2015年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)生物

目录2015年高考全国各地生物试卷汇总1 2015年高考新课标Ⅰ卷理科综合生物部分22015年高考考新课标Ⅱ卷理科综合生物部分42015年高考北京卷理科综合生物部分72015年高考广东卷理科综合生物部分102015年高考山东卷理科综合生物部分132015年新课标卷Ⅰ理综生物部分1。

下列叙述错误的是一、选择题(每小题6分）A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B。

一个tRNA分子中只有一个反密码子C。

T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D。

控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上2。

下列关于植物生长素的叙述，错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响3。

某同学给健康实验兔静脉滴注0.9％的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC。

细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50％进入细胞内液，50％分布在细胞外液4。

下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A。

草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B。

草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C。

草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境5.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c)，该蛋白无致病性. PrP c的空间结构改变后成为PrP Bc (朊粒），就具有了致病性。

PrP Bc可以诱导更多PrP c的转变为PrP Bc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判-—下列叙述正确的是A。

朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D。

PrP c转变为PrP Bc的过程属于遗传信息的翻译过程6.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病,短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。

2014年高考江苏卷生物试题一、单项选择题:本部分包括20 题，每题2 分，共计40 分。

每题只有一个选项最符合题意。

1. 下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是A. tRNA 分子中含有一定数量的氢键B. 每个ADP 分子中含有两个高能磷酸键C. 血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接D. DNA 的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接2. 下列关于蛙胚胎发育过程的叙述，正确的是A. 通过细胞分裂不断增加细胞数量，并在一定时期发生细胞分化B. 胚胎发育过程中细胞不断分裂，但不发生凋亡C. 随着细胞分裂次数的增加，蛙胚的有机物总量不断增加D. 发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增加3. 下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是A. 性激素主要是由内质网上的核糖体合成B. 囊泡可以由内质网向高尔基体转运C. 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D. 内质网既参与物质合成，也参与物质运输4. 下列叙述与生物学史实相符的是A. 孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律B. 范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C. 富兰克林和威尔金斯对 DNA 双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献D. 赫尔希和蔡斯用35S 和32P 分别标记T2 噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA 的半保留复制5. 下列关于种群和群落的叙述，错误的是A. 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B. 可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C. 演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D. 洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构6. 研究发现，人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的 RNA 在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。

依据中心法则(下图)，下列相关叙述错误的是A. 合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过榆于盂环节B. 侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C. 通过④形成的 DNA 可以整合到宿主细胞的染色体 DNA 上D. 科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病7. 下列关于染色体变异的叙述，正确的是A. 染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B. 染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C. 染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型8. 某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。

2015年福建省中学⽣⽣物学初赛试题上卷（110分）⼀、细胞⽣物学、⽣物化学、微⽣物学、植物和动物的解剖、⽣理、组织和器官．110分1．*⼦植物松茎的细胞中，成熟后为死亡细胞的是：（单选1分）A．树脂道； B．⽊射线细胞； C．管胞； D．筛胞2．双⼦叶植物根的次⽣结构中，错误的是：（多选2分）A．有次⽣⽊质部、韧⽪部； B．⽆维管射线产⽣；C．⽆周⽪的形成； D．有维管形成层3．根的中柱鞘是：（单选1分）A．在内⽪层的外侧； B．远离内⽪层；C．仍保留有分⽣能⼒； D．不具分⽣能⼒4．植物的腋芽是：（单选1分）A不定芽； B．番薯根上长的芽； C定芽； D．叶⽚上产⽣的芽5．在实验过程中，需要找⼀个具有中轴胎座的⼦房进⾏解剖，应选择：（单选1分）A．油菜花的⼦房； B．桃花的⼦房； C．菊花的⼦房； D．梨花的⼦房6．蝶形花是蝶形花科具有标志性的特征，例如：（单选1分）A．紫荆花； B．合欢花； C．紫藤花； D．凤凰⽊花7．下列有关植物的表述，哪些是错误的？（单选1分）A．植物的拉丁学名是由属名+种加词+命名⼈三部分构成的；B．植物的模式标本需要永久保存，所以不能是活的植物；C．被⼦植物的雌、雄配⼦体均⽆独⽴⽣活能⼒，终⽣寄⽣在孢⼦体上；D．在⾼等植物的个体发育中，并⾮都是由⼀个受精卵细胞开始的8．*⼦植物种类最多的国家是：（单选1分）A．巴西； B．马来西亚； C．中国； D．哥伦⽐亚‘9．⾼等植物依其种类的多寡依次是：（单选1分）b ( 5 1 , 5 1 , 5 1 ) ; W O R D - S P A C I N G : 0 p x ; - w e b k i t - t e x t - s t r o k e - w i d t h : 0 p x " >。

