真核细胞与原核细胞比较表(教案)

病毒、真核细胞、原核细胞的比较
基因
表达
（转录
+翻译）
边转录边翻译先转录后翻译（由于核膜的存在）可遗传
变异来
源一般只有基因突变
基因突变、基因重组、染色体
变异
光合作用不能
光合细菌、蓝藻等可以，
例如，蓝藻虽没有叶绿
体，有叶绿素、藻蓝素，
可在片层膜上进行
场所：叶绿体
呼吸作用不能
蓝藻、好氧型细菌有氧
呼吸场所—细胞质与细
胞膜（主要）
厌氧型细菌无氧呼吸场
所—细胞质
有氧呼吸场所：细胞质基质与
线粒体（主要）
无氧呼吸：细胞质基质
代表生物DNA病毒：噬菌体，
乙肝病毒
RNA病毒：烟草花叶
病毒、艾滋病毒、流
感病毒、非典病毒
细菌（杆菌、球菌、弧
菌、螺旋菌）、蓝藻(蓝
球藻、念珠藻、颤藻、
发菜）放线菌、支原体、
衣原体
单细胞原生动物（变形虫、草
履虫）、真菌（酵母菌、霉菌）、
动物、植物（绿藻—水绵、衣
藻、小球藻，褐藻，红藻，黑
藻等）
原核与真核共有的：都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、
RNA。

系统内Array的额分工合作细胞器1．下图表示几种细胞器模式简图，据图回答(填写相应的字母符号)(1)把光能转化为化学能的细胞器是________。

(2)与细胞壁形成有关的细胞器是________。

(3)在酶参与下，为进行多种反应合成有机物创造有利场所的细胞器是________。

(4)把物质氧化分解，为生物体进行各种生命活动提供能量的细胞器是________。

(5)具有双层膜结构的细胞器是________。

2．下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。

据图回答：(1)如果A图为洋葱根尖细胞，则不应该有细胞器[ ]________。

(2)动、植物细胞内都存在但功能不同的细胞器是[ ]________，该结构在植物细胞内与[ ]________的形成有关。

(3)如果B细胞为人体的骨骼肌细胞，则细胞器[ ]________________含量很多。

(4)核糖体的形成与________有关。

(5)若某细胞同时有A、B图中各种细胞器(结构)，则为________细胞。

(6)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，与之有关的细胞结构是[ ]____________________。

(7)蝌蚪在发育过程中尾巴会逐渐缩小直至消失，蘑菇生长到一定阶段会很快腐烂等，与这些现象有关的细胞结构是____________________________________。

3．在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。

请根据图回答下面的问题：（1）图中7是；1的功能是；在［2］中加工成糖蛋白；3来自；（2）7在［］中形成成熟蛋白。

5来自；（3）用标号表示7的运输过程：；（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在和上具有一定的连续性；（5）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］供给的；（6）此动物细胞对7具有的功能4．如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：（1）该细胞是细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［］、［］和［］等结构；（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］，被称为细胞的；（3）该细胞的“养料制造车间”是［］，其主要功能是；（4）“生产蛋白质的机器”是［］，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［］；（5）［9］内的液体称为细胞液，主要含等物质，其主要功能是。

学习目标引导核心素养对接关键术语1.分析细胞学说建立的过程。

2.简述原核细胞和真核细胞的区别。

3.使用高倍显微镜观察几种细胞。

1.生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。

2.科学思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。

3.科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。

细胞原核细胞真核细胞细胞的多样性和统一性|预知概念|一、细胞是生命活动的基本单位1．生命活动与细胞的关系2．生命系统的结构层次(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。

