部编人教版三年级上册语文18 富饶的西沙群岛(第1课时)精品教案

《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计教学目标：1．正确认读本课11个生字，读准多音字“参”，能正确书写“富、优”等12个生字。

通过联系上下文、找近义词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文是从“海水，海底的生物，海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

3.借助思维导图，发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

4.迁移运用，学会找关键语句的方法，并感受西沙群岛海水的美丽和海底生物的有趣。

教学重点：1.正确识字、写字。

2.借助关键语句理解一段话的意思。

教学难点：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学过程：一、巧解课题，激发了解西沙群岛的富饶1.小朋友们，见过大海吗？大海是怎么样的？是啊，大海广阔无边，海水蓝蓝的。

海的底下叫什么？（海底）海底是高低不平的，如果它露出了海面，形成了一小块四面环海的陆地，这叫什么？（海岛）大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。

如果不只是一块，而是一群呢？（群岛）（根据谈话，教师随机板画）2.今天我们就来了解一个著名的群岛，西沙群岛。

西沙群岛在哪呢？（PPT出示：中国地图；出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

3.在地图上寻找位置，了解西沙群岛的地理位置，以及四大群岛。

这跳动的虚线就是南海，在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。

其中，西沙群岛由22个岛屿组成。

4.今天，我们就去富饶的西沙群岛一日游，去领略这里的“富饶”是怎样的一番景象？5.指导书写：富你看，宝盖头代表屋顶，有一间温暖的房子，还有一口田种粮食，这就是“富”。

二、初读课文，整体感知西沙群岛的富饶（一）明确阅读提示，初读课文1.读一读：借助拼音，读准字音，读通课文。

2.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（二）检查字词导语：小朋友，快看，谁来到了我们的课堂上？（小丑鱼）快和小丑鱼一起去闯关吧！1.分组出示词语：第一组：（描写海水的词语）五光十色瑰丽无比（1）读准“瑰”，说说“瑰”字我们通常在哪里见到过呢？（玫瑰）（2）这两个成语都是写什么的呢？第二组：（介绍海底的生物的词语）珊瑚海参威武的大龙虾成群结队的鱼（1）读准多音字“参”，注意“武”的声调。

18《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计一、课时目标1、认识“富、饶”等12个生字及27个词语，掌握多音字“参（shēn）”，会写“优、浅、错、挺”4个字。

2、学会联系上下文理解本课词语。

3、初步理解课文内容，学会找文章的中心句。

学习第2自然段，会用关联词“因为……所以……”练习说话。

二、教学重点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。

三、教学难点理解“五光十色”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。

四、教学过程（一）激趣导入（多媒体出示祖国地图）教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？大家看，这是一幅我们伟大祖国的地图，在我国的南部有一个可爱的地方，那就是西沙群岛。

这节课就让我们一起去游览美丽富饶的西沙群岛吧！全班齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、听课文范读。

过渡：老师给大家带来了课文朗读，请大家仔细听，小眼睛最灵，跟上朗读的速度；小耳朵最灵，听准每个字的读音。

）2、自由大声读课文，思考：课文是围绕文中哪句话来写的？过渡：越来越会倾听，就越来越会朗读。

现在请同学们自由大声读课文，看谁读得最好。

（教师随机提出朗读要求：①不随便丢字；②不随便加字；③不读错字词；④不颠倒词序；⑤不重复字词；⑥不唱读。

）3、根据朗读要求，大家自由朗读课文，边读边想：课文是围绕哪句话来写的？4、指名找出概括文章中心的句子，点明其在文章中的作用。

（这句话概括地写了西沙群岛的美丽、富饶，直接点明那里是个可爱的地方。

）（相机板书：风景优美物产丰富）5、教师示范、指导朗读中心句。

过渡：在大家朗读课文的过程中，老师发现有的同学出现了唱读的现象，现在老师就以中心句为例给大家做示范，请大家仔细听。

6、指名读中心句，师生点评。

7、全班齐读。

（三）认识生字词过渡：中心句找得真好，那么生字同学们都认识了吗？我们一起进入生字的学习吧！活动一：学习生字新词。

1、自读生字，读准字音。

2、小组合作认读生字。

富饶的西沙群岛（第一课时）（教案）教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、资源丰富的情况；2.记住西沙群岛的简介，并能够口头或书写表达；3.能够根据图表、图片等信息，了解西沙群岛的特点和发展前景；4.提高学生的阅读能力和口头表达能力。

教学重点1.西沙群岛的地理位置、资源丰富的情况；2.西沙群岛的特点和发展前景。

教学难点1.学生通过阅读理解、图片等方式，全面了解西沙群岛的情况和发展前景；2.能够自己进行口头或书写表达。

教学内容1. 富饶的西沙群岛1.1 西沙群岛的地理位置西沙群岛是中国的一个海域群岛，位于北纬15°50’至17°00’，东经111°00’至113°45’之间。

它包括西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛三大群岛，总面积约160万平方公里，和众多散居岛礁。

