固体废物基础知识

环保基础知识问答1、什么是水体自净？什么叫水环境容量？水体自净是指污染物进入水体后，通过物理、化学和生物等因素共同作用，使污染物总量减少或浓度降低，受污染水体部分或完全恢复原状的过程。

水体的自净能力是有限的。

水环境容量特指在满足水环境质量的要求下，水体容污染物的最大负荷量，因此又称做水体负荷量或纳污能力。

水环境容量包括稀释容量和自净容量。

2、常用的水质指标是什么含义？COD——化学需氧量；BOD——生化需氧量；BOD5——五日生化需氧量；NH3-N——氨氮；TN——总氮；TP——总磷；DO——溶解氧；SS——悬浮物；pH——氢离子浓度指数。

3、园区污水处理厂主要污染物的接管标准是什么？COD≤500mg/L，SS≤400mg/L，氨氮≤50mg/L，总磷≤1mg/L，盐分≤5000mg/L。

4、什么是水处理？废水处理中应遵守什么原则？水处理是利用物理的、化学的和生物学的一种或多种方法的联合，来去除水中的杂质。

从天然水源取水，为供生活或工业的使用（特别是生活使用）而进行的处理，称为给水处理；为了安全排放的目的，对于使用过而废弃的水所进行的处理，称为废水处理。

废水处理中遵循以下原则：（1）改革生产工艺，采用合理设备，抓源治本，尽可能在生产过程中减少或消除污染源，做到不排或少排废水，实行清洁生产；（2）清污分流；（3）分级处理；（4）强化管理，严格岗位责任和操作制度，避免水系统的跑、冒、滴、漏和无故流失，减少废水量。

5、普通沉淀池的主要类型有几种？按池内水流方向可分为平流式沉淀池、竖流式沉淀池和辐流式沉淀池。

6、沉淀池的过流率是什么意思？沉淀池的过流率也称表面负荷，它表示单位沉淀池表面积在单位时间内所能处理的水量。

7、平流式沉淀池的结构特点是什么？池的长宽比不小于4，长深比采用8～12，有效水深一般不超过3m。

8、斜管沉淀池的理论基础是什么？比普通沉淀池处理能力能提高多少倍？斜管沉淀池的理论基础是浅池理论。

固体废物分类教育教案1. 引言固体废物分类是一项关乎环境保护和可持续发展的重要工作。

通过正确的分类和处理固体废物，我们可以有效降低对环境的影响，并推动资源的循环利用。

本教案旨在通过教育的方式，提高学生们对固体废物分类的认识和意识，培养良好的环保惯。

2. 教育目标- 了解固体废物分类的重要性和意义- 掌握常见的固体废物分类方法和技巧- 培养学生们的环保意识和责任感3. 教学内容3.1 固体废物分类的概念和背景知识- 介绍固体废物的定义和特点- 解释固体废物分类对环境和社会的重要性3.2 常见的固体废物分类方法- 有机垃圾：食物残渣、植物叶片等- 可回收物：纸张、塑料瓶、玻璃等- 有害垃圾：电池、荧光灯管等- 其他垃圾：干燥垃圾、灰尘等3.3 固体废物分类的技巧和要点- 垃圾的干湿分类- 垃圾的包装处理- 垃圾的存放与清理4. 教学方法- 讲授：通过教师讲解和多媒体展示介绍固体废物分类的知识和技巧- 互动：组织学生参与固体废物分类的活动，并进行讨论和交流- 实践：组织学生进行实际的固体废物分类演练和清理活动5. 教学评估- 学生反馈：收集学生在教学过程中的反馈和体会- 学生作业：布置相关的作业，检测学生对固体废物分类知识的掌握程度- 教学观察：观察学生在实际分类演练和清理活动中的表现和参与程度6. 教学资源- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 活动场地：学校的教室、校园内的指定区域等- 学生手册：包含固体废物分类知识和技巧的小册子7. 教学时长本教案的教学时长建议为5个学时，具体分配根据实际情况进行调整。

