2019年初中历史校本研修学习计划-精选word文档 (4页)

初中历史校本研修方案研修背景与目的随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着更高的要求。

为了提高我校初中历史教师的教学水平，促进教师专业成长，丰富历史教学资源，提高学生的学习效果，特制定本研修方案。

本次研修旨在：- 深入理解新课程标准，把握历史教学的新方向。

- 提高教师的历史学科素养，丰富教学方法与策略。

- 加强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

- 提升学生的历史学习兴趣和能力。

研修内容与安排第一阶段：理论学习（2周）1.1 组织教师学习新课程标准，分析其对初中历史教学的新要求。

1.2 研究历史教材，梳理知识点，探讨教材使用的有效方法。

1.3 引导教师学习历史教学法，如启发式教学、案例教学等，提高教学设计能力。

第二阶段：实践探索（4周）2.1 教师根据所学理论与教学方法，进行课堂教学实践，记录教学过程中的问题和反思。

2.2 组织教师开展听课、评课活动，相互学习，共同提高。

2.3 结合课堂教学实践，探讨适合我校历史教学的特色教学模式。

第三阶段：成果交流与推广（2周）3.1 教师整理研修期间的学习心得、教学设计和教学反思，撰写研修报告。

3.2 开展研修成果展示活动，如历史知识竞赛、优秀教案展示等。

3.3 推广优秀教学模式和经验，提高整体教学质量。

组织实施与保障- 成立研修领导小组，负责研修方案的制定、实施与监督。

- 明确研修任务，确保每位教师都能积极参与研修活动。

- 合理安排研修时间，确保研修活动与正常教学相结合。

- 注重研修效果，对研修过程和成果进行评价，提升教师教学能力。

预期成果通过本次研修，预期能够实现以下成果：- 教师对新课程标准有更深入的理解，能够更好地把握教学方向。

- 教师的教学方法与策略得到丰富，教学设计能力得到提升。

- 教师间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

- 学生的学习兴趣和能力得到提高，历史考试成绩有所提升。

本研修方案旨在为我校初中历史教学提供有力的支持和保障，通过全体教师的共同努力，为学生的全面发展贡献力量。

(完整版)初中历史教师个人校本研修计划I. 背景和目标本校的初中历史教师在教学实践中面临一些挑战，例如学生参与度不高、教学方法单一等问题。

为了提高教师的专业能力和教学质量，制定了以下个人校本研修计划。

本计划的目标是帮助初中历史教师掌握多样化的教学方法，提高教学效果，激发学生的研究兴趣和参与度。

II. 研修内容和安排1. 研修内容研修内容涵盖以下三个方面：- 多样化的教学方法：介绍不同的教学方法，如小组合作研究、项目研究、案例分析等，以丰富课堂教学；- 教学资源的开发和应用：分享教学资源的开发和应用经验，如利用多媒体教具、互联网资源等；- 评价和反思：探讨学生评价和教师反思的重要性，以促进课堂教学的不断改进。

2. 研修安排研修将按照以下步骤进行：- 第一阶段（2周）：介绍多样化的教学方法，包括演讲、讨论、小组合作研究等。

教师可以通过观摩他人的课堂和参加教学设计研讨会，初步尝试应用这些教学方法；- 第二阶段（2周）：引导教师查找和开发教学资源，如幻灯片、在线视频、实地考察等。

教师可将这些资源应用到自己的教学实践中，并进行反思与分享；- 第三阶段（1周）：组织教师进行课堂观摩和互评，以促进教学改进和提高。

教师可结合评价结果进行反思和进一步的教学设计。

3. 研修成果评价教师在研修过程中，需要提交以下研修成果：- 教学设计方案：包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等；- 教学资源开发：例如教案、课件、教具等；- 教学反思与总结：对教学过程的反思、教学创新的总结等。

III. 期望效果通过参与本校本研修计划，初中历史教师将具有以下能力和提升：- 掌握多样化的教学方法，提高课堂教学的活跃度和趣味性；- 能够灵活运用教学资源，丰富教学内容与形式；- 深入反思教学过程，不断改进教学策略和方法；- 促进同行之间的互动和交流，提高教师专业发展水平。

IV. 实施措施为确保计划的有效实施，以下措施将被采取：- 制定详细的研修日程表，包括研修内容、时间安排等；- 配备专业的研修指导教师，提供指导和支持；- 提供必要的教学资源和技术支持；- 定期组织研修交流会，分享经验和成果；- 提供研修证书，鼓励教师积极参与。

