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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙美版一年级美术下册教案全集1．五彩的烟花教学目标 1. 继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2. 初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3. 观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
课前准备（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程1. 激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。
2. 欣赏。
（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3. 指导。
（1）教师示范创作步骤：1 / 3用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。
4. 创作。
（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
5. 小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
6. 拓展。
（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
浙美版美术一年级下册教案(精选5篇)浙美版美术一年级下册教案(精选5篇)读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。
作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。
为了大家学习方便，特地准备了浙美版美术一年级下册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!浙美版美术一年级下册教案精选篇1教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理浙美版美术一年级下册教案精选篇2一、学情分析本学期我继续担任一年级六个班的美术课。
这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
2024年浙美版一年级下册美术教案一、教学内容本节课选自2024年浙美版一年级下册美术教材，具体内容为第四章《色彩的世界》中的第一节《红、黄、蓝三原色》。
通过本节课的学习，学生将了解红、黄、蓝三原色的基本概念，学会使用这三种颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，了解它们在色彩世界中的重要性。
2. 培养学生运用三原色进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三原色的概念，学会运用三原色进行创作。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的基本特性，运用三原色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三原色的颜料、画笔、调色板、画纸、教学课件、实物展示等。
学生准备：红、黄、蓝三原色的颜料、画笔、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，让学生观察红、黄、蓝三原色的特点，引导学生说出它们的名字。
2. 基本概念讲解（10分钟）通过课件，讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，让学生了解它们在色彩世界中的重要性。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组使用红、黄、蓝三原色进行调色，观察混合后的颜色变化，并记录下来。
4. 例题讲解（15分钟）选取一幅简单的画作，现场演示如何运用红、黄、蓝三原色进行绘画创作，讲解创作技巧。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，运用红、黄、蓝三原色进行绘画创作，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 板书《红、黄、蓝三原色》2. 内容：红原色：暖色，象征热情、活力黄原色：暖色，象征光明、快乐蓝原色：冷色，象征宁静、深远三原色混合：产生其他颜色七、作业设计1. 作业题目：运用红、黄、蓝三原色创作一幅画作。
2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择主题进行创作，要求使用红、黄、蓝三原色。
浙美版一年级下册美术精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本运用，培养他们的观察能力和审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，学会用美术作品表达自己对大自然的赞美。
3. 培养学生善于发现生活中的美，提高他们的创作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条、色彩的运用；动物形象的描绘；生活中的美的发现。
2. 教学重点：培养学生观察、表现、创作能力；提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大自然、动物、生活中的美等图片，引导学生感受美术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解线条、色彩的基本知识，引导学生观察、分析教材中的作品，了解其特点。
3. 例题讲解：以教材中的作品为例，讲解创作步骤，引导学生学习。