8. 结束语通过本教案的实施，相信学生们会对固体废物分类有更深入的理解和认识，形成良好的环保惯。

希望他们能够将所学知识应用于日常生活中，积极参与到固体废物分类和环境保护的实践中，共同建设美丽的家园。

注：此为教案大纲，具体内容和细节可以根据实际情况进行调整和补充。

固体废物处理与处置教案第一章：固体废物的概念与分类教学目标：1. 让学生了解固体废物的定义及其产生来源。

2. 让学生掌握固体废物的分类及各类固废的特点。

3. 让学生了解固体废物对环境的影响。

教学内容：1. 固体废物的定义：什么是固体废物？固体废物与其它废物的区别。

2. 固体废物的产生来源：工业、农业、生活等各个领域产生的固体废物。

3. 固体废物的分类：可回收废物、有害废物、危险废物、建筑废物等。

4. 各类固废的特点：如可回收废物的可利用价值、有害废物的毒性等。

5. 固体废物对环境的影响：污染土壤、地下水、空气等。

教学活动：1. 引导学生思考日常生活中产生的固体废物。

2. 组织学生讨论固体废物对环境的影响。

3. 让学生通过查阅资料了解各类固废的特点。

第二章：固体废物的处理方法教学目标：1. 让学生了解固体废物的常见处理方法。

2. 让学生掌握各种处理方法的优缺点。

3. 让学生了解我国固体废物处理的政策及法规。

教学内容：1. 固体废物的处理方法：卫生填埋、堆肥化、焚烧、资源化等。

2. 各种处理方法的优缺点：如卫生填埋的低成本与污染问题，焚烧的减容效果与废气处理问题等。

3. 我国固体废物处理的政策及法规：如《固体废物污染环境防治法》等。

教学活动：1. 让学生通过查阅资料了解各种固体废物处理方法。

2. 组织学生讨论各种处理方法的优缺点。

3. 让学生了解我国固体废物处理的政策及法规。

第三章：固体废物的资源化与减量化教学目标：1. 让学生了解固体废物的资源化与减量化的重要性。

2. 让学生掌握固体废物资源化的方法与技术。

3. 让学生了解固体废物减量化的措施。

教学内容：1. 固体废物的资源化：什么是废物资源化？废物资源化的意义。

2. 固体废物资源化的方法与技术：如废物的回收、再利用、再生等。

3. 固体废物的减量化：什么是废物减量化？废物减量化的意义。

4. 固体废物减量化的措施：如生产过程中的废物减量化、生活垃圾分类等。

废弃物的基础知识公司自ISO14001环境管理体系正式运行以后，员工对固废的危害性有了新的认识，大家的环境保护意识也较体系建立前有了明显提高。

但在感到欣喜的同时，也有些问题暴露出。

例如：1、有的人不管是什么垃圾，怎么方便就怎么想回收桶里丢，各种可回收和部可回收的垃圾混在一起，分类回收桶形同虚设。

2、有的人对什么是可回收，什么是不可回收的废弃物没有概念，部制定怎么去界定，以至于有的人在垃圾桶前面站了半天，不知道丢在哪边。

大多数人都是以自己平时的生活常识来决定垃圾是否可回收。

为了让员工对废弃物知识有更深入的了解，走出某些误区，现对相关知识进行阐述：一、固体废物的概念简称废物，又称固体废弃物或固体遗弃物，是指人类在生产或生活过程中产生的不再需要或没有利用价值，而被废弃的固台、半固态和置于空气中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质。

二、固体废物来源1、工业固体废物：如冶金废渣、粉煤灰、炉渣、煤矸石、尾矿、放射性废渣等。

2、废旧物资：如废钢铁、废纸、废玻璃、废电池3、城市生活垃圾三、固体废物特点1、资源和废物的相对性从时间上讲，它是在目前科技、经济条件下无法利用，随科技发展，今天的废物可能成为明天的资源。

