《气体的制备和收集》复习教案

气体的制取、收集、净化及检验课堂实录钟云芳一、教学目标：知识与技能：1、掌握常见气体的制备、收集、净化、尾气处理等知识，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。

2、学会常见气体的实验室制备原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置)和药品、操作步骤(包括仪器的组装顺序和操作顺序)、。

过程与方法：1、通过对气体制备方法的探究，培养学生的分析推理能力、实验设计能力，进而使学生的思维能力和创造能力都得到充分的锻炼和发挥。

2、通过对常见气体实验室制法的复习，培养学生选择仪器装置，解决气体制备、净化等问题的分析、迁移能力。

情感态度与价值观：1、通过小组讨论，培养学生团结协作的团队精神，同时渗透哲学观点——事物的特殊性及普遍性原理。

2、通过对气体制备、收集、净化及检验的实验设计、各种仪器装置的选取、组合的探讨，激发学生的发散性思维。

二、教学重难点1、由反应原理（反应物状态，反应条件）确定气体的发生装置，根据气体的性质（溶解性，能否与水反应，与空气比较密度，能否与空气中气体反应）确定气体的收集装置。

2、对气体制备装置的归纳和装置变形的探讨；激发学生学习兴趣，培养学生发散性思维。

三、教学方法：讲述、讨论、小组设计四、教学过程例4.某一种气体可能是氮气、水蒸气、二氧化碳、氢气和一氧化碳中的一种或几种，某学生设计了如下实验来分析研究该气体的成分，得到结论：①肯定不含变浑浊变蓝无变化黑色变红色变浑浊变蓝通过本节课的学习，你解决了海事局委托的第一个问题吗？还有哪些收获？五、教学反思：这节课教学内容容量大，设计的师生互动活动较多，强调了新课标指导下新型的、互动的师生关系：即教师不再是负责“传道授业解惑”的人，而是一个帮助学生提出问题，和学生合作解决问题的合作伙伴，不仅不包揽所有问题答案，还会要求学生自己想办法，找答案。

本节课的教学中充分把握新课程的理念，充分发挥学生的能动性，运用小组合作形式，在合作中培养探究问题能力，激发学生学习兴趣；通过生生评价，打破教师一言堂，更激发了学生的思辨意识。

常见气体的制备复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握实验室制取氧气的原理及方法。

（2）了解实验室制取二氧化碳、氢气、氮气、甲烷等气体的原理及方法。

（3）学会正确使用气体收集装置。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（2）培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

二、教学内容：1. 实验室制取氧气的原理及方法。

2. 实验室制取二氧化碳的原理及方法。

3. 实验室制取氢气的原理及方法。

4. 实验室制取氮气的原理及方法。

5. 实验室制取甲烷的原理及方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）实验室制取各种气体的原理及方法。

（2）气体收集装置的正确使用。

2. 教学难点：（1）实验室制取气体时反应条件的控制。

（2）气体收集装置的选择和操作。

四、教学方法：1. 实验演示法：通过实验演示，让学生直观地了解气体的制备过程。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分析实验现象，总结制备气体的原理。

3. 实践操作法：让学生动手操作，提高实验技能。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考实验室制取气体的方法。

2. 讲解与演示：（1）讲解实验室制取氧气的原理及方法，演示实验操作。

（2）讲解实验室制取二氧化碳的原理及方法，演示实验操作。

（3）讲解实验室制取氢气的原理及方法，演示实验操作。

（4）讲解实验室制取氮气的原理及方法，演示实验操作。

（5）讲解实验室制取甲烷的原理及方法，演示实验操作。

3. 分组讨论：让学生分组讨论实验现象，总结制备气体的原理。

4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，制备氧气、二氧化碳、氢气、氮气和甲烷。

（2）引导学生正确使用气体收集装置，观察气泡的产生和气体的收集。

5. 总结与评价：（1）总结本节课所学的实验室制取气体的原理及方法。

（2）评价学生的实验操作能力和观察能力。

化学实验教案气体的制备与收集尊敬的教师，以下是根据您给出的题目“化学实验教案：气体的制备与收集”所编写的教案。

请您参考：教案：化学实验教案-气体的制备与收集教学目标：1. 了解气体的特性和分类；2. 掌握制备常见气体的方法；3. 掌握气体的收集技术；4. 学会简单的气体实验操作。

教学内容：1. 气体的特性和分类；2. 氧气、氢气、二氧化碳的制备和收集实验。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍气体的定义和特性，并举例说明气体在生活中的重要性。

