人类渴望和平ppt(冀教版)六年级品德与2021社会下册

《人类渴望和平》教案教学目标：态度：通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的意识；通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想意识。

能力：通过讲述九一八事变或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。

知识：了解两次世界大战的概况，直到(知道)两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；知道九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程及结果；了解日本帝国主义在侵华战争中屠杀中国人民的滔天罪行；知道平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在的形式。

教学重点：了解两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难和日本帝国主义在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，以及中国人民团结一致抗战的历史。

教学难点：懂得和平对中国、对人类是多么可贵。

教学准备：1.第一次世界大战时欧洲战场、第二次世界大战时欧洲战场挂图，两次世界大战的损失示意图。

2.收集中国军民打击日本侵略者的小故事，收集当地人民抗日斗争的事迹。

3.诺曼底登陆、南京大屠杀等史实资料。

4.《平型关大捷》电影片断，《地道战》《铁道游击队》《太行山上》等歌曲。

5.了解日军在家乡犯下的罪行，收集有关日军侵华暴行的文字或图片资料。

教学时间：3课时教学过程：第一课时世界大战的灾难一、谈话导入（工业革命以后，经济发展极不平衡，侵略扩张成了一些国家主要目标）1.师：同学们，在战火纷飞的年代，你认为人类最渴望？为什么？2.学生畅所欲言。

3.揭示课题并板书：今天我们学习《人类渴望和平》第一节——世界大战的灾难4.读课题。

5.质疑：说一说学习这一课我们应该弄清什么问题？二、了解两次世界大战的灾难1.分组确定研究内容和研究重点是什么？（内容：两次世界大战的概况，如：时限、交战双方、参战人数、伤亡人数、经济损失和重大战役等。

冀教版品德与社会六年级下《人类渴望和平》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《人类渴望和平》一课，旨在让学生了解人类对和平的渴望和追求，以及和平对于国家和人民的重要性。

通过本节课的学习，使学生认识到和平环境的来之不易，增强维护世界和平的责任感和使命感。

教材内容主要包括和平的含义、和平的重要性、维护和平的方法等方面。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对历史事件和社会现象有一定的了解。

但在和平观念、维护和平意识方面，仍需通过教育进行引导和培养。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性和参与度，使他们在课堂上能够主动思考、表达自己的观点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和平的含义，知道和平对于国家和人民的重要性，学会从历史和现实的角度分析和平问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、珍惜和平的道德情感，增强维护世界和平的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：和平的含义、和平的重要性、维护和平的方法。

2.难点：如何让学生从内心深处认识到和平的珍贵，激发他们主动维护和平的意愿。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受和平的宝贵。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型历史事件，使学生更加深入地理解和平的重要性。

六. 教学准备1.准备相关历史资料、图片等教学资源。

2.设计好课堂讨论话题，准备相关问题。

3.制作多媒体课件，以便于教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示战争和和平的场景，让学生直观地感受和平与战争的差别，引发学生对和平的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解和平的含义、和平的重要性以及维护和平的方法。

同时，教师进行讲解，引导学生理解和平的珍贵。