《生活中最美好的时刻》教案新部编本

人教部编版五年级上册语文第3单元《《语文园地三》教案设计及教学反思一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版五年级上册语文第3单元的一部分，本节课主要是通过一篇篇精美的文章，让学生感受大自然的美好，体会生活中的真善美，提高学生的语文素养。

本节课的内容包括精读课文、略读课文和语文素养训练三个部分。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有了自己的认知和理解。

但在阅读理解上，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文中描绘的大自然的美好和生活中的真善美。

2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，体会生活中的真善美，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文中描绘的大自然的美好和生活中的真善美。

2.教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频3.学生作业本4.教学用具（黑板、粉笔等）七. 教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文，感受课文中的节奏和情感。

随后，教师简要介绍课文的大意，引起学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地感受课文描绘的大自然的美好和生活中的真善美。

同时，教师引导学生关注课文中的细节，提高他们的观察能力。

操练（15分钟）教师设计一些阅读理解题目，让学生独立完成。

题目可以包括选择题、填空题和简答题等。

教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，并对学生的回答进行点评和指导。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相讨论和交流对课文内容的理解和感悟。

九年级语文上册教案部编版九年级语文教师用书九年级语文上册电子教案部编版九年级语文教师用书电子版篇一一、教学目标(一)知识与能力目标借助课_释，读懂文章内容，反复诵读培养学生良好的文言语感。

(二)过程与方法目标梳理本文的叙事脉络，通过人物语言的描写，学习刻画人物的方法。

(三)情感态度与价值观学会从历史人物身上汲取积极的精神力量，树立远大的志向和理想。

二、教学重点梳理本文叙事脉络，明确大泽乡农民起义的前因后果。

三、教学难点本文从情节和人物语言两个方面分析了陈涉的形象。

四、教学过程(一)文本导入《史记》我过第一部纪传体通史，陈胜吴广起义(大泽乡起义)我国历第一次大规模农民起义。

两个“第一”叠加，产生的效应不是“1+1=2”，而是“1+1=2107”，还用问吗?今天学习的这篇的文章重要性就不言而喻了!(二)突破标题“陈涉世家”中“陈涉”即“陈胜”，那为什么不直接用“陈胜世家”;“世家”是什么意思?为什么一平民能进入“世家”行列?(三)梳理脉络通过观看大泽乡起义的视频，梳理本文的叙事脉络。

谋划起义→舆论造势→发动起义(四)探究形象在每一个情节的基础上，筛选出陈涉的语言，从中总结出陈涉的形象:洞察时局、卓越的组织领导、远大的志向和非凡的抱负。

五、拓展延伸对比：《史记•陈涉世家》和《汉书•陈胜传》，功劳大vs 功劳小?六、板书设计九年级语文上册电子教案部编版九年级语文教师用书电子版篇二《致女儿的信》教学目标：1.积累文字、名言警句和一些文学常识。

2、理解文中故事的寓意，和对爱情的诠释，初步树立正确的爱情观。

教学重点：品味重点语句的深层含义，领会故事所阐述的人生哲理。

教学难点：初步理解爱情的真谛，树立正确的爱情观和人生观。

教学准备：1、教师准备：多媒体课件2.学生准备:阅读课文，收集有关爱情的歌曲、名言、诗词。

教学过程：一、导入(欣赏歌曲《最浪漫的事》)刚才的这首歌曲是《最浪漫的事》，老师很喜欢其中的几句歌词：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老的哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝”，孩子们，这首歌的主题是什么呢?(相守到老的爱情)，那么爱情是什么呢?(学生发言)有一个小姑娘也曾经向她的父亲提出过这个问题，而她作为教育家的父亲苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，在一封信中给了她一个诗意的回答，今天我们就来学习《致女儿的信》。

活动与情境相结合，让幼儿感悟生活美好《生活真快乐》活动教案活动与情境相结合，让幼儿感悟生活美好-《生活真快乐》活动教案生活中的点点滴滴，无论大小，都承载着生命的重量，孩子们身处其中，须经历生活的洗礼，感知生活的奇妙。

