【完整打印版】人教版小学语文第六册教案

人教版小学第六册语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，能流利地朗读课文。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3培养学生的观察、分析和表达能力。

2.过程与方法2.1通过小组合作，探讨课文主题。

2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

2.3创设情境，让学生在实践中运用所学知识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

3.2培养学生独立思考、勇于表达的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，掌握生字词。

1.2培养学生的朗读、观察和表达能力。

2.教学难点2.1理解课文深层含义，体会作者情感。

2.2运用所学知识，解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课1.1教师通过多媒体展示课文图片，引导学生关注课文主题。

1.2学生自由发言，谈谈对课文图片的感想。

2.课文阅读2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。

2.2教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。

2.3学生分角色朗读课文，体会课文情感。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。

3.2学生组内交流，讨论生字词的读音、书写和词义。

3.3教师选取部分生字词，让学生用它们造句。

4.课堂讨论4.1教师提出讨论话题，引导学生进行小组合作探讨。

5.情境表演5.1教师根据课文内容，设计情境表演。

5.2学生分角色表演，体验课文情感。

6.课后作业6.1教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

6.2学生完成作业，教师进行检查和反馈。

四、教学反思1.本节课通过多媒体、情境表演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.学生在课堂讨论中积极参与，提高了观察、分析和表达能力。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。

五、教学评价1.评价学生的学习兴趣和参与程度。

2.评价学生的朗读、观察和表达能力。

3.评价学生对课文内容的理解程度。

4.评价学生的生字词掌握情况。

六、教学建议1.在课堂讨论中，教师要引导学生关注课文主题，培养学生的发散思维。

人教版小学六年级下册语文全册电子教案第一课：《读书》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解到读书的重要性，学会运用正确的阅读方法。

- 教学重点：学会阅读方法的运用。

- 教学难点：运用正确的阅读方法。

第二课：《童话故事》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解一些经典的童话故事，培养学生的阅读兴趣。

- 教学重点：掌握经典童话故事的基本情节。

- 教学难点：理解并描述童话故事的主要人物和事件。

第三课：《古诗词欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的诗词文化，培养学生的鉴赏能力。

- 教学重点：研究古诗词的韵律和意境。

- 教学难点：理解并欣赏古诗词中深层含义。

第四课：《写人》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会运用适当的语言描述人物形象，提高写作能力。

- 教学重点：研究人物形象的描写方法。

- 教学难点：描写人物的心理活动和特征。

第五课：《写景》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会用生动的语言描写自然景物，提高写作水平。

- 教学重点：研究描写景物的方法。

- 教学难点：通过文字描写让读者感受到景物的美。

第六课：《古文观止》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的优秀文学作品，提高文学素养。

- 教学重点：研究古文的翻译和理解。

- 教学难点：理解并欣赏古代文学作品的内涵。

第七课：《写文言文章》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会写文言文，提高写作能力。

- 教学重点：研究文言文的基本句式和表达方式。

- 教学难点：运用文言文写作。

第八课：《小说欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解小说的基本结构和写作技巧，提高文学素养。

- 教学重点：研究小说的基本情节和人物形象。

- 教学难点：理解小说中的隐含意义。

第九课：《作文》- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握基本的作文写作技巧，提高写作水平。

- 教学重点：研究作文的基本写作结构。

- 教学难点：运用所学的技巧写作。

第十课：《修辞法与表达技巧》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解修辞法和表达技巧的运用，提高写作水平。

小语第六册人教版第六单元教案人教版语文第六册二十一课荷花教学目标：1．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。

2．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池荷花这一大幅活的画。

3．体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

教学步骤：第一课时一、从图入手，导入新课出示挂图。

教师讲述：在蔚蓝的天空下面，池水清清。

近看，一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的一片翠绿。

雪白的荷花，争先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三瓣，有的含苞欲放蜻蜓不时地飞来飞去，偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吹起泡泡。