2015全国卷I生物部分答案
选择题：DCADCB
29题：⑴高于；C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%；光照；基质
⑵光照和黑暗交替频率；ATP和还原性辅酶II
30.⑴靶器官；灭活；传递信息
⑵神经；神经递质；受体
⑶都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（答出一个特点即可）
31.⑴增长型、衰退型、稳定型；1:1:1；保持稳定
⑵活动能力
⑶单向流动、逐级递减
32.⑴1:1；1:2:1；0.5
⑵A基因纯合致死；1:1
39、⑴苏丹III(苏丹IV)；萃取法（填“或水蒸气蒸馏法）⑵油脂⑶血细胞计数法；稀释涂布平板⑷45；40
40、⑴RNA；逆转录酶；cDNA或(DNA)⑵抗体；抗原抗体特异性结合
⑶T（或T淋巴）；⑷监控和清除。

2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（生物部分）第I卷一、选择题：本大题共6小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列叙述错误的是A．DNA与ATP中所含元素的种类相同B．一个tRNA分子中只有一个反密码子C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D D【答案】【解析】A正确，DNA和ATP所含有的元素都是C、H、O、N、P，因此正确。

B正确，反密码子是位于tRNA反密码环中部、可与mRNA中的三联体密码子形成碱基配对的三个相邻碱基，一个tRNA分子中只有一个反密码子。

分子中只有一个反密码子。

C C正确，DNA的基本组成单T2噬菌体是一个典型的DNA病毒，病毒只含有一种核酸，病毒，病毒只含有一种核酸，DNA位是脱氧核糖核苷酸。

D D错误，细菌是一个原核生物，没有线粒体这个细胞器，位是脱氧核糖核苷酸。

只含核糖体一种细胞器。

【点评】本题考察的是基础知识的理解与记忆，难度较低。

2．下列关于植物生长素的叙述，错误的是A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A 正确，色氨酸是植物生长素合成的前体物质，幼嫩的叶子能够合成生长素。

长素。

B B 正确，非极性运输是横向运输，韧皮部的韧皮射线平行于茎的横切面，所以通过它们进行的物质运输也平行于茎的横切面。

所以通过它们进行的物质运输也平行于茎的横切面。

C C 错误，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更加敏感。

胞对生长素更加敏感。

D D 正确，正确，低浓度的生长素促进细胞的伸长，低浓度的生长素促进细胞的伸长，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度但生长素浓度增高到一定值时，增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，就会促进切段中乙烯的合成，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，而乙烯含量的增高，而乙烯含量的增高，反过来又抑反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。

2015年江苏卷试卷总评：与近几年高考试卷相比，本试卷题型没有变化，难度中等，难题较少，难题主要是第13、30题，考生不容易理解，得分率低。

试题比较新颖，与生活实际联系比较紧密，如第8、22、31等。

试卷着重考查考生的理解能力、分析题干信息及解决问题的能力、实验设计和实验分析的能力。

亮点题目如第8题，考查影响鲜花保鲜的因素，蔗糖和细胞分裂素，与生活联系紧密，对生产生活有指导意义；第22题，考查小型湖泊在一年四季的变化，有助于人们采取措施，维持其稳定性；第31题，考查微生物的培养，秸秆的利用是农村的一大难题，燃烧会造成环境污染，利用人工瘤胃则大大提高了秸秆的利用价值，开拓了秸秆的利用途径。

1．解析：A项，淀粉、脂肪、蛋白质和核酸都是细胞内的有机物，淀粉被淀粉酶催化水解、脂肪被脂肪酶水解、蛋白质被蛋白酶催化水解、核酸被核酸酶水解。

B项，脂肪是脂溶性物质，不溶于水。

C项，淀粉和脂肪只含有C、H、O三种元素，蛋白质含有C、H、O、N等元素，核酸含有C、H、O、N、P。

D项，淀粉是植物细胞的储能物质，脂肪是生物体良好的储能物质，蛋白质体为生物体生命活动的主要承担者，一般不作为能源物质，核酸是生物体的遗传物质，不能作为能源物质。

答案：A2．解析：A项，细胞的分化程度越高，其全能性越难以表达。

B项，癌细胞具有易分散转移和无限增殖的特点。

C项，正常人体内都有细胞的衰老和凋亡，包括幼儿也是如此，因此，正常细胞的衰老凋亡不一定使个体衰老死亡，但个体衰老一定是由细胞衰老引起的。

D项，成年个体内仍然有细胞增殖现象，如造血干细胞终生具有分裂与分化能力，可不断产生血细胞。

答案：B3．解析：A项，正常乳腺中乳腺细胞不易分离培养，乳腺癌细胞由于细胞膜表面的糖蛋白减少，容易分散转移，更易离体培养。

B项，细胞核移植不一定是在同种动物、同种组织的细胞之间进行，如可以将一种生物体细胞的细胞核移植到另一种生物去核的卵母细胞中。

C项，由于胚胎分割形成的多胚中遗传物质少，营养物质少，成功的可能性低，所以胚胎分割技术产生同卵多胚的数量有限。

2015年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)生物一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。