为了让孩子们更好地感知、理解、欣赏生活，提升生活的品质和幸福感，我们在幼儿园开展了《生活真快乐》的活动教学。

一、活动主题与目的活动主题：《生活真快乐》活动目的：1.引导幼儿关注生活，感知生活的美好；2.培养幼儿的生活态度，让他们学会珍惜生活、享受生活；3.帮助幼儿发展现实的认知能力，培养探究生活的兴趣和能力；4.提高幼儿的情绪管理水平，让他们在生活中保持积极向上、快乐幸福的心态。

二、活动内容与方式1.查看生活照片，感受生活的美好在幼儿园门口，我们粘贴了许多生活照片。

幼儿前去查看，从中看到妈妈为心爱的孩子准备早餐、爸爸带着孩子看星星、孩子们在公园玩耍等，透过照片，孩子们感受到了生活的美好。

在此基础上，老师引导幼儿从照片中看到自己与生活的联系，并让他们表达自己的感受。

2.资料搜集，学习生活知识在生活常识方面，幼儿还需要学习很多。

在活动中，老师通过向幼儿提出问题的方式，帮助他们找资料，比如，我们每天都要饮用水，但是水的危害你知道多少？在此基础上，安排观看有关水的科普视频，让幼儿认识到水的重要性和正确的饮水方式。

3. 生活场景模拟，培养生活技能生活中常见的情境有很多，比如购物、打电话、制作食物等。

老师在情境模拟中，让幼儿亲身体验生活，根据情境要求完成相应的任务，提高幼儿的生活技能和实践能力。

例如，在超市的情境里，让幼儿学会如何识别蔬菜和水果，并按照要求购买指定的商品。

4.生活身边魔术秀，提高幼儿情绪管理水平为了让孩子们在生活中保持积极向上、快乐幸福的心态，老师特意安排了生活身边魔术秀。

魔术节目引发幼儿浓厚的兴趣，同时也增强了他们掌控情绪的能力，让幼儿学会随遇而安，保持平和的心态。

三、活动评价通过《生活真快乐》活动教学，我们让幼儿们更好地认识了生活，体验了生活，感悟了生活。

幼儿园生活之美：中班一日生活教学设计案例引子幼儿教育是一个全面培养孩子身心发展的过程，而中班阶段的教学设计尤为重要。

在这个特殊的阶段，教师需要结合幼儿的认知水平和兴趣特点，细致设计每一天的生活教学，让孩子们在愉快的氛围中学习，健康成长。

下面，我将给大家共享一份中班一日生活教学设计案例，希望能给广大教育工作者和家长们一些启发和指导。

一、早晨活动（8:30-9:00）1. 问候与自我介绍活动目的：培养幼儿间的社交能力和自我表达能力。

活动内容：教师和幼儿互相问候，幼儿轮流进行自我介绍，包括尊称、家庭住宅区域等简单信息。

2. 晨间操活动目的：促进幼儿的身体活动和健康发展。

活动内容：在音乐的伴奏下，进行简单的晨间操锻炼，包括拉伸、扭动、小跑等动作。

3. 早餐时间活动目的：培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯。

活动内容：幼儿自己整理餐具，按照老师的指导享用早餐，饮食健康、文明用餐。

二、上午教学（9:00-11:30）1. 语言活动：《小熊找爸爸》活动目的：培养幼儿的听说能力和观察力。

活动内容：老师讲述故事《小熊找爸爸》，并引导幼儿分角色表演，激发他们的想象力和表达能力。

2. 数学活动：认识数字7活动目的：启发幼儿对数字的认知和理解。

活动内容：结合故事情节，设计数字7的认知环节，包括数字卡片游戏、数字印章等多种形式。

3. 美术活动：手工制作小熊面具活动目的：培养幼儿的动手能力和美术兴趣。

活动内容：提供材料和模板，引导幼儿制作小熊面具，并在面具上涂鸦表达自己的想法。

4. 综合活动：户外游戏时间活动目的：锻炼幼儿的身体素质和团队合作精神。

活动内容：在安全的环境下，组织幼儿进行各种户外游戏，如跳绳、跑步、接力等。

三、午休与午后活动（11:30-15:00）1. 午休和午餐时间2. 自由活动：自主选择玩具时间3. 交流活动：共享《小熊找爸爸》的感受四、下午教学（15:00-17:00）1. 自然活动：观察植物生长活动目的：启发幼儿对自然的好奇心和观察能力。

