中小学将强化民族精神教育 武术列为体育课必修内容

表 １ 成都市 中小学武术课开设现状
的现状展开调查分析 ， 找出存在 的问题 ， 并提出相应 的对策 ， 旨 在为武术运 动在我 国中小学 中的蓬勃开展提供参考 ， 使武术运
动在中小学体育教育中发挥应有的作用 。
１ 研 究 对 象 与 方法 １ １ 研 究 对 象 ．
研究对象 为成都市六个 中心城区和双流县 的３ 所 中小学 １ （ 中初中 ｌ ， 其 ７所 小学 １ ４所） 以这 ３ 中小学 的 ５ ， １所 ３名教师 和 ９０名学生为调查对象。 ３
武术在成都市中小学的开展现状与对策分析
Ａｎ ｌ ｓｓｏ ｖ ｌｐ ｅ ｔｏ ｕ ｈ ｎ Ｍ ｉ ｄ ｅ ａ ｄ Ｐｒｍ ａ ｙ Ｓ ｈ ｏｓｉ ａｙ ｉ ｎ Ｄｅ ｅｏ ｍ ｎ ｆＷ ｓ ｕ ｉ ｄ ｌ ｎ ｉ ｒ ｃ ｏ ｌ ｎ
Ｃｈ ｎ ｄ ｔ ｅ ｇ ｕ Ｃｉｙ
邬 明洪 卿光 明 ，
ＷＵ Ｍｉ ｈ ｎ ． Ｉ Ｇ Ｇ ａｇ— ｉｇ ｎ ｇ— ｏ ｇ Ｑ Ｎ ｕｎ ｍ ｎ
摘 要： 本文采用文献资料法 、 访谈法、 问卷调查 法、 数理 统计法等研 究方 法， 对武术在成都 市中小学的开 展 现状进行 了分析并提 出相应 的对策 ， 旨在为 中小学武术教学更好地开展提供一些建议及对策。
关键词 ： 武术 ； 成都 市； 中小学 ； 现状； 对策
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔ ｒ ｕ ｈ ｕ ｉｇ ｔｅ ｍｅｈ ｄ ｏ ｉ ｒ ｔ ｒ ｅ ｉｗ，ｉ ｔｒ ｉｗ，ｑ ｅ ｔ ｎ ａｒ ｎ ｔ ｅ ｔ ａ ｔｔ ｔ ｓ ｓ ｒ ｃ ： ｈ ｏ ｇ ｓｎ ｈ ｔｏ ｆｌ ｅａｕ ｅ ｒ ｖｅ ｔ ｎｅ ｖｅ ｕ ｓｉ ｎ ｉ ａ ｄ ｍａｈ ｍａｉ ｌｓａｉ ｉ ， ｏ ｅ ｃ ｓｃ
１ ２ 研 究 方 法 ．

中小学武术教学与培育和弘扬民族精神初探作者：马佳佳来源：《新教育时代·教师版》2016年第34期摘要：新时期随着武术运动的发展和普及，武术文化内涵对我国社会主义精神文明建设产生着一定的影响，而中小学作为武术教学中的重要组成部分，也必然承担着弘扬民族精神的重要作用。

本文基于当前中小学武术教学与民族精神的弘扬进行分析，提出了在中小学武术教学中弘扬和培育民族精神的具体措施，希望能够借助中小学武术教学教育积极弘扬和培育民族精神，为社会主义精神文明建设贡献一定的力量。

关键词：中小学武术教学民族精神武术文化在长时间的发展历程中受到中国传统文化的重要影响，并且与多种文化形式之间存在着极其紧密的联系。

而武术文化中所蕴含的尊师重道、守信、宽以待人思想具有一定的教育意义，对民族精神的弘扬也产生着特定的影响。

因此十分有必要将民族精神的弘扬融入到中小学武术教学实践中，促使民族精神的培育和弘扬工作取得更好的发展成效，也推动社会主义精神文明建设在新时期取得更大成果。

一、中小学武术教学与民族精神的培育和弘扬教育是弘扬和培育民族精神的重要基础性工作，在社会主义精神文明建设工作中承担着重要的先导性和全局性工作。

因此在教育工作中应该将未成年人作为弘扬和培育民族精神的主要对象，并将民族精神的弘扬和培育工作贯穿于国民教育工作的全过程中[1]。

与此同时，为了促使素质教育在弘扬和培育民族精神中的重要作用得到充分的发挥，还应该注意对学校德育教育的教学方式加以改善，真正从小处着眼，将爱国教育、优良传统文化教育以及时代精神教育融入到素质教育工作中，在引导学生形成正确人生观和价值观的基础上，促使学生能够对社会公德和家庭美德等形成正确的认识，为在武术教学中积极弘扬民族精神创造良好的条件。

在此基础上，教师在对中小学学生实施武术教学的过程中可以适当的渗透民族精神思想，借助武术文化教育对民族精神进行弘扬和培育，促使民族精神的弘扬和培育效果得到显著的提升，为中小学学生正确思想认识的形成创造条件。

