下载文档原格式
小学生书法教学大纲一、引言书法是中华文化的瑰宝，小学生书法教学作为培养学生良好书写习惯和美化学习环境的重要环节，越来越受到社会各界的重视。
本文将从小学生书法教学重要性、教学大纲制定的必要性等方面展开阐述。
二、小学生书法教学的重要性小学生书法教学在学生语言文字能力培养和文化素养提高中起到了重要的作用。
良好的书写习惯和规范的字体能够提高学生的作文水平，增强学习动力，并且对培养学生的审美情趣有着重要的作用。
三、小学生书法教学目标小学生书法教学的目标是培养学生良好的书写习惯，打好基础，并且通过学习中国传统文化，提高学生的文化素养。
四、小学生书法教学内容1. 基本笔画：通过教授基本笔画的横、竖、撇、捺、提、勾、横折、点等，帮助学生掌握书法的基本要领。
2. 基础字体：重点教授楷书、行书和草书的基本字体，引导学生形成正确的书写习惯。
3. 书法常见字词：选择日常生活中常见的字词进行教学，以满足学生实际需求。
五、小学生书法教学方法1. 示范演示法：教师通过示范演示书法的正确技巧和方法，帮助学生学习正确的字体。
2. 拓展阅读法：通过给学生阅读相关的书法欣赏作品，提高学生对书法的理解和欣赏能力。
3. 个性创作法：鼓励学生在掌握一定技巧后，进行个性化的书法创作，培养学生的创造力和审美能力。
六、小学生书法教学评价标准1. 笔画字形：评价学生的字形是否规范、工整，是否掌握基本笔画的顺序和结构。
2. 连笔书写：评价学生的笔画是否流畅、连贯，是否在书写过程中出现停顿或断开现象。
3. 风格创作：评价学生的书法作品是否能体现个人风格，是否具有审美价值。
七、小学生书法教学资源1. 书法教材和教辅资料：选择与小学生年龄特点相适应的书法教材和教辅资料，提供多样化的学习资源。
2. 书法名家作品欣赏：通过给学生展示书法名家的作品，提供优秀书法作品的学习和欣赏机会。
八、小学生书法教学组织形式1. 教师主导式教学：在字帖或黑板上进行字形示范和基本技法讲解，学生进行跟写，以教师为主导推进教学。
一年级硬笔书法教案20课时第一课时：基本笔画——横的书写
教学目标：
1. 让学生掌握横的基本笔画书写，了解横的形态和变化。
2. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
教学重点：横的形态变化和书写要领。
教学难点：掌握横的细微变化和书写技巧。
教具准备：田字格、笔、纸。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师引导学生认识硬笔书法的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 教师引导学生回忆幼儿园学习的写字姿势和笔画顺序，加强良好习惯的养成。
二、新课学习（30分钟）
1. 教师示范横的基本笔画书写，讲解要领。
2. 学生在田字格中尝试书写横，教师巡回指导，纠正错误。
3. 教师引导学生观察字帖中横的变化，理解其在字中的作用。
4. 教师引导学生归纳总结横的书写技巧和规律。
三、巩固练习（10分钟）
1. 教师布置课堂作业，让学生反复练习横的书写。
2. 教师点评学生作业，指出问题，给予建议。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课学习的知识点和技能点。
2. 教师布置课后作业，提醒学生注意写字姿势和笔画顺序。
教后感：本节课重点是让学生掌握横的基本笔画书写，通过示范、讲解、练习、点评等环节，让学生逐步掌握书写技巧，提高书写水平。
同时，也要注重培养学生的良好写字习惯和审美能力。
---少儿书法教学大纲一、课程背景1. 课程性质：少儿书法课程是一门综合性艺术课程，旨在培养孩子们的审美情趣、提高书写技能，传承和发扬中华优秀传统文化。
2. 课程目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
- 提高学生的书写规范性和审美能力。
- 增强学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯。
- 了解书法历史，增强文化自信。
二、教学对象1. 年龄范围：6-12岁儿童。
2. 基础要求：对书法有一定兴趣，无书法基础也可。
三、教学内容1. 书法基础知识：- 文房四宝（笔、墨、纸、砚）的认识与使用。
- 书法工具的选择与保养。
- 历代书法流派及代表人物介绍。
2. 基本技法：- 正确执笔方法。
- 基本笔画练习。
- 单字、词语、句子的书写练习。
