四年级道德与法治下册第四课买东西的学问第1、2课时优质教案

第4课买东西的学问第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教材分析本节课的教材来源于部编版道德与法治四年级下册，第4课“买东西的学问”，是一个以平时生活中购买商品为切入点，在教授学生如何正确地选购商品的同时培养其消费意识的课程。

本节课采用了以解决问题引导学生思考的教学方法，旨在通过探究有哪些影响购买决策的因素以及如何选择适合自己的商品等问题，引发学生对于消费和购买行为的思考，培养其独立、理性及审慎地进行消费的能力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解购买商品的基本常识，掌握如何选择适合自己的商品。

（2）了解购买商品与品质、价格、服务等因素的关系。

2. 能力目标：发展学生的观察能力、判断能力以及解决问题的能力，培养其独立、理性、审慎的消费意识。

3. 情感目标：（1）培养学生的消费节俭意识，让其通过本节课的学习，认识到理性消费的重要性。

（2）增强学生对于质量、价格等方面的敏感度，提高其对于消费者权益的保护意识。

三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：（1）引入：老师出示几个购买商品的图片，让学生回答这些商品可以在哪些场合使用，有哪些品质、价格等方面的不同点。

（2）探究有哪些影响购买决策的因素：介绍品质、价格、服务、广告等因素可能对于购买决策产生的影响，并让学生回答这些因素在他们进行消费时是否会影响到自己的购买决策。

（3）如何正确地选择商品：老师分别介绍了选择商品的四个步骤：明确需求，比较商品，查看质量，考虑价格。

并根据“4S原则”（Safety安全、Satisfactory满意、Savings节约、Service服务）对于如何正确地选择商品进行详细的解析和讲解。

（4）总结：让学生总结本节课所学的知识点和方法，以及自己在生活中的消费行为是否存在不合理的地方。

2. 教学步骤（1）引入（5min）：出示几张购买商品的图片，引导学生进行图片分析，了解商品品质、价格、用途等方面的不同点。

（2）探究有哪些影响购买决策的因素（10min）：通过讨论、课件展示，了解品质、价格、服务、广告等因素对于购买决策可能产生的影响。

小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。

教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

今天，我们就来探究一下购物的学问。

2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。

活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。

请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。

（二）观察记录，找出共同点。

1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。

活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。

1.阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。

”“亏本大甩卖。

”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。

4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明【篇2】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

（课时）：四下4.《买东西的学问》第1课时“学会看包装”【教材分析】本课是人民教育出版社四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的《买东西的学问》第一课时内容。

本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的第二学段（3—4年级）课程内容中的“道德教育”——关心家庭生活，主动分担家务劳动；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理和“法治教育”——知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。

本单元共设计了三个内容，分别是《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》，三个内容逐层递进，由了解购物的技巧，转向合理的消费需求，最后聚焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，养成正确的消费观、良好的购物习惯，做一个聪明的消费者。

本课由“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块构成。

本课四个板块分别有不同的教学侧重点。

“学会看包装”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧，“避免购物小麻烦”主要是使学生能够独立地购买简单商品，“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。

本课着眼于购物第一步，学会看商品的包装，理解包装上的产品信息，选择正规产品、懂得合理使用产品的方法，能够根据不同商品的分类理解商品包装上的固定信息，了解商品上的一些特定标志，知道从哪些方面辨别商品的优劣，提炼聪明购物的小方法。

【学情分析】小学生作为未来社会经济活动的参与者，他们的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。

从社会环境与生活基础来看，四年级学生在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而,成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选群体；从心理特点与认知程度来看，四年级学生有一些消费经验，比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等，但是他们对假冒伪劣商品的识别能力较弱，自我保护意识与能力还不强。

