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Lesson 1 I Am Excited一、教学内容分析本课是第一单元的第一课,主要讲述Danny,Jenny,Li Ming 和Mrs. Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs. Li对于Danny不恰当行为的指正。
内容贴近生活,难度适中,为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
二、学习者分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写:run,jump,sing,dance,sit down,stand up, sorry。
(2)学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…,能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
2. 情感态度目标增强约束自己行为的意识。
在交际中体会快乐学英语,从而激发学生学习英语的兴趣。
3. 学习策略目标教师设置不同的生活场景,拓展学生思路,激活学生知识储备,培养学生语言的综合运用能力。
四、教学重难点1. 教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写:run,sorry,jump,sing,dance,sit down, stand up。
能够使用祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…2.教学难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
3.教学准备多媒体,PPT五、教学过程1.Warming up活动方式：动作展示。
教师用英语说出各种表示动作的词，学生用动作展示出来。
2.Leading in默读课文，了解课文大意。
用笔标出自己的学习目标。
听录音，更正自己在预习中不会读或读不懂的词句。
3.Presentation活动方式：小组讨论。
请学生观察课文图片，并进行小组讨论。
Where do they go to today?How do they go to the train station?Does Danny jump and run on the train?Can Danny sing and dance on the train?4.Consolidation and extension小组内交流，互相纠正错误发音。
英语·五年级下册Lesson 1 I Am Excited!
教学背景分析
1. 教学内容分析
本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny，Jenny，Li Ming 和Mrs. Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs. Li对于Danny不恰当行为的指正。
内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
2.学习者分析
五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，jump，sing，dance，sit down，stand up，sorry。
（2）学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…
2. 情感态度目标
增强约束自己行为的意识。
在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的兴趣。
3. 学习策略目标
教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sit down，stand up。
能够使用祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…
2. 教学难点
能够用英语简单地表达在不同的地方该做不该做的事情。
教学准备
多媒体，PPT，图片教学过程
板书设计。
Lesson 1：I Am Excited!一、教学分析（一）学生分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生使用恰当的语言进行语言交际的能力。
（二）教材分析本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny,Jenny, Li Ming and Mrs.Li乘火车旅游前Danny等人兴奋的心情和Mrs.Li对于Danny的不恰当行为的指正。
内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
二、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up2、学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit/stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
（二）情感态度目标增强在各种场合下要约束自己行为的意识。
同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。
从而更加激发学生们学习英语的兴趣。
（三）学习策略目标教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
三、教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up2、能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit/stand/walk……。
（二）教学难点：能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
四、教学准备多媒体，cards五、教学过程1、Warming-up Greetings经过简短的问好以及chant朗诵让学生迅速进入轻松愉快的教学环境。
2、Guessing game通过猜消失单词的游戏让学生复习本节课单词。
3、Read together看图片朗读句子：sing，sing,sing,I want to sing.Please sing/Please don’t sing巩固重点句型。
Lesson 1 I Am Excited!教学背景分析1. 教学内容分析本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny，Jenny，Li Ming 和Mrs. Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs. Li对于Danny不恰当行为的指正。
内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
2.学习者分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。
教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，jump，sing，dance，sit down，stand up，sorry。
（2）学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
2. 情感态度目标增强约束自己行为的意识。
在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的兴趣。
3. 学习策略目标教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
教学重难点1. 教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sit down，stand up。
能够使用祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…2. 教学难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
教学准备多媒体，PPT 教学过程板书设计课堂反思1.精彩两分钟环节，演讲学生应该对其他学生进行互动交流，切实起到精彩两分钟的作用。
2.在教授单词过程中，发挥学生的积极主动性，学生的参与性应加强。
3.整节课教学中，加大力度对音标、自然拼读进行教学。
4.学生小组讨论要真实，讨论之后再写，学生才有的写，找学生代表总结。
5.要重视细节，在细节上下功夫，如教师上课用语、学生发音、关注后进生。
6.扩展外延，同时要丰富内涵。
五年级lesson 1I am excited教学目标：一知识与技能目标：1.学生能够听懂会说，认读和书写run jump sing dance sit down stand up2.学生能够用英语说出祈使句：please…和please don't…能够用英语简单的表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
二、情感态度目标：增强在各种场合下要约束自己行为的意识，同时在交际中体会到学习英语的轻松和快乐，从而激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：重点：学生能够听懂会说，认读和书写能够用英语说出祈使句。
难点：能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
教学过程：Step 1 Warm-upT:Hello,boys and girls.How are you?It is a nice day,Let’s listen to a song,OK?播放歌曲Step 2：1.图片导入新单词，和学生一起边做动作边大声朗读。
2.学生自由练习并展示，教师总结纠正发音。
3.课件出示句子，引导学生学习新单词。
并进入课文的学习，为学生营造真实情景。
4.播放录音，学生听读，并在小组中分角色朗读。
5.学生分小组展示，教师总结纠正发音，并对学生进行表扬鼓励。
增强学生学习自信心。
Step3：游戏互动每两名同学为一组，一名同学抽签读短语，另一名同学做动作。
师生共同总结Please…和please don't…的用法。
课件出示图片练习短语的用法。
完成课本小练习，教师巡视指导。
并请学生上台展示。
Step4：师生共同总结回顾本课知识。
Step5：Homework运用你今天所学的知识，告诉你的家人Please…Please don't…。
Lesson 1 I Am Excited!学情分析本课是Danny，Jenny，Li Ming和Mrs.Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs.Li对于Danny不恰当行为的指正。
内容贴近生活，难度适中。
五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。
教学目标1.知识与能力目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，jump，sing，dance，sit down，stand up，sorry。
（2）学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit/stand/walk…，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
2.过程与方法目标教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
3.情感态度与价值观目标增强约束自己行为的意识。
在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点1. 教学重点（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sit down，stand up。
（2）能够使用祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…2. 教学难点用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
教学准备多媒体，PPT教学过程Warm-up(4 minutes)Greetings简短的问好。
学生与老师问好互相问候，轻松开始本课的学习。
Game: Watch and say出示动作图片。
看图说出图片对应的动词或短语。
通过游戏，对本课练习部分将出现的动词提前复习。
Presentation and Practice (24 minutes)1. Free talk用go on a trip 引入李明四人在火车站的图片，学生自由发言。
T:Where are they? Where are they going?S: They are at the train station. They are going to Beijing.为学生提供开放式的话题进行讨论，激发他们说英语的欲望。