3. 书体学习：- 楷书：基本笔画、偏旁部首、结构特点。
- 行书：基本笔画、结构特点、书写速度。
- 草书：基本笔画、结构特点、书写速度。
4. 书法创作：- 创作技巧与方法。
- 书法作品的布局与章法。
四、教学进度1. 课程安排：每周一次课，每次课1.5小时。
2. 教学周期：一个学期为教学周期，共16周。
五、教学方法1. 示范教学：教师示范书法技巧，学生跟随练习。
2. 个别指导：针对学生的个体差异，进行个别指导。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和练习。
4. 课外作业：布置书法作业，巩固所学知识。
六、考核评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括态度、技能、进步等。
2. 结果性评价：定期进行书法作品展示和评比，评价学生的书法水平。
七、教学资源1. 书法教材及辅助教学资料。
2. 书法作品展示厅。
3. 书法工具及材料。
八、课程特色1. 注重学生兴趣的培养，激发学生的创作热情。
2. 强调基础技能的训练，为学生的长期学习打下坚实基础。
3. 结合传统文化，培养学生的文化素养。
---请根据实际情况调整上述模板，确保教学大纲的实用性和针对性。
硬笔书法教案20课时教案标题：硬笔书法教案（20课时）教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的字体美感和书写速度。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 正确的书写姿势和笔画顺序。
教学难点：1. 提高学生的字体美感和书写速度。
2. 培养学生的耐心和专注力。
教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、黑板、粉笔、硬笔、纸张、茶水等。
2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：第一课时：1. 导入：介绍硬笔书法的定义和特点，并展示一些优美的硬笔书法作品。
2. 提出学习目标：学习硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 教学内容：a. 硬笔的种类和用途。
b. 硬笔书写的基本姿势和笔画顺序。
c. 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、提、点等。
4. 练习：让学生用硬笔按照正确的姿势和笔画顺序练习基本笔画。
第二至第十九课时：1. 复习上节课内容。
2. 教学内容：a. 学习常用字的书写方法和技巧。
b. 练习常用字的书写。
c. 学习不同字体的特点和书写方法。
d. 练习不同字体的书写。
3. 每节课选择几个常用字或字体进行讲解和练习。
第二十课时：1. 复习上节课内容。
2. 教学内容：a. 教授书法写作技巧，如构图、布局、字间距等。
b. 练习写作一篇短文，要求学生运用所学的字体和技巧。
3. 展示学生的作品并进行评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果。
2. 组织书法社团或小组，定期进行书法交流和创作活动。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括姿势、笔画顺序、字体美感等。
2. 评价学生的书写速度和准确性。
3. 评价学生的作品，包括字体的规范性、美感和创意。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，找出问题所在并进行针对性的改进。
2. 总结教学经验，为下一次教学做好准备。
这个教案旨在通过20个课时的教学，全面培养学生的硬笔书法技能。
一至六年级书法教学提纲一、教学背景书法作为中国传统文化的瑰宝之一，对培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要意义。
一至六年级的学生正处于认知能力较强的阶段，他们的学习能力和创造力也在不断发展。
因此，正确引导他们学习书法并培养其书法技巧和艺术表达能力具有重要意义。
二、教学目标1.培养学生对书法的兴趣和热爱。
2.了解中国传统书法的基本知识和技巧。
3.培养学生的观察力、表达力、创造力和动手能力。
4.提高学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学内容1. 一至三年级•了解书法的基本概念和发展历史。
