2016年上半年教师资格学科知识与教学能力《高中化学》考情分析

2016年下半年中学教师资格考试《高级化学学科知识与教学能力》真题(总分100,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 下列物质中，只有非极性共价键的是( )。

A. H2B. NaClC. NaOHD. H2S2. 下列化学用语使用正确的是( )。

A. 过氧化钠的电子式：B. 氯原子的电子排布式：1s22s22p63s23p6C. 原子核内有8个中子的碳原子：614CD. 硫化氢的电离方程式：H2S=2H++S2-3. 下列实验装置不能达到实验目的的是( )。

A. 用①检验装置的气密性B. 用②制取并收集氢气C. 用③制取氨气D. 用④制取并收集乙酸乙酯4. 某化学反应在任何温度下均可自发进行。

下列关于该反应△H和△S的判断正确的是( )。

A. △H＞0 △S＞0B. △H＜0 △S＞0C. △H＞0 △S＜0D. △H＜0 △S＜05. 相同温度下，体积均为0．25 L的两个恒容密闭容器中发生可逆反应：N2(g)+3H2(g)2NH3(g) △H=-92．6KJ／mol实验测得的有关数据如下表：下列叙述中，正确的是( )。

A. 容器②中达平衡时放出的热量Q=23．15 kJB. 平衡时，①容器中N2的转化率为25％C. 容器①和②中反应的平衡常数不相等D. 若容器①体积为0．5 L．则平衡时放出的热量大于23．15 kJ6. 下列化学实验事实及其解释都正确的是( )。

A. FeCl3溶液可以腐蚀线路板上的Cu,因为Fe的金属活动性大于CuB. 将SO2通入HClO溶液中，生成H2SO4，因为HClO酸性比H2SO4强C. 铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落．因为铝箔表面氧化铝膜熔点很高D. 可用石英制造耐酸容器．因为二氧化硅不与任何酸反应7. 室温下，向10 mL pH=3的醋酸溶液中加入水稀释后，下列说法正确的是( )。

A. 溶液中醋酸的电离平衡常数不变B. 溶液中导电粒子的数目增多．导电性增强C. 醋酸的电离程度增大,pH减小D. 再加入10 mL pH=11的NaOH溶液，混合溶液pH=78. 下列推断中,合理的是( )。

高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》每个人都有潜在的能量，只是很容易，被习惯所掩盖，被时刻所迷离，被惰性所消磨。

出guo教师资格证提供：高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》，希望对您有帮助！一、考试目标1.化学学科知识运用能力。

掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。

2.化学教学设计能力。

能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。

具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。

3.化学教学实施能力。

掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。

具有较强的教学实施能力。

4.化学教学评价能力。

了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。

全国高中教师资格化学学科知识与教学能力综合笔试大纲（适用于高中化学教师资格申请者）目录一、测试目标二、测试内容与要求三、试卷结构四、题型示例一、测试目标全国教师资格教育教学能力测试综合笔试《高中化学教学知识与能力》科目测试大纲依据《全国中小学（幼儿园）教师资格教育教学能力测试标准》制定。

侧重考查申请高中化学教师资格的人员是否具有以下能力：1.化学学科知识运用能力。

掌握化学专业知识及技能，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

2.化学教学设计能力。

能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教科书制定具体的教学目标；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。

3.化学教学实施能力。

掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉现代教育技术，能依据化学教学需要恰当选用教学媒体；理解中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识中学生建构化学知识和获得技能的过程；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握知识和技能；启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，发展学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法。

4.化学教学评价能力。

了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。

高中化学教师资格证考试科目
高中化学教师资格证笔试考试科目总共有三门，分别是《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中化学学科知识与教学能力》，主要考查考生的学科和教育理论知识。

一、普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目
科目一为《综合素质》（中学）；
科目二为《教育知识与能力》；
科目三为《学科知识与教学能力》。

普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。

二、高中化学教师资格证笔试科目包括：
《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中化学学科知识与教学能力》。

1.《中学综合素质》考试内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

2.《中学教育知识与能力》考试内容包括：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

3.《高中化学学科知识与教学能力》考试内容包括：化学学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。

同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。

这说明（）。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于（）。

A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。

这样的观念违背了教育的哪一特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。

A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。

就课程类型而言，它们属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“铺”元素时，向同学们介绍了“铺”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

2016年上半年中学教师资格考试《高级化学学科知识与教学能力》真题(总分100,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 下列有关阿伏伽德罗常数NA的表达正确的是( )。

A. 它是由意大利科学家阿伏伽德罗测出来的B. 它的数值等于6．02×1023C. 它是一个有量纲的常数D. 它的单位是摩尔2. 常温下下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。

A. 0．1 mol.L-1KNO3溶液：Mg2+、Fe2+、Cl-、SO42-B. 无色透明的溶液：Cu2+、NH4+、NO3-、CO32-C. 能使紫色石蕊试液变红的溶液：K+、Ca2+、Cl-、ClO-D. 水电离出的c(H+)=10-12mol.L-1溶液：Na+、NH4+、SO42-、NO3-3. M(OH)2在水溶液中存在着如下沉淀溶解平衡：M(OH)2(s)M2+(aq)+2OH-(aq)，在常温下其Ksp=2×10-20。