1.2 西沙群岛的资源丰富西沙群岛是中国的宝藏，其海域面积广阔，水深达深海，水文环境优越，生态系统独特，貌似一个巨大的自然水族馆。

在西沙群岛海域，有丰富的渔场，如海参、龙虾等；还有大量的珊瑚礁和各种海藻、贝壳等海洋特产。

2. 西沙群岛的特点2.1 生态独特西沙群岛环境优美，生态独特，是一个海洋动植物自然保护区。

岛上有数百种珊瑚、几千种海洋生物和四十余种少有的植物生长，其中有些是世界珍稀物种。

2.2 发展前景广阔西沙群岛地理位置优越，资源丰富，自然条件良好，发展前景广阔。

近年来，国家对海洋经济的开发呈井喷之势，西沙群岛也得到了格外的重视。

未来，可以在旅游发展、渔业经济等方面进一步开发，为当地和国家的经济做出更大的贡献。

教学方法1.阅读理解；2.图片解读；3.讲（介）绍；4.思维导图。

教学过程1. 导入让学生通过图片或文字，了解西沙群岛的地理位置，并了解其特点及开发前景。

2. 学习及讨论1.学生通过阅读完相关文本信息，了解西沙群岛的地理位置和资源丰富的情况，并能够口头或书写表达；2.学生通过题目，回答有关图片的问题，激发学生的思考和讨论；3.学生根据图片和信息，通过思维导图等方式，记录信息，提高学生的阅读能力和口头表达能力。

18 富饶的西沙群岛【教学目标】1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。

教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。

“绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。

（5）以词带句，加强朗读。

五光十色①问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。

这么美，我们怎么读？②再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。

）各种各样①问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。

）②问：怎么读？③学生读词后，各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。

18 富饶的西沙群岛（第一课时）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的信息筛选和概括能力。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏西沙群岛的美丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容本课选自统编版语文三年级上册，是一篇描写我国南海诸岛中西沙群岛美丽富饶的文章。

课文通过生动的语言描绘了西沙群岛的美丽景色，展示了大自然的神奇魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。

2. 教学难点：引导学生理解课文中的描写手法，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示西沙群岛的图片，引导学生观察并说出自己的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画出课文中的生字词。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得，互相解答疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点难点进行讲解，引导学生理解课文内容。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学生掌握的知识点。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

六、板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 抄写课文中的优美句子。

3. 根据课文内容，用自己的话描述西沙群岛的美丽景色。

八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强阅读技巧的指导。

同时，我也发现学生在课堂上积极参与，对西沙群岛的美丽景色产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

18《富饶的西沙群岛》第一课时（教案）部编版语文三年
级上册
一、教学内容：
《富饶的西沙群岛》第一课时
二、教学目标：
1.了解西沙群岛的地理位置和自然环境；
2.了解西沙群岛的动植物资源；
3.了解西沙群岛的作用和价值。

三、教学重点：
1.了解西沙群岛的地理位置和自然环境；
2.了解西沙群岛的动植物资源。

四、教学难点：
1.学生对生物常识的了解程度；
2.学生对地图的理解程度。

五、教学方法：
讲授法、问答法、合作学习法。

六、教学过程：
1.导入新课
（1）先让学生看一张地图，询问学生如何认识地图，了解地图的作用和重要性。

（2）让学生看一些图片，了解西沙群岛的自然环境，引导学生产生学习兴趣。

2.主体部分
（1）学生通过观看教材上的图片了解西沙群岛的地理位置和自然环境。

（2）教师通过讲诉，引导学生了解西沙群岛的动植物资源。

（3）互动问答，巩固学生所学习的内容。

3.学习总结
（1）学生小组内展示学习成果。

（2）教师进行点评鼓励，引导学生总结今天的学习内容。

4.课后作业
（1）学生通过网络或其他途径了解更多的相关知识。

（2）学生在家中制作相关地图或生物课的手工作品。

七、板书设计
《富饶的西沙群岛》
地理位置和自然环境
动植物资源
作用和价值
八、教学资源
教材：部编版语文三年级上册
其他资源：图片、地图、实物模型等。

九、教学评估方式
1.口头提问
2.小组展示
3.完成作品评分。

18富饶的西沙群岛一、教学目标1.基础目标。

（1）认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉特色目标。

（1）有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西抄群岛也是鸟的天下”来写的。

（2）能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

（3）能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

⒊发展目标。

借助图文阅读、有感情朗读等方式，激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重难点（一）识字写字1.识字（1）理解生字“瑰”中的“王”表示“玉”，“瑰”有“珍奇”的意思。

（2）对多音字“参”的教学，注意区分“shen“和”“can”的意思以及用法，并引导学生积累多音字。

2.写字（1）本课要求会写的字，大部分为熟识的部件组成的字。

指导书写时要重点提示容易少一笔多一笔的地方。

比如，“优”要提醒学生最后一笔是点。

（2）要注意指导本课左右结构的字中笔画发生的变化。

比如，“鼓”字中左边部分的最后一横，“数”字中“女”的第一笔，都要变成提。

（二）阅读（1）文章描写海水色彩和海域物产的段落是教学重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。

