中考语文学科考试说明解读

中考语文最常考的几个主题-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以写作：中考语文最常考的几个主题是指在中考语文考试中经常出现的一些核心主题或话题。

这些主题涵盖了散文、诗歌、小说等各个文体，旨在考察考生对文学作品的理解能力、分析推理能力、观察能力以及文学修养等方面的综合素养。

通过对历年中考试卷的分析，我们可以看出，中考语文的题目往往围绕以下几个主题展开，它们是：人与自然、人与社会、人与人、情感与态度、修辞与表达。

这些主题既是中考命题者挑选的经典主题，也是贴近青少年生活、体现人文关怀的重要主题。

在“人与自然”这个主题下，我们可以看到考生需要理解自然的力量和美丽，如山水景色、四季变化等，同时也需要反思人类对自然环境的影响及保护自然的重要性。

“人与社会”是考察考生在社会交往中的态度、价值观以及对社会问题的洞察力。

这个主题下的题目可能包含社会现象、社会关系、社会问题等，要求考生关注时事热点、了解社会脉动，并表达自己的见解。

“人与人”这个主题更多考察考生对人性的思考和理解。

通过文学作品中人物与人物之间的相互关系，考生需要揭示人性的善恶、感恩与回报、友谊与亲情等方面的力量与温暖。

“情感与态度”是考察考生对情感体验和态度立场的把握。

这个主题下的题目可能围绕人物情感世界、个人心灵成长、人对人的爱憎等展开，要求考生通过对文本的理解和思考，呈现出对情感表达的深刻洞察和积极秉持的态度。

“修辞与表达”这个主题更多考验考生对文学修辞手法的鉴别和运用能力。

通过对文学作品中的修辞手法的理解和分析，考生需要辨别作者借助修辞手法所传达的意图，并能够运用到自己的写作中。

总的来说，中考语文最常考的几个主题是多方面、多层次的，旨在考察考生对文学和社会的理解与思考能力。

在备考过程中，我们应该注重对这些主题的认知和理解，通过阅读、思考和写作的训练来提升自己的语文素养，以应对考试的挑战。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以写成如下形式：文章结构：本文将围绕中考语文最常考的几个主题展开讨论，分为引言、正文和结论三部分。

山东泰安市2019年中考语文学科考试说明Ⅰ.命题指导思想 泰安市初中语文学业水平考试命题的指导思想是：有利于推进中小学课程改革，有利于引导初中学段教育教学，有利于学生高中教育阶段的可持续发展；有利于全面提高学生的语文综合素养，促进学生终生发展。

考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生录取的重要依据。

初中语文学科学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试。

考试对象为2019年完成泰安市全日制九年制义务教育学业的学生。

Ⅱ.考试内容及要求 以教育部《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7-9年级）课程目标与内容要求为指导，以人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》为基础材料，确定以下考试内容及要求：一、语言基础知识 （一）语音：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

重点考查教材篇目中字词声母、声调的掌握。

（二）汉字：汉字书写正确、规范。

能正确认识常用汉字3500个左右，会写通行的行楷字。

重点考查教材篇目中的易错、易别字，考查汉字书写在田字格中的大小、结构与重心的平稳。

（三）词汇：能正确理解、运用常用现代文词汇和浅易文言文词汇（重点实词、常用虚词），掌握词义的类别（同义词、近义词、反义词）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）及其作用。

重点考查教材篇目中实词的理解。

（四）句子：能正确判别现代汉语不同句式及其作用；能辨识文言中的特殊句式。

重点考查陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的类别区分及其作用。

（五）语法： 1.能够判别词语的类别：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。

2.能够判别短语的结构类型：并列、偏正、动宾、后补、主谓。

3.能够判别单句的基本成分（主语、谓语、宾语、补语、定语、状语）以及简单的复句（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，能够运用语法知识判别病句并能够修正。