教学长廊 ●
中学武术教 学应重礼 的 几 十问题
口 盛 春
２ ０ 年 ９月 １日开始实施 的 《 ０１ 体育与健 康教学 大纲》， 把武术列 为体育课必修 内容 。这对 学生进行传统 文化教育 ， 丰富学生的课外活动 ，培养学生终身体育行为习惯 都有着积 极 的现实意义 。在新课标不断改革推进的过程中 ，２ ０ ０ ５年 ４ 月 ２日中宣部和教育部联合出台 《 中小学开展弘扬 和培育 民 族精神 教育实施纲要》 ，要求 从新学期开 始 ，体育课适 当增
我们必须认真思考的问题。 １ 加 强 武 术 文 化 学 习引 发 学 生 学 习 兴趣 １１ 提 高 学 生对 武 术 运 动 的 认 识 ．
提高学生对武术运动的认识 。一是 向学生介绍 中华 武术 博大精深 的文化 内涵 ，武术在不 同的社会发展历史时期 的社 会功能 。这对学 生进行传统 文化教育有 着积极的现实 意义。
韵 、意趣 １ ３ １ 。适时合理安排传统 的武 德教育 、武术 功法练 习
等 ，将武术中 “ 有形的”和 “ 无形的”结合起来 ，共 同为教
学 服 务 。在 继 承 的 同 时 ，要 注 意 发展 和创 新 。
２１ 武 术教 学要 继 承 传 统 “ 练 结 合 ” ． 打
此 ，除 了在教学内容安排 上要充分考虑到不同年龄 层次对运 动技术认知的能力 ，遵 循一般体 育教 学中的基本规 律 ，还要 结合武术的 自身运 动特 点及 其运 动规律进行 。必须立 足于这
加 武 术 内容 。这 一 系 列 的 政 策 和 措施 ，对 武 术 教学 在 中 小 学 的 开 展 ，有 积 极 的 指 导 意 义 和 推 动 作 用 。 然 而 ， 目前 的 中小
首先 ，能使学生欣 赏到正确 、优 美的名家示 范 ，产 生强 烈的 求知欲 。其次 ，教师可采用慢放 、定 格等形式 ，让 学生 清晰 地看到动作的关键和行走路线。再次 ，可方便形象地进 行动 作的讲解 、分解 、对 比、归纳。通过观看 教学 片 ，促使 学生 萌动求知 、求学的欲望 。适时进行武德教育 ，不 至于利 用一 技之长 ，打架滋事 ，横行乡里 ，从而败坏学校 的声誉 。对武 德的正确理解 ，应当是武术伦理 规范与习武者道德行 为准则

学 校更 不 言 而 喻 了 ， 以说 根 本 没有 教 材 ， 不 用 说 保证 系统 的育武术教学中出现的问题 ， 而 后探析 了中学体育中武术教学的发展模式 ，为学校体育 中武术 教学提供一点参考 意见 。 １ 武术走进学校发展 的必然性
育是武术得 以发挥作用的重要途经。 文章对中学体育武术教学中存在的问题进行分析 ， 并探析其发展策略 ， 旨在 为 中学武 术教 学提 供 一些参 考建议 。 关键词 ： 学校 武术教 学 现 状 发展
中图分 类号 ： ８ Ｇ５
前 言
文献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ：Ｏ ４ ５ ４ （ ０ ０ １— ｏ ７ —０ １０ — ６ ３ ２ １ ）２ ０ ２ ３
搏击 ・ 武术科学
第
７卷 第 １ 期 ２
【 武术教学研究 】
中学武术教学现状和发展策略探析
尹 海 张瑞 洁 王 跃 （ 山师 范学 院体育 系 ，河 北 唐 山 ０ ３０ ） 唐 ６ ００
摘 要： 武术是 中国传 统 文化 殿 堂 中的 一颗璀璨 明珠 ， 它承担 着传承 文化和 培 育 民族 精神 的 重任 ， 而教
２１ 师资 、 材 匮乏 ． 教
武术是 中国传统历史文化和人类智慧的结 晶，堪称我国传 统文化 的瑰宝 。 它扎根于中国传统文化 ， 承载着独特 的东方文化 因子。 一种传统文化的普及 、 发展 、 传承无疑依赖于教育 ， 正如王 岗教授所说 的：维系和传承 民族文化的最有效途径 ，就是在一 “ 代代人接受科学文化教 育的过程 中，增加 我们 自己民族 的文化 比重 ， 只有这样 ， 我们 的后人才能掌握 和了解 我们的文化 ， 可 才 在学习的过程 中明晰我们优秀的文化内涵 ，最大限度地 张扬 和 培 育我 们 的 民族 精 神 。 ” 术走 进 学 校 是 武 术 发展 的必 然 ， 是 武 也 文化传承和培育民族精神 的要求 。武术 的推广 、 发展和普及 ， 学