•学习书法的基本构造和字的基本笔画。
•掌握常见字的基本书写方法。
•通过模仿和练习，提高字的书写技巧和书写规范。
2. 四至六年级•进一步学习书法的发展历程和不同风格的特点。
•学习独体字、楷书、行书的基本构造和书写规范。
•掌握常见古诗词的书写技巧。
•学习书法作品的欣赏和鉴赏。
•通过创作和集体展览，提高学生的艺术创造力和团队合作能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法使用多媒体技术，展示书法的基本知识和技巧，利用图文并茂的方式，更直观地让学生理解和掌握书法的要点。
2. 示范演示法老师通过书写示范，让学生观摩和模仿，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，从而提高学生的书写技巧和书写规范。
3. 个性发展法鼓励学生在书写过程中展现个人特点和创造力，给予学生一定的自由度，让他们在规范书写的基础上，发展出自己的风格和个性。
4. 互动讨论法通过小组讨论、展示和评价，引导学生对书法作品进行欣赏和鉴赏，培养学生的审美情趣和批判意识。
五、教学评价1. 作品展览组织学生作品展览，让他们展示自己的成果和进步，并进行互相欣赏和交流。
2. 书法比赛组织书法比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，提高他们的书法水平，并通过比赛评选出优秀作品和个人。
3. 评价表设计书法的评价表，从字的规范性、整体效果和个人风格等方面对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断改进和提高。
六、教学资源1. 图书馆资源教师可以结合图书馆的书法类图书，给学生提供更多阅读材料和参考书籍。
小学硬笔书法教学大纲【小学硬笔书法教学大纲】一、引言小学硬笔书法教学是培养学生书写能力和审美能力的重要途径之一。
本教学大纲旨在明确小学硬笔书法教学的目标、内容和方法，以帮助教师合理开展教学，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
2. 培养学生观察、模仿和笔画训练的能力。
3. 培养学生具备基本的硬笔书写技巧，能够书写简单的汉字和短文。
4. 培养学生对硬笔书法的兴趣，培养审美能力。
三、教学内容1. 基本硬笔书写技法- 正、斜、横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的形状和顺序。
- 练习基础笔画的笔尖控制和力度掌握。
- 用硬笔书写常见汉字。
2. 书写组合与构图- 单字的组合与排版。
- 字与字之间的间距和比例关系。
- 书写布局的基本要素。
3. 硬笔书法作品欣赏与模仿- 介绍著名硬笔书法作家和作品。
- 激发学生对硬笔书法的兴趣与热爱。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过正确的姿势和握笔方法进行示范，引导学生进行模仿和练习。
2. 逐步训练法：由浅入深，循序渐进地进行基本笔画、字形、组合和构图的训练。
3. 比赛与展示：组织学生之间的书法比赛和作品展示，激发学生学习的积极性和自信心。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的姿势、握笔和字迹等来评价学生的书写技巧和习惯，并给予及时的指导和纠正。
2. 作品评价：评价学生的书法作品的布局、笔画的规范性和美感等方面，鼓励优秀作品的展示。
六、教学环境与资源1. 教室环境：保持安静、整洁的教室环境，提供学习专注的氛围。
2. 教具与材料：硬笔、练习簿、字帖、书法教学参考书等。
七、教学时长和安排1. 每周一次，每次一课时，共计40课时。
2. 每节课的时间安排：复习与导入（5分钟）、讲解与示范（20分钟）、练习与指导（30分钟）、总结与展示（5分钟）。
八、教学示例以某个简单字为例，通过示范、练习和指导来讲解基本笔画、字形的书写方法和规范性。
九、教学反思与改进教师在教学过程中要不断总结和反思，及时调整教学方法和教学内容，以满足学生的需求和提升教学效果。