重点考查短语的结构类型和单句的基本成分的判别。

20213年北京中考语文考试说明2023年北京中考语文考试说明背景介绍•2023年北京中考即将到来，语文科目是其中最重要的一门科目。

•语文考试将测试学生对语言文字的理解、运用及批判思维能力。

考试形式•2023年北京中考语文科目采用笔试形式进行。

•考试内容包括阅读理解、写作、诗词鉴赏等方面。

考试内容阅读理解•阅读理解是本次考试的重点。

•考试将提供多篇文章，考察学生对文章的理解和推理能力。

•学生需要回答与文章内容相关的问题，体现对文章细节、主旨的把握。

写作•写作部分旨在考查学生的表达能力和逻辑思维。

•学生需要根据给定的题目或材料，撰写符合要求的文章。

•写作形式可能包括记叙文、说明文、议论文等。

诗词鉴赏•诗词鉴赏是对学生文学素养的考察。

•学生需要了解并分析所给诗词的内涵和意境。

•需要学生正确理解并运用相关修辞手法和表达技巧。

考试要求•学生需要在规定的时间内完成考试，并准时交卷。

•考试期间不可交流或抄袭，一旦发现将会严肃处理。

•学生需遵守考场纪律，并将手机等通讯工具关机或交给监考老师。

•作弊行为将会被取消考试资格，并受到相应的处罚。

考试评分•本次语文考试将根据学生的答卷进行评分。

•阅读理解将对答案的准确性、理解深度、语言表达等进行综合评价。

•写作部分将重点考察文章的主题贯穿性、逻辑性和语言运用的准确性。

•诗词鉴赏将对学生对诗词意境的理解和表达能力进行评估。

结语•2023年北京中考语文考试对学生语言文字的掌握能力提出了较高要求。

•学生需要在提前准备的基础上，理性备考，全面提升语文能力。

•祝愿广大考生在本次考试中取得优异的成绩！考试准备•学生可以通过多读书、多写作来提升自己的语文能力。

•可以选择一些优质的语文辅导材料进行学习和练习。

•需要注意积累词汇量，并学会正确运用各种修辞手法和表达技巧。

解题技巧•阅读理解部分，学生需要先通读全文，抓住文章的主旨和要点。

•在回答问题时，要仔细审题，理解问题的要求，避免主观臆断。

2020黑龙江哈尔滨中考语文考试说明—、命题原则语文学科命题以《全日制义务教育语文课程标准》的内容和要求为依据。

考试目的是“立德树人、服务选拔、导向教学”。

命题要通过“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，全面考查初中毕业生语文学习所达到的水平。

命题将做到有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生,体现义务教育性质;有利于正确指导和推进语文学科教学改革,提高语文学科教育教学质量;有利于弘扬中华传统文化,引导学生正确理解和热爱祖国语言文字，调动学生学习语文的主动性和积极性;有利于培养学生的综合语文素养,积累语言,培养语感，发展思维,提高审美情趣;有利于建立科学的语文教学评价体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。

命题不仅要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况,更要注重考查学生语言文字的实际运用能力和分析问题、解决问题的能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动;使语文试题体现语文素养的综合性,体现语文工具性和人文性的统一，体现语文学科独有的特点和情趣。

命题要注意选材比例,处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。

命题要杜绝繁偏旧题，从学生的身心实际岀发,体现时代性。

要加强与社会生活的联系，在兼顾大多数学生实际水平的前提下,努力设计一些开放性的试题,鼓励学生发表独立见解,作岀富有个性的解答。

二、考试范围以《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标为基本依据,参考本届“五四”学制和“六三”学制初中毕业生在初中阶段所使用的教材内容。

三、考试内容(-)积累与运用1 -能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

累计认识常用汉字3500个左右。

2.在便用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

4.能够根据具体语言环境辨析词语（包括成语）的意义，能正确使用词语（包括成语）o5.能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。

2021年黑龙江省龙东地区中考语文考试说明2021年龙东地区初中毕业学业考试语文学科考试说明一、指导思想初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的实践能力和创新精神；有利于减轻学生的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地发展。

二、命题原则以有利于初高中知识衔接，有利于大语文观的树立为原则，力争真实、全面、准确地反映初中毕业生在语文学科知识与能力方面所达到的水平，多角度评估义务教育初中阶段毕业生的语文素养。

为高中阶段可持续性学习奠定基础，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。

三、命题依据依据教育部《义务教育语文课程标准》,以初中学校使用的语文教材为基础；以落实三个维度的课程目标,突出语文学科的工具性与人文性的内涵为依据；以培养学生听说读写能力为目的。