【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生了解节俭、诚实的重要意义。

2.学生掌握购物时的基本礼仪和技巧。

3.学生学会用自己的零花钱进行简单的消费活动。

4.学生意识到财富并非无限，理解合理消费对自己和社会的重要性。

二、教学重点1.购物的基本礼仪和技巧。

2.理解消费的意义和价值。

三、教学难点1.如何在简单消费中体会节约、诚实的意义。

2.如何通过购物，理解资源有限，合理消费。

四、教学方法1.合作学习法。

2.讨论交流法。

3.经验分享法。

4.互动式教学法。

五、教学内容1.学生分享自己购物的经验，并对购物时的礼仪、技巧进行讨论和总结。

2.教师出示几个商品的图片，带领学生一起讨论并选择要买的商品，统计出每个商品所需的费用，并计算出总费用。

3.学生根据自己的零花钱数目，选择自己要买的商品，并计算所需的费用，最后在班级固定时间内完成购物活动。

4.学生总结自己的购物经验，认识到合理消费的重要性。

六、教学过程设计1. 教师引入（5分钟）教师出示“购物的注意事项”幻灯片，并要求学生观察幻灯片中的图片，了解购物的基本礼仪和技巧，并说明本课学习的主要内容。

2. 学生交流（15分钟）学生分享自己购物的经验，每个学生分享1-2分钟。

3. 学生讨论（20分钟）教师出示几个商品的图片，并向学生提出以下问题：1.你们喜欢哪一个商品？2.为什么喜欢？3.你们觉得这个商品多少钱？为什么？教师引导学生一起讨论，并将学生的答案总结出来，最后计算每个商品的总价和总费用。

4. 购物活动（30分钟）学生根据自己的零花钱数量，选择自己要买的商品，并计算所需的费用。

教师安排班级内购物活动，让学生亲身体验购物的过程。

5. 学生总结（10分钟）学生汇总自己的购物经验，并讨论合理消费的重要意义。

七、教学资料及教具1.购物的注意事项幻灯片。

2.几个商品的图片。

3.计算器、零花钱。

八、教学评估学生的购物活动中，教师观察学生的购物过程和言行举止，并对学生的合理消费和购物礼仪进行评估。

小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案教学目标：1.让学生了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

2.通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。

3.通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。

教学重点：买东西要注意物美价廉。

教学难点：识别商品真假。

课前准备：教学过程：一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（学生略作回答）你们买的东西都是便宜的，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来研究《买东西的学问》。

二、研究新课1.买东西要注意物美价廉1）比价格人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。

那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。

学生自学，讨论。

学生汇报讨论结果。

教师出示图片并让学生比较这两幅图的相同点和不同点。

小结：我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。

（板书：比价格）2）看质量买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。

（板书：看质量）讨论：怎样看商品的质量？学生汇报讨论结果。

小结：我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。

（板书：物美价廉）除了比价格、看质量，还可以和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要，你就说行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。

教师出示课本图并提问学生。

让学生谈一谈自己的看法。

三、活动实践让学生分组进行实践活动，比较不同商店同种商品的价格和质量，并讨论结果。

四、课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并强调买东西的基本常识和消费者的权利。

五、课后作业让学生写一篇关于买东西的学问的作文，总结本节课所学内容。

小结：在购买商品时，我们要注意识别商品的真假，以免上当受骗。

部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第2课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解在购物过程中，如何比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，以便做出明智的选择。

通过学习，让学生掌握一些购物的方法和技巧，提高他们的生活能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中经常接触购物，对购物有一定的了解。

但他们在比较商品、选择商品方面可能还存在一些问题。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解购物时如何比较商品的价格、质量、用途等方面的信息。

2.培养学生购物时独立思考、自主选择的能力。

3.提高学生的生活能力，使他们学会合理购物。

四. 教学重难点1.学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息。

2.培养学生独立思考、自主选择的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较商品。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享购物心得，互相学习。

3.案例分析法：分析现实生活中购物案例，引导学生学会理性购物。

六. 教学准备1.准备一些商品模型或图片，用于教学展示。

2.准备购物场景道具，如购物车、钱包等。

3.准备相关购物案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引入购物主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些商品模型或图片，让学生观察并说出商品的名称、价格、用途等信息。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟购物场景。

让学生在购物过程中，学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，并做出明智的选择。

4.巩固（5分钟）讨论：引导学生分享自己在购物过程中的心得体会，互相学习。

5.拓展（5分钟）分析现实生活中购物案例，让学生学会理性购物。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物时要注意比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，做出明智的选择。

7.家庭作业（5分钟）布置一道购物相关的实践作业，如：让学生在下课后，去附近的商店购买一样物品，并要求比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，做出正确的选择。

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教案一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费的观念。

通过学习，学生能理解到购物不仅仅是简单地选择商品，更是一种智慧和技巧的体现。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。

但他们在购物时往往注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量、性价比等方面的深入了解。

因此，本节课需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的购物技巧。

三. 教学目标1.让学生了解购物时的基本技巧和方法，如比较价格、查看商品质量、合理消费等。

2.培养学生理性消费的观念，提高他们的消费智慧。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会实践能力。