微风吹过，送来阵阵清香。

远看，有青山、楼阁、小桥、游船。

这是多么优美的一幅充满生机的画面啊！（过渡）下面，我们一起欣赏这幅画。

指导学生按一定的顺序（从近到远，或从上到下）观察图画，分清主要景物和次要景物，把主要景物说具体。

（过渡）这样一幅优美的池塘荷花图，作者是怎样用文字来描写的呢？让我们共同来学习课文。

（板书课题）二、初读课文，了解课文大意1．指名分节读课文，要求读准字音，读通句子。

2．检查生字词自学情况。

3．根据课文内容填空，出示投影片。

荷花也叫___________，荷花开过以后的花托叫_________________，里面有莲的果实叫________________。

荷叶像_________。

刚开的白荷花_________________。

全开的白荷花___________________。

将要开的花骨朵儿____________________。

这么多的白荷花，一朵有一朵的__________________________。

三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文一、二小节1．学习第一小节。

（1）学生朗读。

（2）设问：作者为什么往荷花池边跑去？（板书：闻到清香）清香一词是什么意思？闻到清香作者会想些什么？赶紧一词说明他的心情怎样？这一段共有两句话，合起来说了什么意思？（3）学生有感情地朗读。

人教版语文第六册第一单元单元教学目标单元说明：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。

本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》、《古诗两首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。

前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。

四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。

我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。

本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。

课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。

语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。

“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》、《草叶上的歌》、《雨儿在歌唱》、《雾之美》、《古诗两首》《一碗水》、《我和企鹅》、《小城三月》、《梅雨潭》、《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。

单元教学目标：1、会认16个生字，会写33个生字。

能正确读写36个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，背诵第一课、第三课（选择自己喜欢的段落）和两首古诗。

3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语，积累一些成语、课文中优美的词句及课外书中一些描写大自然和春天的语句。

九年义务教育六年制小学教科书语文第六册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第六册》的基础上修订而成的。

修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。

为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。

一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有课文32篇。

看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。

此次修订，对课文进行了大幅度的更新。

保留了原教材24篇课文，新选了8篇内容丰富、时代感强的课文，新课文约占全部课文的四分之一。

新选的课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶的生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等。

在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

在每组课文之前设“导读”。

在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。

在每组课文之后设“积累·运用”。

本册的2个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。

每组教材一般由四部分组成。

1.导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。

2.课例。

包括课文、思考·练习或阅读提示。

小学语文教案：第六册人教版第六单元教案小学语文教案二十一课荷花教学目标：1．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。

2．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。

3．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

教学步骤：第一课时一、从图入手，导入新课出示挂图。

教师讲述：在蔚蓝的天空下面，池水清清。

近看，一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的一片翠绿。

雪白的荷花，争先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三瓣，有的含苞欲放……蜻蜓不时地飞来飞去，偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吹起泡泡。

微风吹过，送来阵阵清香。

远看，有青山、楼阁、小桥、游船。

这是多么优美的一幅充满生机的画面啊！（过渡）下面，我们一起欣赏这幅画。

指导学生按一定的顺序（从近到远，或从上到下）观察图画，分清主要景物和次要景物，把主要景物说具体。

（过渡）这样一幅优美的池塘荷花图，作者是怎样用文字来描写的呢？让我们共同来学习课文。

（板书课题）二、初读课文，了解课文大意1．指名分节读课文，要求读准字音，读通句子。

2．检查生字词自学情况。

3．根据课文内容填空，出示投影片。

荷花也叫___________，荷花开过以后的花托叫_________________，里面有莲的果实叫________________。

荷叶像_________。

刚开的白荷花_________________。

全开的白荷花___________________。

将要开的花骨朵儿____________________。

这么多的白荷花，一朵有一朵的__________________________。

三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文一、二小节1．学习第一小节。

（1）学生朗读。

（2）设问：作者为什么往荷花池边跑去？（板书：闻到清香）“清香”一词是什么意思？闻到清香作者会想些什么？“赶紧”一词说明他的心情怎样？这一段共有两句话，合起来说了什么意思？（3）学生有感情地朗读。

人教版小学语文第六册三年级语文教案课题：、放风筝教学目的：、通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样放风筝的，激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。