少儿硬笔书法教学大纲一、教学目标：1. 掌握基本的汉字书写技巧；2. 培养良好的书写习惯和姿势；3. 提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 基础笔画训练：教授基本笔画的写法，如横、竖、撇、捺等，以及它们的组合方式；2. 汉字结构分析：教授汉字的结构特点，以及如何通过调整笔画、布局来使字形美观；3. 书写技巧指导：教授如何运用力道、速度、笔画顺序等技巧，使书写更加流畅；4. 优秀书法作品欣赏：引导学生欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力；5. 实际书写练习：学生根据教师指导，进行实际书写练习，逐步提高书写水平。
三、教学方法：1. 示范教学：教师通过示范，展示书写过程和技巧，帮助学生理解；2. 互动教学：鼓励学生参与讨论，交流学习心得，教师给予指导；3. 分组教学：根据学生的年龄和水平，将学生分成不同小组，进行针对性的教学；4. 激励教学：对学生的进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查教学器材、布置教学环境等；2. 引入阶段：引导学生进入书写状态，简要介绍本节课教学内容；3. 讲解阶段：教师详细讲解教学内容，并示范书写过程；4. 练习阶段：学生根据教师指导，进行实际书写练习；5. 反馈阶段：教师对学生练习情况进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
五、教学评估：1. 定期进行书写测试，评估学生书写水平；2. 鼓励学生参加各类书法比赛，提高学习兴趣和自信心；3. 教师根据学生表现和测试结果，及时调整教学计划和方法。
六、教学注意事项：1. 教师在教学中应注意引导学生正确理解书法艺术，不要过分强调机械模仿；2. 教师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达情感和思想；3. 教师在教学中应注意学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣进行针对性的教学；4. 教师应保持耐心和细心，关注学生的点滴进步，给予积极的反馈和鼓励。
总之，少儿硬笔书法教学应该注重教学方法和技巧的传授，同时关注学生的个体差异和进步，为培养下一代的书法人才打下坚实的基础。
一二年级硬笔书法教案20课时教案标题：一二年级硬笔书法教案20课时教案目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高他们的书写技能和美感。
2. 培养学生的专注力和耐心，提高他们的集中注意力和细致观察力。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力，提升他们的审美情趣和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 学习硬笔书法的基本笔画和字形结构。
2. 培养正确的书写姿势和笔法。
3. 练习书写简单的汉字和词语。
4. 培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册。
2. 硬笔书法工具，如钢笔、墨水、练习纸等。
3. 书法作品图片和视频资源。
4. 评价和反馈工具，如评分表、学生作品展示板等。
教学过程：第一课时：认识硬笔书法1. 展示不同风格的硬笔书法作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 介绍硬笔书法的起源和发展，让学生了解硬笔书法的特点和用途。
第二课时：掌握正确的书写姿势和笔法1. 介绍正确的坐姿和手指握笔的方法，让学生养成正确的书写姿势。
2. 演示硬笔书法的基本笔画，引导学生模仿练习。
第三至第五课时：学习基本笔画1. 逐一介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 给学生提供大量的练习机会，帮助他们掌握每种笔画的书写方法和规范。
第六至第十课时：练习简单汉字1. 选择一些简单的汉字，如人、山、水等，让学生练习书写。
2. 引导学生注意每个字的结构和笔画顺序，帮助他们提高书写的准确性和美感。
第十一至第十五课时：练习常用词语1. 选取一些常用的词语，如春天、夏天、秋天等，让学生练习书写。
2. 鼓励学生进行创意书写，让他们尝试不同的字体和排列方式。
第十六至第二十课时：欣赏和评价书法作品1. 展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和评价。
2. 引导学生发现作品中的特点和美感，培养他们的审美能力和批判思维。
教学评价：1. 定期进行学生作品的展示和评价，鼓励他们分享和交流。
2. 使用评分表对学生的书写技巧、字形结构和美感进行评价。