四、考试范围与要求（一）知识积累及运用能借助现代汉语拼音认读汉字，纠正地方音。

认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

能认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。

能正确、规范地书写常用汉字。

能正确的使用标点符号。

了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。

能够辨别并修改具体语境中的语病。

能背诵《义务教育语文课程标准》中要求的80篇推荐篇目和教科书后推荐课外古诗词背诵中的经典名句。

能运用积累的语文基础知识解决实际问题。

1．拼音、汉字、标点符号试题将音、字、词和标点符号置于具体的语言环境的语言材料中，进行迁移考查，考查学生的基础知识和能力。

2．词语运用考查学生词语的积累、掌握以及运用的能力。

重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语或成语的能力。

3．语法不考查概念术语，要求学生了解基本的语法知识，能辨别并修改常见的病句。

4．文学常识主要考查学生对初中学段必读的古今中外文学名著的相关知识内容的了解。

考查范围包括《义务教育语文课程标准》（附录）中规定的必读的主要篇目的相关知识。

2023北京市语文《中考考试说明》一、考试性质与目的2023北京市语文《中考考试说明》是依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》制定的，旨在全面、准确地评估初中毕业生的语文学业情况，确保评估结果与高中阶段学校选拔标准相衔接，并为高中阶段学校择优选拔提供重要依据。

二、考试基本要求1.遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念和要求，全面落实立德树人根本任务，注重考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。

2.命题应坚持面向全体学生，科学合理地设置试题结构，既要有利于学生巩固基础知识和提高基本能力，又要适当增加区分度，保证中考的选拔功能。

3.注重对学生实际运用能力的考查，特别是阅读、写作等关键能力的考查。

要引导学生在日常生活中提高语文应用意识和能力，增强语文学习的实践性和趣味性。

4.重视对学生文化素质的培养和考查，注重中华优秀传统文化的传承和社会主义核心价值观的渗透。

要引导学生在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。

5.严格遵守考试纪律和规范，保证考试的公平、公正和客观。

三、考试内容与形式1.语言知识与运用：主要包括字音、字形、词义、标点符号、修辞手法等方面的知识和应用能力。

试题将通过选择题、填空题等形式进行考查。

2.现代文阅读：主要包括记叙文、说明文、议论文等文体的阅读理解能力。

试题将提供一定量的阅读材料，要求学生完成阅读理解、分析概括、推理判断等方面的题目。

3.文言文阅读：主要包括古代诗词和文言文的阅读理解能力。

试题将提供一定量的文言文材料，要求学生完成阅读理解、翻译等方面的题目。

4.写作：主要考查学生的书面表达能力。

试题将给出一定的话题或情境，要求学生完成一篇符合要求的作文。

作文的形式可以是记叙文、议论文、说明文等，要求思想健康、表达清楚、语言规范。

5.非连续性文本阅读：主要考查学生对多种信息材料的阅读理解能力。

试题将提供一组形式多样的材料，如表格、图画、数据等，要求学生完成阅读理解、分析归纳等方面的题目。

2006年北京市中考“大纲卷《考试说明》”解读——语文卷如何用一把尺子尽可能公平公正地考量全体学生的学业水平，是中考命题工作的关键，也是教师开展教学的指挥棒。

《中考说明》作为考试之纲，是考试命题的依据和核心，是指导中考工作的权威性文件。

它既增加了中考工作的透明度，为中考命题作了明确的规定，减少了命题的随意性；同时为广大一线教师指明了复习备考的方向，对稳定教学、规范命题都有积极的作用；对即将参加2006年中考的考生而言更是复习备考的圭臬。

2006年北京市中考说明承载的就是这一功能。

考生认真学习和研究这一材料，对如何进行有效地考前复习是大有裨益的。

2006年中考语文学科考试说明分为大纲卷考试说明和课标卷考试说明两种。

本文主要进行大纲卷考试说明的解读，为使用大纲卷的考生提供一点帮助。

北京市中考统考在经历了03年的尝试，04年的摸索，05年的总结后，2006年将是一个基本定型进一步完善的年份。

通过与2005年考试说明的对比来解读06年中考说明，应该说是比较切合实际且有意义的。

2006年大纲卷考试说明与05年考试说明相比，可以简单概括为：四稳中有五变。

①考试性质不变。

都是以合格的初中毕业生为对象的具有选拔性质的考试；都是为高一级学校录取新生提供分数，有助于高级中等学校能够根据考生成绩全面考核，择优录取；有助于进一步促进初中教学质量的提高，对推进初中素质教育的实施，以及基础教育课程改革的深入发展起良好的导向作用；都强调具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