从空间上讲，它仅仅是某个过程或方面没有使用价值，往往一种过程的废物可以成为另一种过程的原料，因此有人称它为“放错地点的原料”。

2、富集终态和污染源头的双重性如一些含重金属的可燃固体废物，通过焚烧处理，有害金属浓集于灰烬中，这些“终态”物质中的有害成分，又会转入大气、水体和土壤中，成为污染大气、水体和土壤环境的“源头”。

3、危害的潜在性、长期性和灾难性固体废物中的污染成分的迁移转化，是一个缓慢的过程，其危害可能在数年、数十年后才能发现，从某种意义上讲，固体废物，特别是重金属废物对环境造成的危害，可能要比水、气造成的危害严重得多。

四、固体废物的危害1、侵占土地：固体废物消极排弃会占用大量土地，据统计，一些国家所占用的土地：美国为200万公顷，苏联为100万公顷，英国为60万公顷，波兰为50万公顷。

危险废物基础知识培训目录1. 危险废物概述 (2)1.1 什么是危险废物？ (2)1.2 危险废物的分类及其危害 (3)1.3 危险废物的产生和特点 (4)2. 危险废物管理的法律法规 (5)2.1 国内外危险废物管理法规 (5)2.2 危险废物标识和包装规定 (7)2.3 危险废物运输、存储和处理规范 (8)3. 废物处理流程 (10)3.1 危险废物的分类和处理方法 (11)3.2 不同的废物种类对应的处理技术 (13)3.3 危险废物处理的安全操作 (14)4. 危险废物泄漏应急处理 (16)4.1 识别和评估泄漏危险 (17)4.2 泄漏应急预案和应急措施 (18)4.3 个人防护和抢险设备 (20)5. 危险废物安全操作规范 (21)5.1 危险废物的收集和运输 (23)5.2 危险废物的储存和处理 (24)5.3 安全操作培训和监督 (25)6. 危险废物环境风险控制 (27)6.1 环境风险防治措施 (29)6.2 危险废物废环监测和评估 (30)6.3 永续发展方向 (31)7. 常见问题及案例分析 (32)8. 实战演练 (34)1. 危险废物概述危险废物的种类繁多，主要包括：废电池、废荧光灯管、废药品及其包装物、废油漆、溶剂及其包装物、废杀虫剂、消毒剂及其包装物、废胶片及废相纸等。