四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。

2.理性消费观念的培养。

五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.准备一些商品样品，如食品、文具等，用于展示和讨论。

2.准备一份购物清单，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的购物情景，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些商品样品，让学生观察和分析，引导学生关注商品的价格、质量、包装等方面。

3.操练（10分钟）让学生分组进行购物实践，要求他们按照购物清单进行购物，并在购物过程中运用所学的购物技巧。

4.巩固（5分钟）对学生的购物实践进行点评，总结购物技巧，让学生加深对购物方法的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何做到理性消费，讨论在购物过程中如何避免盲目跟风、浪费金钱等问题。

6.小结（3分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调购物技巧和理性消费的重要性。

7.家庭作业（2分钟）布置一道购物实践的家庭作业，要求学生下次课前分享自己的购物心得。

8.板书（随教学过程进行）购物技巧：比较价格、查看商品质量、合理消费等。

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。

教材通过生活中的实例，引导学生了解商品的基本信息，学会比较、选择，并懂得合理消费的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对商品有初步的了解，但购物时往往缺乏理性的判断和选择。

此课时旨在通过教学，让学生在购物时能够更加理智、有目的性。

三. 教学目标1.让学生了解商品的基本信息，如价格、质量、品牌等。

2.学会比较、选择商品的方法和技巧。

3.培养学生的理性消费观念，懂得合理消费的重要性。

4.提高学生的沟通、合作能力。

四. 教学重难点1.重点：商品的基本信息、比较、选择商品的方法和技巧。

2.难点：理性消费观念的培养，合理消费的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会比较、选择商品。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享购物心得，培养合作能力。

3.案例分析法：分析实际购物案例，让学生从中吸取经验，提高判断力。

六. 教学准备1.准备一些商品模型，如玩具、书籍等。

2.准备购物场景的布置物品，如购物车、收银台等。

3.准备相关案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论自己购物时的经历，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）展示一些商品模型，让学生观察并说出商品的基本信息，如价格、质量、品牌等。

3.操练（10分钟）分组进行模拟购物，让学生在实际操作中学会比较、选择商品。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享自己的购物心得，让全班同学从中吸取经验。

5.拓展（10分钟）分析实际购物案例，让学生从中吸取经验，提高判断力。

引导学生讨论如何树立正确的消费观。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道购物相关的实践作业，如：和家人一起计划一次购物，运用本节课学到的知识进行商品比较和选择。

部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费的习惯。

通过学习，学生能掌握一些购物技巧，提高生活自理能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，但对购物时的细节问题可能忽视。

本节课通过生活实例，引导学生关注购物时的关键信息，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较价格、质量、售后服务等。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的习惯，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题。

2.难点：如何比较价格、质量、售后服务等，并作出明智的消费决策。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生置身于购物情境中，增强学习兴趣。

2.小组讨论法：分组讨论购物时遇到的问题，培养学生合作意识和团队精神。

3.实例分析法：分析实际购物案例，让学生学会比较和判断。

六. 教学准备1.教学素材：收集一些购物案例，如价格陷阱、质量问题等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些购物场景，引导学生关注购物时的问题。

提问：“你们在购物时遇到过哪些问题？如何解决？”2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，如价格陷阱、质量问题等。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.操练（10分钟）设计一些购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。

过程中要注意比较价格、质量、售后服务等，并进行判断。

4.巩固（10分钟）邀请几名学生分享他们在模拟购物过程中的体验和心得。

引导学生总结购物时需要注意的问题。

5.拓展（10分钟）讨论购物时如何保护自己的权益，如索要发票、了解售后服务等。

第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。

2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。

3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过观察、对比、小组合作，探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息。