②考试范围不变，坚持体现课程改革的基本思想，以北京现行初中语文教材为考试的基本范围，重点考查教学大纲中规定的语文基本能力。

③考试内容和目标中，语文基础、阅读中的文言文阅读和写作的要求不变。

④考试方式、试卷结构、试题难度及分配比例、试题题型及分配比例等也都不变。

以上这几点，很好的保持了中考试题的稳定性，为广大师生宏观地准备中考明确了目标。

变化一：现代文阅读部分在原来五点的基础上新增加了一点：“根据需要搜集和处理相关信息”。

湖南中考2023语文考试说明书一、考试性质初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。

该考试具有两考合一的功能，考试结果既是衡量初中毕业要求的主要依据，也是普通高中阶段学校招生的重要依据之一，还可以作为衡量义务教育质量的重要依据。

二、命题指导思想以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持有利于全面贯彻国家教育方针，坚持有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段综合评价、择优录取提供依据；语文学科考试结合北部湾四市同城初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。

三、命题基本原则（一）导向性原则。

以社会主义核心价值体系为导向，坚持以学生为本，全面、公正、客观、准确地评价学生的学习水平，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等评价功能。

引导教师转变教学方式，提高教学能力。

促进学生改进学习方式，着眼长远发展；有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习与发展打好基础。

（二）基础性原则。

全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。

（三）科学性原则。

严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。

（四）综合性原则。

试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

语文考试说明一、命题指导思想语文学科考试命题要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，聚焦学生发展的核心素养，弘扬中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育和社会主义核心价值观教育。

二、命题原则（一）体现语文课程性质。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

（二）落实学科核心素养。

命题从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面进行全面考查。

（三）坚持正确价值取向。

命题要继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（四）关注学生生活体验。

命题要注重与社会实际相联系，与学生生活经验和身心发展水平相适应。

（五）注重考查语文能力。

命题要从识记、理解、分析、欣赏、运用与探究等能力要求出发，考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、考试形式、时间、试卷结构及考试范围（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式。

（二）考试时间考试时间150分钟。

（三）试卷结构1.试卷满分150分，共分四个部分：（1）积累与运用满分25分（包括基础知识的积累运用和文言诗文的积累运用）（2）古诗文阅读满分20分（其中文言文阅读占16分，古代诗歌阅读占4分）（3）现代文阅读满分45分（包括非连续性文本阅读、文学作品阅读、说明文阅读和议论文阅读）（4）写作满分60分2.试题易、中、难比例约为7：2：1。

（四）考试范围考查《语文课程标准》（2011年版）“课程目标”中第四学段规定的内容。

其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》（2011年版）“附录1”推荐的7—9年级的背诵篇目（指定篇目见本考试说明附录一）。

文言文阅读两个选段，一段取材于《语文课程标准》（2011年版）“附录1”推荐的7—9年级的背诵篇目中的散文部分（说明：“《庄子》北冥有鱼……亦若是则已矣。

2019年北京市中考语文的考试说明一、考试范围语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为依据,以"课程目标"规定的内容为考试范围,从北京市语文教学的实际出发,统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。

二、考试内容和目标(一)识字与写字1.认识3500个常用汉字,其中3000个左右会写。

2.正确规范地书写汉字;读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义。

(二)阅读1.现代文阅读(1)整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。

(2)理解文章段落之间的关系,理清文章思路。

(3)体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。

(4)对文章的内容和表达有自己的心得,能结合材料对相关问题进行探究。

(5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

(6)了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

(7)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。

对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。

(8)阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

(9)阅读简单的议论文,能区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

(10)了解基本的语法知识,用来帮助理解文章中的语言难点,并能够辨析、修改常见病句。

(11)了解常用的修辞方法,体会它们在文章中的表达效果。

2.文言文阅读(1)背诵和默写规定的古诗文。

(见附录三)(2)理解文章中文言词语的含义。

(3)了解句意,能将文言语句译成现代汉语。

(4)理解文章的基本内容。

3.了解课文涉及的重要的作家作品知识;了解推荐的文学名着。

(见附录四)(三)写作1.根据题意和要求写作。

中心明确,思想健康,条理清楚地表达自己的意思,力求有创意地表达。

2.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。

合理安排内容的顺序和详略。

黔南州2008年初中毕业生学业考试语文科考试说明Ⅰ、考试性质初中学业语文考试是由初中毕业生参加的义务教育阶段的终结性考试，它要全面、准确地反映初中毕业生在语文方面所达到的水平。

其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中段学校招生的重要依据之一，对中小学语文教育有着重要的、直接的导向作用。