初中历史个人校本研修计划一、背景介绍随着社会的发展和个人的成长，学习不再局限于课堂内的知识传授，而是需要通过参与各种形式的学习活动来提高自己的综合素质。

历史学科作为培养学生思维能力和拓展视野的重要学科，个人校本研修计划为初中历史学习者提供了更多的学习机会和发展空间。

二、目标设定1. 深入了解中国历史文化，培养对历史的兴趣和理解。

2. 提高历史学习的能力与方法，培养独立思考和创新意识。

3. 培养团队合作与沟通能力，拓展社交圈和交流平台。

三、活动设计1. 主题探究根据个人兴趣和学习需求，选择一个具有一定深度和广度的历史主题，如“中华文明的发展”、“中国古代科技的传承与创新”等，进行深入研究与探索。

可以选择阅读相关书籍、参观博物馆、进行实地考察等不同形式的活动，积累知识，扩展历史视野。

2. 参与实践通过参与社区或学校组织的历史实践活动，如庙会、文化节、传统工艺体验等，感受历史文化的现实传承。

在实践中参与到角色扮演或展示活动中，加深对历史人物和事件的理解，培养自信和表达能力。

3. 数据分析收集历史数据资料，并进行整理和分析。

通过对历史数据的处理，进行图表绘制、统计分析等，培养学生的信息整合和数据分析能力，加深对历史事件的理解和思考。

4. 制定研究计划根据个人探究的历程和成果，制定详细的研究计划和时间安排。

包括文献阅读、实地考察、数据收集等不同环节，合理规划时间，保证学习任务的完成。

5. 学术交流定期组织学术交流活动，让学生分享自己的研究成果，并与同学们进行学术讨论。

通过交流和讨论，促进学生的思想碰撞和合作学习，拓展学习视野。

四、评估与总结针对个人校本研修计划的实施情况，提出评估要点与方法。

可以通过问卷调查、学习笔记、展示报告等形式，对学生的学习效果和成长进行评估。

基于评估结果，总结经验与不足，为今后的学习提供参考和指导。

五、资源支持和保障学校要提供相应的资源支持，包括图书馆、网络资源、实践活动等。

同时，学校应配备专业的教师指导和辅导，为学生提供必要的指导和支持。

初中历史校本研修计划“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。

为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，从教20多年来一直担任历史科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。

但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。

坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。

同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。

使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

初中历史教师校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，提高教师的历史学科知识水平，掌握现代教学方法，增强课堂教学的互动性和趣味性，培养学生的历史思维能力和历史素养。

二、研修内容1. 学科知识更新：针对历史学科的最新研究成果和教材变动，组织专题讲座和研讨会，确保教师掌握最新的学科动态。

2. 教学方法创新：引入案例教学、讨论式教学等现代教学方法，鼓励教师在课堂上进行尝试和创新。

3. 信息技术应用：培训教师使用多媒体教学工具，如T、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂管理与互动：分享有效的课堂管理策略，提升教师与学生之间的互动质量，营造积极的学习氛围。

5. 评价方式改革：探讨多元化评价体系，引导学生自主学习，促进学生全面发展。

三、研修形式1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行授课和指导。

2. 小组研讨：分年级或兴趣小组，就特定主题进行深入探讨和交流。

3. 课堂观摩：安排教师相互观摩授课，实地学习他人的教学技巧。

4. 案例分析：选取典型教学案例，进行剖析和反思，提炼经验教训。

5. 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自学，拓宽知识视野。

四、研修时间安排本研修计划将在一个学期内完成，具体时间安排如下：- 第1-2周：开展集中培训，确立研修目标和内容。

- 第3-6周：分组进行小组研讨，每周至少一次。

- 第7-10周：实施课堂观摩和案例分析，每两周进行一次。

- 第11-14周：自主学习和总结反思，准备研修成果展示。

- 第15周：研修成果汇报会，分享经验，提出改进建议。

五、效果评估为了确保研修效果，将采取以下措施进行评估：1. 教师自评：教师根据研修内容自我评估，反思学习成果。

2. 同行评价：通过课堂观摩和案例分析，同行之间相互评价，提供建设性意见。

3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解教学改革的实际效果。

4. 专家点评：邀请教育专家对研修成果进行点评，指出不足并提出指导意见。

初中历史校本研修学习计划随着社会的发展和进步，教育的重要性日益受到重视，而历史作为一门重要的学科，对于培养学生的思考能力、文化素养以及培养他们的家国情怀具有不可忽视的作用。