在常温下如果要生成M(OH)2沉淀，需要0．02 mol.L-1的MSO4溶液中加入NaOH溶液来调整溶液的pH，使溶液的pH大于( )。

A. 2B. 3C. 4D. 54. 下列有关金属的腐蚀与防护的叙述正确的是( )。

A. 浸在淡水中的钢管，主要发生的是析氢腐蚀B. 若采用外加电流进行保护，钢管应当与电源的正极相连C. 钢管若需保护，可采用牺牲阳极的阴极保护法D. 外加电流保护钢管是，电子从负极经过溶液流向止极5. 利用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是( )。

A. 用图1所示装置制取氨气B. 用图2所示装置除去溴苯中少量的溴C. 用图3所示装置制取乙烯并验证其易被氧化D. 用图4所示装置说明浓H2SO4具有脱水性、强氧化性，SO2具有漂白性、还原性6. 想要确定某常见的有机化合物的分子结构，通常需要用到下列测定法中的( )。

①紫外光谱法②色谱法③红外光谱法④核磁共振波谱法A. ①③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④7. 某有机物的结构如图5所示，它不可能具有的性质是( )。

教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、中学化学课程标准（2017年版）的要求，高中化学课程包括几个模块？A、3B、4C、5D、62、在高中化学教学设计中，以下哪个方面不是“以生为本”的体现？A、关注学生已有的化学知识基础B、设计激发学生兴趣的教学活动C、创设问题情境引导学生探究D、让学生单纯进行计算题训练3、下列关于离子键与共价键的说法，错误的是（）。

A、离子键是阴、阳离子之间的静电吸引力B、共价键是原子间通过电子对形成的相互作用C、离子键具有饱和性，而共价键具有方向性D、在离子化合物中可能存在共价键成分4、在中学化学教学中，老师需要引导学生理解碳酸盐与酸反应的典型例子。

以下哪种反应不符合这个知识点？A、碳酸钙与盐酸反应制备二氧化碳B、碳酸钙与硝酸反应生成硝酸钙和水C、碳酸氢钠与醋酸反应生成醋酸钠、水和二氧化碳D、碳酸钙与硫酸反应制备二氧化碳5、下列关于化学试剂的说法，错误的是（）。

A、分析纯试剂用于精密分析和研究工作。

B、化学纯试剂适用于一般的科学研究和化学实验。

C、优级纯试剂是纯度最高的一种试剂，可以作为标准试剂使用。

D、实验试剂是最低级别的试剂，用于教学和实验演示。

6、在电解水制氢气和氧气的实验中，正确的操作是（）。

A、负极产生氧气，正极产生氢气。

B、电解时，应将两极均与电源的正极相连。

C、应使用稀硫酸作为电解质溶液。

D、实验中可以使用铁丝作为两极的电极材料。

7、在进行化学反应速率实验时，为了观察反应速率的变化，可行的方案是（B）。

A、观察颜色变化B、测定生成物的质量随时间的变化C、观察溶液的浑浊程度变化D、测量溶液的温度变化8、向(Na2CO3)、(NaHCO3)混合溶液中加入盐酸后，下列有关反应现象的描述错误的是（D）。

A、会产生气体B、溶液pH值显著下降C、反应速度可能加快后缓和D、生成的(NaCl)会立即全部溶解9、对于中学化学的教学，下列哪一项是最有效的评估学生对知识理解的方法？A、选择题测试B、实验操作考核C、口头回答问题D、研究报告撰写 10、在中学化学课程中，如何有效地帮助学生建立宏观现象与微观粒子间的联系？A、只注重理论讲解B、大量增加实验操作C、强调化学史的介绍D、结合科学模型和实际实验进行教学11、以下哪种方法不属于定量分析的手段？A、重量分析B、滴定分析C、分光光度法D、色谱分析12、下列哪个不是必需脂肪酸在人体中的作用？A、合成前列腺素B、构成细胞膜C、生成胆固醇D、促进脂溶性维生素吸收13、在进行化学实验时，采用滴定法测定某溶液的酸碱度，以下哪种仪器是必不可少的？A、比色计B、滴定管C、天平D、分光光度计14、在中学化学中，原子结构是重要的一环。

高中化学教师资格证科目二考试内容
高中化学教师资格证科目二考试内容主要包括《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

其中，《综合素质》主要考查教育理念、法律法规、职业道德规范、文化素养以及基本能力等；《教育知识与能力》主要考查高中阶段的教育基础知识和基本原理等；《学科知识与教学能力》则主要考查高中阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。

除此之外，高中教师资格证面试还包括备课、试讲、答辩等环节，主要考察申请教师资格人员的职业道德、心理素质、思维品质、表达能力、教学方法、手段等方面的能力。

总的来说，高中化学教师资格证科目二考试内容是相当广泛和全面的，不仅包括理论知识的考察，还有实际应用能力的考察。

更多考试信息和资料建议查询当地教育局官网或相关教资考试网站。