四年级语文上册《陀螺》教学设计教案【部编版】

《陀螺》教案-语文四年级上册（部编版）一、教学目标1.能正确朗读课文，并理解其中的内容。

2.能够初步理解故事情节、人物性格等。

3.能够描述自己喜欢的玩具，并简单谈论玩具的特点。

4.能够正确使用课文中的常用词汇和句型。

5.能够尝试口头表达自己的看法和感受。

二、教学重点1.能够理解课文内容，并通过朗读加深理解。

2.能够运用学习到的词汇和句型进行简单的表达和描述。

三、教学难点1.能够理解课文中较为复杂的句子结构。

2.能够发散思维，尝试自由表达自己的想法。

四、教学准备1.课文《陀螺》的课本和配套教辅。

2.课件或实物玩具陀螺。

3.板书、彩笔。

五、教学过程1. 热身教师与学生对话，询问学生最喜欢的玩具是什么，为引入本节课的主题做铺垫。

2. 学习课文1.听课文录音，学习朗读。

2.学生课本跟读，重点讲解生字词语和句型。

3.分组讨论课文中的关键内容，理解课文意思。

4.学生自由发言，表达自己对故事中的角色和情节的理解。

3. 拓展活动1.学生展示自己喜爱的玩具，利用所学句型进行简单介绍。

2.学生分组共同讨论，设计自己心中理想的玩具，并简单描述其特点。

4. 练习与表达1.卡片练习：教师出示包含词汇和句型的卡片，进行听写或现场表达。

2.语言游戏：利用课文中的对话内容，进行问答游戏，巩固学习成果。

5. 总结与展望1.回顾本节课所学内容，学生自我总结。

2.引导学生展望下节课内容，激发学习兴趣。

六、课后作业1.完成课本相关习题。

2.写一篇简短的作文，描述自己喜欢的玩具及理由。

七、教学反思本节课通过故事引导学生主动参与讨论，培养了学生的阅读兴趣和语言表达能力。

在未来的教学中，可以更多地引入游戏元素，激发学生的学习热情，提高课堂互动效果。

部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案优秀8篇小班教案：陀螺篇一目标：1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

3、学习合理利用不同的工具。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

过程：一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。

）分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的`想法和见解。

）1、讨论：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼儿尝试制作。

要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

3、集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

4、师幼共同总结制作要领。

三、第二次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。

）1、鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

2、鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

3、集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的？四、陀螺旋转比赛（目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。

）1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

2、你在玩陀螺的时候，发现了什么？3、为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？五、延伸活动：观察陀螺旋转时色彩的变化教学反思：为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。

把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：–了解《陀螺》故事背景和内容。

–能够理解故事情节，把握主要人物性格和行为。

–掌握相关词汇和成语的意义及运用。

2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。

–培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3.情感目标：–培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

–培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.掌握《陀螺》故事情节及主要人物性格。

2.理解文中的成语和相关词汇。

三、教学难点1.分析主要人物的行为动机。

2.运用成语和词汇进行表达和解释。

四、教学过程一、导入通过谈论陀螺的来源、种类、玩法等引起学生的兴趣，导入本课内容。

二、学习新课1.阅读《陀螺》故事，理解故事情节，分析主要人物的性格和行为。

2.解释生字、生词，讨论成语的意义和使用场景。

三、讨论小组讨论主要人物的行为动机，理解故事背后的寓意。

四、活动1.分角色表演《陀螺》故事，让学生更好地理解和感同身受。

2.制作陀螺模型，体验传统文化的魅力。

五、总结回顾故事主要情节和人物特点，总结本课学习收获。

五、教学反思在本课教学中，学生参与度高，表现积极。

但是在活动设计上，可以增加一些多样性，吸引更多学生的兴趣。

另外，在知识点讲解上，应注意简洁明了，避免信息过载。

下一节课需要更加注重巩固和拓展学生的阅读能力，提供更多相关资料和练习。

以上是本课《陀螺》教学设计及反思，希望能够对教学工作有所帮助。

部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案教案信息：教材版本：部编版小学四年级上册《语文》教案主题：《陀螺》教学目标：1. 了解《陀螺》的基本内容和故事情节；2. 学习并掌握生字词和重要词语；3. 培养学生的阅读理解和语言表达能力；4. 培养学生的合作与交流能力。

教学准备：《陀螺》的课文、黑板、书写工具、陀螺模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，复习学生了解的陀螺相关知识。