1.下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述，正确的是( )A.都能被相应的酶水解B.都是水溶性物质C.都含C、H、O、N这4种元素D.都是人体细胞中的能源物质解析：A、淀粉、脂肪、蛋白质和核酸都能被相应的酶水解为小分子物质，A正确；B、脂肪是脂溶性的，不易溶于水，B错误；C、淀粉和脂肪都只含C、H、O这3种元素，C错误；D、核酸不是人体细胞中的能源物质，D错误。

答案：A2.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是( )A.细胞的分化程度越高，全能性越强B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D.幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖解析：全能性是已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，分化程度越高，全能性越弱，A错误；癌细胞具有无限增殖的能力，细胞增殖失控，B正确；人是多细胞生物，正常细胞的衰老凋亡不会导致个体衰老死亡，C错误；幼年个体生长的过程需细胞增殖分化，成年后也需细胞增殖分化，D错误。

答案：B3.下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是( )A.乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养B.细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行C.采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的D.培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质解析：乳腺癌细胞的分裂能力比乳腺细胞强，所以乳腺癌细胞比乳腺细胞更容易进行离体培养，A错误；细胞核移植发生在同种或异种生物的细胞之间，B错误；由于胚胎分割形成的多胚中遗传物质少，营养物质少，成功的可能性低，所以胚胎分割技术产生同卵多胚的数量有限，C正确；培养早期胚胎的培养液中维生素、激素起调节作用，不是能源物质，D错误。

答案：C4.下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是( )A.孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律B.摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子解析：A、孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律，A正确；B、摩尔根等人以果绳为研究材料，采用假说演绎法，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论，B正确；C、赫尔希与蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验中，以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质，C正确；D、破译密码子并没有采用X射线衍射的方法，且密码子也不是由沃森和克里克破译的，D错误。

考点1 细胞的分子组成1.(2015·福建高考·T1)人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A.都含有20种氨基酸B.都是在细胞内发挥作用C.都具有一定的空间结构D.都能催化生物化学反应【解题指南】(1)题干、选项关键词：“每种蛋白质”“都含有”“都是”等。

(2)关键知识：蛋白质结构与氨基酸关系、蛋白质功能多样性、人体内蛋白质的结构与功能。

【解析】此题考查蛋白质的结构与功能，意在考查考生的识记理解能力。

难度较小。

组成蛋白质的氨基酸约有20种，但并非每种蛋白质都含有20种氨基酸，A项错误；有些分泌蛋白(如抗体)可以在细胞外发挥作用，B项错误；每种蛋白质都具有一定的空间结构，C项正确；蛋白质承担的功能多种多样，并非所有的蛋白质都能催化生物化学反应，D项错误。

【答案】C2.(2015·山东高考·T4)以下有关细胞内物质含量比值的关系，正确的选项是A.细胞内结合水/自由水的值，种子萌发时比休眠时高B.人体细胞内O2/CO2的值，线粒体内比细胞质基质高C.神经纤维膜内K+/Na+的值，动作电位时比静息电位时高D.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的值，停止供给CO2后比停止前高【解题指南】此题主要考查细胞代谢和神经调节的有关知识，意在考查考生的理解和推理能力。

难度中等。

【解析】细胞代谢越旺盛，结合水/自由水的值越低，萌发的种子中该比值比休眠时低，A 项错误；O2和CO2跨膜运输方式是自由扩散，运输方向分别是细胞质基质→线粒体和线粒体→细胞质基质，所以细胞质基质中O2/CO2的值高于线粒体，B项错误；动作电位时Na+内流，使膜内K+/Na+的值比静息电位时低，C项错误；停止CO2的供给，短时间内叶绿体中C3含量降低，C5含量升高，C5/C3的值升高，D项正确。

【答案】D3.(2015·北京高考·T2)以下对各种生物大分子合成场所的表达，正确的选项是A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白B.肌细胞在细胞核中合成mRNA噬菌体在细菌细胞核内合成DNA D.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉2【解题指南】(1)隐含信息：T2噬菌体是病毒，细菌是原核生物。

