《音乐门铃》教案

幼儿园中班教案《好听的门铃声》教学背景本教案适用于幼儿园中班，教学目标是让学生们学会辨认和模仿门铃声，培养学生们的听觉和语言表达能力。

本教案的主题是“好听的门铃声”。

教学准备1.音频播放器2.门铃声素材3.图片素材4.白板和白板笔5.学生书包中的门铃或其他能够发出声音的物品教学过程课前热身1.教师打开音频，播放不同的门铃声素材，让学生们听一段时间，通过听觉辨认出每个门铃声。

2.让学生们模仿门铃声，让他们自己发出不同的门铃声来。

学习新知1.老师出示门铃图片和发声物品，向学生们介绍这是一个“门铃”，并解释“门铃”是什么。

2.让学生们辨认图片和学生书包里带的门铃或其他发声物品，并让他们自己动手试试，模仿门铃的声音。

3.教师再次播放门铃声素材，让学生们辨认并模仿各种门铃声，培养学生的理解力和语言表达能力。

实践操作1.将班级划分为数个小组，每个小组准备一件物品（如门铃、手表等）发出声音。

2.在班级内随机选取一个小组，由这个小组的一名学生进行模拟按门铃的动作，其他学生模仿门铃的声音。

3.教师鼓励学生们发挥想象力，自己编造门铃声。

总结反思1.教师与学生一起听取不同的门铃声，并一起评价哪一个最好听。

2.教师鼓励学生们讲述他们模仿的门铃声的特征和出自哪些物品中的声音。

3.老师和学生一起回顾教学过程，总结自己的学习收获，并进行反思。

反思本教案主要关注学生听觉和语言表达能力的培养，通过模仿门铃声、听取门铃声素材和自己编造门铃声等活动，让学生们通过听觉和口语的综合实践，提高了自己的语言表达能力、发音能力和注意力，增强了集中注意的能力。

整个过程中，教师与学生配合默契，让每个学生都能够充分参与到课堂活动中，并且老师适时地进行了总结反思，让学生能够在课后回味和总结，增长了自己的知识储备，提升了自己的综合水平。

一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解门铃的声音和作用。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。

3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和愉悦情绪。

二、活动准备：1. 教具准备：小叮当门铃一个，小动物手偶若干，音乐CD《丁冬门铃响》。

2. 环境准备：室内的活动场地，音响设备。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 主题引入（10分钟）：教师展示小叮当门铃，引导幼儿聆听门铃的声音，并回答门铃的作用。

3. 音乐活动（10分钟）：教师播放《丁冬门铃响》音乐，引导幼儿模仿小动物手偶的动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。

4. 分组活动（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物手偶，按照音乐节奏进行舞蹈比赛。

5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，并对幼儿的表现进行点评。

四、活动评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对门铃声音和作用的认知。

2. 观察幼儿在分组活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。

3. 观察幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的愉悦程度。

五、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的听觉和触觉能力，引导幼儿感受音乐节奏。

2. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

3. 在分组活动时，教师要积极引导幼儿进行合作，培养幼儿的团队精神。

4. 教师要注重培养幼儿的愉悦情绪，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起制作小动物手偶，加强亲子关系。

2. 环境创设：在教室环境中布置小动物主题场景，引导幼儿观察和模仿。

七、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。

2. 注意调节音响音量，以免过大损伤幼儿听力。

3. 在活动中，教师要密切关注每个幼儿的行为，确保幼儿遵守纪律。

小班音乐教案：丁冬门铃响教学目标：1.能唱出儿歌《丁冬门铃响》；2.能表演出齐步走和“欢迎来我们的小家园”等舞蹈动作；3.了解门铃是家里的电话，门铃是门铃的基本知识，4.激发幼儿对音乐的兴趣并培养其音乐感。

教材：儿歌《丁冬门铃响》、齐步走、电锤。

教学准备：儿歌《丁冬门铃响》的录音设备、推车、镜子、义工或美术老师合作制作门铃手工制品。

教学步骤：第一步：听儿歌《丁冬门铃响》播放儿歌《丁冬门铃响》让孩子们先耳熟能详地听几遍。

第二步：跟着歌词学唱歌老师向孩子们介绍歌词，模仿音乐被唤起的律动感，帮助孩子们跟着歌词跟唱。

第三步：学门铃画门铃老师示范画出门铃的样子，然后孩子们动手自己画门铃。

完成画门铃后，教师指导孩子对门铃进行装饰。

第四步：DIY门铃由老师提供相关材料，孩子们动手制作自己的门铃，包括铃铛和悬挂装置。

制作完成后，老师让孩子们将自己的门铃挂在推车上，这样做可以将推车变成一辆满载欢乐的门铃。

第五步：音乐与舞蹈在儿歌的基础上，老师也可以添加舞蹈动作，比如“齐步走”等。

通过学习和表演舞蹈，孩子们能够感受到音乐与身体的协调与律动感。

第六步：歌曲欣赏为了让孩子们更好地理解门铃的作用，老师可以播放一组具有欢迎和迎宾主题的曲目，鼓励孩子们自己动线，用音乐传递热情和欢迎。

第七步：反思和收官教师总结本节课所学的内容，并通过课程练习评估孩子们的学习成果。

如有需求，再与义工或美术老师合作收尾。

教学思路：此次教学的核心是让孩子们通过活动学习门铃的基本知识，同时培养他们对音乐的感知能力。

课程中，学生通过侦探情节、教师示范、DIY、课堂表演等多种形式来学习门铃的概念，采用音乐欣赏和舞蹈来帮助孩子们更好地表达音乐情感，使孩子学习会唱歌、会跳舞，同时获得创造和表演的乐趣。