随着教育改革的深入，初中历史校本研修也成为学校教育中不可或缺的一部分。

校本研修是指学校基于自身特点和需求、在教师自愿参与的前提下，根据学校历史学科发展规划，通过研究、观摩和交流等方式，提高历史课程教学质量，加强历史学科师资队伍的建设，实现学校历史教育效益的最大化。

初中历史校本研修旨在通过开展有效的学习计划，提升学生对历史学科的兴趣和理解，培养良好的历史素养和批判性思维，从而为他们的终身学习奠定基础。

第一阶段：确定目标与计划在初中历史校本研修学习计划的初期，需要学校的领导、历史教研组和相关教师共同商讨并确定学习目标与计划。

这些目标和计划应该符合国家和地方对历史教育的要求，并且考虑到学生的实际情况和需求。

在此过程中，学校可以参考历史教研资源，如教材、教辅书籍、网络教学平台和研修资料等。

根据学校的实际情况，学习计划可以包括以下方面内容：1. 制定学期或学年度的历史学习目标和重点，确定相应的教学方法和评价方式。

2. 确定历史教学中的重点难点问题，寻找合适的教学资源和案例，以及解决方案。

3. 确定研修活动的时间、地点和形式，如观摩课、听讲座、讨论研讨等。

4. 安排学校历史教师的集体备课时间，为他们提供交流互动的机会，分享教学经验和教学资源。

5. 提供必要的学习资源和学习空间，如课本、电子教材、图书馆、实验室等。

第二阶段：组织学习活动与实施研修在确定目标和计划之后，学校需要组织和实施一系列的学习活动和研修项目，以提高教师的专业能力和教学水平。

这些活动和项目可以包括以下方面内容：1. 安排教师观摩课，邀请优秀的历史教师或专家进行授课，并且开展课堂互动交流。

2. 组织听讲座和参加研讨会，学习最新的历史研究成果和教育理论，并探讨如何将其应用于实际教学。

初中历史高效课堂研修计划东南中学杨向菲为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定高效课堂历史学科研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，从教10多年来，首次担任历史科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。

但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材时间地点操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。

坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。

同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。

使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容：1、历史教学研究的最新动态与成果。

初中历史学科校本研修方案一、校本研修指导思想：随着课程改革的深入，为了不断提高自身的教学理论水平，提升自身素质，向学习型、发展型人才过渡，我将积极参与到校本研修活动中来。

特制定如下个人研修方案。

二、校本研修目标：1.研究多媒体手段在教学中的应用，熟悉并掌握更多的理论知识和实践技能；2.探索有效的集体备课形式，把备课实录工作认真开展下去；3.积极参加学校的各项历史教学教研活动；三、研修措施：1.认真准时参加学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。

注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

空余时间利用电脑网络自学自研，掌握课改的新动向。

2.精心准备自己的研修课程，激发学生认知兴趣，在实践中不断总结完善，让学生接受并喜爱这种问题呈现方式和解析方式。

在教学中积极尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，写好教育教学札记，在反思中提升科研能力。

虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

积极参加学校的校本研修活动，坚持听评课，汲取成功经验。

3.加强与强校教师的多方位多层次的交流，加强与同科教师的交流，实现资源共享。

4.潜心课题研究工作，和课题组教师一起相互学习，探索解决课题研究过程中遇到的问题，使教研回归教学。

5.在教研中开展听评课活动，实践中进行研究，在活动中确定问题，大胆创新，敢于质疑，相互沟通合作。

注重青年教师培训。

制定培训方案，利用“传帮带”的形式，认真听老教师的课，进行案例分析，和同进度的老师进行讨论，课后进行反思。

6.引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。

7.教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，争取成长为研究型、专家型、学者型的教育者；推动本校教学质量稳步提升。

初中历史个人校本研修计划范本一、指导思想____国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校;以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供适合的教育。

二、工作目标以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史教师的教育教学水平和创新水平，促进全市初中历史教育教学均衡发展，提高现代公民的人文素养。