2. 引入《陀螺》的故事，激发学生的学习兴趣。

二、阅读课文（10分钟）1. 让学生集中注意力，读课文的标题和段落。

2. 逐段阅读课文，学生大声朗读并跟读。

3. 师生共同理解课文的内容和情节。

三、词语学习（10分钟）1. 学习生字词：陀螺、旋转、纺纱、线轴、静静。

2. 讲解生字词的意思，帮助学生理解词义。

3. 学生跟读并书写生字词。

四、分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 每组选择一位学生作为组长，带领小组进行讨论。

3. 讨论问题：陀螺在故事中起到了什么作用？结局如何？4. 组长汇报小组的讨论结果。

五、语言表达（10分钟）1. 试着让学生用自己的话描述《陀螺》这个故事。

2. 鼓励学生用丰富的想象力进行自由发挥。

3. 让一些学生分享和表演他们的描述。

六、拓展延伸（10分钟）1. 分组展示学生带来的陀螺模型，让其他同学猜测模型的旋转轴和纺纱线的材料。

2. 鼓励学生展示一些自己制作的小手工陀螺。

七、课堂总结（5分钟）1. 简单回顾课文重点内容和学习要点。

2. 强调学生在阅读时的理解能力和语言表达能力的重要性。

八、作业布置（5分钟）1. 完成课后习题，巩固对《陀螺》的理解。

2. 为下一节课查找一些关于陀螺的有趣资料。

这是一个简单的《陀螺》的语文教案，你可以根据具体情况进行适当调整和补充。

部编版语文四年级上册陀螺教学设计（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教学设计第【1】篇〗第一课时【教学目标】1.预习批注课文，能正确流利地朗读课文，理解生字词。

2.了解课文内容，理清文章脉络。

3.精读批注1~7自然段，指导学生抓住重点词句和修辞手法，体会作者对陀螺的喜爱。

【教学重难点】指导学生从多种角度来批注体会比较深刻的句子。

【教学过程】一、了解陀螺，通读课文。

1.同学们，你们平时和小伙伴在一起的时候喜欢玩什么游戏？（打篮球、老鹰捉小鸡……）2.今天汤老师也给大家带来了一个游戏，大家仔细听，是什么？（玩陀螺）3.简单介绍：你对陀螺有什么了解吗？（陀螺是中国传统民间玩具，是孩子们十分喜欢的玩具。

）老师范读。

4.揭示课题，学习第一自然段。

（1）今天我们就来学习课文《陀螺》。

（板书）过渡：通过预习，你知道陀螺在作者高洪波的故乡叫什么？（冰尜儿）（2）出示：在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

指名读：冰尜儿尜（3）齐读。

5.读通全文。

过渡：那这篇课文讲了冰尜尔的什么事呢？提示：1.请大家自由大声朗读课文，注意读通读顺句子，碰到难读的地方多读几遍。

2.想一想课文写了关于陀螺的什么事。

（1）检查反馈，认读生字。

第一组：绰号角锥绰号是什么意思？（外号）引导：陀螺有个难听的外号叫——角锥。

第二组：妩媚溃败挑衅恍惚什么是溃败？（失败）随文识字：溃第三组：1.钉上一枚铁钉区别多音字“钉”：作为名词它读第一声，作为动词为第四声。

谁再来读一读。

齐读。

放入句子中你也能读好它吗？出示：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。

顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。

（个别读、齐读）这个妩媚是什么意思？顶不济呢？（至少）师：它是一种方言，是至少的意思。

把它记在书上。

2.旋转（方向上变动）旋风（打转）旋床个别读、齐读。

出示：两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

人教新部编版四年级上语文20《陀螺》优质课教学设计一、课程背景分析1.1 教材分析《陀螺》是人教新部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，主要围绕着陀螺这一传统玩具展开故事，内容生动有趣，适合于学生们的接受和理解。

这篇课文在教材中起到了引导学生了解传统文化、培养学生兴趣等作用。

1.2 学生分析本次优质课的对象是四年级学生，他们大多数已经具备了一定的阅读能力和语文基础，但在对文本理解和表达能力上还有不足。

因此，教学设计要针对学生的实际情况，引导他们主动思考，提升阅读能力和素养。

二、教学目标2.1 知识目标1.能够理解课文《陀螺》的内容，把握重点。

2.掌握生字词的读音和意义。

3.认识陀螺这一传统玩具，了解相关文化知识。

2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心。

2.3 情感态度目标1.引导学生积极参与课堂，培养团队合作意识。

2.培养学生对文学的热爱和欣赏能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.《陀螺》课文的理解和把握。

2. 生字词的学习和掌握。

3.2 教学难点1.学生对《陀螺》课文理解的深度和广度。

2.生字词的意义理解和运用。

四、教学过程4.1 导入通过展示陀螺实物或相关图片，引发学生对课文《陀螺》的兴趣，激发学生对传统文化的好奇心。

4.2 阅读课文带领学生共同朗读《陀螺》课文，注重对生字词的解释和理解，引导学生掌握课文内容。

4.3 战法导入设计互动游戏环节，让学生通过游戏模拟制作陀螺的过程，增加学生对课文内容的体验和理解。

4.4 文学欣赏通过音乐、诗歌等形式，让学生更加深入地感受陀螺这一传统文化的魅力，激发学生对文学的热爱。

五、课堂小结5.1 总结通过回顾本节课的重点内容，帮助学生对课文理解达到一个新的高度，加深对传统文化的认识。

5.2 作业布置布置相关阅读和写作任务，巩固本节课的内容，拓展学生对传统文化的了解。

六、教学反思本节优质课通过多种形式的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。

部编版语文四年级上册20《陀螺》教学设计一. 教材分析《陀螺》这篇课文是我国著名作家高尔基的一篇散文。

这篇课文通过讲述作者童年时的一次陀螺比赛，揭示了一个深刻的道理：只有勇于面对困难，才能取得成功。

课文语言优美，情感丰富，充满童趣。

部编版语文四年级上册将这篇课文纳入教材，旨在让学生在朗读中感受作者的语言魅力，体会文章的情感内涵，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有了一定的认知。