Ⅱ、命题指导思想初中学业考试必须符合国家基础教育课程改革有关中考的精神，严格按照《全日制义务教育语文课程标准》的要求进行命题。

命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文科学习方面达到的水平。

有利于推进语文教学改革，促进学生语文素养的形成和发展，引导学生正确地理解和运用祖国语文，强调语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习语文，全面提高语文教学质量。

有利于建立科学的语文教学评估体系，全面反映初中毕业生的语文综合素质，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。

Ⅲ、命题原则初中语文学业考试的命题原则是：以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好基础知识和实践能力的关系、思维发展中求同和求异的关系；体现工具性和人文性的统一，体现语文学科特有的灵性和生气。

要处理好三个维度的关系，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度、价值观方面的发展状况。

处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系，选材要语言规范，文质兼美。

试题要符合学生生活和社会发展的实际，与学生的已有经验和身心发展水平相适应；兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试为每一个学生服务。

Ⅳ、考试能力要求初中学业考试的能力要求分为识记、感悟、运用、赏析四种，这四种能力表现为四个能力层次。

A、积累指对语文知识的识别、记忆。

B、感悟指对阅读材料的整体把握，理清思路，理解掌握主要内容。

山西省中考语文说明解读2019年山西省中考语文说明解读考试性质初中毕业生语文学业考试旨在引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，促进学生主动、和谐、可持续发展。

考试以初中语文课程标准为基础，结合高级中等学校教育目标要求、考试目的要求、初中所使用的语文教材内容体系、社会对国民素质的发展需求和考生的身心特征等进行综合考虑。

有利于初中毕业生的合理分流，能为高级中等学校综合评价、择优录取学生提供可靠依据。

难易适度，具有较高的信度、效度、必要的区分度。

能力要求初中毕业生语文学业考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

1.识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

2.理解指领会并能作简单的解释，是识记基础上高一级的能力层级。

3.分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

4.表达应用是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

⑴筛选文中的重要信息；⑵分析文章结构，把握作者思路；⑶归纳内容要点，概括中心思想；⑷分析概括作者在文中的观点态度。

3.欣赏评价⑴欣赏文学作品的形象、语言、表达技巧；⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度；⑶对文章的某一方面能提出看法或疑问。

五、写作能写记叙文和简单的说明文、议论文。

1.整篇作文⑴准确全面的理解题意；⑵感情真实健康，内容具体，中心明确；⑶联想、想象合理；⑷语言通顺，简洁得体；⑸结构完整，条理清楚；⑹书写规范、端正、整洁，标点正确。

2.单项能力⑴记叙清楚完整，详略得当；描写具体生动；⑵说明能把握特征，语言简明；⑶议论论点明确，论据充实，论证合理；⑷能根据要求修改文章。

试卷结构1.考试形式：采用书面笔试、闭卷的形式，满分为120分，考试时间为150分钟。

2.试卷结构：一、积累（约20分）；二、阅读（约50分）；三、写作（约50分）。

3.考试题型：以主观性试题为主，适当结合一定的客观题。

2019-2020年中考语文学科说明》解读（仅供参考）各位老师，大家好！很高兴能和各位齐聚一堂，共同探讨2010年的语文学科中考的相关问题。

其实，我和大家一样，都是在教学一线摸爬滚打的普通教师，所以，今天我要讲的内容未必有多高明，而在座的诸位老师或许早已有了比我更透彻的理解。

那么，接下来我的发言如果能有价值，也只算是抛砖引玉；如果我讲的有失恰当，就权当是我在“一个人胡言乱语”，希望别把大家“引入歧途”。

根据鲁主任的安排，我要重点谈一谈自己对《2010年中考语文学科说明》的理解。

那么，在谈的时候，我想把2010年的学科说明与2009年的学科说明进行一下比较。

这样，我们更容易窥见今年的语文中考将会发生哪些变化。

同时，我还将结合2006年实施新课标以来的（主要是08、09两年的）河北语文中考试卷，穿插着谈一谈语文命题的走向以及我们在复习备考阶段应该注意的热点问题。

一、考试性质初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）所规定的语文学业水平的程度。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标，有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率，有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则，充分发挥考试的正确导向功能。

今年与去年相比，学科说明对考试性质的陈述没有变化。

二、考试范围语文学科考试，以教育部制定的《语文课程标准》规定的学习内容为考试范围，适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况，不依赖、偏向于某一版本教材。

古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。

名著阅读以《语文课程标准》推荐的10部文学作品为主。