三、工作思路依托寿光市初中学段____年度教研活动安排，结合全市初中历史学科的实际与现状，____“五个一”精神，突出“五个重点”，落实“六项”。

四、工作重点1、开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。

2、开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的均衡发展。

3、开展学案“点线面体”设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。

4、开展课程标准（修订版）研训活动，吃透其精神实质，实现基于课标的教与学。

5、开展三本（校本、师本、生本）研讨活动，创建个性化教学和适合教育。

五、具体措施深化课堂研究，确保优质高效进一步推行“带着思想上课”做法。

结合潍坊市优质策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。

大力推行“1248”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。

抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。

1、研究新课标，研究教材，注意课堂教学的针对性。

认真学习和理解《历史课程标准》，做到活学、活用。

初中历史个人校本研修计划一、引言历史研修是初中生拓宽视野、增长知识、培养研究能力的重要途径之一，本计划旨在为学生提供一个全面系统的历史学习和研究的机会，以提高他们的历史素养和学科能力。

二、研修目标1. 深入了解中国历史文化，掌握基本历史概念及相关知识；2. 培养独立思考能力和批判性思维；3. 提高历史研究的方法和技巧；4. 增强团队合作意识和沟通表达能力。

三、研修内容1. 古代中国历史1.1 中国古代历史的时代划分和重要文化成就1.2 历史事件的演变过程及其对社会发展的影响2. 近代中国历史2.1 清朝末年的动乱与变革2.2 辛亥革命及其对中国社会与政治的影响2.3 二战期间的抗日战争及解放战争3. 世界历史3.1 世界历史的主要时期划分和重要事件3.2 不同文明和国家的兴衰变迁及其对世界历史的影响四、研修方法1. 阅读经典历史文献，包括史书、史诗、传记等，理解历史事件的细节和背后的逻辑；2. 收集并分析历史文物、实物，了解古代社会的文化和生活；3. 制作时间轴、地图和图表，以便更好地理解历史事件的发展轨迹；4. 参观博物馆、历史遗址等实地考察，亲身感受历史的魅力；5. 小组合作，进行研讨和交流，分享不同观点和见解。

五、研修成果1. 成功完成历史研究报告，包括研究题目、目的、方法、调研结果和结论等；2. 参加校内或市区的历史学术讲座和竞赛，展示自己的研究成果；3. 在学校或社区开展历史主题的宣讲、展览等活动，与他人分享历史知识；4. 建立个人历史笔记和资料库，用于今后的学习和研究。

六、研修安排1. 学校内的历史课堂学习，学习并掌握课本中的基础知识；2. 每周阅读相关历史文献，积累材料和提出问题；3. 制定并执行研究计划，包括阅读、调研、思考和写作等环节；4. 完成并提交历史研究报告，并准备参加相关的学术活动。

七、研修评估1. 中期评估：针对研修过程中的阅读情况、调研进展、问题发现等内容进行评估；2. 结果评估：对研究报告的逻辑性、论证思路、调研方法和结果进行评估；3. 综合评估：对于参与学术活动和展示成果的表现进行综合评估。

第1篇一、前言为了提高初中历史教学质量，促进教师专业发展，我校特制定本校本教研计划。

本计划旨在通过开展系列教研活动，提升教师的教学水平，培养学生的历史素养，为学生的全面发展奠定基础。

二、教研目标1. 提高教师对初中历史教学大纲和教材的把握能力。

2. 培养教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。

3. 加强教师对历史学科核心素养的把握，提高学生的历史素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研内容1. 教学大纲和教材研究（1）组织教师深入学习《初中历史课程标准》和教材，明确教学目标、教学重难点。