教学评估：孩子们的学习成果需通过观察和课堂测评等形式来进行评估。

此外，要鼓励孩子们将学到的知识分享给家长，让家庭成为孩子们成长中的双重力量，共同促进孩子们健康的学习。

好听的门铃声教案教案名称：好听的门铃声教案教学主题：培养学生审美能力和创造力，设计好听的门铃声教学目标：1. 帮助学生了解门铃声在生活中的重要性和实际应用价值。

2. 培养学生的审美能力，使他们能够辨别和欣赏好听的门铃声。

3. 激发学生的创造力，引导他们设计自己的好听的门铃声。

4. 提高学生的合作和沟通能力，与同伴分享和改进门铃声设计。

教学准备:1. 计算机、投影仪和音响设备。

2. 素材展示：展示一些好听的门铃声和相关设计图片或视频。

3. 设计工具：音乐软件、声音编辑器等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一些好听的门铃声，让学生感受不同门铃声的音乐性和独特性。

2. 引导学生思考：门铃声是我们日常生活中的一部分，如何设计一种好听的门铃声？探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们分享和讨论他们认为好听的门铃声的特点。

2. 学生呈现：每个小组选出一名代表，向全班介绍他们选择的一种好听的门铃声，并解释其特点。

知识传授（15分钟）：1. 讲解门铃声设计的基本原理：音乐元素（如旋律、节奏、和声等）对门铃声的影响。

2. 展示一些门铃声设计的实例，让学生更深入理解如何运用音乐元素设计好听的门铃声。

实践操作（25分钟）：1. 学生实践：学生使用音乐软件或声音编辑器，在计算机上设计自己的好听的门铃声。

2. 小组讨论改进：学生将自己设计的门铃声与小组成员分享并讨论改进意见。

3. 合作改进：各小组成员可以互相借鉴和调整设计，进一步改进自己的门铃声。

分享和总结（10分钟）：1. 学生呈现：每个小组选出一种好听的门铃声，向全班展示他们的设计成果。

2. 全班评价：全班对每个组的门铃声进行评价，提供反馈和建议。

3. 总结：教师总结本节课的内容和重点，并强调每个学生的创造力和设计能力的重要性。

拓展活动：1. 学生可以将设计好听的门铃声应用到实际生活中，例如应用于家庭或学校的门铃系统。

2. 学生可以尝试设计适用于不同场景的门铃声，如安静的门铃声、闹铃风格的门铃声等。

幼儿园小班音乐《小雨点按门铃》游戏教案一、教学目标•帮助幼儿熟悉音乐《小雨点按门铃》的旋律和歌词。

•培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

•发展幼儿的音乐感知和节奏感。

二、教学内容1. 歌曲介绍《小雨点按门铃》是一首适合小班幼儿的音乐歌曲。

通过欢快的旋律和简单的歌词，带领幼儿感受小雨点轻轻地敲打门铃的声音，让整个歌曲充满乐趣和想象力。

2. 音乐游戏教学通过游戏的方式教学，让幼儿更好地感受和表达音乐的魅力。

三、教学准备•音乐播放设备•幼儿园小班的学生名单•游戏道具：门铃模型、小雨点装饰纸、彩色铅笔等四、教学过程1. 导入活动•教师可以先介绍歌曲《小雨点按门铃》，让幼儿们大体了解歌曲的内容和主题，引起他们的兴趣。

2. 学唱歌曲•教师播放歌曲《小雨点按门铃》，并提前准备好歌词的投影或印刷本，让幼儿们跟随音乐和歌词一起唱歌。

可以通过多次重复，让孩子们逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 游戏探究•教师将门铃模型放在教室的一侧，然后将小雨点装饰纸均匀地贴在教室的不同位置，让幼儿们找出所有的小雨点。

•教师告诉幼儿们，当听到歌曲中提到“小雨点按门铃”的时候，他们需要立即跑到门铃模型的位置按下门铃。

•教师播放歌曲，幼儿们在听到“小雨点按门铃”的时候立即按下门铃模型，游戏结束后，教师可以再次播放歌曲，让幼儿们再一次参与游戏。

•游戏过程中，教师可以观察幼儿们的表现，关注每个孩子的参与度和反应能力。

同时，鼓励幼儿参与到游戏中，让他们感受到音乐的乐趣。

4. 制作手工•在游戏结束后，教师可以组织幼儿们一起制作“小雨点按门铃”的手工，可以是画小雨点的画，也可以是制作简易的门铃模型等。

通过手工活动，帮助幼儿们巩固对歌曲的理解，并培养他们的动手能力。

五、教学总结本节课以音乐游戏的形式教学《小雨点按门铃》，通过合理的活动设计，引导幼儿主动参与，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

