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人民解放军百万大军横渡长江一、教学目标1.知识与能力:掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.过程与方法:把握课文的新闻要素，学会阅读新闻。
3.情感态度价值观:了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感和立场。
二、教学重难点教学重点：掌握消息的基本特点，初步学会阅读新闻。
教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，体会作者的情感立场。
三、教学分析《人民解放军百万大军横渡长江》是毛泽东同志在渡江战役即将胜利的时候写的一则新闻，文章气势磅礴，豪情万丈，是新闻中瑰宝。
在教学设计中，从学生的认识规律出发，由浅入深、由此及彼地层层深入地从文章主体布局、语言特色、情感厚度三个角度解读文章特色，激发学生学习新闻的兴趣。
四、教学过程（一）新课导入1、百度百科说新闻（1）学生七嘴八舌说新闻。
（2）教师投影百度百科新闻定义。
（板书：新闻定义特点）2、新闻五结构（板书：结构共性）3、小结：这些都是新闻的文体知识，是新闻的共同特点，我们就不多说了。
我们今天要学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文是一篇新闻中的经典，每一篇经典独具特色，有很高的艺术价值，那么，我们今天就来读点不同的，开启“个性解读经典”之旅。
（二）新课讲解（二）解读布局创意1、学生自由，朗读文章，做标注。
2、思考：作者为什么先写中路军，再写西路军，最后写东路军？（学生分组讨论，分享学习经验）（板书：个性布局有创意）（三）品读语言力度1、从东路军突破，一起朗读文章中描写东路军的句子。
2、选择一句自己感受最深的句子，请从遣词用语、包含意义、情感表达等角度分析。
（学生分组选句感受、分析语言特点。
）3、着眼整篇文章，进一步感受文章语言特点。
（学生自由讨论、分析语言特点。
）4、小结：毛主席一句：“打过长江去，解放全中国”，于是，百万雄师蓄势待发，一场惊心动魄的战斗开始了！这是中国历史上最大规模的渡江战役，万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃，向全国进军的号角就此吹响！此时此刻，面对胜利的号角声，怎样发之于外？就像朱自清先生在《背影》中说的“情郁于中，自然要发之于外”，毛主席以铿锵有力、动人心魄的语言来表达！（板书：语言有力度）（四）深读情感厚度1、思考：文章还有一个反复出现的，非常富有表现力的词语，想一想是哪个？（学生朗读，找句子。
《人民解放军百万大军横渡长江》威浩荡“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
”1949 年 4 月 20 日晚和 21 日，人民解放军百万大军，在西起湖口、东至江阴的千里战线上，以排山倒海之势，横渡长江。
这一伟大的军事行动，标志着解放战争已进入战略决战阶段，国民党反动派的统治即将崩溃。
当时的局势紧张而关键。
国民党反动派妄图凭借长江天险，阻挡人民解放军的前进。
然而，他们的美梦注定要破碎。
人民解放军早已做好了充分的准备，士气高昂，决心一举突破敌人的防线。
在渡江战役中，人民解放军展现出了无与伦比的勇气和决心。
战士们怀着对新中国的向往，对人民的忠诚，义无反顾地投身到战斗中。
他们深知，这是为了推翻国民党的反动统治，为了让广大人民群众过上幸福的生活。
西起湖口的部队，以迅猛的攻势，迅速突破了敌人的江防。
他们的行动犹如一把利剑，直插敌人的心脏。
战士们在枪林弹雨中奋勇前进，没有丝毫的退缩。
他们相互配合，相互支持，展现出了高度的团结和协作精神。
东至江阴的战士们，同样表现出色。
他们克服了重重困难，冒着敌人的炮火，强渡长江。
每一个战士的心中都燃烧着一团火，那是对胜利的渴望，对未来的希望。
他们坚信，只要勇往直前，就一定能够取得胜利。
渡江的过程中，充满了艰难险阻。
江水汹涌，风浪不断，但这丝毫没有影响人民解放军的步伐。
敌人的炮火猛烈，但战士们凭借着顽强的意志和精湛的战斗技能，一次次地化解了危机。
他们在船上，迎着风浪，向着对岸奋勇前进。
在这场伟大的战役中，人民解放军的指挥官们发挥了重要的作用。
他们冷静沉着，指挥若定，根据战场的形势，及时调整作战策略。
他们的智慧和果断，为战役的胜利奠定了坚实的基础。
后勤保障人员也功不可没。
他们为前线的战士们提供了充足的物资和弹药，确保了战斗的顺利进行。
他们在后方默默地付出，为前线的胜利提供了有力的支持。
人民群众更是给予了人民解放军极大的支持。
他们纷纷为战士们提供帮助，有的为战士们送水送饭，有的为战士们提供情报。
人民解放军百万大军横渡长江的背景：
1949 年4 月20 日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字。
