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付出真情收获成功——2017年春季万安学校二年级1班英语教学工作计划英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
一、班级基本情况本班的学生已经接受了1年半的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
而且三年级一班的学生有大部分学生英语基础都比较好，能很好地掌握英语课上所传授的新知但是依旧有一大部分的学生英语基础比较差，不仅接受新课的能力比较弱，而且由于基础太过于薄弱，成绩远远落后于优等生形成班级的两极分化。
这就要求我们要分层教育，对于学习成绩好的在课堂中要起到带头的作用，通过提问班上比较优秀的学生然后带动差生的学习积极性！二（1）班的课堂气氛总体来说比较不活跃，学生学习的积极性比较不高，这就需要更多地去调动学生的学习积极性，例如增加游戏环节，和角色扮演等活动，让学生更多地参与到课堂中来。
二、教材总体分析本学期二年级英语课所使用教材是深港版英语教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
三、教学目标与要求（一）语言知识目标1、掌握词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵活运用。
2016—2017学年度第一学期人教版英语四年级上册备课执教教师于涵教学进度表四年级英语任课教师：于涵Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4. 能够比较流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games【课时】第1课时课件展示一、教学目标1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
20162017(上)英语教学工作计划一、教学目标1. 巩固学生英语基础知识，提高学生的听、说、读、写能力，使学生在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3. 提高学生的跨文化交际能力，让学生在学习英语的过程中，了解世界各地的风土人情，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 词汇：本学期共学习500个左右的新词汇，涉及日常生活、学校教育、文化娱乐等多个领域。
2. 语法：巩固和拓展初中阶段所学语法知识，重点讲解时态、语态、非谓语动词等难点内容。
3. 听力：提高学生听力水平，使学生能够听懂日常生活、简单故事和课堂英语对话。
4. 阅读：培养学生阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力，使学生能够阅读并理解简短的故事、寓言和说明文。
5. 口语：培养学生日常口语交流能力，使学生能够就熟悉的话题进行简单对话。
6. 写作：训练学生写作技巧，提高写作能力，使学生能够完成简单的书信、日记和故事编写。
三、教学方法1. 采取启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，提高课堂互动性。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 实施分层教学，针对不同学生的学习需求，制定个性化教学方案。
4. 加强课外辅导，关注学生个体差异，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一学期：完成新课程的一半教学内容，重点巩固词汇、语法和听力。
2. 第二学期：完成剩余的新课程内容，加强阅读、口语和写作训练。
3. 期末复习：对整个学期的教学内容进行梳理和巩固，为期末考试做好准备。
五、课堂管理策略1. 营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高学习效率。
2. 设立明确的课堂规则，引导学生遵守，确保教学活动有序进行。
3. 鼓励学生相互尊重，培养团队协作精神，共同进步。
4. 定期组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提升英语应用能力。
六、评价与反馈1. 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果。
2. 定期进行课堂测验和作业检查，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
一．班级基本情况五年级有六个班，每班学生数均在47左右。
学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发并保持学生的学习兴趣。
二．教材内容Unit 1 What’s he like?Unit 2 My weekUnit 3 What would you like?Recycle 1Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bedUnit 6 In a nature parkRecycle 2三．目的要求1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6条日常生活谚语。
四．单元教材分析Unit 1 What’s he like?话题：体貌特征、性格特征、优良品质重点词汇：Part A: old, young, funny, kind, strictPartB: polite, hard-working, helpful, clever, shy核心句型：Part A: -Is he young/...? -Yes, he is. / No, he isn’t.Part B: -What’s she like? -She’s kind/...语法：人称代词与系动词的搭配语音：-y: baby happy windy sunny sorry其它：Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。
2016-2017学年高一英语上学期教学计划2016-2017学年高一英语上学期教学计划一、指导思想以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新程改革和素质教育的精神，全备组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二, 教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外化的差异。
三、学情简要分析新标第一网今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生构成复杂，大部分自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（1）五个单元和必修（2）两个单元。
具体安排：对于7个单元，每一单元用8时，本的学习可以这样进行：1 aring up 和vabular一个时；2reading和language pints 三时3graar二时；4 练习讲评一时单元检测一时五具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新教学中。
2016-2017学年度第一学期九年级英语教学计划城关中学姚雪丽一、指导思想在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。
采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析我任教九年级（9）（10）两个班英语。
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析本册教材以"英语课程标准"为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精深。
正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
九年级共安排有十四个单元，上学期计划完成十个单元。
各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
万安学校英语科组工作计划2016--2017学年度第一学期一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点（一）加强理论学习，注重实践探索1、全体英语教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。
本学期重点学习高效课堂的理念与策略，开展高效课堂教学研究。
2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索提高课堂有效值的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试英语学科与其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
5、坚持实施“青蓝工程”，丰富教师文化底蕴。
6、俯身做学生，将教材融会贯通。
（二）培养骨干教师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强英语骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有经验的领导、老教师指导英语教研工作。
3、全体英语教师按要求上好校内公开课。
4、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
5、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。
6、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。
（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体英语教师于周三下午6:30进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。
教师要认真备好课，提高备课质量。
本学期的备课方式继续上个学期的要求，一定要带教案进课堂，强调反思的记录，要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。
16-17学年上学期高三英语教学计划湛江经济技术开发区觉民中学王红平一. 指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
三. 学生情况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。
在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。
说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。
书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。
四．重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。
主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。
认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。
完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。
2016-2017学年第一学期九年级英语学科教学计划执笔人：王丽梅审核人：梅会英
教学目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
重点难点Unit1：
1.by的用法
2.谈论英语学习方法
Unit2，Unit3：
宾语从句
Unit4：
Used to的用法
Unit5，Unit6，Unit10：被动语态
Unit7：
Should+be allowed to Unit8:
情态动词表推测
Unit9：
定语从句
Unit12:
过去完成时
5Unit4
6Unit5
7Unit6
8Unit7
9Unit8
10Unit9
11Unit9
12Mid-test
13Unit10
14Unit11
15Unit12
16Unit12
17Unit13
18Unit14
19复习
20复习
21复习
22期末测试。