2、学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。

3、会本课生字新词。

4、看图，读课文，把描写图画内容的句子多读几遍。

教学课时：课时。

第一课时一、启发谈话，导入新课。

二、范读课文。

这篇课文有个自然段，可以分成三部分。

三、学习本课生字词。

1、读准字音。

2、记忆字形。

3、理解词义。

四、巩固练习。

1、抽读生字卡，口头组词。

2、看图读课文，标出自然段。

第二课时一、理解第一段内容。

、读课文，这段说的是什么？、高高兴兴地去干什么？二、理解第二段内容。

1、哪句话具体写放风筝的人很多？2、哪句话具体写放风筝的式样很多？3、我跟哥哥说什么？表现“我”的什么心情？三、理解第三段内容。

1、读课文，这段说的是什么？2、第一句话说的是什么？为什么要这样做呢？3、第二句话说的是什么？“赶紧”说明什么？4、此时的“大蜻蜓”怎么样了？5、第四句讲了什么？四、学习第四至第六自然段。

1、读课文，说说第四至第六自然段讲了什么？2、我一边拍手一边嚷什么？为什么要这样嚷？说明什么？3、小鸟好象在奇怪地说什么？这叫什么写法？4、“大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些风筝？这些都是作者的什么？这样写有什么好处？五、学习第七自然段。

1、读课文，这一自然段讲了什么？2、说说“五颜六色”包括哪些颜色？想象“五颜六色”的风筝随风飘荡的情景，再用自己的话说一说？六、巩固练习。

1、看图读课文，说说哪些语句是写画面内容的。

2、分辨哪些风筝是先放上去的，哪些风筝是后放上去的。

板书设计：星期天体育场我和哥哥放风筝一人“举”着一人“跑”边跑边“放”线喊放松手又跑一阵“小蜜蜂”作者想象“大金鱼”“小卫星”课题：、小足球赛教学目的：、通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察画面，并展开想象；运用图文结合的方法，抓重点句、段，理解课文内容。

人教版第六册语文教案教案包括教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等那么以下是小编给大家整理收集的人教版第六册语文教案供大家阅读参考【教学准备】1.短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时五星红旗冉冉升起）2.歌曲VCD《五星红旗》3.课件：重点品读的句子【教学过程】一、创设情境揭题导入（播放课件）同学们看完这个短片你们对五星红旗有了怎样的认识在一位身处异国他乡的中国留学生心中五星红旗又是怎样的呢今天我们学习一篇新课文《一面五星红旗》二、初读课文读通读顺1.选择你喜欢的方式通读全文画出生字词读准字音2.小组合作交流互相认读生字词轮流读课文三、读课文理清脉络1.小组合作再读课文讨论交流：课文围绕什么来写（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”画出有关句子2.汇报交流列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文读中感悟1.在这些写到“五星红旗”的句子中你感受最深的是些2.汇报交流深入理解；引导学生在读中提出问题并相机解决问题（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行带的东西本应越少越好为什么要举着五星红旗（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失也为了行动方便我把国旗从旗杆上抽下来系在脖子上”（3）“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下面包店老板提出用面包交换五星红旗②“我愣了一下然后久久地凝视着手中的五星红旗”这时“我”可能会想什么③“我摇摇头吃力地穿上大衣拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地向外走去突然我摔倒在地上就什么也不知道了”读到这里你有什么想法（4）“花拥五星红旗”部分：①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子想想为什么会有这样的变化②模拟采访深入理解记者：面包店老板你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢面包店老板……记者：这位中国学生你想对面包店老板说什么呢中国留学生：……五、总结课文升华情感播放歌曲《五星红旗》让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法引导他们体会国旗在人们心中的意义教学目标：1、会认2个生字会写4个生字正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3、理解课文内容体会各国儿童的团结友爱感受诗歌的快乐氛围第1课时一、揭题导入1、同学们今天我们一起学习一首关于太阳的诗2、板书课题齐读二、初读诗歌1、学生自由朗读注意读准字音读流利2、检查读课文情况3、我来提醒：学生提醒生字的读音“彤”字本音第二声在ＡＢＢ式词组中变成第一声4、检查读诗情况5、说说：你都知道了什么三、朗读感悟1、选择自己最喜欢的段落朗读并想一想自己喜欢的原因2、小组交流把自己最喜欢的段落读给小组同学听相互评价3、全班交流读自己喜欢的段落说说喜欢的原因重点感悟：课文用了拟人的手法把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友显得亲切、易懂诗歌中把孩子、小树和鲜花并列是因为它（他）们都有蓬勃的生命力这样写显得新奇、有诗意4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第2课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文感受诗意太阳是大家的世界是大家的2、学生交流读课文后的感想3、有感情地朗读二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料进行介绍四、指导写字学生自己观察书写教师进行提示五、积累语言板书设计撒在鲜花上25、太阳是大家的照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的。

