课前每位同学都收集了两三个笑话，试着分 享一个你收集的笑话。
“我们都来讲笑话”学习任务单
班级：______ 姓名： ______
生活中，你有没有给别人讲过笑话？你讲的笑话是从
哪里来的？请收集两个精彩的笑话，记录在下面。
了：“你会科学吗？”渔夫仍然摇头说不会。就在 这时，狂风大作，卷来一股巨浪，渔夫淡定地问博 士：“你会游泳吗？”博士说不会。渔夫说：“那 你的生命就要玩完了！”说完，渔夫就纵身一跃， 跳进了河里。
熟记内容 有表现力 无不良口语习惯 不笑场
组内练讲，摩拳擦掌
从自己收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，参 加小组内的“笑话PK赛”，评选出组内的“笑话能 手”和“最佳听众”。然后小组协作，打造组内最 会讲笑话的人，为参加“班级笑星擂台赛”作准备。
板书设计
口语交际：我们都来讲笑话
找： 书籍 报纸 杂志 网络 ……
选： 积极向上
听： 用心倾听 积极回应
讲： 熟记内容 有表现力 无不良口语习惯 不笑场
把你今天在课堂上听到的最有趣的笑话讲给家人听，让他 们也跟着你一起开怀大笑吧。
姓名 评价方式
自评 家长评
熟记 内容
笑话评价表
讲
表现出人物的神 无不良口 态、语气和动作 语习惯
不笑场
评价结果 （星星总
数量）
注：每一个评价项目中，“非常棒”给三颗星，“还不错”给两颗星，“要加油”给一颗星。
选自“课末拓学单”活动
么身高停在了15岁，智商留在了3岁呢？”
提炼方法，讲好笑话
请同学听老师讲笑话，说说有哪些地方做得好，又 有哪些地方做得不好。 一个博士坐船欣赏河边的风景。在船上，博士

部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导（精选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导第1篇】口语交际我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。