小学生软笔书法授课提纲目标本课程旨在帮助小学生掌握软笔书法基本技巧，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 介绍- 书法的定义和历史背景- 软笔书法的特点和用途2. 器材准备- 软毛笔、宣纸、砚台等书法器材的介绍和使用方法3. 基本笔画- 直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画的演示和练习4. 基本字形- 常用字的笔顺和结构- 临摹常用字的练习5. 书法技巧- 线条的粗细变化和运笔技巧- 书写速度和节奏的掌握6. 作品欣赏- 展示优秀的小学生书法作品，让学生学习和欣赏7. 书法比赛- 组织小学生之间的书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识教学方法- 示范教学：教师演示书法技巧，学生模仿学习- 练习训练：学生进行反复练习，逐渐提高书写水平- 个别指导：教师根据学生的不同情况进行个别辅导和指导- 互助学习：学生之间互相交流、分享经验和作品，共同进步教学评估- 书法作品评比：对学生的书法作品进行评比和评价- 书法考试：定期进行书法考试，测试学生的掌握程度- 学习反馈：教师定期与学生及家长进行沟通，了解学生的学习情况和进展教学资源- 书法教材和练习册- 书法视频和教学PPT- 书法展览和作品集家庭作业- 每节课后布置相应的书法练习作业- 鼓励学生在家与家长一起进行书法练习参考资料- 《小学生书法教程》- 《小学生书法基础知识》- 《小学生书法练习册》以上为小学生软笔书法授课提纲，旨在指导教师进行教学设计和实施。
具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和拓展。
第一课儿童书法入门教学目标：1.在书法学习中，培养幼儿养成良好的书写的姿势和执笔方法。
2.通过书法练习，培养幼儿认真负责，专心致志，持之以恒的精神3.让学生直接接触书法，传承祖国传统文化。
教学重点：一、写字姿势头正：头要摆正，不能歪斜身直：身体坐直臂开：两臂向左右自然张开足安：两脚自然平放在地上，与肩同宽。
左手按纸，右手写字，二、执笔方法1．拇指、食指夹住笔杆两侧2．中指的侧面抵住笔杆的背面起支撑作用3．无名指和小指向掌心自然弯曲4．让笔倒在圆弧口处成45°5．眼睛距离书写纸面一尺手指与笔尖一寸胸部距桌沿一圈三、写字的环境：为了保护孩子的视力，要注意光线四、讲授田字格1.硬笔，田字格田字格儿歌：田字格，四方方；我写字，它来帮；横中线，竖中线；写字时，看仔细。
2.毛笔，米字格3.横中线，竖中线讲解五、小技巧刚刚削好的铅笔如果太尖在废纸上轻轻的划几下，如果粗了，可以转动铅笔，换方向写。
六、养成整洁的习惯橡皮有4B效果最好，写字时，把本子放平，不要把本子压皱教学难点：1.学生正确掌握写字的姿势与执笔方法2. 学生对书法的了解，培养学生的学习兴趣3 学习书法的方法以及基本的书法常识课后总结：1.通过学习，可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。
2.学习书法不仅可以培养孩子的自信心，更重要的是可以磨练学生的耐心。
3.古今书法家的人格人品可以成为学生的做人楷模。
4.学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
教学目标：1．通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好铅笔字的作用和方法。
2．字是人的脸面，因此，从学生时代起开始进行正规的铅笔字训练，将受益终身。
3．练习横，长横、短横教学重点：1.横的写法；起笔顿笔，向右上行笔，收笔顿笔。
左低右高，中间细。
2.范字：“一“在横中线上起笔，左低右高“土“第一横是短横，第二横是长横。
竖在两横的正中间“二“第一横短横，第二横长横。
注意在田字格的位置“三“中间横最短，上横稍长，下横最长教学难点：1.横画的练习，很多学生横写的不直，加强练习2.分清长横短横，它们的不同之处3.注意运笔4.注意字的结构和笔画的书写课后小结：进一步加强写字姿势训练通过奖励激发学生兴趣注意培养孩子平时作业的书写规范教学目标：1.掌握悬针竖的写法，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心里品质。
3.巩固横的写法教学重点：1.悬针竖的写法：像根针悬在空中，顿笔、垂直向下行笔、出锋，呈针状。