4. 随堂练习：学生根据讲解的方法，进行线条、色彩练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书一年级下册美术精品教案2. 板书内容：（1）第二章多彩的世界第三节有趣的线条第四节美丽的颜色（2）第三章可爱的动物第一节动物朋友第二节动物的花衣裳（3）第四章身边的美第一节生活中的美第二节我眼中的风景七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅以线条为主题的画；（2）画一幅以动物为主题的画；（3）用色彩表现生活中的美。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外写生，观察大自然，提高他们的观察能力；（2）鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华；（3）开展亲子活动，让学生与家长共同完成一幅美术作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备工作；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的清晰度；7. 作业设计的合理性和答案的详细性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年最新浙美版一年级下册美术教案一、教学内容本节课我们将学习浙美版一年级下册美术教材第二章《色彩的世界》中的《有趣的色彩》。
具体内容包括：认识三原色及其混合后的变化，学习如何运用色彩表达情感，通过实践掌握色彩搭配的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握三原色及其混合后的变化，培养他们对色彩的敏感度。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过实践操作，让学生掌握色彩搭配的基本技巧，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的变化以及色彩搭配技巧。
教学重点：培养学生运用色彩表达情感的能力。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具：彩色画纸、水粉颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生观察并讲述图片中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课内容：讲解三原色及其混合后的变化，让学生通过实践操作感受色彩的变化。
a. 展示红、黄、蓝三原色，引导学生观察并说出它们的名称。
b. 演示红、黄、蓝两两混合后的变化，让学生预测混合后的颜色。
c. 学生实践操作，验证混合后的颜色。
3. 色彩表达情感：展示范例作品，让学生分析作品中色彩所表达的情感，并尝试运用色彩表达自己的情感。
4. 色彩搭配：讲解基本色彩搭配技巧，引导学生通过实践掌握色彩搭配。
a. 展示色彩搭配的范例，让学生观察并说出搭配技巧。
b. 学生实践操作，尝试运用色彩搭配技巧完成作品。
5. 随堂练习：布置一道色彩搭配的练习题，让学生现场完成。
六、板书设计1. 板书《有趣的色彩》2. 内容：a. 三原色：红、黄、蓝b. 色彩混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿c. 色彩搭配技巧：对比色、相邻色、类似色七、作业设计1. 作业题目：运用三原色及其混合后的颜色，创作一幅表达自己情感的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三原色及其混合后的变化掌握程度，以及色彩搭配技巧的应用。
2024年浙美版一年级下册美术标准教案全册一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解线条和色彩基本知识，并运用到实际绘画中。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力及动手操作能力，通过绘画表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中线条和色彩，并将其运用到绘画中。
教学重点：线条多样性、色彩搭配以及人物绘画基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、调色板、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于线条和色彩故事，引导孩子们关注生活中线条和色彩。
展示一些生活中图片，让学生观察并说出其中线条和色彩。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解线条种类，如直线、曲线、折线等，并展示相关范例。
介绍色彩搭配方法，如何调色，以及不同颜色搭配效果。
3. 随堂练习（20分钟）：让学生运用所学知识，画一幅以“我家人”为主题画。
在绘画过程中，巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）：学生将自己作品贴在黑板上，进行展示。
教师和学生共同评价，提出优点和需要改进地方。
六、板书设计1. 有趣线条和彩色世界2. 内容：线条种类：直线、曲线、折线等色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫等主题：我家人七、作业设计1. 作业题目：请画一幅以“我家人”为主题画，要求运用不同线条和色彩。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地引导学生观察生活中线条和色彩，提高学生绘画技巧。
2. 拓展延伸：布置课后作业：让学生收集生活中线条和色彩素材，进行创作。
举办美术作品展览，鼓励学生积极参与，展示自己才华。
组织课外实践活动，如参观美术展览、户外写生等，提高学生审美能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入部分，这是激发学生兴趣和注意力关键环节。