21 日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。
人民解放军百万雄师强渡长江，摧毁了国民党军的防线，于23 日解放南京。
南京的解放，标志着国民党22 年反动统治的崩溃。
结语：
人民解放军百万大军横渡长江，是一个具有重大历史意义的事件。
它标志着中国人民解放军在战略上取得了重大胜利，为解放全中国奠定了坚实的基础。
这一事件也显示了中国共产党领导下的人民军队的强大力量和顽强意志，对于中国革命的发展产生了深远的影响。
同时，这一事件也向世界展示了中国人民的坚定信念和勇敢精神。
在面对强大的敌人和困难的情况下，中国人民解放军毫不畏惧，勇往直前，最终取得了胜利。
这一精神将永远激励着中国人民为实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而不懈奋斗。
《消息二则》之《人民解放军百万大军横渡长江》【导入门】一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动派依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。
22日2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。
22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
【目标牌】【教学目标】1.明确本文“六要素”和“倒金字塔结构”。
（重点）2.理清消息的结构层次，领会详略得当的写法（难点）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
【教学方法】讲授法1.把班级学生分成三队，分别代表中、西、东三路军，教学时让他们着重研究他们所代表的那路军，从而加深对文章内容的理解。
2.拓展延伸时，让学生试着去报道广播操比赛的事，通过练习，学生能更好地了解新闻的结构和特点。
【教学准备】要求学生根据“预习提示”预习课文。
提出预习要求：①从“预习提示”中了解这篇消息发表的历史背景。
②找出课文的标题、导语和主体，分清主体部分的层次。
③注意读准“预习提示”中提出的一些字的字音。
【教学过程】诗意篇疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）一、自学径【标段落】【圈词语】【辨文体】1.定义：消息属于纪实类作品。
它是借助各种传媒，用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
它是报刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。
2.特点：它具有及时性、真实性、准确性、简明性的特点。
3.要素：五个W，即when（何时），where（何地），who（何人），what（何事），why（何故）和一个H，即how（如何）。
百万雄师过大江新闻稿原文1949年4月22日夜,新华社播发了一条新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》。
这篇新闻稿的作者,是毛泽东。
长江,见证了这场伟大的渡江战役,是如何击碎国民党政府“划江而治”的梦呓,奠定了未来中国格局的。
当年的龙潭之役同样一条长江,也曾经见证了国民党军人的无上自豪:1927年8月25日拂晓,长江晨雾弥漫,直系军阀孙传芳的主力大军大举渡江,主渡点在南京附近的龙潭,孙传芳也亲自过江坐镇指挥,还学项羽破釜沉舟,把船只悉数运回北岸交大刀队看管。
他扬言,要彻底消灭北伐军,“我要回南京上海过中秋节”。
此役,孙传芳主力6万余人倾巢而出,志在必得,孙军作战也确实悍勇,一度逼近南京城。
而当时的南京国民政府正处于严峻时刻:受武汉汪精卫政权东征讨伐,蒋介石所率的北伐军在徐州遭遇惨败,南京长江以北地区尽被孙传芳、张宗昌占有,蒋介石被迫宣布下野……孙军打来,一时大乱,南京城人心惶惶,准备逃难。
但此时留守南京的李宗仁、白崇禧、何应钦等人临危不乱,率军抵抗,史载:龙潭周围数十里地,炮火蔽天,血肉模糊,战斗至为惨烈。
国民党军队虽挫不退,愈战愈勇,尤其是海军的加入,更使战局向好。
战至31日,孙部已被逼入长江边的狭长地带,进入了白刃战。
眼看大势已去,孙传芳只能带少数将领,乘小火轮撤到江北,从此一蹶不振。
龙潭一战,孙军除窜逸和伤亡溺毙外,被毙二万余人,被俘者约三万余人,缴得枪支四万余支,炮数十门。
史载:俘虏自龙潭押返南京明孝陵时,分四路纵队前进,排头已抵南京城郊,而排尾犹在龙潭。
国民党军队中此后的诸多名将,均参与了龙潭之役,此役更是成就了白崇禧“小诸葛”之美名。
但是到了22年后的1949年,国民党军队再次防守长江时,他们已过了青春热血期,朝气不再,百病缠身,而且,病入膏肓。
李宗仁的愤怒和无奈1949年4月,情形与1927年8月龙潭之役爆发前,似乎颇为相似:蒋介石已在此前的1月底辞职,李宗仁成了代总统,与白崇禧一起守长江,其他防守长江的将领,多数均参与过22年前的龙潭血战——除了一个人,这个人是汤恩伯,蒋介石的心腹。
