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课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
【教学目标】
1、了解什么是化学，理解到通过化学知识的学习进一步理解自然、适合自然、改造自然、保护自然，理解到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。
【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
【教学难点】了解什么是化学。
【教学准备】
关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
【教学设计】
１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究
２、教学步骤：
３、活动与作业：
请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）实行交流：
①相关化学学科形成的历史
②化学在现代社会的应用举例
③探索学好化学知识的方法
④你最感兴趣的化学前沿知识
⑤你在日常生活中发现的化学知识
⑥其它（自拟）。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学：有趣；神奇；作用；历史；前景；学法化学：是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
教学评价设计对这节课的课堂教学评价就是要看以下几个方面的完成情况：1.教学目标是否达到了？2..教学设计的内容是否完成？3.教学手段是否切实可行？4.教学效果是否明显？5.信息反馈是好还是坏？检验或评价课堂教学的真实有效必须对本节课所学的内容实行检测。
检测的范围和形式要与学生的实际水平相匹配，也就是说考察学生时不能超出了所学的范畴。
在学生独立思考完成测试题的情况下，实行质量分析或评分。
这样得出的结果能准确反映教师的教学有效性，进而改进自己的教学。
教学评价一般包括对教学过程中教师和学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理诸因素的评价，但对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价是最主要的。
对教师的评价主要是对教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价；对学生学习效果的评价主要手段是知识检测。
本节课的评价设计如下：一、教师的整体评价1.教师的教学水平和业务素质是：A、强 B、较强 C、一般 D、差2.教师在教学中的行为表现为： A、好 B、较好 C、一般 D、差3.课堂教学中学生的学习氛围是：A、浓 B、较浓 C、一般 D、差4.教学课件设计和教学程序是： A、合理 B、较合理 C、一般 D、不合理5.学生的学习效果或信息反馈： A、很好 B、较好 C、一般 D、差二、学习的效果评价〖课堂评价练习〗试一试你的记忆：1、化学是一门自然科学,它研究物质的( )①性质②变化及规律③结构④组成A ①③B ②③C ①②③④D ④③①2、提出”物质是由分子和原子构成的”这个理论的是( )A门捷列夫 B道尔顿 C拉瓦锡 D道尔顿和阿伏加德罗3、改善人类生成条件的主要因素是（）A火的发现和利用 B孔雀石的发现和利用 C铁器的使用 D黑火药的发明4、我国古代四大发明有指南针、印刷术、＿＿和＿＿，其中＿＿和＿＿是我国古代劳动人民在化学方面的重大贡献．比一比谁最棒：1、下列事例与化学研究相关的是（）①发明新的药物；②环境变的更好；③研制新的半导体；④纺织印染出更美的布料。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩●化学的社会价值：1.利用化学生产化肥农药以增加粮食产量；2.利用化学合成药物以抑制细菌病毒保障人体健康；3.利用化学开发新能源新材料以改善人类生存条件；4.利用化学综合利用自然资源保护环境使人类生活得更加美好。
●人类研究化学的历史：一、古代化学：1.火的发现和利用。
（翠绿色孔雀石上烧炭火会生成红色的铜。
写出其中的三个化学方程式）2.我国古代商代开始使用青铜器，春秋战国开始冶铁炼钢。
3.制取具有实用价值的产品——陶器铜器铁器造纸火药酿酒染料等。
二、近代化学：到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子概念。
（物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础.●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
在元素周期律指导下，利用元素规律性知识分类学习物质的性质，使化学学习研究变得有规律可循。
●化学的发展前景：1.纳米技术.2.绿色化学（化学生产工艺产品向着环境友好的方向发展）●化学：在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一单元走进化学世界课题一、物质的变化和性质● 四个实验探究及其现象：1.水沸腾试管口有水雾生成，水蒸气遇冷凝结成液态水。
(物态变化)2.胆矾由块状变成粉末状。
（形状改变）3.研碎的胆矾比块状的胆矾在水里更快的溶解，先后形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。
4有气泡产生，石灰石逐渐溶解、消失；把生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化。
例如：汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
生成其他物质的变化叫化学变化。
例如：可燃物燃烧、钢铁生锈、食物腐败变质。
常见现象物质的状态、形状可能发生变化。
颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，理解学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
五、教学过程。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩◇教学目标◇【知识与技能】1.了解化学发展史。
2.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
【过程与方法】1.通过图片展示、趣味实验等激发学生的学习兴趣。
2.引导学生通过资料收集、展示等,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感·态度·价值观】培养学生学习化学的热情。