2.范字：“十”横写在横中线上，悬针竖写在竖中线上“丰“注意三横之间的距离，两短横，一长横“中“口字的写法，上宽下窄，悬针竖写在口字中间教学难点：1.幼儿很难控制好竖的写法，往往写的东倒西歪，加强练习。
2.反复训练方可以改善。
3.“丰“字的合理布局。
课后小结：1.学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
2.通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
3.学生练习，教师巡回指导。
4.手把手教学，使学生更容易掌握字体结构。
5.发现问题及时纠正。
教学目标：1.掌握垂露竖的写法，培养学生良好的书写习惯2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心里品质3.通过练习，写好所学汉字教学重点：1.垂露竖的写法：顿笔、垂直向下行笔、收笔需顿笔、呈露珠状2.范字：“木”横写在横中线上，垂露竖写在竖中线上，撇捺左右舒展“工”第一笔横稍短，短竖在竖中线上起笔，第三笔长横“禾”第一笔是短撇，短横在横中线上起笔，竖不宜长教学难点：1.把握好字的结构2.注意横平，竖直3.加强横画与竖画的练习4.对于初学者要适当加强笔画的练习课后小结：1.在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写2.“工”字的上下结构，下横略写长，切记两横一样长3.激发学生学习书法的兴趣4.“冰冻三尺非一日之寒”必须具有持久性教学目标：1.掌握上点的写法，培养学生良好的书法习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心里品质。
3.让学生能够正确认识，端正学习态度。
教学重点：1.上点的写法：轻入笔、向右下行笔、顿笔、提笔，有轻到重。
2.范字：“广”首先点写在横中线上面，一短横，一撇。
“永“上点在横中线上方，上下结构的字形，注意大小，长短。
“义”第一笔上点，撇，捺，注意撇捺左舒右展。
“立”点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
“六”这字比较简单，注意最后一点稍长。
教学难点：“1.注意点的写法，由轻到重。
2.练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
3.坚持每天定量练习。
4.注意字体的间架结构。
课后小结：激发学生的对书法的兴趣，提供书写水平。
教学目标：1.掌握斜撇的写法，培养学生良好的书法习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心里品质。
3.通过练习，写好课文中的例字。
教学重点：1.斜撇的写法：顿笔、有重到轻向左下行笔，末端出锋。
2.范字：“人”两个笔画组成，撇，捺舒展，撇的起笔在竖中线上。
“少’一短竖，左撇点，右点，一个长的斜撇。
“会”下结构，上部人字头舒展，上宽下窄。
“乡”长撇斜展劲挺，注意绞丝旁的写法。
教学难点：1.学生练习，教师指导。
2.通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
3.注意字的结构特点。
课后小结：1.学生在练习中还需要指导。
2.对于学生掌握不好的字，需要加强练习。
3.对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章。
教学目标：1. 掌握竖撇的写法，培养学生良好的书法习惯。
2．了解上下相同、左右相同这类字的结构特点学习这类字的写。
3．通过练习，写好课文中的例字。
教学重点：1.竖撇的写法：顿笔、向下直行、顺势向左撇出，末端出锋。
2.范字；“月”首笔竖撇，先竖后撇，第二笔横折弯钩。
“火”四个笔画聚成一个中心，呼应。
“失“一个短撇有力，一个短横，一个长横，撇捺舒展。
“天”两横平行向右上倾斜。
教学难点：1. 通过自主观察来了解字形。
2．竖撇的写法较难，学生有时把握不好。
3．通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
4. 写字时，注意力的集中。
课后小结：1.基本上能把握学生的字形，但在细节上还要加强指导。
2.注意字体的间架结构，教师细节上的指导。
教学目标:1.掌握斜捺的写法，培养学生良好的书法习惯。
2.了解捺画的运笔方向3.掌握字形结构，学习写法。