（重点）2．通过辨析不同的购物方式，分析相关案例，懂得购物的技巧及应该注意的事项。

（难点）课前准备1．教师准备：制作课件，收集案例资料。

2．学生准备：课前和家人分享网上购物经历；分小组准备某类商品的外包装（标签、说明书），收集购物小票、发票或收据。

教学过程一、迎联欢，齐筹备1．谈话导入同学们，今年的六一联欢会老师想邀请大家一起来筹备。

除了排练好节目外，我们还要准备些什么呢？预设1：要准备表演用的服装、道具，还要准备一些装饰教室的物品。

预设2：我觉得还要买一些小零食，和同学分享。

预设3：我想编排一个舞蹈，需要一个小音箱。

预设4：我建议再买一些笔记本、钢笔和小玩偶之类的物品，作为奖品送给参与活动的同学。

小结：看来，筹备一次联欢会要购买的东西真不少！要买到称心如意的商品，可是有不少学问呢！2．揭示课题今天我们就来学习第4课《买东西的学问》。

（板书：4 买东西的学问）二、小包装，大学问1．过渡让我们一起运用经验和智慧，合作完成联欢会购物任务吧！小包装里藏着大学问，我们就从商品包装开始学起。

（出示超市图片）一到超市，馋嘴的小伙伴们便直奔零食区，先来选购几袋瓜子吧。

2．小小包装有学问（1）出示教材第28页的两幅图片。

请仔细观察，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？预设1：第一种可以购买，因为它的包装袋上不仅有保质期，还有生产日期，便于我们判断是否过期，过期食品可是会吃坏肚子的。

预设2：我赞同前面同学的看法，第一种上面还有对产品名称、配料的描述，可以帮助我们了解商品是否安全健康。

部编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。

2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。

3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．通过听录音谈感受、案例分析、角色扮演等活动，懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。

（重点）2．通过辨析不妥当的做法，学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。

（难点）3．通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。

课前准备教师制作课件，收集案例资料。

教学过程一、慧购物，讲文明睡觉前，雯雯打算将今天购物所收获的学问整理、记录下来。

这时，下午在超市所听到的一段对话在她耳边回响起来。

1．播放播放录音：超市导购员的烦恼。

食品区前，导购员A推着满满一车从货架上撤下来的商品，和迎面而来的导购员B聊了起来。

导购员A：这些方便面、薯片“真倒霉”，成了“捏捏族”们揉捏的目标，包装袋上揉捏的痕迹一个比一个明显，你看这干脆面都碎得不成样子了。

导购员B：不仅是食品货架，我负责的水果柜台也没能幸免。

有些顾客总认为最好的在下面，一个劲儿地往下翻，可怜的苹果、橙子经常滚落到地上，摔得“遍体鳞伤”。

许多不打算购买的顾客，在经过水果柜台时也会习惯性地捏上一把，要知道像芒果、柿子、猕猴桃这些皮嫩的水果，根本经不起揉捏。

每天下班后都要处理掉很多，真可惜！2．采访听完导购员的对话，你有何感受？预设1：我觉得这样的行为太不文明了，给导购员的工作增添了许多麻烦。

预设2:“捏捏族”真是太可恶啦，那些被捏坏的商品如果卖不出去，可能会被扔掉，多可惜啊！预设3：有的人出于好玩揉捏商品，这样的行为很不可取！3．提问文明购物，你想给捏捏族什么建议？（板书：购物讲文明）预设1：我建议挑选水果时，不要使劲翻拣，要轻拿轻放。

如果不打算买，更不能用手乱捏。

部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第一课时教学设计课题买东西的学问单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。

2.能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。

3.情感态度价值观目标:树立正确的购物意识，在购物过程中要学会维护自己的合法权益。

重点购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

难点购物懂得维护自己的合法权益。

教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《疯狂购物还需冷静，货比三家警惕明降实涨》提问：你有购物的经历吗？你有购物的小技巧吗？导入新课讲授新课探究一：学会看包装1、活动一：看一看，辨一辨请仔细看看，这两种零食，哪种可以够买，哪种不可以购买，为什么？总结：（1）不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日期，属于三无食品。

（2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。

2、活动二：小小观察员请在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。

比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

仔细阅读并完成下面的观察记录表。

总结：3、总结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

4、活动三：认一认你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？通过活动一，引导学生知道在日常购物中需要关注的商品信息，学会看商品包装。

认识相关商品标志，懂得获取商品信息。

讲授新课探究二：避免购物小麻烦1、想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？2、购物小贴士（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。

（2）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。

（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。

总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期，有效期。

3、想一想除此以外，你认为还有什么需要提醒大家的吗？4、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》5、出主意：经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。

《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治其次单元第四课课时支配：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。

2、能够辨别商品包装，从中猎取主要信息。

3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应当留意的事项。

教学重点：1、同学能够辨别商品包装，从中猎取主要信息。

2、同学能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应当留意的事项。

教学难点：1、如何让同学从商品包装中猎取主要信息。

2、如何让同学找出不同购物方式中的技巧和应当留意的事项。

教材分析：本课程的教材来自四班级下册道德与法治其次单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息猎取、不同的购物方式和技巧、留意事项和应对策略等方面的内容。