◇教学重难点◇【教学重点】什么是化学;化学与人类的关系;培养学生学习化学的兴趣。
【教学难点】什么是化学。
◇教学过程◇一、导入新课演示实验:魔棒点灯(取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上,在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻被点燃了)。
其实同学们看到的许多有趣的现象,都是化学给我们带来的美好效果。
你一定很疑惑,到底什么是化学?化学有什么作用?那今天我们就一起走进神秘的“化学大世界”,来领略化学的魅力。
二、推进新课[投影展示]无处不在的化学世界的相关图片。
[归纳总结]这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊物质产生的神奇效果。
我们看到的多彩的物质世界,都与化学有关,化学无处不在。
[提出问题]组织学生阅读教材,并思考化学研究什么?什么是化学?[归纳总结]①化学研究的对象是物质:不仅要研究自然界已经存在的物质,还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。
②化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。
[讨论交流]人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经历了漫长的过程,人类经过了怎样的历程才觉得越来越离不开化学了?(引导学生阅读教材第2~4页相关内容,了解化学发展史)[归纳总结]化学发展史:①萌芽时期:古代的造纸、火药、铜器等。
②近代:原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础。
③门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。
④现代:纳米技术的应用标志着化学发展到较高的阶段。
⑤绿色化学:化学发展的趋势和方向。
九上《 1 走进化学世界》全章教课方案课题一化学使世界变得更为绚烂多彩教课目的知识与能力1．认识化学与人类生活、社会发展的亲密关系，认识化学的价值。
2．知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。
3．培育学生察看生活、研究生活的能力。
过程与方法本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。
在教课过程中，教师可运用媒体协助教课、组织学生议论等形式帮助学生理解化学、认识化学。
感情、态度与价值观1．经过本课题的学习培育学生热爱化学、认识化学的激情。
2．经过本课题的学习培育学生关注生活、关注自然的态度。
教课要点、难点及打破要点1．什么是化学2．化学与人类生活、社会发展的联系。
3．化学在生活中的应用。
难点什么是化学。
教课打破现实生活是学生获得知识最直观、最真切的根源，所以在介绍“什么是化学”时尽量从与学生亲密有关的现实生活下手，从他们熟习的事物讲起，让学生从熟习的事物中意会陌生的观点，在熟习的环境中理解新的知识。
教课过程一、导入新课1．陈说：同学们必定听过好多的童话故事吧，大家还记得画龙点睛和神笔马良的故事吗？下边谁来给大家讲讲这两个故事。
（在好久以前，传说有一根魔棒，用它点一下石头，石头就会变为亮闪闪的黄金，这就是画龙点睛的传说。
神笔马良讲的是：以前有一个叫马良的孩子，家境贫穷。
他从小就喜爱画画。
此后，他获得一支笔，用这支笔划出的东西都会变为真的。
2．小结学生的叙述并导入：这两位同学讲得很好，多么奇特的魔棒与画笔！那么在我们现实生活中存在这样的魔棒与画笔吗？它们究竟在哪里呢？就在我们今日开始学的化学里。
下面我们就一同走进化学世界。
（板书：第一单元走进化学世界）（学生讲话，表达自己的3．下边请同学假想一个富裕创意的梦想，并说出你们的梦想。
梦想）4．承接发问：大家的梦想都这么美好，都希望我们的世界变得更多彩。
那么，这样美好的梦想我们如何去实现呢？5．点睛之笔：其实很简单，经过化学的方法我们的梦想就能够实现了。
【同步教育信息】一. 本周教学内容：第一讲：神奇之旅——走进化学世界课题1：绪言化学使世界变得绚丽多彩主要内容：1. 化学改变人类的生活2. 什么是化学，化学研究的内容是什么3. 怎样学好化学4. 人类进步的阶梯——化学发展史简述课题2：认识我们的新朋友主要内容：认识化学仪器课题1绪言化学使世界变得更加绚丽多彩你或许常常在思索：怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清澈？物品变得更丰盛？生活变得更美好？你或许想了解人体的奥秘，发明新的药物，来解除病人的痛苦，使人类生活得更健康；你或许想变废为宝，让那些废旧塑料变成燃料，使汽车奔驰，飞机翱翔；你或许想要一件用特殊材质制成的衣服，可以调节温度，穿上它，冬暖夏凉，甚至还可以随光的强度改变颜色……你的这些美好的愿望正可以通过化学家的智慧和辛勤劳动逐渐实现。
那么你一定会问：什么是化学？化学是如此的奇妙，在没有学习化学前，你可能只知道食盐不过是一种调味品，可当你学习化学后，就会发现食盐的用途可多了！食盐除可作调味品外，还是一种重要的化工原料。
利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等，其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开由食盐制得的化工产品。
诸如此类，学习化学后，你不但能知道物质的性质和用途，还会进而知道它们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用它们来制造新的产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
由此可见，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。
古时候，人类为了生存，在与自然界的种种灾难进行抗争中，发现和利用了火。
火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
继而人类又陆续发现了一些物质的变化，如发现在翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火，会有红色的铜生成。
就像这样，人类在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了对人类生存具有使用价值的产品，如陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等，为人类提供了更多的生活和生产资料，人类越来越离不开化学了。