2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。

4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。

教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。

教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。

一、谈话激趣，导入课题。

1.视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。

）2.谈话揭题：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。

让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。

在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。

（板书：口语交际——我们都来演一演）学生齐读课题。

以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。

二、明确交际要求。

（一）阅读课本，了解交际要求。

1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。

）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

准备活动（1）选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。

（2）改编：根据需要对故事内容进行适当的修改；设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。

五下语文口语交际情境梳理以下是五年级下册语文口语交际情境梳理：1. 讲人物故事：选择一个你感兴趣的历史人物，收集关于他的资料，整理成一份故事。

在班级里讲述这个故事，并回答同学们的问题。

2. 我是小小讲解员：选择一个你感兴趣的景点或物品，搜集相关资料，准备一份讲解词。

在班级里扮演讲解员，向同学们介绍这个景点或物品。

3. 走进他们的童年岁月：选择一个你熟悉的人，了解他的童年故事，并在班级里分享。

注意要用合适的语气和神态讲述。

4. 我们都来讲笑话：准备一个你认为最好笑的笑话，在班级里讲给同学们听。

注意要控制语速，让同学们有足够的时间听清笑话。

5. 我们都来做广播：选择一个话题，准备一段广播稿。

在班级里模拟广播，向同学们播报这个话题。

注意要用标准的普通话，语速适中。

6. 聊聊旅游那些事儿：和同学聊聊旅游的话题，分享你的旅游经历和见闻。

注意要认真倾听同学的分享，尊重他们的意见。

7. 走进他们的童年岁月：选择一个你熟悉的人，了解他的童年故事，并在班级里分享。

注意要用合适的语气和神态讲述。

8. 漫话端午：端午节即将到来，和同学聊聊端午节的习俗和文化。

分享你了解到的端午节的来历、传统习俗以及与端午节有关的故事或诗歌。

9. 走进他们童年的故事：选择一本你喜欢的书，了解书中的主要人物和情节，并在班级里分享。

注意要详细介绍书的内容和特点，以及你为什么喜欢这本书。

10. 请你支持我：选择一个你希望得到同学支持的事情或活动，向同学介绍并争取他们的支持。

注意要用合适的表达方式和语气，尊重同学的意见。

以上是五年级下册语文口语交际的情境梳理，希望能对你有所帮助。

u 今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”── 班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗 的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的 深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
u 大家晚上（早上、下午）好，我叫**，我今晚（此刻）站在 诸位的面前，是为了竞选**班的班长。
不想当元帅的兵不是好士兵！是的，说到不如做到，要做就要做最 好！今天，我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者！亲爱的 老师和同学们，请给我一次锻炼的机会吧！相信在我们的共同努力之 下，我们的班级将更加意气奋发，蒸蒸日上！希望大家支持我！
敬爱的老师、亲爱的同学们： 你们好！ 今天我站上讲台，主要是想竞选学习委员。相信大家对我已
为什么要学习写发言稿呢？
一是让同学们学会写发言稿，体会发言 稿在生活中的作用；二是继续引导学生练 习把自己的意思表达具体清楚，把句子写 通顺。
在什么情况下要用发言稿呢？
一般是在开会的时候，如果要发言，就 得有发言稿。
发言稿有什么格式呢？
发言稿的开头，先要问好；然后具体描 述自己发言的内容，结尾是表达美好愿 望的祝福词。
主
班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。
要
我会在以下方面努力做：我首先去从自我做起，严格要求自己，起
内
表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之
容
所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正
当的权益。再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有
能力处理好班级的各种事务。
经再熟悉不过了，我就是和你们在五（一）班这个大家庭里一起 学习、一起成长的好伙伴。我相信凭着我优秀的学习成绩和刻苦 钻研的学习精神，一定能胜任学习委员这个职务的。

五年级下册语文期末专项复习五口语交际、综合实践与习作时间:90分钟满分:100分一、口语交际天地。

(28分)1.班主任找考试没考好的同学谈话。

以下说法，效果最理想的是( )(3分)A.你怎么搞的，考成这个样子!往后怎么办?你自己想想办法吧B.考得不好，难过有什么用!从今天开始每天多做一套练习题。

C.这次考得不理想，你难过我能理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。

D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更槽。

2.下列选项中，比较适合填入语境当中的一项是( )(3分)经多日侦察，公安人员在获取了确凿证据后，。

A.一下子把犯案的逮住了B.一举将凶犯逮捕归案C.一下子就抓住了犯案的D.一下子就逮住了犯案的3.运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚。

你把王亮送到了医务室接受医治，校医建议他回家休养两天。

请你以同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告给他校医的建议。

(4分)你：。

王亮爸爸:同学你好，请问有什么事吗?你：。

王亮爸爸:好的，谢谢你，我马上就过去。

4.在这周的班级读书交流会上，老师让同学们上台和大家分享自已的读书心得。

周扬想上去，却又担心讲不好被人笑话。

你会怎样鼓励他呢?(4分)5.学校组织学生志愿者在路口充当“文明小使者”，提醒来往的行人道守交通规则，制止不文明过马路的行为。

作为志愿者，你如何劝说闯红灯的行人?(4分)6.小贝要参加市里举办的诗歌朗诵比赛，为此他每天练习到很晚。

邻居李伯伯对他说:“小贝呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点，我们都睡了，你还在朗读啊!”小贝谦虚地说:“李伯伯过奖了，我还差得远哪，还需要继续努力。

”(6分)(1)李伯伯的意思是: 。

(2)小贝的意思是: 。

(3)如果你是小贝，得体的回答是: 。

7.随着微博、微信等新媒体的迅速发展，人们可以通过网络、手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。

毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得。

编写提纲
颐 和 园
位置、主要特点 主要景点 与读者互动
长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥
赞美颐和园美景
编写提纲
敦 煌 莫 高 窟
位置、历史、影响
主要景点
壁画 千佛洞
珍贵价值 各种美称
范文引领
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约
二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为
基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建
精读感悟
（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。
①确定顺序：观察顺序、参观的顺 序……
②确定内容：沿途所见Байду номын сангаас所有展品、沿 途所见的重要展品。
③讲解技巧：从多个角度、采用不同 的方法进行介绍。
精读感悟
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置 建筑年代
每一层的功能 所藏图书
精读感悟
前面——公园 周边的环境（方位顺序） 左面——商业街
精读感悟
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内 容是否符合要求、语言是否流畅、 重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选 结果。
最佳口才奖
课文总结
同学们，今天我们上了一节生动、有 趣的口语交际课， 通过交际使我们感受到 小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学 到了很多知识。
作业布置
课下，我们把全班同学的作品汇集 在一起，编成一本中国世界文化遗产作 品集吧！
语文园地七
统编版 五年级下
激趣导入
同学们，课文《威尼斯的小艇》《牧场之国》采用动 静结合方法, 写出了威尼斯夜晚的独特之美和荷兰不成和 谐优美的风光,那么,怎样写出景物的动态美和静态美?

【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作一、口语交际。

（38分）1.每个人都会有一个难忘的童年生活，一本故事书，一次新发现，一个小发明，一次小争执……虽然看起来毫不起眼，甚至微不足道，却会令人难以忘怀。

你一定也想了解一下你的爸爸或妈妈小时候的故事吧。

请拿起你的笔把你最想知道的问题写下来吧。

（5分）2.把《草船借箭》的最后一个自然段改编为课本剧。

（6分）船刚靠岸，诸葛亮见周瑜领着军士来到了江边。

诸葛亮拱手说道：“”周瑜惊讶地问鲁肃：“”鲁肃低声告诉周瑜：“”周瑜看着翩然而去的诸葛亮，长叹一声：“”3.一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。

对此，你作为一个学生，怎能袖手旁观?于是，你到网吧找朋友王亮。

（4分）（1）你对正贪恋上网的王亮说：（2）你对违规经营的网吧老板说：（6分）4.《跳水》中的船长遇事冷静，果断机智，成功地救助了孩子。

试想如果遇事不冷静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。

请举一事例来论证这一观点。

（4分）5.五（3）班的王芳是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。

你能劝劝她改掉毛病吗？把你想说的理由写下来。

（4分）6.学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方:亲友到你家做客需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了.博物馆需要志愿讲解员……选择个情境,做一名小讲解员。

（5分）7.笑话能给我们带来不少快乐，无论是网络上，还是书籍上，甚至是报刊上都有不少的笑话，有时生活中也存在一些趣闻趣事。

选择一个你认为精彩的笑话讲一讲！（5分）8.有人提出修复圆明园，重现昔日的辉煌；有人主张不修复，让子孙后代永远记住这段历史，你的看法怎样？（5分）二、根据材料，表达看法。

（20分）1.网络的出现,给人类带来了许多的便利,也标志着科技发展的进步。

但是,互联网上也有许多小学生不宜接触的东西。

作为21世纪的小学生到底该不该上网呢?请谈谈你的见解。

（5分）2.“粉笔画老师而”张举文——他是宁夏西海固一名乡村语文老师，起初当地的课本印刷水平低，插图很是。

五年级语文下册期末分类复习口语交际(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、学校来了客人，需要你讲解校园里具有代表性的地方。

下面是你和客人的对话，请你把对话补充完整。

客人：同学，你好！你能给我介绍一下你们学校里具有代表性的地方吗？我：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、语文运用。

某市305路公交车的司机座位后面有个铁皮箱，上面写着8个绿色大字：“严禁做人，后果自负。

”乘客每次看到这几个字，总是哭笑不得，这是为什么呢? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________三、下图是一幅环保宣传画，观察这幅画，完成练习。

部编版五年级语文下册口语交际专项综合练习1. 口语交际.小明在生活中有一些不好的行为习惯,你能劝劝他吗?注意,这种劝告应当有效果,同时,不但要帮助同学,还要能促进同学之间的友谊。

（1）环卫工人收垃圾时,小明远远地捂住鼻子,连声说:“真臭!真臭!”绕着走开了。

这时,你会对他说:______（2）小明还爱给同学起绰号,有的绰号特别难听,把同学都给气哭了。

看到这种情况,你会对他说:______2. 口语交际。

葛娟是个诚实、优秀的小学生。

有一次她到来超市买东面，保安怀疑她偷拿超市货物，要投她的身。

请站在葛娟的角度，替她严词拒绝保安的无理要求。

3. 小小辩论会。

正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。

反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

请你选择自己同意的观点：______。

请你陈述理由：______。

（不少于30字）4. 我能根据情境，进行口语交际。

六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。

漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。

我连忙蹲下来把手伸向小树苗。

这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：______老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：______老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。