还包括含有重金属、有机污染物、放射性物质等有毒有害成分的工业固体废物和危险废物。

危险废物的产生来源于多个领域，如工业生产、医疗活动、生活垃圾等。

在生产和消费过程中，由于技术水平和环保意识的限制，大量危险废物被排放到环境中，对生态环境和人类健康构成严重威胁。

为了保护环境和人类健康，各国政府和国际组织对危险废物的管理制定了严格的法律法规和标准。

通过加强危险废物的分类、收集、暂存、运输和处置环节的管理，可以有效地减少危险废物对环境和人类健康的影响。

提高公众对危险废物危害的认识，增强环保意识，也是解决这一问题的重要途径。

初级固体废物处理培训1. 引言固体废物是指在生产、生活及其他活动过程中产生的不具备直接使用价值或难以回收再利用的废弃物。

固体废物的处理对于环境保护和人类健康至关重要。

为了满足固体废物处理行业对于初级处理人员的需求，本文将介绍固体废物处理的基本知识和技能培训内容。

2. 固体废物的分类与特点固体废物可以根据其来源和特性进行分类。

常见的固体废物分类包括生活垃圾、工业废物、医疗废物等。

不同类型的固体废物有着不同的特点，包括化学性质、物理性质、容器特点等。

初级固体废物处理人员需要了解不同类型废物的特点，以便进行合理处理和分类。

3. 固体废物处理的原则固体废物处理需要遵循一定的原则，包括减量化、资源化、无害化、可持续发展等。

初级固体废物处理人员需要了解这些原则，并将其贯彻于实际操作中。

减量化是指通过源头减量和废弃物再利用减少废物的产生。

资源化是指将废物转化为可以再利用的资源。

无害化是指通过合理的处理方法减少废物对环境和人类健康的影响。

可持续发展是指在废物处理过程中兼顾经济、环境和社会效益。

4. 固体废物处理的方法固体废物处理的方法多种多样，包括填埋、焚烧、堆肥、回收利用等。

不同的处理方法适用于不同的废物类型和处理要求。

初级固体废物处理人员需要了解不同的处理方法，以便根据废物的特性选择合适的处理方法。

4.1 填埋填埋是将废物掩埋入地下的处理方法。

填埋可以有效地减少废物的体积，但对于一些有害废物来说，填埋可能导致地下水和土壤的污染。

初级固体废物处理人员需要了解填埋的基本原理和操作技能，以确保填埋过程的安全性和环境友好。

4.2 焚烧焚烧是将废物通过高温燃烧转化为灰渣和烟气的处理方法。

焚烧可以有效地减少废物的体积，并可以发电或产生热能。

然而，焚烧过程中可能产生有害气体和二次污染物。

初级固体废物处理人员需要了解焚烧的原理和操作技巧，以确保焚烧过程的安全和环境合规。

4.3 堆肥堆肥是将有机废物通过微生物的作用转化为有机肥料的处理方法。

固废处理与利用复习题一、填空题1.根据危害程度大小，固体废物分为：生活垃圾、工业固体废物、危险废物三类。

2.固体废物三成分指的是：V olatile matter 、Moisture 、Ash 。

（英文）3.厌氧消化分为水解、产酸、产甲烷三个阶段。

4.重力分选是根据固体废物中不同物质之间的密度差异，在运动介质中利用各种力作用实现分选的过程。

5.炉排焚烧炉炉排主要分为干燥、干馏段、主燃烧段、后燃烧段三段。

6.渗滤液来自于入场垃圾含水量、地表水的渗入、地下水的渗入、降水。

7.根据微生物的生长环境可将堆肥分为好氧堆肥和厌氧堆肥两种。

8.固体废物进行燃烧必须具备的三个基本条件是：可燃物质、助燃物质和引燃火源，并在着火条件下才会着火燃烧。

9.好氧堆肥主要有潜伏阶段、中温阶段、高温阶段、熟化阶段四个阶段。

10.固体废物管理的“三化”原则是指资源化、减量化、无害化。

11.固体废物热处理方法有焚烧处理、热裂解、焙烧处理和干燥等。

12.固体废物焚烧的“3T1E” Temperature 、Time 、Turbulence 、Excess Air 。

（英文）13.根据破碎机理，机械破碎可分为：剪切破碎、冲击破碎、挤压破碎和摩擦破碎。

14.有机固废厌氧制沼气过程中，参与生化反应的微生物包括产酸菌和产甲烷菌。

15. 上吸式气化炉适用于气化焦油含量高的有机废物如烟煤、木材、农业剩余物等。

16.固体废物管理的“三化”原则是指资源化、减量化、无害化。

17.市政固体废物主要收集方式有分类收集和混合收集两种类型。

18.根据破碎机理，破碎可分为：剪切破碎、冲击破碎、挤压破碎、摩擦破碎。

19.厌氧发酵的产物主要是甲烷。

20.固体废物污染控制的“3R”原则指的是Reduce、Reuse、Recycle。

（英文）21.厌氧消化分为水解、产酸、产甲烷三个阶段。