（2）开展教材分析活动，探讨如何更好地利用教材资源，提高教学效果。

2. 教学方法与手段创新（1）组织教师学习国内外先进的教学理念和方法，如情境教学、探究式教学等。

（2）开展教学观摩、研讨活动，分享教学经验，共同探讨提高课堂教学效果的方法。

3. 历史学科核心素养培养（1）组织教师学习历史学科核心素养的相关理论，明确核心素养在历史教学中的体现。

（2）开展教学设计活动，探讨如何在教学中培养学生的历史素养。

4. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训、研讨会，提高教师的专业素养。

（2）开展教学反思活动，鼓励教师总结经验，不断改进教学方法。

5. 教研组建设（1）加强教研组内部交流，形成良好的教研氛围。

（2）开展教研组活动，如集体备课、教学研讨等，提高教研组整体水平。

四、教研活动安排1. 每学期初，组织教师学习《初中历史课程标准》和教材，明确教学目标和重难点。

2. 每月开展一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，其他教师参与观摩和研讨。

3. 每学期开展两次集体备课活动，针对某一章节或主题进行深入研讨，形成统一的教学方案。

4. 每学期开展一次教学反思活动，教师撰写教学反思，交流教学心得。

5. 每学期组织一次教研组活动，如集体备课、教学研讨等，提高教研组整体水平。

6. 每学期末，组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学水平。

初中历史学科校本研修方案一、研修目标本次历史学科校本研修的目标是提高教师的历史学科专业素养，增强历史教学的有效性，促进学生历史素养的全面发展。

具体目标包括：1.深入了解历史学科的教育理念、目标和要求，明确历史课程的核心概念和基本知识结构。

2.学习掌握最新的历史教学方法和教学资源，提高历史教学的多样性和趣味性，在研修中进行历史教学设计和改进。

3.学习掌握历史学科创新课程的设计与实施方法，培养学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养。

