当前位置：文档之家 › 高中物理选修1-1全套ppt课件

高中物理选修1-1全套ppt课件

  • 格式：pptx
  • 大小：9.92 MB
  • 文档页数：618

下载文档原格式

  / 106

合集下载

人教版高中物理选修1-1全册课件【完整版】

人教版高中物理选修1-1全册课件【完整版】

配人教版
物理
选修1-1
3 ．计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进 行．即用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷q1、q2的正、 负号代入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力 的大小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断
即可．
配人教版
物理
选修1-1
4．如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷
物理
选修1-1
3．起电过程中电荷变化
不论哪一种起电过程都没有创造电荷 ，也没有消灭电 荷．本质都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新 分配． 4．守恒的广泛性
电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的
规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律．
配人教版
物理
选修1-1
5．完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后， 两 Q 小球均带 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则 每个小球所带的电荷量均为总电荷量的一半， 即 Q1′＝Q2′＝ Q1＋Q2 ，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同． 2
配人教版 三、库仑定律
物理
选修1-1
1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它
们 电 荷 量 的 乘 积 成 ________ 正比 ， 跟 它 们它们的________ 连线上 ． ________
Q1Q2 k 2 r 2．表达式： F＝________________ ，其中k是一个常量，
现象
原因 举例
实质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
配人教版
物理

人教版高中物理选修(1-1)2.3《匀变速直线运动的位移与时间的关系》ppt课件

人教版高中物理选修(1-1)2.3《匀变速直线运动的位移与时间的关系》ppt课件
解析：如果把a＝－6 m/s2和v0＝18 m/s代入位移公
式 x＝v0t＋12at2 则得：x＝18×6 m＋12×(－6)×62 m＝0
汽车在6 s内的位移竟然为0.这可能吗？为什么会出现这 样的结果？原来汽车刹车后只运动了3 s,3 s后便停下了，直 接把6 s的时间代入公式必定会出现错误的结论．
解析：由图知t＝0时，v＝－4 m/s， 加速度 a＝ΔΔvt＝0.4 m，/s2为匀变速运动． 位移：x＝－4t＋0.2t2
前10 s位移x1＝－20 m(面积) 后10 s位移x2＝20 m(面积) 故t＝10 s时，质点离坐标原点最远
总位移：x＝x1＋x2＝0 m， 总路程：L＝40 m. 答案：(1)－4t＋0.2t2 (2)10 (3)0 40 m
位移公式
知识清单
位移公式 x＝v0t＋12at2，其中 v0 表示__初__速__度__， 若 v0＝0，公式变为 x＝12at2，a 表示_加__速__度___， 若 a＝0，公式变为__x_＝__v_0_t_．
综合拓展 1．矢量性：位移公式为矢量式，若取初速度方向为正方
向，当物体做匀加速运动时，a取正值，物体做匀减速运动时， a取负值．并注意x、a、v0必须选取统一的正方向．
④用求“面积”的方法求位移是一个近似的方法，与实际 位移有较大的差别
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．右图是某物体做直线运动的速度图象，下列有关 物体运动情况的判断正确的是( A )
A．前2 s加速度为5 m/s2 B．4 s末物体回到出发点 C．6 s末物体距出发点最远 D．8 s末物体距出发点最远
如果n的取值趋向于无穷大，那么结果就很精确了，实际上v–t
直线下面梯形的面积就表示了物体的位移．如下图所示，

高中物理选修1-1《22+电流的磁场》课件

高中物理选修1-1《22+电流的磁场》课件

组卷网
———也可用安培定则来判定
N
实验
N
N
N
结论
S
S
S
1. 通电螺线管周围存在着磁场 2. 通电螺线管周围的磁感线的分布 与条形磁铁的十分相似
组卷网
3. 通电螺线管的极性跟电流方向有关
定则
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S 极。
S N N S
(a )
N
S
(b 小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向 S 。 S N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S N
N
正 电源
负
S
电流的磁场
智贤中学高二物理 花慧敏
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成，磁勺头为磁性的北 极，尾为南极。磁勺放置在地盘中心，受地磁作用，勺尾指向南方。
一、奥斯特实验
1、现象：当导线有电流时， 小磁针会发生转动。学科网 2、实验结论： 电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应
3、通电螺线管的磁感线

高中物理选修1-1课件.电磁波的技术应用

高中物理选修1-1课件.电磁波的技术应用

1-751
1-75
2
电磁波的产生：
——电磁波是变化的电场和磁场相互激发，使能量由近及远地向外传播而形成的。

——电磁波最重要、最广泛的应用是用来进行信息传递。

电磁波的主要技术应用有：
一.无线电广播——通过收音机接收音频讯号；
二.电视——通过电视机接收的视频和音频讯号；
三.雷达——通过接收反射回来的电磁波讯号导航或探测
四.移动通讯——对讲机、手机、移动电台
……
1-75
3
一.无线电广播
1-75
4
二.
电视
1-75
5
电视信号的发射与接收原理：电视信号的发送电视信号的接收
1-75
6
三.雷达
1-75
7
四.移动通讯。