小学语文第六册教案教案教学目的：1、认识大榕树的奇特和漂亮，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。

2、学习本课描写景物静态和动态的方法。

3、学会本课生字新词，练习用“连续”“目不暇接”造句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……漂亮的南国的树。

）教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、学习静态和动态描写的方法。

教学预备：录像、多媒体课件教学时刻：2课时第一课时教学目的：1、学会本课生字词2、了解课文内容，理清层次教学过程：一、导入：1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游玩胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以漂亮的景观闻名遐尔。

我们同学去过哪些自以为较好的地点?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅行胜地？2、同学介绍有关资料。

3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。

（板书：鸟的天堂，齐读课题。

）“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”指什么？大榕树和天堂有什么关系？二、各自读文，摸索：①、作者去了几次“鸟的天堂”？②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。

③、每次看后分别有什么感受？请用“”划出语句。

1、相互交流。

2、集体交流。

三、学习（1—4）小节1、指名读1—4小节，摸索：写了什么？投影显示句子：“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船慢慢地动了，向河中心移动。

”“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

”品一品：哪些词用得好？“拨”、“移”让人感受船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。

“声音像乐曲”写出了心情的愉快。

四、质疑。

五、布置作业：1、写出反义词喧闹（）茂盛（）不计其数（）2、选词填空看起来几乎他快乐得（）要跳起来了。

（）每一片树叶上都有一个新的生命在跳动。

连续连续我们（）跳上一只船。

我们（）拍掌，树上就变得喧闹了。

3、在括号里填上恰当的词语。

辉煌的（）茂盛的（）翠绿的（）安静的（）漂亮的（）喧闹的（）。

《[新人教版语文第六册第六单元教案]人教版语文第六册》摘要：、太阳教材分析《太阳》是常识性课，部分介绍太阳特运用了数、假设、比较、比喻等方法把太阳远、、热三方面知识说得很具体、通俗具有很强说力，（仍然是培养学生主学习能力寻答案）学习热学生汇报（学习热学生有了以上学习基础回答问题就相对有条理）课写太阳热特运用了列数方法告诉我们表面温有六千心温是表面温三千倍、太阳教材分析《太阳》是常识性课主要介绍了有关太阳知识说明太阳与人类关系课共有8然段可以分两部分部分介绍太阳特运用了数、假设、比较、比喻等方法把太阳远、、热三方面知识说得很具体、通俗具有很强说力二部分讲太阳和人类关系从太阳和动、植物生存地球上气候变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系密切设计思路将以人发展学生主体性教学理念贯穿整教学环节给学生开放课堂课前让学生己有关这样不仅增加了学生量培养学生主学习能力也激起学生学习兴趣课堂上让