但他们在阅读过程中，可能对某些词语、句子的理解仍存在困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的引导和帮助。

同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握文章的主题思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会品味课文语言，体会作者的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生面对困难，勇于挑战的精神品质。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章情感。

2.难点：品味课文语言，感受作者的语言魅力；联系生活实际，理解陀螺比赛的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生进入课文所描述的世界。

2.朗读教学法：通过范读、引读、分角色朗读等方式，培养学生的朗读能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的合作意识。

4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学素材：准备与陀螺比赛相关的图片、视频等素材。

3.作业设计：预习课文，了解作者高尔基及其作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示陀螺图片，引导学生回忆陀螺游戏，激发学生的学习兴趣。

部编版四年级语文上册第六单元《陀螺》优秀教案一. 教材分析《陀螺》这篇课文是我国著名作家高洪波的作品，选自人教部编版四年级语文上册第六单元。

本单元的主题是“游戏”，《陀螺》这篇课文通过讲述“我”和同学们玩陀螺的故事，展示了孩子们童年的快乐和幸福。

课文语言朴实、生动，富有童趣，情节紧凑，吸引人去阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对叙事性的课文有一定的掌握。

但学生在理解课文深层含义，体会作者情感方面还需加强。

此外，对于文中一些生僻词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉，需要在教学中加以引导和解释。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者童年的快乐和幸福；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：感受童年的美好，珍惜现在的幸福时光。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

2.教学难点：理解课文深层含义，体会作者童年的快乐和幸福；学会生字词，并能运用到实际情景中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论、互动，提高学生的口语表达和团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括课文插图、生字词、重点句子等。

2.视频材料：准备与课文主题相关的视频材料，如孩子们玩陀螺的场景。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示孩子们玩陀螺的场景，引导学生说出自己小时候玩陀螺的经历，从而引出本课的主题《陀螺》。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文讲了哪些内容。

部编版语文四年级上册陀螺教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教案模板第【1】篇〗教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教学重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

教学难点指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

第一课时教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

教具准备课件教学设计一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。

今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。

在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。

）三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。

教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”(课件出示2)“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。

2.书写指导。

出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪” (课件出示3)指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。

部编版四年级语文上册《陀螺》优质创新教案一、教学目标1.了解课文内容，掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力。

2.引导学生关注课文中的人物性格和情感变化，培养学生的情感认知和表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对文学作品的热爱和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握课文内容，理解故事情节。

•分析课文中人物性格和情感变化。

•进行思维拓展，培养学生的创造力和想象力。

2. 教学难点•引导学生分析课文中人物的情感变化，培养学生的情感认知能力。

•激发学生的创造力，在教学中进行启发式引导。

三、教学准备1.课文《陀螺》的教材版本。

2.课文相关的图片或视频资料。

3.教学PPT或板书内容准备。

4.学生课前阅读任务准备。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过引入与陀螺相关的生活故事或视频，引起学生的兴趣，激发学生对陀螺的好奇心。

第二步：课文学习（15分钟）1.师生共同阅读《陀螺》，了解课文内容和人物情感变化。

2.解释生字生词，确保学生理解课文内容。

3.讨论课文中的重要事件与人物性格，引导学生深入理解。

第三步：情感认知（10分钟）1.分组讨论课文中的人物性格及情感变化，展开情感认知讨论。

2.学生展示分组讨论成果，让学生从不同角度理解故事。

第四步：创新拓展（15分钟）1.引导学生围绕陀螺这一主题展开创新拓展，可以进行小组讨论或个人创作。

2.学生展示创新成果，鼓励学生展示自己的想象力和创造力。

第五步：课堂小结（5分钟）回顾本堂课所学内容，总结教学要点，鼓励学生表达自己的收获和感想。

五、课后延伸1.布置课后作业，鼓励学生总结课文内容或展开相关写作练习。

2.鼓励学生在家中或课外了解更多有关陀螺的知识，进行专题研究或展示。

六、教学反馈与评价1.教师及时对学生的课堂表现进行评价和反馈，鼓励学生进步。

2.收集学生的作业与创新成果，对学生的表现给予肯定和指导。

通过以上优质创新教案设计，希望能够有效引导学生深入理解《陀螺》这一课文，激发学生的学习兴趣和创造力。