二、理论讲解（15分钟）1. 老师讲解气体的分类及其主要特性，例如压力、温度、体积等。

2. 老师讲解氧气、氢气、二氧化碳的常见用途和制备方法。

三、实验演示（25分钟）1. 老师现场进行氧气的制备与收集实验，并详细讲解实验步骤及操作要点。

2. 学生观察实验现象，记录实验数据，并与老师进行实时讨论。

四、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行氧气、氢气、二氧化碳的制备与收集实验。

2. 学生按照老师的指导进行实验操作，记录实验过程和数据。

五、实验总结（10分钟）1. 学生展示实验结果和数据，进行简要分析。

2. 老师进行总结，强调实验中的注意事项和安全措施。

3. 学生提出问题并进行讨论，加深对气体制备与收集实验的理解。

六、作业布置（5分钟）1. 布置学生家庭作业：根据课堂学习内容，编写实验报告。

2. 老师预告下一节课内容，进行课后阅读推荐。

教学评价：1. 实验报告的完成情况和内容质量；2. 学生在实验中的操作技巧和安全意识；3. 学生对气体制备与收集实验的掌握程度。

教学资源：1. 实验用具：气体收集装置、试管、烧杯等；2. 实验化学品：氢氧化钠、盐酸、氢气、氧气、二氧化碳等；3. 课堂黑板、投影仪等教学设备。

教学延伸：1. 深入研究气体的理论基础；2. 探究其他气体的制备和收集方法；3. 开展与气体有关的拓展实验，如气体的火焰现象等。

希望以上教案能够满足您的需求。

化学气体的制备和收集教学目标：1、知识与技能：（1）掌握气体的发生装置、收集装置，以及在制取气体时的操作注意事项。

（2）能正确选用制备气体的装置来制备气体。

（3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。

(4)能总结出实验室制取气体的一般思路。

2、过程与方法：（1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。

3、情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。

教学重点：气体制备的思路和方法。

教学难点：气体发生装置和收集装置的选择。

教学方法：讨论、交流、归纳、练习[教材分析]:本专题涉及的实验室制取气体的一般思路和发生装置和收集装置类型和选择依据的知识比较多，而且学生所掌握的都是零散的、不成系统的。

通过这节教学，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化。

通过对比归类，教师讲评，鼓励学生积极参与教学过程，激发学生参与、表现及获取成功的欲望。

同时由学生自主设计实验方案来探究、创新、思考以新带旧、以旧促新知识的学、质、疑，再次激发兴趣。

此节教学的重点是发生装置和收集装置的原理和改进方法。

教学中应充分利用化学实验对学生形成知识的重要作用。

实验探究对激发学生学习兴趣、提高学生学习能力有着相当重要的作用。

教学过程:【引课】常见气体的实验室制法是初中阶段化学教学的重要内容，通过前面对氧气、二氧化碳实验室制法的学习，我们已经掌握了许多有关实验室制备和收集的知识，今天我们就归纳总结一下实验室制备气体的两大重点：制取气体的发生装置和收集装置，在看这个之前，我们先复习一下实验室制备气体的一般思路。

环节一：【复习基础】实验室制备气体的一般思路。

环节二：【归纳整理】回忆实验室常用的气体发生装置及选择发生装置的依据，（展示）课件学生通过做题，回顾实验室制取气体的发生装置，及选择发生装置的依据。

（思考）实验室制取气体的固液常温型发生装置需具备下列要求：A、能随时添加液体的药品B、能随时添加液体药品，且能控制反应速度C、能控制气体的随时产生，随时停止根据以上实验室对固液常温制气体装置的要求，思考对常见发生装置的改进方法。

教学设计《气体的制取和收集》复习教学目标：1、知识与技能：（1）能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。

（2）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。

(3) 能总结出实验室制取气体的一般思路。

2、过程与方法：（1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。

3、情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。

教学重点、难点：制取气体的一般思路和方法，气体的制取装置和收集装置。

教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入大家知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。

通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验，一类是常见气体的制取和收集。

今天这堂课我们就来回顾常见气体的制取和收集。

聆听思考。

以事实依据引入，提高学生重视程度。

一、制取气体的一般思路初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？制取的反应原理用化学方程式怎样表示回忆，回答。

上黑板演示同学相互检查引导学生回忆所学知识，并加以巩固。

思考以氧气或二氧化碳为例，请描述在实验室制取这些气体的操作过程。

小组讨论，一人主讲，其余成员补充引导学生回忆所学知识，并加以巩固。

板书设计实验室制取气体的一般思路：1、选择药品及确定反应原理2、选择气体发生装置：反应物的状态、反应条件3、选择气体收集装置：排水法、排空气法4、明确实验的操作步骤5、确定该气体的验满和检验方法。

教案：气体的制取、收集与净化教学目标：1.了解气体的制取方法；2.掌握气体的收集方法；3.了解气体的净化方法。

教学重点：1.气体的制取方法；2.气体的收集方法。

教学难点：1.气体的净化方法；2.确保气体的净化效果。

教学准备：1.实验室器材和药品；2.相关实验练习。

教学过程：一、复习导入（10分钟）1.复习上节课学到的气体的性质，以及气体的单位和计量；2.提问：气体是如何得到的？二、气体的制取方法（15分钟）1.快速回顾液体和固体的制取方法，引出气体的制取方法；2.介绍气体的制取方法：a.氧气：分解过氧化氢、氢氧化钾电解法等；b.氢气：金属和酸反应、水电解法等；c.二氧化碳：碳酸和酸反应、大理石酸法等；d.氨气：氯化铵和氢氢氧化钠反应；e.氯气：氢气和盐酸反应等；f.硫化氢：金黄铁矿和盐酸反应等。

三、气体的收集方法（25分钟）1.介绍常见的气体收集方法：a.反向水封收集法；b.气体上升收集法；c.平行水封收集法；d.高压收集法；e.漂浮法。

四、气体的净化方法（25分钟）1.介绍气体的净化方法：a.过滤法：利用过滤器去除悬浮颗粒物；b.吸附法：利用活性炭或吸附剂去除异味和有害物质；c.洗涤法：利用液体溶解有害气体；d.吸收法：利用碱性溶液吸收有害气体；e.脱水法：利用硫酸等脱水剂去除水分。

五、实验演示（20分钟）1.进行相关实验演示，如制取氢气、氧气等；2.实验过程中注意安全操作和实验室规范；3.学生可以亲自参与实验操作，以加深对气体制取和收集方法的理解。

六、小结与反思（5分钟）1.总结本节课所学的内容；2.根据实验过程和结果，思考实验中可能遇到的问题，讨论解决方法。

教学延伸：1.鼓励学生根据所学的知识，设计和实施一个小型气体制取和收集实验，并观察和分析实验结果；2.引导学生思考气体的净化和回收利用的问题，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。

教学反馈：1.老师可以针对学生的实验操作和实验报告进行评价和反馈；2.学生可以根据实验过程和结果，提出问题和建议，共同完善气体制取、收集和净化的方法。