望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：______5. 口语交际。

请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。

6. 口语交际。

有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?7. 口语交际。

你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。

不要忘了说出故事所讲的道理呀！8. 三八妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说：______。

统编版小学语文五年级下册口语交际1、童年是纯真、难忘的时光,每个人都有自己的童年。

你知道大人们的童年是什么样的吗?用几句话写出你了解到的情况和你的感受。

我知道我爷爷奶奶他们小时候因为家里穷,小学没毕业就没有书读了,就得在家帮助父母亲煮饭洗衣、喂猪、放牛…农忙时,还得到田里帮忙收割、插秧。

他们虽然辛苦付出了,但是如果收成不好连温饱也解决不了,相比之下,我们今天多快乐,多幸福啊!我们要好学习,珍惜这美好的生活。

2、四大名著是我国文学史中的经典作品,是世界宝贵的文化遗产。

在学习课文之余,你一定也读了一些相关篇章,那么请你选一篇你读过的章节,完成下面这张名著积累卡。

名著:《西游记》故事章节：《三打白骨精》主要人物：孙悟空、唐僧、白骨精故事概要：白骨精残害一家三口后分别假扮为那家三人,想要以此法捉住唐僧获得长生不却每次都被孙悟空的火眼金睛识破,最终被消灭。

3、姓氏是一种文化,很值得研究。

请你谈谈你的姓氏来源或者与你的姓氏有关的故事,并谈谈你的父母为你所起的名字的寓意。

我姓黄,黄姓为中国古老的姓氏之一,其主根在古黄国(今河南信阳地区潢川县),黄姓起源有三支:①出自赢姓;②出自金天氏之后;③起源于中国古代南方的蛮族。

我的名字叫黄淼,“淼”字形容水势浩大,广阔无边的样子。

爸爸妈妈希望我能成为一个大度、有宽广胸怀的男子汉。

4、假如你所在的学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方,你会怎样讲解呢?各位叔叔,阿姨:大家好!我是讲解员星妹,欢迎大家来我校参观!大家看,这间充满艺术气息的房间就是我校的陶艺室。

陶艺是中国传统的艺术形式之一,它具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,这里展示的作品都是我校学生亲手制作的。

同学们通过学习,已经初步掌握了制陶的技能,在专业老师的指导下,同学们动手实践,掌握了运用盘筑,交又,树立,拼贴,卷曲等方法制作泥条的工艺,并学会了运用点、线、面来装饰作品的方法。

大家再随我看,这里展示的都是这几年同学们获得的各种奖杯、证书。

专题六部编五年级下册口语交际专项训练1.公交车上，小林正和朋友吹嘘自己怎样撒谎请病假没去上学，嘲笑老师的普通话不标准，抱怨父母不给自己充游戏币时，车上的老大爷自言自语地说：“不知道现在的孩子们每天学的是什么……”“老头儿，那你小时候学什么？”小林不服地插话。

大爷说：“我小时候大人就告诉我不能随意打断别人的话，要尊敬老人，尊敬老师，体谅父母，珍惜时光，努力学习”。

小林和朋友听了，不好意思地低下头。

小林不好意思的原因是__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

2.五年级（1）班根据课文《宝黛初会》编了一个剧本。

本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。

导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。

两人争执不下，以下是两人资料，你认为应该选谁？林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。

吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。

你想选______________，她的优势是_______________________________________________ ______________________________________________________________________________。

3.有一天，黑猫警长带领下属到某商场“打假”。

商场内人声鼎沸，忽然一巡警报告说商场里有拐卖人口的窝点，而且还明码标价呢。

巡警带黑猫警长前去，果然一间名为“青青娃店”的店门口立着个牌子，写着：“男娃：20元女娃：10元”。