小学语文课程标准里对低年级写话的具体要求1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
我们首先要做的就是培养孩子写的兴趣。
先从培养孩子说的兴趣入手，说写结合。
每天，让孩子多说一说学校里发生的有趣的事情，谈谈自己的感受。
有条件的可以让孩子写下来，也可以由爸爸妈妈执笔记录孩子说过的话。
写完后让孩子读一读，看看他刚才讲过的事情，爸爸妈妈记录得怎样，是不是读起来很有趣？这个时候，爸爸妈妈们要鼓励孩子，并且引导孩子发现哪里说的生动，哪里还有不足。
让孩子在这种亲子互动中感受到和爸爸妈妈交流是件快乐的事情，爸爸妈妈为我记录的事情真是有趣极了。
这也是积累素材的好方法。
当然，可是校内发生的，也可以是生活中的任何时间，任何地点的发生的事情。
其次，将要求降低，让孩子成为写话的主人。
不要为了完成老师的作业，而由家长担任主力完成写话作业。
其实，孩子说什么样的语言，我心里都有数，我一看就是家长指导的。
为此，我也很感动。
来到交小，咱们这些家长们让我觉得很了不起，大家对孩子的教育那是没的说，太用心了。
在写话之前，让孩子回顾一下一周中发生的事情，哪些值得写，哪些可以写。
再和孩子挑选一下，确定写什么。
然后，让孩子和你说说这件事是什么时间发生的，都有谁，是在哪里发生的；怎么发生了这件事呢，也就是事情的起因，事情是怎样一步步发展的，结果如何；再谈谈自己对这件事的看法。
主要是让孩子说清楚，知道写什么。
然后，家长要引导孩子想想可以用到哪些学过的词语，句子。
家长也可以为孩子提供一些词语，让孩子选择地写在写话里。
比如说，写去海边游玩，那么大海什么颜色的，它有多辽阔，可以用到哪些词语句子。
沙滩像什么一样，感觉怎么样？将这些需要用到的形容词给孩子列在纸上，让孩子运用。
当然如果孩子平时有积累那就再好不过了。
也可以给孩子买《好词、好句、好段》，里面都是分类，有助于孩子在写作文时运用词语。