(2)生命系统各层次的关系①最基本的生命系统：细胞。

②最大的生命系统：生物圈。

③地球上最早的生命形式：单细胞生物。

二、显微镜的使用三、原核细胞和真核细胞1．分类依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核。

2．原核生物的类型和结构(1)写出图中代表的生物种类：甲为蓝藻，乙为细菌。

(2)标号所指结构名称：①②③④⑤⑥图甲拟核细胞壁细胞膜细胞质核糖体图乙核糖体拟核鞭毛细胞质细胞壁细胞膜3.原核细胞和真核细胞的统一性和差异性(1)统一性。

①都有相似的细胞膜和细胞质。

②都有与细胞遗传和代谢相关的遗传物质(DNA)。

(2)差异性。

①原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，无染色体，但有拟核。

②真核细胞：有染色体和细胞核。

四、细胞学说建立的过程1．建立者主要是施旺和施莱登。

2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可以从老细胞中产生。

3．意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

|过程评价|1．病毒必须生活在活细胞中，不能生活在普通培养基中(√)2．细胞是生物体结构和功能的基本单位(√)3．病毒是生命系统的结构层次(×)4．蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次(×)5．在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察(×)6．真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核(×) 7．细菌和蓝藻都有核糖体(√)8．蓝藻、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物(√)9．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成(×)|联想·质疑|★下降镜筒时不要观察目镜，而要目视物镜，防止物镜下降时压坏玻片标本。

第4课时细胞各部分结构分工合作、原核细胞与真核细胞的主要区别新课标核心素养1.掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2．掌握分泌蛋白的合成和运输过程。

3．简述生物膜系统的组成和功能。

1.生命观念——建立部分与整体统一的观念。

2．科学探究——运用同位素标记等方法巧妙设计实验方案，探究生命活动过程与规律。

3．科学探究——通过对原核细胞和真核细胞的比较，归纳总结细胞的统一性和差异性。

知识点(一)细胞各部分结构分工合作1．分泌蛋白的合成和分泌过程(1)研究方法：同位素标记法。

(2)过程：2．生物膜系统在真核细胞中，细胞质膜、细胞器膜和核膜等膜结构，在组成成分和结构上基本相似。

(1)胰岛素和性激素都属于分泌蛋白(×)(2)核糖体、内质网和高尔基体是分泌蛋白的合成场所(×)(3)内质网膜与核膜之间可以以囊泡形式相互转化(×)(4)原核细胞具有生物膜系统(×)(5)细胞质膜把各种细胞器分隔开，使细胞内部区域化(×)(6)细胞内各种生物膜的成分和结构完全相同(×)(7)生物体内所有膜都是生物膜(×)1．(生命观念)用3H标记亮氨酸，可以追踪分泌蛋白的合成与分泌过程。

若用3H标记脱氧核苷酸、核糖核苷酸、葡萄糖，可追踪哪些物质的合成途径及合成后的去向？提示：分别追踪DNA、RNA、多糖等物质的合成途径及合成后的去向。

2．(科学思维)将分泌蛋白从内质网运到高尔基体的结构是什么？它跟分泌蛋白从高尔基体运到细胞质膜的结构在来源上相同吗？提示：囊泡。

它们的来源不同。

将分泌蛋白从内质网运到高尔基体的囊泡是由内质网形成的，将分泌蛋白由高尔基体运到细胞质膜的囊泡是由高尔基体形成的。

3．(生命观念)分泌蛋白形成及分泌过程中形成的囊泡的膜是生物膜吗？视网膜、肠黏膜是生物膜吗？提示：囊泡的膜是生物膜。

视网膜、肠黏膜不是生物膜。

1．在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，标记出现的先后顺序是() A．线粒体→内质网→高尔基体→细胞质膜B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞质膜C．核糖体→高尔基体→内质网→细胞质膜D．内质网→核糖体→高尔基体→细胞质膜解析：选B胰腺腺泡细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白，3H标记的亮氨酸可以参与分泌蛋白的合成。

第二节原核细胞和真核细胞一、教学目标【知识目标】1．尝试建立原核细胞的模型。

2．说明原核细胞与真核细胞的异同点。

【能力目标】培养学生观察、比较和归纳能力。

【情感态度与价值观】通过对原核细胞和真核细胞结构和功能的分析，强化学生对“结构和功能相统一”观念的认识。

二、教材分析【教材的地位作用】本节教材承前面细胞的基本特征的内容，使学生对细胞的结构和功能的认识更加全面完整，能建立起原核细胞和真核细胞的模型区别与联系。

这节课内容也是为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础。

对细胞核功能的探究过程使学生对细胞核是“细胞遗传特性和代谢活动的控制中心，在细胞生命活动中起决定作用”这一功能有了进一步认识，也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。

【教学重难点】教学重难点：原核细胞与真核细胞的基本结构和区别。

【建议课时】建议安排1课时。

三、学情分析经过高中以及前几节的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了进一步认识，这部分内容可以看成是对前面所学内容的补充和深入。

