部编人教版2019年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案

九年级道德与法治下册第三单元知识点第五课少年的担当1．我们走向世界的经历。

(1)在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

(2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

2．我们走向世界的意义。

(1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

(2)我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

(3)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

3．我们要为世界添光彩的原因和做法。

(1)原因：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

(2)做法：①每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

②我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

4．我们与国家之间的关系。

(1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

5．当今时代，我们青少年的责任。

(1)青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。

(2)我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

(3)要为建设祖国做好准备。

我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

6．我们要有情怀和抱负的原因。

青少年承载着国家和民族的未来命运。

青少年的品格影响着国家未来发展。

7．我们要有情怀和抱负。

(1)对国家：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

中国参加乌克兰国际青少年杂技艺术节比赛原标题：中国参加乌克兰国际青少年杂技艺术节比赛
新华社基辅５月３１日电（记者陈俊锋钟忠）为期３天的乌克兰第三届“金栗子”国际青少年杂技艺术节３０日在乌首都基辅开幕。

来自中国、拉脱维亚、以色列等１２国的青少年杂技演员将争夺艺术节金奖。

参加本次比赛的节目共有５２个，参赛演员年龄限制在６岁至２５岁之间。

代表中国参赛的是来自湖南省杂技艺术剧院的演员，他们将表演《柔术造型》和《单手倒立》两个节目。

乌克兰国家马戏剧院总经理柳德米拉·舍甫琴科在接受新华社记者采访时说，中国杂技艺术具有世界水平，在乌民众中享有盛誉，此次杂技交流将增进两国普通百姓之间的相互了解。

“中国杂技演员这次来参加艺术节，是乌克兰杂技界的荣幸。

中国高水平演员来访可大大带动乌克兰小演员们的水平。

”她说。

湖南省杂技艺术剧院总经理赵双午告诉记者，乌克兰是杂技大国，此次来乌参加杂技艺术节，目的之一是希望把具有浓郁中国文化艺术特色的杂技节目带给喜爱杂技的乌克兰观众。

开幕式之前，湖南省杂技艺术剧院、乌克兰国家马戏剧院、乌克兰中国文化和艺术中心的负责人签署了三方加强合作备忘录，共同决定在杂技节目创新和设计、杂技人才培养和交流、演出推广等方面建立密切合作关系。

乌克兰国家马戏剧院成立于１９５９年，经过几代艺术家的努力，目前拥有一批具有世界水平的优秀马戏、杂技节目以及高水平的演职人员。

1。

第二框少年当自强【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:少年强中国强。

2.难点:青少年的情怀与抱负。

【课堂设计】一、情景导入多媒体配乐展示《少年中国说》,学生共同朗诵。

故今日之责任,不在他人,而全在少年。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球……思考:梁启超的《少年中国说》让你有哪些感悟?归纳:少年强则国强。

我们要心系祖国,胸怀世界,走向未来。

二、教学过程1.少年强中国强活动一:感悟榜样材料一12岁时,周恩来在沈阳的东关模范学校读书。

有一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”,即立志。

当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。

魏校长讲到精彩处突然停顿下来,问大家:“读书为了什么?”有人回答“为名利而读书”,还有人回答“为做官而读书”,而周恩来却响亮地回答:“为中华之崛起而读书!”一句响亮的誓言,一个远大的志向,激励着周恩来为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁,死而后已。

材料二为我们进行首次太空授课的王亚平,小时候的梦想是能够做一名飞行员,参军后又立志成为女航天员。

从一名普通士兵到航天英雄,在迷茫与失败面前,她一直相信,只要坚持与努力就一定能够实现梦想。

而在梦想成真的那一刻,她深刻地感受到了个人梦想和国家梦想融合时的骄傲和自豪。

设问:(1)你还知道哪些少年立志、为国勇担当的典型人物的事迹?请与同学分享。

(2)这些典型人物的身上有哪些共同点?(3)你从以上人物的事迹中得到哪些启示?生:思考并交流。

归纳:个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。

青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。

活动二:感悟“习”语国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任。

一代青年有一代青年的历史际遇。

我们的国家正在走向繁荣富强,我们的民族正在走向伟大复兴,我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。

九下第三单元《走向未来的少年》知识点总结第五课少年的担当2.1.我与世界是怎样的关系？/我们为什么要为世界添光彩？（多彩世界中的我）①我们终将走向更广阔的世界。

②我们走向世界的形式越来越多样，与更多不同文化背景中的人交往或协作。

③我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

总结：我们与丰富的世界紧密联系，始终彼此互动，同呼吸，共命运。

3.我们怎样为世界添光彩？（1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。

（改变世界）（2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。

①不断丰富知识储备，增强人文底蕴。

②树立科学精神，掌握科学思维方法。

③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

（适应世界）4.少年与国家的关系？（少年强中国强）（1）个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

（2）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

（3）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。

每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

（4）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。

5.少年能为国家做些什么？（少年的情怀与抱负）（1）我们要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将自己的情感认同和行为习惯，做到有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

为中国，也为世界（2）要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们影响。

要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。

（3）要尊重差异，理解不同，包容多样化文化，向国际社会传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