(2) 总分总结构的学习，并列段、因果段的学习与仿写，引导学生厘清说明顺序，把握课文结构。

此外，在理解这些方面时，对于“有的……有的……有的……有的……”、“……像……”等句式利用。

三、教学准备多媒体课件、田字格黑板贴四、教学过程第一课时（一）导入新课，板书课题1.展示西沙群岛的图片，导入课题。

2.利用自主学习卡，检查会认的字的预习情况。

3.教写“富”字师:同学们，谁能结合着你的生活和学习的经历来说一说对“富”字的理解？来，请你说生：财产多，富裕。

师: “富”有财产多，富裕的意思。

接下来，老师要在字源上分析这个字。

大家看“富”的金文。

在“宝盖”下面是一个很像酒坛子的的符号。

18.《富饶的西沙群岛》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“饶、瑰、蓝”等生字，理解“富饶、瑰丽、蠕动”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养观察能力和表达能力，学会带着问题读课文，从中找出答案。

3. 情感态度与价值观：了解西沙群岛的美丽和富饶，培养对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 课文第一课时：学习课文第1-3自然段，了解西沙群岛的美丽和富饶。

2. 课后练习：完成课后练习题，巩固本课时所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

2. 教学难点：理解课文内容，培养观察能力和表达能力，学会带着问题读课文，从中找出答案。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）播放西沙群岛风光片，引导学生关注西沙群岛的美丽和富饶。

（2）揭示课题，板书《富饶的西沙群岛》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，查字典理解词语意思。

（3）交流学习成果，教师点评并指导。

3. 朗读课文（1）学生齐读课文，注意语气、节奏、感情。

（2）指名读，评价并指导4. 理解课文（1）学生默读课文，思考：西沙群岛为什么富饶？（2）小组讨论，汇报交流（3）教师点评并总结5. 拓展延伸（1）引导学生关注我国其他美丽富饶的岛屿（2）激发学生热爱祖国大好河山的情感六、板书设计《富饶的西沙群岛》美丽：瑰丽无比、海水五光十色、珊瑚千姿百态富饶：物产丰富、一半是水一半是鱼七、作业设计1. 抄写生字词2. 默写自己喜欢的段落3. 收集我国其他美丽富饶的岛屿资料，与同学交流八、课后反思本课时教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

通过观看风光片、自主学习、朗读课文、理解课文等环节，学生对西沙群岛的美丽和富饶有了深入了解，达到了教学目标。

统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》第一课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，了解西沙群岛的自然环境和物产丰富。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，培养学生提取信息、理解文章、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的意识，激发学生对自然科学的兴趣。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》2. 相关背景知识：西沙群岛的地理位置、自然环境、物产丰富等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2. 教学难点：引导学生理解西沙群岛的自然环境和物产丰富，培养学生热爱祖国、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示西沙群岛的自然风光，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意字词的正确发音，理解课文内容。

3. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解课文主题，把握课文结构。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解，探讨西沙群岛的自然环境和物产丰富。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调西沙群岛的自然环境和物产丰富。

6. 课后作业：布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于西沙群岛的短文。

六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》2. 板书内容：课文主题、西沙群岛的自然环境、物产丰富等。

七、作业设计1. 结合课文内容，写一篇关于西沙群岛的短文。

2. 搜集关于西沙群岛的图片、视频等资料，进行展示。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了课文内容，是否达到了教学目标。

2. 学生反思：自己是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否掌握了课文内容。

《富饶的西沙群岛》教学设计第一课时教学目标1．认识“饶”等12个生字。

学会“富”等12个字。

认识1个多音字“参”，理解相关词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，了解我国西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点了解我国西沙群岛风景优美，物产丰富的特点，激发学生热爱祖国的美好情感。

教学过程一、激趣导入。

1、课前播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，学生欣赏西沙风光照。

2、老师谈话导入课题。

3、在中国地图上了解西沙的位置。

4、板书课题，学生读课题，理解富饶一词的意思。

二、初读课文，认识西沙。

1．出示要求，学生自读课文。

2．课出示带生字的词语，检查生字新词。

a．指名读，注意正音。

b．齐读。

c．强调多音字“参”。

3．交流老师提出的问题。

a．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

b．文章是从海面、海底、海岛三个方面来介绍西沙的。

老师适时板书。

三、再读课文，感受优美与富饶。

1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

2．全班交流。

读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

3．重点感悟。

①a．出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

b．朗读体验。

这段话写了什么，你觉得写得怎么样？C.了解比喻和拟人这两种修辞方法。

d. 女生朗读描写珊瑚的句子，男生朗读描写海参和大龙虾的语句。

e. 仿照句式说话。

海底的珊瑚还像什么？用“有的……有的……有的……”说一段话。

② a. 出示句式。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。