4.通过研讨与交流，提高教师之间的合作意识和团队精神，促进教研活动的开展和成果的共享。

二、研修内容1.研修历史学科的教育理念和教学要求，明确历史课程的核心概念。

2.学习最新的历史教学方法和教学资源，提高历史教学的多样性和趣味性。

3.学习历史学科创新课程的设计与实施方法，培养学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养。

4.进行历史教学设计与改进，通过实践探索创新的历史教学模式。

5.组织研讨与交流，分享教学经验和成果，促进教研活动的开展与成果的共享。

三、研修方式1.教师参加历史学科的专题讲座和课程学习，由学科专家进行教学方法和资源的分享。

2.开展小组研讨活动，讨论历史教学中的难点与疑问，共同解决问题。

3.参观考察其他学校的历史教学实践，了解不同学校的历史教学模式和教学资源。

4.在研修期间进行历史教学设计与改进，各参与教师在研修结束后分享自己的教学设计成果。

四、研修计划和安排1.第一阶段（1天）：参加历史学科的专题讲座和课程学习，学习最新的历史教学方法和教学资源。

2.第二阶段（3天）：开展小组研讨活动，讨论历史教学中的难点与疑问，并施行研究成果。

3.第三阶段（2天）：参观考察其他学校的历史教学实践，了解不同学校的历史教学模式和教学资源。

4.第四阶段（4天）：进行历史教学设计与改进，各参与教师在研修结束后分享自己的教学设计成果。

5.第五阶段（2天）：组织研讨与交流活动，分享教学经验和成果。

初一历史教师研修学习计划在教育的长河中，历史作为一门记录人类发展轨迹的学科，对于培养学生的历史意识和文化素养具有重要的意义。

作为初中历史教学的重要阶段，初一历史课程承担着引导学生正确理解历史、激发学习兴趣的责任。

因此，制定一个合理有效的研修学习计划对于提升初一历史教师的专业能力和教学质量至关重要。

以下是一份针对初一历史教师的研修学习计划范本，以供参考。

一、研修目标1. 提高教师对历史学科知识的掌握程度和教学方法的运用能力。

2. 了解最新的教育理念及历史教学改革动态。

3. 增强课堂互动性，提升学生的学习积极性。

4. 探索适合初一学生的历史教学模式，优化教学过程。

二、学习内容1. 历史专业知识更新：包括最新的历史研究成果、历史教材变化等，确保教师能够紧跟学术前沿，丰富教学内容。

2. 教学方法与技巧：研究案例教学、讨论式教学等现代教学方法，以及如何有效地利用多媒体工具进行历史教学。

3. 课堂管理策略：分享有效的班级管理经验，探讨如何在历史课上维持秩序并激发学生的学习热情。

4. 评价方式创新：设计多元化的评价体系，不仅关注学生的历史知识掌握情况，也重视他们的思维发展和价值观念形成。

5. 心理健康教育：学习如何指导学生正确看待历史事件，培养积极健康的心态和世界观。

三、学习方法1. 自主学习：鼓励教师阅读专业书籍、期刊，关注历史教育网站和论坛，不断自我充电。

2. 小组讨论：定期组织小组讨论活动，交流教学心得，相互启发，共同进步。

3. 实践操作：将所学理论知识应用到实际教学中，通过课堂实践检验效果，并进行反思改进。

4. 专家讲座：邀请历史教育领域的专家学者进行讲座，拓宽视野，获取最新信息。

5. 案例分析：分析经典或创新的教学案例，总结经验教训，提炼有效的教学策略。

四、时间安排建议将整个研修计划分为四个阶段，每个阶段持续一个月，共计四个月完成整个计划。

每个阶段结束时进行一次评估和调整。

- 第一阶段：集中学习历史专业知识更新和教学方法与技巧。

初一历史教师研修学习计划一、前言历史是一门重要的学科，它不仅可以帮助学生了解过去的事件和人物，更可以培养学生的分析思维和批判性思维能力。

作为一名初一历史教师，我深知自己的教学水平还有很大的提升空间，因此，我制定了以下研修学习计划，希望通过自我提升来提高自己的教学水平，为学生提供更好的历史教育。

二、研修学习计划1. 学习目标：（1）全面了解初一历史课程的整体框架和教材内容；（2）提升历史教学水平，培养学生对历史的兴趣和理解能力；（3）借助新技术，提高教学效果和学生参与度。

2. 研修内容：（1）研读初一历史教材，了解课程框架和学科要求；（2）深入学习历史教学理论和方法，提高教学水平；（3）学习运用多媒体和网络资源辅助教学，提高教学效果。

3. 学习计划：（1）阅读相关专业书籍和论文，了解历史教学的理论和实践；（2）参加相关专业培训和研讨会，学习新的教学理念和方法；（3）了解新的教学技术和工具，如多媒体课件、教学视频等；（4）观摩其他高水平历史教师的课堂，借鉴其教学经验和方法。

4. 学习安排：（1）每周抽出固定的时间进行专业书籍和论文的阅读；（2）每月参加一次专业培训或研讨会；（3）每个学期安排一次课堂观摩和经验交流。

5. 自我评价和总结：（1）每学期结束时，对自己的教学水平和学习成果进行评价和总结；（2）借助同行评课和学生反馈，不断改进自己的教学方法和策略。

三、学习资源为了达到良好的学习效果，我计划利用以下资源进行学习：（1）专业书籍和论文：包括教育学、历史教学理论和方法等方面的书籍和论文；（2）专业培训和研讨会：利用学校或学区组织的相关培训和研讨会；（3）教学视频和多媒体课件：上网搜索和购买相关的教学资源。

四、预期效果通过以上学习计划，我期待达到以下效果：（1）全面了解初一历史课程的整体框架和教材内容；（2）提升历史教学水平，培养学生对历史的兴趣和理解能力；（3）借助新技术，提高教学效果和学生参与度。

初中历史校本教研计划学习一、教研背景历史学科是初中学科教学中的重要组成部分，是学生了解社会、了解国家发展历程、培养学生的爱国情感和社会责任感的重要途径。

随着社会的飞速发展和教育的不断改革，历史学科在初中教育中的地位和作用越来越重要，教师队伍的建设和教学质量的提升成为当前亟待解决的问题。

在初中历史教学中，教师要注重知识的传授和学生的启蒙教育，要把握教材的重点、难点和方法，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的历史文化素养，提高学习效果。

为此，学校根据历史教学的特点和学生成长的需要，制定了初中历史校本教研计划，通过教师的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，进一步推动学校历史教学工作取得更好的成效。

二、教研目标1. 提高教师的专业素养，增强历史教学的能力和水平；2. 研究探讨符合学生认知规律和发展特点的历史教学方法；3. 促进教师之间的交流和合作，从而提高整个学校的历史教学水平；4. 培养学生的历史文化素养，提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、教研内容1. 学科思维的培养学科思维是历史教学的重要内容，通过教研活动，教师可以进一步了解学生的学习习惯和学习方式，从而设计合适的教学方法，培养学生的学科思维，提高学生独立思考、探究问题的能力。

2. 教学内容和方法的研究通过深入研究教学内容和方法，教师可以更好地把握教学重点和难点，设计出符合学生认知规律和发展特点的教学方法，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和学习能力。

3. 知识结构的调整和更新历史学科是一个不断更新的学科，国家的政治、经济和文化都在不断发展变化，教师要不断调整和更新知识结构，把握教材的重点和难点，使学生不断积累知识，提高历史文化素养。