教材内容丰富、深化浅出，既有理论学问又有实践案例，符合同学的认知水平和爱好爱好。

学情背景：在同学的学情背景方面，我们需要充分了解同学的购物阅历和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，挂念他们更好地把握买东西的学问，提高自己的消费力量和意识。

同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组争辩、课堂练习等，激发同学的爱好和参与度，提高教学效果和实效。

课前预备：1、预备不同类别的商品包装，便利同学观看和比较。

2、预备不同的购物案例，便利同学分析和争辩。

3、预备海报设计所需的材料和工具，便利同学进行设计和制作。

教学过程：一、引入（5分钟）老师说：同学们，今日我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？同学回答预设：（自由回答）老师说：格外好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。

请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？同学回答预设：（自由回答）老师说：格外好，包装的主要作用是爱护商品和促销，让我们更便利地了解商品的信息。

接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中猎取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应当留意的事项。

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，培养学生理性消费、合理选择的能力。

通过学习，学生能够掌握一些购物技巧，提高他们的生活能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解。

但他们在购物时，往往只注重价格，忽视商品的质量和自己的需求。

此外，他们在购物时，往往缺乏理性的思考和判断。

三. 教学目标1.让学生了解购物时需要注意的问题。

2.培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.提高学生的生活能力和社交能力。

四. 教学重难点1.购物时需要注意的问题。

2.理性消费、合理选择的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会购物技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的购物案例，让学生了解购物时需要注意的问题。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频。

2.准备一些购物案例，用于分析。

3.准备一些购物技巧的提示卡。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生谈论购物时的一些经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些购物案例，让学生分析这些案例中存在的问题。

通过讨论，总结购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一些购物技巧的提示卡，让学生小组内讨论如何运用这些技巧进行购物。

讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）设计一些购物场景，让学生分角色扮演，运用所学技巧进行购物。

通过实际操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了购物，我们在日常生活中还需要注意哪些问题？如何培养自己的消费意识和判断能力？6.小结（5分钟）对本课内容进行总结，强调购物时需要注意的问题，以及如何培养自己的消费意识和判断能力。

部编版四年级下册道德与法治第4课时《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解和掌握在购物时如何进行比较、选择和决策，培养学生理性消费的习惯。

通过学习，学生能理解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在购物时往往根据自己的喜好和需求进行选择，但对价格、质量、服务等方面的差异认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注这些方面，帮助他们建立理性消费的观念。

三. 教学目标1.让学生了解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。

2.培养学生理性消费的习惯，提高他们的消费智慧。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较、选择和决策的技巧。

2.难点：培养学生理性消费的观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较、选择和决策。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解价格、质量、服务等方面的差异。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频，用于导入和呈现。

2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。

3.准备一些购物技巧的卡片，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示购物场景，引导学生谈论自己在购物时的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生观察和分析价格、质量、服务等方面的差异。

引导学生关注这些方面，并思考如何在购物时做出明智的选择。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一些购物案例。

要求学生以小组为单位，讨论并在卡片上记录下购物技巧。

之后，各小组分享自己的购物技巧，其他小组进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在购物时如何运用所学技巧，并进行评价和总结。

统编版道德与法治四年级下册第 4 课买东西的学问第一课时教学设计课题 4 买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级1、情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。

学习2、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。

目标3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。

重点掌握一些科学的购物方法。

难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。

教学环节教师活动导入新课1、视频：过期食品的危害。

2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们要怎样才能知道食品是否过期了呢？3、导入新课：学会看包装。

讲授新课1、小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不可以买，为什么？（课本第28 页）2、购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

3、小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。

比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

仔细阅读并完成观察记录表。

4、认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（课本第 29 页）5、小贴士：认识标识6、社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会带来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30 页）设计意图导入新课。

观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找7、小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知道索要发票有什么用吗？8、视频：购物消费，你会索要发票吗?9、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。

发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。

因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。

统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第一课时教学设计课题4买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。

2、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。

3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。

重点掌握一些科学的购物方法。

难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：过期食品的危害。

2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们要怎样才能知道食品是否过期了呢？3、导入新课：学会看包装。

导入新课。

讲授新课1、小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不可以买，为什么？（课本第28页）2、购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

3、小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。

比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

仔细阅读并完成观察记录表。

4、认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（课本第29页）5、小贴士：认识标识6、社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会带来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30页）观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找7、小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知道索要发票有什么用吗？8、视频：购物消费，你会索要发票吗?9、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。

发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。

因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。