2024年浙美版一年级下册美术教案全册一、教学内容1. 第一章“色彩的世界”：学习色彩的分类、色彩的三原色、间色以及色彩的冷暖等基本知识。
2. 第二章“有趣的线条”：学习线条的种类、线条的排列组合以及线条在绘画中的应用。
3. 第三章“生活与艺术”：通过观察生活中的事物，学习将其运用到美术创作中，提高学生的观察能力和创造力。
4. 第四章“想象与创新”：鼓励学生发挥想象，进行创新性绘画，培养学生的创新思维。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够运用色彩进行绘画创作。
2. 培养学生对线条的敏感度，学会运用线条表达情感和形象。
3. 提高学生的观察能力和创造力，能够将生活中的事物融入美术作品。
4. 鼓励学生发挥想象，培养创新思维，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖、线条的排列组合、观察生活中的事物、发挥想象进行创新。
2. 教学重点：色彩的基本知识、线条的应用、观察与创造、创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物、图片等，引导学生观察、体验，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计典型例题，进行讲解和示范。
3. 随堂练习：根据例题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书2024年浙美版一年级下册美术教案2. 内容布局：左侧列出章节名称，右侧对应列出每个章节的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，创作一幅风景画。
（2）运用线条描绘一个生活中的场景。
（3）观察生活中的事物，创作一幅具有创意的美术作品。
2. 答案：教师根据学生完成作业的情况，进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生在课后继续进行美术创作，参加各类美术活动，提高自身艺术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计中的题目和答案；7. 课后反思及拓展延伸的实施。
2024年浙美版一年级下册美术教案一、教学内容本节课选自2024年浙美版一年级下册美术教材，具体内容包括第二章《五彩世界》中的第1节《颜色的魅力》和第2节《我的调色盘》。
通过学习，学生将了解颜色基本知识，掌握调色技能，并创作出属于自己的色彩作品。
二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝三种颜色的混合规律。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用调色盘，掌握颜色调配的基本技巧。
3. 激发学生的想象力和创造力，运用所学颜色知识进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合规律的掌握，调色技能的运用。
教学重点：颜色基本概念的学习，动手实践能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、彩色颜料、调色盘、画笔、水桶、抹布等。
学生准备：画纸、彩色铅笔、橡皮、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
通过讨论，引出本节课的主题——《颜色的魅力》。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解颜色的基本概念，介绍红、黄、蓝三种颜色的特点。
（2）讲解颜色混合规律，演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化。
3. 例题讲解（10分钟）以“制作彩虹”为例，讲解调色方法，并示范操作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行调配颜色，完成一幅彩虹画作。
5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 颜色的魅力颜色基本概念颜色混合规律2. 我的调色盘调色方法制作彩虹七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调配出四种不同的颜色，并运用这些颜色创作一幅画作。
答案示例：红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色红色+黄色+蓝色=棕色2. 作业要求：作品要求色彩丰富，创意新颖，充分展示所学颜色知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对颜色混合规律的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
浙美版一年级下册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：身边的线条第1课：《有趣的线条》第2课：《线条的世界》2. 第二单元：色彩的魅力第3课：《色彩的搭配》第4课：《色彩的对比》3. 第三单元：大自然的朋友第5课：《可爱的动物》第6课：《美丽的植物》二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条、色彩的基本知识和运用。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 培养学生热爱大自然，善于观察、发现生活中的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条的运用和创造；色彩的搭配和对比；观察大自然，描绘生活中的美。