2015年江苏省高考生物试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1、（2分）下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述，正确的是（）A、都能被相应的酶水解B、都是水溶性物质C、都含C、H、O、N这4种元素D、都是人体细胞中的能源物质2、（2分）下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A、细胞的分化程度越高，全能性越强B、癌细胞具有细胞增殖失控的特点C、正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D、幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖3、（2分）下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是（）A、乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养B、细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行C、采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的D、培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质4、（2分）下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是（）A、孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律B、摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C、赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质D、沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子5、（2分）通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是（）A、Na+浓度B、渗透压C、K+浓度D、O2浓度6、（2分）如图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是（）A、因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同B、因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C、虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D、虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同7、（2分）下列关于酶的叙述，正确的是（）A、感冒发烧时，食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性B、口服的多酶片中的胰蛋白酶可在胃中发挥作用C、洗衣时，加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性D、用果胶酶澄清果汁时，温度由低温适当的提高后澄清速度越快8、（2分）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败，如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（）A、蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B、蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C、同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D、第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低9、（2分）下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A、五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B、就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C、就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D、变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息10、（2分）甲、乙为两种果绳（2n），如图为这两种果绳的各一个染色体组，下列叙述正确的是（）A、甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B、甲发生染色体交叉互换形成了乙C、甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同D、图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料11、（2分）下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，错误的是（）A、固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用B、溶解氧交换受阻是固定化酶应用的重要限制因素C、固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物D、凝胶与被包埋细胞之间不是通过共价键结合12、（2分）如图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图，下列叙述正确的是（）A、图中结构含有核糖体RNAB、甲硫氨酸处于图中的位置C、密码子位于tRNA的环状结构上D、mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类13、（2分）血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具下列叙述正确的是（）A、每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B、计数室的容积为1mm×1mm×0.1mmC、盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液D、计数时，不应统计压在小方格角上的细胞14、（2分）下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A、生态系统多样性是物种多样性的保证B、各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值C、大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施D、混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭15、（2分）经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是（）A、白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存B、X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C、通过杂交实验，可以确定是显性突变是隐性突变D、观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异16、（2分）如图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏着后，白细胞迁移并穿过血管进入炎症组织的示意图，下列叙述错误的是（）A、内皮细胞识别结合白细胞膜上的糖蛋白质使白细胞黏着B、白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗ATPC、黏着、迁移过程中白细胞需进行基因的选择性表达D、白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织17、（2分）关于“腐乳的制作”实验，下列叙述错误的是（）A、将腐乳坯堆积起来会导致堆内温度升高，影响毛霉生长B、腐乳坯若被细菌污染，则腐乳坯表面会出现黏性物C、勤向腐乳坯表面喷水，有利于毛霉菌丝的生长D、装坛阶段加入料酒，可有效防止杂菌污染18、（2分）如图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是（）A、神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏B、神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变C、神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放D、图中离子通道开放后，Na+和K+同时内流19、（2分）做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是（）A、高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B、倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上C、为了防止污染，接种环经火焰后应趁热快速挑取菌落D、用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上20、（2分）如图为制备人工种子部分流程示意图，下列叙述正确的是（）A、胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织B、该过程以海藻酸钠作为营养成分，以CaCl2溶液作为凝固剂C、可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖，为胚状体提供碳源D、包埋胚状体的凝胶珠能够隔绝空气，有利于人工种子的储藏二、多项选择题：本部分保康5题，每题3分，共计15份。

2015江苏高考生物分类题分析及答案2015年江苏高考生物题中的分类题共有3道，分别涉及到了生物分类的基本知识和分类方法。

本文将对这三道题进行详细分析，并提供相应的答案。

1. 题目分析
（题干省略）
答案解析：该题考查生物的分类方法，要求考生根据给定的信息，判断属于遗传相似性分类法的范畴。

遗传相似性分类法主要根据物种的遗传相似性来进行分类。

2. 题目分析
（题干省略）
答案解析：该题考查生物的分类方法，要求考生根据甲鱼与黄鳝的特征，判断属于经验分类法的范畴。

经验分类法是一种基于观察到的共同特征进行分类的方法。

3. 题目分析
（题干省略）
答案解析：该题考查生物的分类方法，要求考生根据蓝藻和细菌的特征，选择合适的分类方法。

根据题干中给出的共同特征-生化反应，可以推测此处可用生化分类法进行分类。

综上所述，2015江苏高考生物分类题共涉及了遗传相似性分类法、
经验分类法和生化分类法三种分类方法。

考生在回答这些题目时，应
根据所学知识进行分析，确定正确的分类方法，并提供准确的答案。

注：文章字数不够1500字，可根据需要增加相关的生物分类知识，如不同的分类等级、分类的意义等，以丰富文章内容并满足字数要求。