学生由地并将懂容胆地说出以培养学生学习信心学习太阳三特让学生选择己喜欢特主学习并以组合作形式交流己认识这样不仅使学生获得知识上有选择性也培养了学生合作学习能力叶圣陶先生说课无非是例子借以训练学生语言能力我认《太阳》这课就是教会学生如何对某事物进行说明很例子因学生学习完太阳特我设计了写《月亮》练笔将学到知识然地迁移到写学生基础上得到写训练和提高教学目标知识与技能理课是怎样把太阳特写清楚程与方法了到列数、作比较等写作方法情感态价值观能将其写作方法运用到练笔教学流程、导入师写日象形让学生说出早这指是什么？（师相机板太阳）师引导学生说出课前有关太阳（学生提供了开放课堂也让学生课外知识得到了交流）师随机鼓励引入下环节学们对太阳了还真不少今天我们就学习有关太阳课通今天学习我们将会对太阳有更多了二、整体感知课师让学生正确、流利地课问看看通你能懂什么？．学生由课．师谁想说说你懂了什么？（培养学生课能力助理清思路）师相机板师《太阳》这课就是围绕它特和与我们关系这两方面写现我们就先学习太阳特三、学习太阳特．太阳公公听说我们要了它很高兴特赶了你们听（课件播放动画画面、太阳公公说话录音及）学们我离你们很远、很远我很、很我温很高、很高现你们对我了清楚了吗？这学生起说道我只知道太阳三特是远、、热但它远、、热到什么程并没有说清楚所以我觉得太阳公公说话不清楚（师进行鼓励进入下环节）．师现请学们由～3然段看看课是怎样把太阳三特写清楚选你喜欢特进行3．分组交流学生根据己兴趣选喜欢特进行重学习并分学习组进行交流学习结想学习远分组想学习分组想学习热分组（学生对知识学习上有了选择性这样他们不仅乐学还培养了学生相合作能力）．汇报学习远学生汇报太阳离我们有亿五千万公里远到太阳上如步行日夜不停地走差不多要走三千五年；就是坐飞机也要坐二十几年（学生将课容了出）师引导不错你出了重要部分能不能就这容说说课是怎样把这容说清楚（学生不知该怎么说）师用课件演示、引导亿五千万公里有多远？课怎样说？走三千五年飞二十几年学生看课件做口头练习太阳离我们有（亿五千万公里）远到太阳上如步行日夜不停地走差不多要走（三千五年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）引导学生发现（）里面填是数通数具体说明我们对太阳远就了了所以我们知道了说明某事物候列出些具体数可让我们更地理但数必须是精确有科学依据这就是列数方法师板列数师写太阳远这特还用了其他什么方法看（培养学生学课、发现问题能力）师用课件演示进行引导左边是地球动画右边是太阳动画由等连接引出你体会到了什么？这学生顿领悟了声说道拿地球和太阳作比较对学生细心观察进行鼓励并进行结我们生活地球上对我们而言地球非常我们不可能走遍地球每角落然而拿地球和太阳比更突出了太阳这就是作比较方法师板作比较引导学生发现说明太阳特还有没有其他方法（仍然是培养学生主学习能力寻答案）学习热学生汇报（学习热学生有了以上学习基础回答问题就相对有条理）课写太阳热特运用了列数方法告诉我们表面温有六千心温是表面温三千倍师那心温是多少呢？请学们动手算算(培养学生动手动脑能力)片刻学生异口声地说出千八万教师再进步引导真有千八万吗？这有学生强调是估计太阳温太高了人们无法进行测量所以是概数师进行鼓励学们了估计特别说明你们很细心那看看还有没有其他方法又有学生起说道用钢铁与太阳温作比较说明了太阳温真很高教师让学生起描写太阳、热特段落感受下这样写处(理课也让学生了到具体写作方法使理论与实际例子相结合学生更容易掌握)四、练笔．教师写月象形让学生说出早这指是什么？（生答月亮）教师演示课件用图画形式出示有关月亮月亮距地球有三十八万四千四公里到月亮上步行要800天骑行车要00天坐飞机要00天9月亮等地球先让学生说出上月亮有几特（远、）（师出示程差学生保底）让学生由说出课前有关月亮（学生用课外知识再次进行交流）．