2. 教学重点：培养学生对线条、色彩的兴趣；培养学生的观察能力和动手能力；激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等绘画工具；线条、色彩示例作品；多媒体设备（投影仪、电脑等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板；彩泥、剪刀、胶水等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示线条、色彩作品，引导学生观察、讨论；带领学生开展线条、色彩小游戏，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解线条的创造和运用，示范绘画技巧；讲解色彩的搭配和对比，示范调色方法。
3. 随堂练习（20分钟）：学生自主练习线条、色彩绘画；教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生创作（25分钟）：学生根据所学知识，进行绘画或手工创作；教师鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
5. 展示评价（10分钟）：学生展示自己的作品，分享创作心得；教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 线条的创造与运用：线条的种类；线条的组合与创造。
2. 色彩的搭配与对比：色彩的三要素；色彩的搭配原则；色彩的对比效果。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的线条世界”为主题，创作一幅线条画；以“美丽的植物”为主题，创作一幅色彩画。
2. 答案：线条画：学生可以根据自己的喜好，运用所学线条知识进行创作；色彩画：学生可以选择自己喜欢的植物，运用所学色彩知识进行创作。
1．五彩的烟花教学目标1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
课前准备（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程1.激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。
2.欣赏。
（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。
（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。
4.创作。
（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
5.小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
6.拓展。
（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
2．水彩游戏教学目标1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。
2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。
课前准备（学生）水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子及一些空杯子供（学生分组及教师示范创作用）等教学过程1.游戏激趣。
（1）出示红、黄、蓝三杯颜料水，并提问：这三杯颜料水任意倒出两种互相混合，会出现什么效果？（2）指名四位学生上台表演水彩游戏的实验，其他同学台下尝试。
2.欣赏范作。
（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？（2）让学生谈谈不同作画方法带来的效果。
（3）学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。
3.学生创作。
（1）学生说说创作计划。
（2）提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完成时可以适当地综合，并将作品作整体调整。
（3）学生创作，教师指导。
4.讲评与拓展。
（1）学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等）。
（2）拓展：混合其他的水彩颜料，做做水彩游戏；尝试运用不同作画工具及底板创作水彩画。
3．缤纷花布教学目标1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。
2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。
课前准备（学生）在生活中寻找点、线、面的花布，准备蜡笔、纸、水彩颜料等（教师）各种花布若干块、范作等教学过程1.导入新课。
（1）学生交流由点、线、面组成的物品（着重说说花布）。
（2）教师讲述丰富多彩的中国民间花布传统工艺（有蓝印花布、扎染花布、蜡染花布等），展示各种花布实物范品，使学生感受花布的美。
（3）出示课题：《缤纷花布》。
2.讲授新课。
（1）提问学生喜欢哪种花布图案，并说明理由。
（2）引导学生观察这些花布的图案，提问：花布图案在排列上有哪些规律？（3）分析花布的种类、图案、色彩等。
3.欣赏范作。
出示范作，引导学生欣赏、思考与分析。
（1）分析花布的图案，花布的图案来源可归纳为植物类、几何纹样类、生活用具类等。
（2）用不规则的散点式去组织图案。
（3）分析花布的色彩可用单一的颜色去画，也可用多种颜色去画，色彩鲜艳明快的有华丽感，而色彩较淡的则有朴素感。
4.学生创作。
（1）提出作业主题：设计自己喜欢的花布（华丽或朴素均可）。
要求：构思巧妙；用蜡笔去构图，用水彩颜料涂色；最后总体调整（还可以给自己的花布取一个名字）。
（2）教师巡回指导，及时表扬。
5.作品展评。
请学生互相评评，谈谈所创作的花布准备如何用来装点美化我们的生活（有条件的学校可开设手工布艺课）。
6.课外拓展。
（1）注意观察由点、线、面组成的自然界中的物品，尤其是花布，体会其中的规律。
（2）有兴趣的同学可以做做花布，并用自己制作的花布装扮生活。
4、美丽的盘子教学目标1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