通过游戏的形式，让幼儿们更好地感受音乐的内容，培养幼儿们的音乐感知和节奏感。

小班下学期音乐教案《丁冬门铃响》
幼儿园小班音乐教案：丁冬门铃响
学习活动：丁冬门铃响（二）
活动目标：
1．在熟悉歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。

2．学习用左手进行歌表演的手部动作。

活动准备：
1．歌曲录音。

2．小椅子若干。

活动过程：
一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。

二．学习歌表演。

1．教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

2．小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。

3．扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。

4．在椅子背上，边左手揿门铃边唱“丁冬”。

唱到“来了小客人”。

扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开
门，把椅面朝客人，做“请”的动作。

5．最后一句“丁冬”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。

小班音乐优秀教案：丁冬门铃响一、教学目标1.让小班幼儿了解音乐的基本概念和元素。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐敏感性。

3.引导幼儿感受音乐的节奏和氛围，培养他们的音乐表现力。

4.培养幼儿的合作意识和集体观念。

二、教学准备1.琴声录音或音乐播放器。

2.手铃等音乐器材。

3.纸板、笔、彩色笔等。

三、教学内容及步骤步骤一：制作丁冬门铃1.提前准备好纸板、铃铛等材料。

2.与小班幼儿一起制作丁冬门铃，并让他们亲自体验制作的乐趣。

步骤二：介绍丁冬门铃1.拿出制作好的丁冬门铃，给幼儿展示。

2.让幼儿触摸丁冬门铃，并询问他们对丁冬门铃的认识和了解程度。

步骤三：引导幼儿聆听音乐1.播放琴声录音或其他乐曲。

2.引导幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏和氛围。

3.帮助幼儿描述音乐的感受，例如快乐、悲伤等。

步骤四：音乐与丁冬门铃的结合1.将丁冬门铃交给一个幼儿，让他摇晃门铃和音乐的节奏相匹配。

2.让其他幼儿观察、聆听并跟随节奏摇晃自己手中的门铃。

步骤五：音乐表演和合作游戏1.将幼儿分为若干个小组，每个小组拥有一个丁冬门铃和一段乐曲。

2.引导每个小组按照音乐的节奏和氛围进行表演，可以是舞蹈、手势等形式。

3.每个小组的表演结束后，其他小组成员观察、欣赏并评价表演。

步骤六：总结1.引导幼儿回顾整个活动的内容和感受。

2.提问幼儿对于音乐和丁冬门铃的理解是否有改变，是否对音乐更感兴趣了。

四、教学成果评价根据每个幼儿参与教学的积极程度、表现和回答问题的质量，对他们进行评价。

五、教学延伸1.每个小组可以创作自己的乐曲，加入丁冬门铃的演奏。

2.制作音乐教具，如手拍、木鱼等，丰富音乐表演形式。

六、教学反思通过这个教案，我发现小班幼儿对音乐的兴趣可以通过有趣的活动和教具得到提升。

他们参与制作丁冬门铃和音乐表演的积极性非常高，对音乐的理解和表现也有了显著的提高。

在今后的教学中，我将更注重培养幼儿的音乐欣赏能力，并通过不同的教具和活动形式来激发他们对音乐的热爱。

小班教案| 小班音乐：叮咚门铃响了,小班教案
小班音乐：叮咚门铃响了内容与要求：在按门铃的嬉戏情境中感触歌曲旋律，初步学唱；体验音乐活动的欢乐。

活动预备：PPT；邀请卡；小动物手偶
活动过程：
一、感触旋律
* 小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请伴侣啦。

听，他走的多开心。

* 我们一起跟着小熊去邀请伴侣吧，动身喽。

重点关注：幼儿是否情愿跟着音乐动一动，老师适当赋予支持与鼓舞。

二、初步学唱
1、小鸭家的门铃
*出示邀请卡——小鸭
关键提问：小鸭在家吗？有什么方法知道小鸭在不在家呢？ * 一起按门铃
重点关注：孩子们是否对音乐门铃感爱好。

2、小兔家的门铃
*出示邀请卡——小兔
* 我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。

关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家呢？为什么呢？ * 一起按门铃
重点关注：幼儿是否情愿跟着门铃唱一唱。

3、大象家的门铃
*出示邀请卡——大象
* 我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。

关键提问：能告诉我那一幢才是大象的家？为什么？
* 一起来按门铃
重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的改变；是否情愿尝试不同声调的唱歌
三、音乐嬉戏
* 跟着小动物们一起去做客
* 一起给小熊过生日。