综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。

2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。

4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。

5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。

活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。

2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。

3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。

活动形式1.搜集资料。

2.召开分享难忘回忆交流会。

3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。

4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。

教学重难点：1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。

2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。

3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

课时安排1课时。

活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。

1.学生自愿组成学习小组，便于交流。

2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。

3.小组内明确分工，各司其职。

(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。

二年级品德与生活下册教案（全册）第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

初中美丽的瞬间教案教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现生活中的美丽瞬间；2. 培养学生对生活的热爱和欣赏能力；3. 引导学生学会用心去感受生活中的美好，提升情感素养。

教学重点：1. 培养学生发现美的能力；2. 引导学生感受美的情感。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美丽瞬间；2. 如何让学生用心去感受美丽瞬间。

教学准备：1. 教师准备一些美丽的瞬间图片或视频；2. 学生准备一个记录美丽瞬间的本子和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些美丽的瞬间图片或视频，如大自然的美丽、人与人之间的关爱、生活中的小确幸等；2. 引导学生观察和描述这些美丽瞬间，让学生感受到美的存在。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：什么是美丽的瞬间？美丽的瞬间可以是什么？2. 学生分享自己认为的美丽瞬间，如阳光洒在树叶上、同事之间的微笑、帮助他人等；3. 教师总结美丽的瞬间可以是任何让人感受到美好的瞬间，可以是物质的，也可以是精神的；4. 教师提出要求：让学生在日常生活中，用心去观察、发现和记录美丽的瞬间。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些记录美丽瞬间的案例，如美丽的风景、温馨的家庭场景、感人的事迹等；2. 引导学生分析这些案例中的美丽瞬间，让学生感受到美丽瞬间的价值；3. 学生分享自己的美丽瞬间记录，让大家一起分享美好。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何让生活充满美丽的瞬间？2. 学生分组讨论，讨论如何在生活中发现和创造美丽瞬间；3. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同学习和进步。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调发现和感受美丽瞬间的重要性；2. 学生分享自己的学习收获，表示要用心去观察和感受生活中的美丽瞬间。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生收集一些美丽的瞬间，可以是图片、文字或视频等形式；2. 学生写一篇关于美丽瞬间的作文，可以是自己的经历，也可以是看到的、听到的美丽瞬间；3. 学生分享自己的作文，让大家一起感受美好。

【导语】情绪，是对⼀系列主观认知经验的通称，是⼈对客观事物的态度体验以及相应的⾏为反应，⼀般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的⼀种⼼理活动。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版初中七年级下册道德与法治教案：揭开情绪的⾯纱 第1课时：青春的情绪 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：知道⼈最常见的情绪种类；懂得情绪产⽣和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响 能⼒⽬标：能够理解并说明⾃⼰的情绪产⽣和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观⼼态 情感、态度与价值观⽬标：热爱⽣活、⾃信开朗，乐观向上、全⾯发展，积极地追求美好⽣活 【重点难点】 教学重点：理解情绪不同，结果不同。

教学难点：理解情绪产⽣和变化的原因。

教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体链接歌曲《今⼉个真⾼兴》) 听歌曲《今⼉个真⾼兴》，学⽣谈听了这⾸歌之后的⼼情。

教师总结：⾼兴，笑容满⾯，这就是我们所说的情绪，你了解⾃⼰的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：情绪⾯⾯观 活动⼀：古诗词鉴赏 (多媒体展⽰下⾯诗词内容) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。

漫卷诗书喜欲狂。

哀民⽣之多艰。

风声鹤唳，草⽊皆兵。

怒发冲冠。

闻风丧胆。

上⾯古语分别表现了什么样的⼼理感受？ 教师指出：⼈的情绪是丰富多样的，情绪分类的⽅法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四⼤类：喜、怒、哀、惧。

活动⼆：词语接龙 (多媒体展⽰活动要求) 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪⼀组写出的这类词语多，如：喜：眉飞⾊舞、⼿舞⾜蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同⼀种情绪，它的具体表现也不是千篇⼀律的。

总结：情绪的种类 ⼈的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，⼜可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。