309教育网309教育资源库 走向世界大舞台1 教学分析【教学目标】教学重点：我为世界添光彩。

教学难点：全面提升个人素养。

2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。

这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。

想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。

2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。

对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。

青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。

2．小组合作，分析新闻。

3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

走向世界大舞台的中国少年部编教材9下-5《少年的担当》教学设计一、设计理念：教育部审定义务教育教科书《道德与法治》是以新课程改革精神为指导，落实立德树人根本任务及学科核心素养的养成。

在课堂中更加凸显学生主体地位，强调自主学习、合作探究，重视语言归纳表达能力、辩证思维能力以及基于科组课题《深阅读下培养学生文化自信的课堂范式研究》中深阅读能力的培养，注重对学生正确的情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的世界观以及强烈的责任意识、担当意识。

二、教材分析：《道德与法治》九年级下册第三单元《走向未来的少年》承接上一单元教学内容，学生在了解世界舞台上的中国所表现的大国担当及意识到中国在发展中面临的机遇和挑战基础上，要进一步树立全球观念、国家和社会责任感。

第五课《少年的担当》要让学生认识到自己与世界、与国家的关系，引导学生胸怀世界、心系祖国，树立远大的抱负和博大的情怀，承担起国家和民族的重任，做一个不负时代重托的有为中国青年。

三、教学依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。

具体对应的课程内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。

本课教学要始终引导学生将少年担当与时代背景、国家发展、人类世界命运结合在一起，在全球化和国家发展的宏大背景下谈少年担当，要让少年学生们更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。

四、学情分析：九年级学生生对个人与世界的关系认识不深，随着年龄的增长，青少年的独立意识也不断增强，希望获得更多的自由空间，而容易忽略了自己与世界的关系也在日趋紧密，个人与国家、民族有着不可分割的关系，因此普遍缺乏责任感和全球观念，没能具备远大的抱负和高尚的情怀。

因此他们亟需接受深入的理想信念学习，拓展全球视野，培养责任担当。

五、目标感知：1、学生通过回顾自己参加的一次走向世界的活动经历或感知、了解世界的经验体会并与同学分享的过程中知道自己是多样世界中的一员，世界是缤纷多彩的，需要走向世界，了解世界。

少年当自强1 教学分析【教学目标】教学重点：青少年的责任。

教学难点：青少年的情怀与抱负。

2 教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。

中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。

中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。

想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。

这一节课就让我们来探讨这方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。

你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。

3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。

2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。

(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。

4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。

每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。

几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。

3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。

脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。

2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。

第五课其次框少年当自强教案【教学目标】情感、看法与价值观目标要有担当传承文化、继往开来的意识,要具备中国少年的情怀与志向。

实力目标相识到少年强中国强,认清自己肩负的责任。

学问目标认清少年肩负的责任,知道青少年的情怀与抱【教学重点、难点】教学重点青少年的情怀与志向。

突破方法通过小组合作学习“探究与共享”,补充文字素材、图片素材和视频素材,引导学生多维度思索,理解青少年的情怀与志向。

教学难点少年强,中国强。

突破方法:播放电影《红海行动》中的撤侨片段,出示关于青年人重要的名人名言,引导学生明白,个人的命运与国家的命运休戚相关,我们青少年要肩负起重任。

出示十九大报告分析“两个一百年”目标,分析教材“探究与共享”中谭嗣同、林觉民、吴良镛三人的人生道路,进而分析中国梦,让学生一步一步明白自己要肩负的重任,突破教学难点。

【教法与学法导航】教法:情境教学法、探讨法、对比法。

学法:自主预习法、阅读感悟法、合作探究法。

【教学打算】老师打算:搜集文字、图片、视频等素材。

学生打算:自主预习,制作本课学问思维导图。

【教学过程】导入新课播放视频歌曲《少年当自强》,歌声结束后,老师导人:《少年当自强》这首歌颂出了我们今日要学习的主题。

(板书课题)（设计意图:视颜歌曲导入,激发学生爱好,快速进入课堂。

）二、展示目标,自主学习展示学习目标和自主学习问题,5分钟时间岗览教材,并在教材中标出问题答案。

若有自己不明白之处，可在小组内探讨沟通。

1.青少年要肩负哪些重任?2.青少年要具备哪些情怀与志向?（设计意图:通过自学,让学生对本框题内容有一个也许的了解,同时提高学生自主学习和整理归纳学问的实力。

）三、师生互动探究▲探究活动一:少年强中国强1.播放电影《红海行动》中的撒侨片段,思索:电影《红海行动》是依据2015年也门撤侨事务拍摄的。

你看了电影片段后有什么感受?学生回答后,老师点拨:无论你在世界的哪个角落,遇到什么困难,都会有一个强大的祖国带你回家!但从前当我们被称为“东亚病夫”时,当时的中国公民是不行能有今日这样的“靠山”的。

第五课少年的担当1、我们为什么要为世界添光彩?①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运.②每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。

2、我们怎样为世界添光彩？(1)我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量.(2)着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。

①不断丰富知识储备，增强人文底蕴.②树立科学精神，掌握科学思维方法。

③增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

3、青少年为什么要有理想、有担当?①个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连.②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。

每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

④我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。

4、青少年为什么要拥有情怀和抱负?①青少年承载着国家和民族未来命运。

②青少年的品格影响着国家未来发展.5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？①我们要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将自己的情感认同和行为习惯，做到有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁.②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们影响。

③要有忧患意识,居安思危,在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。

④要尊重差异,理解不同，包容多样化文化，向国际社会传递中国声音，讲好中国故事,展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。