22.填埋场的主体工程主要包括地基处理工程、基底防渗层工程、衬层、渗滤液导排与处理系统、填埋气体的收集和利用工程雨水导排系统、最后覆盖系统工程等几个部分。

实验室安全正确使用实验室中的固体废物处理设备从基础知识到实践操作，实验室安全是进行科学研究和实验的前提。

固体废物处理是实验室中一个重要且常见的环节。

本文将介绍实验室中固体废物的分类、正确使用废物处理设备的方法以及相关注意事项。

通过学习和遵守这些规则，希望能够保证实验室操作的安全性。

一、固体废物的分类实验室中的固体废物可以根据性质和来源进行分类。

常见的分类包括有机废物、无机废物以及迅速引燃物等。

有机废物主要指各种有机溶剂和化合物残留物，如酒精、酚类物质等。

无机废物主要是指金属残渣、无机盐类等。

迅速引燃物主要是指易燃性固体废物。

二、废物处理设备的正确使用方法1. 垃圾桶：垃圾桶是实验室中最基础的废物处理设备之一。

将固体废物分别投放至相应的垃圾桶中，避免混合废物。

同时，不要将有机溶剂、化学试剂等有害物质直接投放至垃圾桶，以免引起二次污染。

2. 抽风罩：抽风罩是处理废物时的重要设备之一。

当有机溶剂、化学试剂等有害物质涉及到操作过程时，应开启抽风罩，保证室内空气流通，避免有害气体积聚。

3. 停放区域：为了确保实验室的整洁和废物的安全处理，固体废物应当专门收集并放置在指定的区域。

将固体废物按类别和容器进行分类，设置明显的标识，并确保容器密封，避免污染环境。

4. 灭菌器：对于有机溶剂残留物、包括有机溶剂污染的固体废物，应使用灭菌器进行处理。

在使用时，应按照操作手册的要求正确操作，确保有效杀菌。

三、注意事项1. 标识和标记：在实验室中，准确的标识和标记可以避免误用和混乱。

对于固体废物，应设置明显的标识牌和标志，表明废物的类别和特性。

这有助于其他实验人员正确识别和处理废物。

2. 定期清理：固体废物处理设备应定期清理和维护。

积聚较多的废物和污物有可能会导致交叉污染和不必要的危险。

因此，定期进行清洁，保持设备的良好状态，是很重要的。

3. 遵循相关规定：实验室固体废物的处理和运输需遵循相关标准和规定。

例如，强酸、强碱等特殊废物应按照国家和地区的规定进行处理和运输，避免对环境和人体健康造成危害。

一般固体废物分类与代码 pdf 标题：一般固体废物分类与代码 PDF引言概述：随着全球人口的增加和经济的发展，固体废物的产生量也在不断增加。

为了更好地管理和处理固体废物，分类与代码的使用变得至关重要。

本文将详细介绍一般固体废物分类与代码的相关知识，帮助读者更好地理解和应用这些概念。

正文内容：1. 一般固体废物分类1.1 基础分类- 可回收废物：包括纸张、塑料、金属、玻璃等可回收材料。

- 有害废物：包括电池、荧光灯、废油等对环境和人体健康有害的废物。

- 厨余垃圾：包括食物残渣、植物废料等可进行堆肥处理的废物。

- 其他垃圾：包括无法归类为可回收、有害或厨余垃圾的废物。

1.2 进一步细分- 可回收废物的细分：根据材料的不同，可进一步分类为纸张、塑料、金属、玻璃等。

- 有害废物的细分：根据危险性质的不同，可进一步分类为有毒、有腐蚀性、有爆炸性等。

- 厨余垃圾的细分：根据堆肥处理的要求，可进一步分类为可腐烂和不可腐烂的厨余垃圾。

- 其他垃圾的细分：根据废物的特性，可进一步分类为石膏板、卫生间废物等。

2. 一般固体废物分类代码2.1 国际代码- 国际固体废物分类代码（ISWC）：用于标识和分类固体废物，方便国际间的交流和统计。

- 国际危险废物分类代码（IHW）：用于标识和分类危险废物，以便更好地管理和处理。

2.2 国内代码- 中国固体废物分类与代码：根据国内实际情况，制定的固体废物分类与代码，用于管理和监督固体废物的处理。

- 地方性固体废物分类与代码：根据不同地区的特点和需求，制定的地方性固体废物分类与代码，用于地方废物管理。

3. 总结：在固体废物管理中，分类与代码的使用对于有效管理和处理废物至关重要。

通过基础分类和进一步细分，我们可以更好地了解不同类型的废物，并采取相应的处理措施。

同时，国际和国内的固体废物分类代码为废物管理提供了标准和规范，方便了信息交流和统计分析。

我们应该重视固体废物分类与代码的应用，为环境保护和可持续发展做出贡献。

固废垃圾运输课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解固体废物垃圾的基本概念，掌握其分类及特点；2. 使学生了解我国固废垃圾运输的政策法规及标准要求；3. 引导学生了解固废垃圾运输过程中可能出现的环境问题及污染防控措施。