高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：2.0《磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)

高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：2.0《磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)

科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时 期．
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现．
揭开了物理学史上的一 个新纪元．
奥斯特不只是一位著名 的物理学家，还是一位 优秀的教师．他的讲课 有表演，有分析．他非 常重视实验，他说过 “我不喜欢那种没有实 验的枯燥的讲课，因为 归根到底，所有的科学 进展都是从实验开始 的．
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修1-1
１、远洋航海 （1）我国的远洋探险 （2）欧洲人的远洋探险 （3）远洋航海的伟大意义 ２、磁场 （1）磁体在空间产生磁场。 （2）磁感线 （3）磁性的地球
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成，磁勺头为磁性的北 极，尾为南极。磁勺放置在地盘中心，受地磁作用，勺尾指向南方。
新课标高中物理选修1－1
第二章 磁场 2.1 指南针和远洋航海
1、郑和下西洋： 我国是最早在航海上使用指南针的国家，导航时兼
用罗盘和观星 ，二者相互补充，相互修正。 用罗盘指引航向，探索航道，将船只航向的变动与
指南针指向的变动的关系总结出来，画出的航线在古代 称为针路或针径。
1405—1433年间，郑和先后7次下西洋。他率领 当 时世界上最强大的船队，先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。
线，实际不存在
的曲线，实际不存在
（2）疏密表示强弱，切线方向表 （2）疏密表示强弱，切线方
示磁场方向
向表示电场方向
（3）磁铁外部从N极到S极，内部 （3）始于正电荷，终止于负 从S极到N极，形成闭合曲线 电荷的非闭合曲线

教科版高中物理选修1-1全册课件【完整版】

教科版高中物理选修1-1全册课件【完整版】

解析：选C、D。绝缘金属小球上的电荷减少是由于 电子通过空气导电转移到外界，只是小球系统 而言，其电荷的总量仍保持不变，遵循电荷守恒定律。
课堂互动讲练 摩擦起电
甲、乙两个原来不带电荷的物体相互摩擦 ( 没有第 三者参与)，结果发现甲物体带了1.6×10-15C的电荷量( 正电荷)，下列说法正确的是( ) A．乙物体也带了1.6×10-15C的正电荷 B．甲物体失去了104个电子 C．乙物体失去了104个电子 D．甲、乙两物体共失去了2×104个电子
吸引空气中的尘埃，使印染质量下降。
(3)在制药生产中，静电吸引尘埃，会使药品达不 到标准的纯度。
(4)在电子计算机的机房中，人体带电可能妨碍电子
计算机正常运行。
(5)在家庭中，带静电很多的人从电视机旁走过，会 给电视的图像和声音带来干扰。 (6)静电荷积累到一定程度，会产生火花放电，在地 毯上行走的人，与地毯摩擦而带的静电如果足够多，他伸 手去拉金属门把手时，手与金属把手间会产生火花放电， 严重时会使他痉挛。
创造 ， 也 不 能 2 ． 电 荷 守 恒 定 律 ： 电 荷 既 不 能 ______ 消灭 ，只能从一个物体 _______ 转移 到另一个物体上去， ________ 转移 到另一部分。因此，在任何 或从物体的一部分________ 保持不变 的物质运动变化过程中，电荷的总量_____________ 。 多少 称为电荷 3 ．电荷量：物体所带电荷的 __________ 量，简称电量。在国际单位制中，电荷量的单位是 C 表示。 库仑 ，简称库，用符号_____ _______ 4．元电荷：一个电子所带电荷量的绝对值为 1.6×10－19 ，它是电荷的最小单元，称为元电荷， _____________C 记作e＝1.6×10－19C。

(人教版)高中物理人教版选修1-1(全部课件)