由于原核细胞的结构都是肉眼不可见的，学生缺乏感性认识，单凭讲解学生不易理解。

在教学时可以采用多媒体技术，展示原核细胞的模式图，边看图边讲解，有助于学生理解。

在细胞壁、细胞膜、细胞器学习的基础上，学完细胞核结构以后，学生能轻松建立起细胞的亚显微结构模型。

四、教学设计【设计思路】本节课讲授的内容是原核细胞和真核细胞的基本结构。

真核细胞的结构、动植物细胞结构的区别、原核细胞的基本结构等内容采用观察、分析、对比的方法，实验课操作，变不可见为可见，让学生通过观察分析掌握其结构。

【教学方法】比较教学法。

如原核细胞和真核细胞比较等，学生通过看书、看图，边学习边比较，掌握他们的结构。

（多媒体教学法。

整堂课利用事先准备好的多媒体课件进行教学。

）【教学过程】一原核细胞的基本结构二真核细胞的基本结构三原、真核细胞的比较相同点1都有细胞膜结构、2都存在DNA和RNA、3都具有合成蛋白质的核糖体4都以细胞分裂的方式进行增殖等。

第1课时细胞学说、原核细胞和真核细胞的主要区别课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。

这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。

2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核。

3.活动：使用显微镜观察各种细胞。

考点一细胞是生命活动的基本单位1．细胞学说及其建立过程(1)主要内容①一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。

②细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。

(2)意义：将动物和植物统一到细胞水平，这对现代生物学的发展具有重要意义。

(3)细胞学说的建立过程(连线)必修1 P54“问题与讨论”：细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒没有细胞结构也是生物，因为病毒可以利用寄主细胞的能量物质合成自己的物质，具有遗传、变异、进化现象。

考向一细胞学说的创立过程及内容辨析1．(多选)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断正确的是() A．施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者B．根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂C．细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性D．一切原核生物和真核生物都是由细胞组成的答案AC解析魏尔肖的研究表明，细胞都来源于先前存在的细胞，细胞通过分裂产生新细胞，但细胞并不都来源于先前存在的细胞的有丝分裂，如受精卵来自精子与卵细胞的受精作用，B项错误；细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞组成的，D项错误。

特别提醒细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了”“未涉及”未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的“统一了”生命又对整体生命起作用，由老细胞分裂产生)考向二病毒的结构、代谢及生活方式2．(2023·江苏丹阳高三期末)奥密克戎是2019新型冠状病毒变异株，2021年11月9日在南非被首次检测到。

真核细胞与原核细胞比较表(教案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN系统内的额分工合作细胞器1．下图表示几种细胞器模式简图，据图回答(填写相应的字母符号)(1)把光能转化为化学能的细胞器是________。

(2)与细胞壁形成有关的细胞器是________。

(3)在酶参与下，为进行多种反应合成有机物创造有利场所的细胞器是________。

(4)把物质氧化分解，为生物体进行各种生命活动提供能量的细胞器是________。

(5)具有双层膜结构的细胞器是________。

2．下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。

据图回答：(1)如果A 图为洋葱根尖细胞，则不应该有细胞器[]________。

(2)动、植物细胞内都存在但功能不同的细胞器是[]________，该结构在植物细胞内与[]________的形成有关。

(3)如果B细胞为人体的骨骼肌细胞，则细胞器[]________________含量很多。

(4)核糖体的形成与________有关。

(5)若某细胞同时有A、B图中各种细胞器(结构)，则为________细胞。

(6)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，与之有关的细胞结构是[]____________________。

(7)蝌蚪在发育过程中尾巴会逐渐缩小直至消失，蘑菇生长到一定阶段会很快腐烂等，与这些现象有关的细胞结构是____________________________________。

3．在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。

请根据图回答下面的问题：（1）图中7是；1的功能是；在［2］中加工成糖蛋白；3来自；（2）7在［］中形成成熟蛋白。

5来自；（3）用标号表示7的运输过程：；（4）由此可以看出，细胞内的生物膜在和上具有一定的连续性；（5）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］供给的；（6）此动物细胞对7具有的功能4．如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：（1）该细胞是细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［］、［］和［］等结构；（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］，被称为细胞的；（3）该细胞的“养料制造车间”是［］，其主要功能是；（4）“生产蛋白质的机器”是［］，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［］；（5）［9］内的液体称为细胞液，主要含等物质，其主要功能是。