技能目标：1. 培养学生具备对固废垃圾进行正确分类、包装、标识和装载的能力；2. 培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析固废垃圾运输路线及优化方案的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对固废垃圾运输中的实际问题提出合理解决方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识和责任感；2. 培养学生具备合作精神，学会在团队中沟通协作，共同完成固废垃圾运输任务；3. 培养学生尊重劳动者，认识到固废垃圾处理行业的社会价值，树立正确的职业观念。

课程性质：本课程属于环境保护与可持续发展领域的实践性课程，结合地理、环境科学等多学科知识，以提高学生的实践操作能力和环保意识。

学生特点：本课程面向初中生，学生具有一定的地理知识基础，好奇心强，善于接受新知识，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学、实地考察、小组讨论等多种教学方法，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 固废垃圾基本概念：讲解固体废物的定义、分类及特点，以教材第二章第一节为基础，通过实例分析，使学生掌握相关知识。

2. 固废垃圾运输政策法规与标准：学习我国关于固废垃圾运输的政策法规，如《固体废物污染环境防治法》等，明确固废垃圾运输的规范要求，以教材第二章第二节为参考。

3. 固废垃圾运输技术及设备：介绍固废垃圾的包装、标识、装载技术以及运输设备，结合教材第二章第三节内容，让学生了解实际操作过程。

4. 固废垃圾运输路线优化：运用地理信息系统（GIS）分析固废垃圾运输路线，优化方案，以教材第二章第四节为基础，培养学生的实践操作能力。

一、实习背景随着我国经济的快速发展，工业生产、城市建设、农业发展等各个领域都产生了大量的固体废物。

为了保护环境，我国政府制定了一系列法律法规，对固体废物进行严格的管理。

危废（危险废物）作为固体废物的一种，由于其危害性较大，需要更加严格的处理。

为了深入了解危废处理行业，我于近期在一家专业从事危废处理的公司进行了为期一个月的实习。

二、实习内容1. 危废基础知识学习在实习期间，我首先学习了危废的相关基础知识，包括危废的定义、分类、特性、危害以及处理方法等。

通过学习，我对危废有了更加深入的了解。

2. 实地考察为了更好地了解危废处理过程，我跟随公司工作人员参观了危废处理设施。

实地考察让我直观地感受到了危废处理的全过程，包括收集、运输、预处理、无害化处理、资源化利用等环节。

3. 危废处理工艺学习在实习期间，我还学习了危废处理的各种工艺，如化学处理、生物处理、物理处理等。

通过学习，我对各种处理工艺的原理、优缺点以及适用范围有了较为全面的了解。

4. 危废处理设备操作为了提高自己的实践能力，我参与了危废处理设备的操作。

在工作人员的指导下，我学会了如何使用各类设备，如破碎机、搅拌机、反应釜等。

5. 危废处理项目参与在实习期间，我有幸参与了几个危废处理项目。

通过实际操作，我了解了项目实施过程中的各种问题，并提出了自己的建议。

三、实习收获1. 理论与实践相结合通过实习，我将所学的理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。