(人教版)高中物理人教版选修1-1(全部课件)
知
识
点
1 学
业
分
层
一、电荷 库仑定律
测 评
知 识 点
2
2020/11/29
学习目标 1.知道两种电荷及其相互作用，电荷量 的概念，了解三种带电方式．(重点) 2．知道元电荷、点电荷的概念，理解 电荷守恒定律．(难点) 3．理解库仑定律的含义及其表达式、 适用条件．(重点) 4．学会应用库仑定律进行简单的计 算．(重点、难点)
2020/11/29
2．检验物体是否带电可用验电器 (1)利用接触带电：使待检验物体与验电器小球接触，若带电，验电器箔片 张开，若不带电，则不张开． (2)利用感应起电： 使待检验物体靠近验电器的金属小球，如果物体带电，则与金属小球与箔 片及连接它们的金属杆产生静电感应，验电器两箔片张开．这种检验方法最大 的优点是不会改变待检验物体上的带电荷量．
2020/11/29
2．梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣 服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人 头发会成爆炸式立起来…以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电．那你 知道可以通过哪些方式使物体带电吗？
【提示】 (1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2) 感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电．
2020/11/29
1．对感应起电的理解 (1)过程及现象： 取一对用绝缘支柱支持的金属导体 A、B，使它们彼此接触．起初它们不带 电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图 1-1-1 甲所示． ①带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都张开了，这表 示 A、B 上都带了电荷，如图 1-1-1 乙所示． ②如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电荷，如图 1-1-1 丙所示．