第一课时课前准备（学生）硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等（教师）盘子（实物）、范作等教学过程1.揭示课题。
（1）欣赏盘子作品，谈谈感想。
（2）出示课题：《美丽的盘子》。
2.欣赏范画。
（1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。
（2）结合课本讨论：盘面的画与一般的画有什么不同？（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。
这是花边构成的重要方法之一。
）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。
（3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。
3.制作盘子。
（1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可以带来）。
（2）构思出一组美丽的装饰图案。
（3）在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以直接把装饰图案画上去。
（4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。
4.讲解作业。
（1）师生一起交流作品，交流制作体会。
（2）回家后尝试用不同的材料制作盘子。
第二课时课前准备（学生）卡纸、剪刀、彩泥或黏土等（教师）纸盘子、范作等教学过程1.复习旧知。
讲述上节课创作的问题与优势。
2.启迪思路。
（1）谈话引出用彩泥拼贴的方法装饰盘子，展示教师范作。
（2）学生描述出自己心中盘子的装饰图案。
3.动手创作。
（1）指导学生粘贴盘子：先设计装饰图案（可在纸上设计，从不同的花样中挑选最美的图案）；用浮雕、圆雕等方法去粘贴；边粘贴、边观察、边修正，直到满意为止。
（2）指导学生互评作品，互动解决问题。
4.编讲故事。
发挥想象力，为自己的作品编一个故事，回家可以讲给父母听，让父母共同分享创作的乐趣。
5.课外拓展。
（1）将自己制作的美丽的盘子用来布置教室，美化环境。
（2）制作可以实用的盘子。
5、粘贴小动物教学目标1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。
2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。
3.培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。
第一课时课前准备（学生）纸、油画棒等（教师）范作、动物挂图、动物头饰、收集的有关动物的谜语等教学过程1.游戏。
（1）用游戏的方式带领学生进入动物世界（说明：为了激发创作热情，每个学生头上都戴着自己喜爱的或熟悉的小动物头饰进教室）。
（2）请学生上台表演自己喜爱或最熟悉的动物的动作，让另外的学生猜动物名称（还可以让学生猜猜动物谜语，也可以让学生互猜。
举例：长得像条鱼，大得像艘船，背上冒喷泉，你猜我是谁？答案是鲸）。
2.欣赏。
认识各种动物，并观赏动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征（比如：大象生活在森林里、老虎爱吃肉、狮子是百兽之王、小鱼儿离不开水、小鸭子会游泳和公鸡穿着花外衣等等）。
3.设计。
（1）要求构思设计自己喜爱或最熟悉的小动物，可用夸张变形等方法。
（2）学生创作，教师指导。
4.交流。
（1）学生展示自己的作品，互相交流。
（2）说说自己的绘画作品注意了哪些细节，哪些需要改进。
第二课时课前准备（学生）彩泥（或黏土）、小刀、牙签、底板（卡纸或三合板等）（教师）范作、挂图教学过程1.复习。
挂出动物图片，重温上一节课有关小动物的知识。
2.创作。
（1）请学生拿出上节课画的小动物设计稿，编编故事，讲给老师和同学听。
（2）欣赏范作，让学生猜猜这么漂亮的小动物是怎样粘贴的。
（3）教师边演示边讲授主要步骤：小动物的整体构思；粘贴法和浮雕法粘贴，动手制作可爱的小动物。
（4）注意事项：动物的动态、外形、色彩、纹路等特征；组织上应做到疏密有致；造型活泼、生动、有趣；可利用夸张和变形等方法；可以添加小装饰物；粘贴时要细心、卫生、安全。
3.讲评。
（1）按自己设计的小动物画稿进行设计粘贴。
（2）学生创作完毕，展示作品。
（3）在制作技巧等方面教师作指导，然后师生共评。
4.表演。
教师播放音乐，请学生扮演各种小动物进行动物狂欢。
5.拓展。
有兴趣的同学可以分组或独自（也可以和家人一起）粘贴出小动物的故事、动物城6、船儿出航教学目标1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
第一课时课前准备（学生）收集有关船的资料（船的特点、用途、航行时的表现、遇到风或暗礁时的应对措施和船的历史等），分组进行准备（教师）船的有关资料、模型和范画等教学过程1.认识航船。
（1）讲述自己收集到的有关船的资料（船的分类、各自用途及特点）。
思考：船行驶时是什么样子的？（2）教师小结，并揭示课题：《船儿出航》。
2.欣赏作品。
（1）出示作品，提问：它的外形有什么特点？它在航行时有什么特点？它最吸引人的是什么？（2）教师小结：强调航行时船的特点。
3.学生创作。
（1）主题：我心中的船。
（2）学生讲述自己的创作思路（建议：运用不同技法或不同材料进行创作）。
（3）学生构思创作，教师指导。
4.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）学生进一步修改自己的作品。
第二课时课前准备（学生）纸、胶水、剪刀等手工制作材料工具（教师）各种船的模型、脸盆或其他盛水的工具等教学过程1.欣赏模型。
（1）出示各种船的模型，提问：你最喜欢哪种船？为什么？（2）演示出航情景：将模型船放入水中，学生观察并说出船的航行特点。
（3）模拟触礁情景，学生提出触礁时的保护措施。
2.学生创作。
（1）学生分小组合作创作，运用折纸、剪纸等形式，制作一艘美观而有创意的船。
（2）分组指导。