教学重点：1.斜捺的写法：轻入笔，向右下行笔，顿笔，出锋，有轻到重2.范字““人”由撇和捺组成，先撇后捺，收笔时一样高“尺”口部不宜大，竖撇不宜长，最后是斜捺“火”四个笔画聚成一个中心，各有变化，灵活“全”上面是人字头，下市王字，上大下小教学难点：1.字形结构的把握。
2.通过自主观察来了解字形，在在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
3.课堂氛围要浓，激发孩子兴趣。
课后小结：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
教学目标：1. 掌握平捺的写法，培养学生良好的书法习惯。
2. 了解捺画的运笔方向，一波三折。
3. 掌握字形结构，学习写法。
教学重点：1.平捺的写法：起笔写出一小颈，再右下行笔，顿笔出锋。
先上坡再下坡，顿笔，出锋。
2范字；“之”首笔上点，横撇，最后是平捺，注意夹角之间的距离“违”首笔先写韦字，接着是走字底。
“赵”先写走字底。
注意要写的精神饱满。
“过”首笔先把寸字头写好，不宜写大，因为下有走字底教学难点：1.走字底的写法，不容易写美2.学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
3.通过书写练习，写好课文中的例字。
4.写好这些字的关键是什么？课后小结：1.书写时要注意相互间的穿插和避让，使之协调统一。
2.进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号。
第十课教学目标：1.掌握横折的写法，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心里品质。
3 . 掌握字形结构。
教学重点：1.横折的写法起笔如横画，在折笔处顿笔再写竖2．范字““马”字形上窄下宽，左放右收，“口”上宽下窄“己”两横平行略往上倾斜，竖弯钩要写的饱满。
“弓”字形上紧下松，转折之间的变化。
教学难点：1.熟练书写字体2.反复书写训练，达到更好的效果3.循序渐进，规矩练字4.临摹结合，掌握规律课后小结：1. 激发学生学习书法的兴趣。
2.通过小故事的形式，提高对书法的喜欢。
教学目标：1. 掌握竖折的写法，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心里品质。
3.掌握字形结构。
教学重点：1.竖折的写法：起笔如竖，转折处顿笔，向右行笔，竖短横长2．范字：“山”中竖最长，左右间距相等，“区”半包围的字，注意结构“发”长撇较长，突出主笔。
“画”主笔是竖折，横与横之间的间距相等教学难点：1.要练好字必须勤学苦练。
2.学习书法家勤学苦练的精神。
课后小结：1. 提高学生的积极性，鼓励学生多写字。
2.学习名人故事，培养好学的精神。
3．提高学生书写水平。
4. 复习以往所学内容。
教学目标：1.掌握上下点的写法2.注意上点与下点之间的呼应3.培养学生良好的书写习惯教学重点：1.上下点的写法：上点小，下点大。
起笔是，上下对齐2.范字：“冬”上下结构的字，上大下小，上点小，下点大。
“头”起笔先写上下两点，竖撇在竖中线起笔。
“斗”注意悬针竖写在竖中线上，横略微右上倾斜“尽”尺字头，上大，下小，上下两点呼应。
教学难点：1.学生对所学汉字的掌握情况。
2.对课文中所学汉字的了解程度，上点小点的练习3.组字是的组合规律。
4.强调笔画的重心平衡，间架结构。
课后小结：1.认识汉字的基本笔画，基本结构。
2.通过学习对硬笔书法的理解。
3.每天坚持定量练习。
教学目标：1.掌握长点的写法2.培养学生良好书写习惯，激发学生热爱艺术的感情3.复习所学各种点的写法教学重点：1.长点的写法：由左向右下行笔，顿笔，回收2.范字：“卜”一长竖，悬针竖，写在田字格的竖中线上。
“不”合体字而言，注意字的紧凑性，短竖，不宜长“外”左右结构的字，左右各占距离相等，竖稍长些“英”上下，下大，草字头小，不宜大。
教学难点：1．所学八种基本笔画的写法2．学生是否熟练书写简单汉字3．学生写诗词，掌握的情况4．学生对合体字的认识课后小结：1.了解写字的一些基本，学生举一反三，在具体的一些字的写法掌握情况。
2.通过更换田字格纸，提高学生兴趣。
教学目标：1.掌握撇折的写法2.激发学生对艺术的热爱之情，奋发向上的信心3.结合所学汉字，写一简单古诗教学重点：1.撇折的写法：顿笔，左下行笔，至末端折笔，右行2.范字:“云”两横平行向上，一短一长，撇折，点“会”上下结构的字，上大，下小“幼”左右结构的字，左让右“红”左右结构，左小右大，注意避让关系教学难点：1.学习练习，作品展示。