四、教研活动安排1. 教师研究小组的建立学校将根据学科教学的特点和学校历史教学的现状，通过选拔和组合优秀教师组成历史教研小组，建立定期的教师教研活动，定期进行教学观摩、教学研讨和教学总结，提高教师的专业素养和教学水平。

初中历史个人校本研修计划一、学习目标通过本次校本研修，我将会：1.深入理解初中历史课程知识点的脉络及教学要求；2.进一步认识和掌握适合初中生的历史教学方法和手段；3.了解和掌握新时期初中历史教学中的“以学生为中心”教学方法；4.探究初中历史教学中的生动性与趣味性，探索教学破解难点的方法；5.提高自身的教学能力，为学生带来更多的知识和启示。

二、学习内容本次校本研修的学习内容将围绕以下几个方面展开：1.初中历史课程基本知识：掌握初中历史课程中重要知识点的脉络和教学要求；2.适合初中生的历史教学方法和手段：了解初中生的心理特点和认知能力，掌握适合他们的历史教学方法和手段；3.“以学生为中心”的教学方法：了解“以学生为中心”的教学原则和方法，在教学实践中落实；4.生动趣味的教学方法：探究如何在历史教学中增加生动趣味的元素，探索一些教学破解难点的方法；5.教学能力的提高：通过研修，提高自身的教学能力，为学生带来更多的知识和启示。

三、学习方法为了达到以上的学习目标，我将采取以下学习方法：1.自主学习：通过查阅资料、浏览网页等途径，深入理解和掌握初中历史课程知识点的脉络和教学要求；2.研究教材：对初中历史教材仔细研究，寻找适合初中生的历史教学方法和手段；3.分享教学经验：与同事分享自己的教学经验，借鉴他人的经验，共同探讨教学难点；4.教学实践：在教学实践中多试验，探索适合自己的“以学生为中心”的教学方法；5.自我评估：定期对自己的教学进行评估，找出不足，不断提高自己的教学能力。

四、学习计划为了完成以上学习目标，我将安排自己的学习计划如下：1.自主学习和研究教材阶段：第一周：通过阅读初中历史教材，了解初中历史教学中的基本知识点第二周：研究初中教学方法和手段，寻找适合初中生的历史教学方法2.教学实践和分享经验阶段：第三到四周：结合自己的实际教学情况，试验和落实“以学生为中心”的教学方法，与同事分享教学经验3.定期评估阶段：第五周：对自己的教学进行评估，找出不足，制定针对性的提高学习计划。

七年级历史校本研修计划为了提高七年级学生的历史素养和历史学科能力，我校特制定了七年级历史校本研修计划。

该计划旨在通过一系列的学习活动和研修课程，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，培养他们的历史思维和历史学习能力。

一、计划目标1. 培养学生对历史的兴趣和热爱，激发他们学习历史的积极性；2. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史学科素养；3. 培养学生的历史研究和分析能力，提高他们的学术研究能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合能力。

二、计划安排1. 课堂学习：通过教师讲解、课堂讨论和小组合作等方式，帮助学生掌握历史知识和学科理论。

注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们运用历史知识解决问题。

2. 校本研修课程：根据学生的学习需求和兴趣，组织开展各类校本研修课程，如历史文化考察、历史名人讲座、历史实地考察等。

通过实践活动，帮助学生深入了解历史事件和历史文化，提高他们的历史学科素养。

3. 研究性学习：组织学生进行历史研究项目，培养他们的学术研究能力。

学生可以选择自己感兴趣的历史主题，进行深入研究和调查，并撰写研究报告或展示成果。

通过这样的学习方式，学生能够提高历史分析和研究能力，培养批判性思维和创新能力。

4. 课外拓展：鼓励学生参加各类历史知识竞赛、演讲比赛和写作比赛等，提高他们的综合能力和表达能力。

同时，组织学生参观博物馆、历史遗址等，拓宽他们的历史视野，加深他们对历史的理解和认识。

三、计划效果通过七年级历史校本研修计划的实施，预计能够达到以下效果：1. 学生的历史知识掌握更加扎实，历史学科成绩明显提高；2. 学生的历史思维和历史学科素养得到有效培养，能够独立运用历史知识解决问题；3. 学生的历史研究和分析能力得到提高，能够进行简单的历史研究和学术写作；4. 学生的团队合作意识和沟通能力得到培养，能够积极参与小组合作和团队活动；5. 学生的综合能力和自主学习能力得到提高，为进一步学习历史打下良好基础。