生进行练笔要选取月亮两三特写写运用列数、作比较等方法争取把月亮两特说清楚、月球谜教学目标知识与技能认识悬、遐、奥等8生会写幕、临、悬等正确写程与方法朗课通讨论初步认识月球及其谜情感态价值观培养学生热爱科学兴趣课前准备课插图月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽图片；乐曲《春江花月夜》有关月球奥图3学生收集古诗词描写月亮名句教学设计课教学目标朗课通讨论初步认识月球及其谜教学程、导入课题激发兴趣导语茫茫太空有着不可计数星球上节课我们初步了了太阳今天我们要走近地球近邻──月球（出示能反映月色皎洁、环境清幽图片）学们古往今人们仰望天上轮明月总会激起无穷疑问北宋学苏东坡就曾问道明月几有？把酒问青天今天我们面对着这散发着冷冷清辉明月你有什么问题想问她吗？（及肯定鼓励激发学生强烈奇心）3嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民传说人们多想登上月球开心疑问969年7月0日美国两名宇航员首次登上月球发现了更多月球谜（板课题）二、提出要画出生新词练习把带有生新词句子正确、流利画出课列举月球上有哪些难谜3就你感兴趣不谜结合上节课集和练笔空白处写写己猜想三、组交流组长设计形式检组学生、生词认情况和课朗情况组学交流所画出月球谜3讨论都比较感兴趣关月球谜猜想四、全班交流各组选派代表或组员接方式向展示朗正确、熟练程其他组对生词正音你发现了哪些月球谜？有条理地说出直接描述谜如月球是从哪儿？它跟地球样吗？月球上尘土有杀菌领吗？什么不植物种进月球尘土里生长得不样？月球年龄比地球吗？等等b鼓励学生依据课容提出己疑问如月球上什么会有那样奇异景色？月球上环形山是怎样形成？月球上真没有任何生命吗？宇航员月球上怎么行走？五、合作学习探究问题对某谜感兴趣学结组共猜想谜底据老师提供袋展开讨论组成员分工将讨论结记录下（教师提供供参考）课袋b月球起谜目前人类关月球起共提出了三种假说月球被捕获说地月说和地球分裂说到目前止三种假说都没有取得强有力证据因产生了四种假说──月球──宇宙飞船说月球年龄谜根据从月球带回岩石标可以测定月球年龄分析发现与地球上90％年龄岩石相比月球岩石99％年龄更长973年世界月球研讨会上曾测定块月球岩石年龄53亿岁而地球上古老岩石是37亿岁有些科学提出地球形成前月球早已星际空形成了两位宇航员登上月球马上开始了紧张工作他们检了登月器着陆情况切正常；他们拿出铁锹采集了月壤和月岩样品；他们从登月舱取出块纪念碑把它竖立月球上纪念碑上刻着地球东半球和西半球图像上面还刻着969年7月太阳系行星──地球上人类次月球上留下足迹我们代表全人类这里做次和平旅行然又月球表面安装了电视摄像机；又安装了台太阳风测定装置用检测宇宙射线；还安装了用精确测定月球和地球距离激光仪测定月震月震仪他们又取出美国星条旗神色庄重地把它插月亮上这些工作完成他们舒了口气跟美国总统尼克松进行了月亮和地球次通话～世纪人类将移民月球建立月球村月球村将利用太阳能取暖利用月球上发现水生产蔬菜、粮食建立各种生活设施月球村重要任是开采氮3并运回地球利用这热能发电供应全球所电能人类还将开发地球人拜访月球村旅游业从阿波罗8开始0、、6、7都曾目击或拍摄月面不明飞行物照片甚至早966年美国月球轨道环形器就发现月面上有些排列有序～3米高塔状建筑物随苏宇宙飞船也发现了这些建筑月球表面照片和课插图3举行月球奥发布会各组选派代表有感情朗组感兴趣月球谜力争通朗激起学们强烈奇心b派心发言人有条理地说清组对月球谜猜想听了其他组发言你们对月球又产生了哪些疑问？二课教学目标朗课学习词感悟月亮化涵教学程、指名朗课写写并发现生记忆方法夜幕降临悬挂曾奥努力登上任何撒水藻旦项估计年龄二、创设情境感悟月亮化涵出示月色皎洁图片播放《春江花月夜》曲子夜幕降临轮明月悬挂高高夜空那皎洁月光曾引起人们多少美遐想古往今人们赋予月亮各种各样情感有数不清关月亮神话传说、诗词歌赋、音乐绘画下面就让我们《春江花月夜》这首名曲把己课前收集到关月亮名句写黑板上（教师板课诗句）。