高中物理选修1-1课件.电磁技术的发展

高中物理选修1-1课件.电磁技术的发展

1-751
1-75
2
一.古代对电和磁的认识
“指南针”是我国古代的四大发明之一，对航海事业的
发展，促进中西方文化经贸交往等方面发挥了巨大的作用。

1.郑和七次下西洋，推动人类航海事业的发展，促进了世界文化的交流。

2.哥伦布发现美洲大陆。

3.麦哲伦首次环球航行。

1-75
3
二.近代电磁技术与第二次工业革命
这一系列伟大的发明、发现，催生了电力工业。

高效、清洁的电能很快改变了人类的生产方式及对能源的利用方式，极大地提高了劳动生产率，引发了第二次工业革命，促进了社会的发展。

科学技术也是生产力。

三.现代电磁技术的发展
建立在电磁技术基础上的电力工业、信息产业、电子电器制造业等早已成为国民经济的支柱产业，没有电磁技术就没有现代化。

1-75
4
20世纪最伟大的20项工程技术成就
1-755。

人教版高中物理选修1-1课件第1章-1

人教版高中物理选修1-1课件第1章-1
B．相互摩擦的两个物体一定能起电 C．带电现象的本质是电子的转移，物体得到电子就一 定显负电性，失去电子就一定显正电性 D．自然界中的电荷总量不变 【审题指导】 起电方式及实质→电荷守恒定律
【解析】 玻璃棒与丝绸摩擦后会失去电子因而带正 电，但玻璃棒与其他物体摩擦后不一定总是失去电子，因而 不能确定其电性，同理也无法确定橡胶棒的电性，故A错； 并不是任意两个物体间摩擦时都能起电，故B错；物体如果 原来带正电，得到电子后，可能带正电也可能带负电，故C 错；根据电荷守恒定律可知D对，故正确答案为D.
【答案】 (1)4 (2)1/9 (3)2
【备课资源】(教师用书独具) 发现库仑定律的前前后后
在库仑定律发现之前，曾有科学家猜想电荷间相互作用 力类似于万有引力，甚至用各种实验相当准确地得出了电荷 间相互作用力与电荷之间距离的平方成反比的关系．
1769年，英国医生约翰·鲁滨孙首次用实验确定两种电 荷的斥力与它们之间距离的2.06次方成反比，但这一结果很 晚才发表出来．
(2013·昌江检测)真空中有甲、乙两个点电荷，
相距为r，它们间的静电力为F.若甲的电荷量变为原来的2
倍，乙的电荷量变为原来的1/3，距离变为2r，则它们之间的
静电力变为( )
A．3F/8
B．F/6
C．8F/3
D．2F/3
【审题指导】 库仑定律表―达―→式 F＝kQr1Q2 2
【解析】 根据题目给出的条件，真空、点电荷， 符合库仑定律条件，由库仑定律公式F＝kQr1Q2 2知：
【答案】 D
感应起电是电荷从物体的一部分转移到物体的另一部 分，接触带电是电荷从一个物体转移到另一个物体．
1.如图1－1－1所示，当将带正电的球C移近不带电的枕 形金属导体，枕形导体上电荷的移动情况是( )
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主学习 库仑定律
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
1．知道两种电荷及其作用，知道电荷量． 2．知道摩擦起电、感应起电两种起电方法． 3．知道电荷守恒定律． 4．理解库仑定律，会用它进行简单计算．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
一、电荷及其产生 1．自然界中的电荷分为两种，即 正电荷和 负电荷 ． 2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同种电 荷相斥，异种电荷 相吸 ． 3．电荷的多少叫 电荷量，用 Q表示，在国际单位中电荷量的 单位是 库仑 ，简称 库 ，用符号 C 表示．
自主学习
名师解疑
分类例析
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
看到库仑定律的数学表达式，我们有似曾相识的感觉．原 来它跟万有引力的数学表达式在形式上相似．比较一下：它们 在哪些方面相似？哪些方面不同？ 点拨 库仑定律的数学表达式 F＝kQr1Q2 2与万有引力定律的数 学表达式 F＝Gmr1m2 2在形式上相似，都遵从平方反比规律，且 描述的都是场力；不同之处是力的性质不同，库仑力与电荷量 的乘积成正比，而万有引力与质量的乘积成正比．
完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后，两小球 均带Q2 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则每个 小球所带的电荷量均为总电荷量的一半，即 Q1′＝Q2′＝ Q1＋2 Q2，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同．
两个点电荷间的库仑力为相互作用力，同样遵从牛顿第三 定律．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
教材资料分析 思考与讨论
通过上面实验现象的观察，你认为电荷之间作用力的大小 跟它们之间的距离有关吗？电荷之间作用力大小跟电荷量的 大小有关吗？ 点拨 电荷之间作用力的大小与电荷间的距离及带电荷量均 有关．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
三、库仑定律的理解和应用 适用条件：适用于真空中的点电荷．
真空中的电荷若不是点电荷，如图 1-1-1 所示．同种电荷时， 实际距离会增大，如图(a)所示；异种电荷时，实际距离会减小， 如图(b)所示．
图1-1-1
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
对公式 F＝kqr1q2 2的理解：有人根据公式 F＝kqr1q2 2，设想当 r →0 时，得出 F→∞的结论．从数学角度这是必然的结论，但 从物理的角度分析，这一结论是错误的，其原因是，当 r →0 时，两电荷已失去了点电荷的前提条件，何况实际的电荷都有 一定的大小和形状，根本不会出现 r＝0 的情况，也就是说，在 r→0 时不能再用库仑定律计算两电荷间的相互作用力．
“总量”含义：指电荷的代数和． 起电过程中电荷变化 不论哪一种起电过程都没有创造电荷，也没有消灭电荷．本质 都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新分配．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
守恒的广泛性 电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规 律，任何电现象都不违背电荷守恒定律．
课堂对点演练
4．起电的方式 (1)摩擦起电：两个物体摩擦时，一些被原子核束缚的不紧的电 子转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电 ，得到电 子的物体带负电 ． (2)感应起电：由于外部电荷的作用，使本来不带电的导体内 的正负电荷分开，电荷从导体的一部分转移到 另一部分 ． 温馨提示 无论哪种起电方式，都没有创造出电荷，起电的本 质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
靠近(远离)
摩擦后的毛皮与橡胶棒分 放于电场中的导体两端带
举例
别带正电和负电
有等量异种电荷
实 均为电荷在物体之间或物体内部的转移
质
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
二、电荷守恒定律的理解 “中性”、“中和”的本质
电中性的物体是有电荷存在的，只是代数和为零，对外不显电 性；电荷的中和是指电荷的种类、数量达到异号、等量时，正 负电荷代数和为零．
方式 内容
摩擦起电
感应起电
产生 两不同绝缘体摩擦时
及条件
导体靠近带电体时
导体两端出现等量异种电荷，
两物体带上等量异种
现象
且电性与原带电体“近异远同
电荷
”
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
不同物质的原子核对核外 导体中的自由电子受到带
原
电子的束缚力不同而发生 正(负)电物体吸引(排斥)而
因
电子得失
电体的电荷量或者等于 e，或者是 e 的整数倍．
温馨提示 电子、质子所带电荷量为元电荷，但它们本身不是
元电荷．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
三、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们电 荷量的乘积成 正比 ，跟它们之间距离的二次方成 反比 ，作用 力的方向在它们的 连线上 ． 2．表达式：F＝kQr1Q2 2，其中 k 是一个常量，叫 静电力常量 ， F 是两个点电荷间的静电力，Q1、Q2 是它们所带的电荷量，r 是它们之间的距离．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
二、电荷守恒定律
1．内容：电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转
移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到 另一部分；在转 移过程中，电荷的 总量 保持不变，这个结论叫做电荷守恒定
律．
2．元电荷
电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷 量叫做 元电荷，用 e 表示，e＝1.6×10－19 C.实验表明：所有带
计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进行．即 用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷 q1、q2 的正、负号代 入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力的大 小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断即可．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷的 作用力，任意两个点电荷间的库仑力都可以用库仑定律来求 解，某个点电荷所受的其他电荷的总库仑力可由静电力叠加的 原理求出合力．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
3．适用条件：(1)真空中；(2)点电荷． 4．点电荷 一般来说，如果带电体间的距离比它们自身线度的大 小大得多 ，以至带电体的形状和大小 对相互作用力的影响可 以忽略不计，这样的带电体就可以看做点电荷．
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
一、摩擦起电与感应起电的比较