2. 增强了环保意识实习让我深刻认识到环境保护的重要性，增强了自身的环保意识。

3. 培养了团队合作精神在实习过程中，我与同事们共同完成了多个项目，培养了自己的团队合作精神。

4. 了解了危废处理行业现状通过实习，我对危废处理行业有了更加全面的了解，为今后的职业发展奠定了基础。

四、实习体会1. 实习期间，我深刻体会到了危废处理行业的重要性和紧迫性。

2. 实习让我认识到，理论知识与实际操作相结合是提高自身能力的关键。

固体废物日常监管制度一、背景介绍固体废物是指产生于各类工业生产、社会生活和环境保护过程中，由于失去原来的使用价值而被废弃的物质。

随着经济的快速发展和城市化进程的加快，固体废物的产生量也逐年增加，且种类也日益增多。

有效的固体废物日常监管制度对于保护环境、维护公共卫生和可持续发展具有重要意义。

二、法律法规基础1. 环境保护法环境保护法是我国固体废物监管的主要法律依据。

其中包括了关于废物产生的控制、收集、贮存、运输、利用和处置的规定，明确了企业和个人的责任和义务，并对违法行为进行了相应的处罚。

2. 固体废物污染环境防治法固体废物污染环境防治法是对固体废物监管进行了更加详细和具体的规定。

针对废物的分类、收集、贮存、处理和处置等环节，法律提出了具体的要求和标准，强化了固体废物日常监管的力度。

三、固体废物日常监管的主要内容1. 废物的分类为了实现固体废物的高效利用和资源化，必须在源头上对废物进行分类。

固体废物日常监管制度要求企事业单位和居民将废物按照可再利用性、有害性等特点进行分类，同时提供相应的分类收集设施和信息指导。

2. 废物的收集和运输固体废物的收集和运输环节是日常监管中的重要环节。

专业的固体废物处置企业应根据废物类型和特性，制定科学合理的收集和运输方案。

同时，还要确保收集和运输过程中不发生泄漏和污染，确保废物安全运到指定处理地点。

3. 废物的贮存在固体废物处理过程中，贮存环节是不可忽视的。

合理的贮存方法可以减少废物对环境和人体的危害。

固体废物日常监管制度要求废物贮存严禁采用露天方式，应采取封闭贮存或设施贮存等方式，确保废物不会泄露或造成污染。

4. 废物的处置固体废物最终需要进行合理的处置。

根据废物的性质和数量，可以采取焚烧、填埋、堆肥等不同的处置方式。

固体废物日常监管制度要求处置企业持有有效的环境保护许可证，确保废物的处置操作符合国家标准和要求。

四、固体废物日常监管的挑战与对策1. 信息不对称目前，部分企事业单位和居民对固体废物的正确分类和处理方法认识不足，缺乏相关的知识和技能。

2021环保工程师《基础知识》模拟练习题及答案21.下列不属于固体废物的是( )。

A.在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值的固态、半固态物品、物质B.在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值的置于容器中的气态的物品、物质C.法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质D.自己认为无用闲置的玩具【答案】D2.固体废物的处理控制依据是( )。

A.主管领导的指示B.固体废物的客观环境危害性C.国家法律或地方性环保法规制定的环境污染控制标准D.由相关主管机构根据经验、内部协商等决定【答案】C3.固体废物按其化学成分可分为( )。

A.固体废物和半固体废物B.生活废物和工业废物C.有机废物和无机废物D.高热值和低热值废物【答案】C4.下列不属于危险废物的是( )。

A.医院垃圾B.含重金属污泥C.酸和碱废物D.有机固体废物【答案】D5.危险废物是指( )。

A.含有重金属的废弃物B.列入国家危险废物名录或是根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定具有危险特性的废物C.具有致癌性的固体废物D.人们普遍认为危险的废弃物【答案】B6.下列会导致生活垃圾产生量增加的有( )。

A.人口数量增加B.居民素质的提高C.居民生活水平的改变D.居民生活方式的改变【答案】A7.下列不是由固体废物渗滤液可能产生的危害是( )。

A.进入土壤使地下水受污染B.直接流入河流、湖泊和海洋，造成水资源的水质型短缺C.对当地空气造成污染D.对土壤造成污染【答案】C8.下列由固体废弃物焚烧产生，并且具有致癌性的有机物质是( )。

A.二噁英B.SO2C.苯并芘D.三氯苯酚【答案】A9.可持续发展的定义为：“既满足当代人的需求又不危及后代人满足其需求的发展”。

其含义包括( )。

A.人类对自然的认识和人类发展观的进步B.人与人之间的关系，人与自然之间的关系C.人类自身的道德观、价值观和行为方式的变革D.经济、社会发展的战略【答案】ABCD10.循环经济的定义包括( )。