科学第一课(学法指导)

新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第一课《地球家园中有什么》说课稿一、说教材本节课是《我们的地球家园》单元的起始课，同时本节课也是对本单元整体认识课，通过能说出地球家园中的各种事物并简单对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，主要从认识地球内部及其表层环境，探索宇宙空间的奥秘；能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣；地球是人类生存的家园来展开。

为接下来的课程学习做好了知识上的铺垫与准备。

二、说学情二年级的学生处于刚接触科学，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。

三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

四、教学目标【科学概念目标】：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。

【科学探究目标】：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。

【科学态度目标】：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。

要珍惜和爱护我们的地球。

【科学、技术、社会与环境目标】：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。

自己动手画一画自己所了解的地球。

意识到保护地球家园的重要性。

五、教学重难点【教学重点】：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

【教学难点】：学生自己通过观察说出地球上的东西。

【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。

2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。

六年级科学开学第一课教案目标- 了解科学研究的基本步骤和科学方法- 明白观察和实验在科学研究中的重要性- 培养学生对科学的兴趣和探索精神教学准备- PowerPoint 或白板- 实验材料：透明杯子、水、砂糖、搅拌棒、计时器教学步骤1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的科学课题，并激发他们对科学的兴趣。

- 提问：你们知道科学是怎样研究问题的吗？2. 了解科学方法（10分钟）- 解释科学方法的基本步骤：观察、提出问题、做实验、收集数据、分析结果、得出结论。

- 与学生一起讨论科学方法的重要性和应用。

3. 观察实验（15分钟）- 分发实验材料给学生。

- 要求学生观察透明杯子中的水，并提出问题：如果加入砂糖会发生什么变化？- 学生将逐步添加砂糖到杯子中，并记录观察结果。

4. 实验和数据收集（15分钟）- 学生按照提供的步骤进行实验，逐渐加入砂糖并搅拌。

- 每隔一段时间，学生记录下观察到的变化，并测量溶解了多少砂糖。

- 学生将数据记录在自己的实验记录本中。

5. 分析结果和得出结论（10分钟）- 学生将观察结果和数据进行比较和分析。

- 引导学生回答以下问题：砂糖在水中溶解的速度是否随着加入的砂糖量的增加而增加？6. 总结和展望（5分钟）- 学生归纳科学方法的步骤和实验结果。

- 引导学生思考科学方法在其他实际问题中的应用。

教学延伸- 鼓励学生自主选择其他实验材料和问题进行科学研究。

- 提供更复杂的科学问题，引导学生进行更深入的探究。

家庭作业- 要求学生回家观察并记录一个日常生活中的现象，并运用科学方法进行分析。

科学三年级下册教案第一课：植物种子的孵化篇章概述：本课主要教授植物种子的孵化过程以及它对植物生长的重要性。

通过实际操作和观察，学生将了解到种子的结构和发芽的条件，并学会制作简单的观察台。

引入在本课中，我们将学习到植物种子的孵化过程以及植物种子如何发芽生长。

同学们知道什么是种子吗？我们平时吃的苹果、梨子里面都含有一颗果核，这颗果核就是种子。

学习目标1. 理解植物种子的结构和功能；2. 掌握植物种子的孵化过程和发芽条件；3. 学会制作简单的观察台，观察种子的发芽过程；4. 培养对植物生长的兴趣和热爱。

学习重点1. 植物种子的结构和功能；2. 植物种子的孵化过程；3. 制作观察台观察种子的发芽过程。

学习过程一、植物种子的结构和功能（板书：种子的结构）植物种子一般由外果皮、种皮、胚乳和胚珠组成。

种皮是种子的保护壳，起到保护作用。

胚乳是种子的储存器官，能够为胚芽提供养分。

在适宜的环境下，种子就会发芽，胚乳中的养分被胚芽吸收，胚芽逐渐成长为新的植物。

二、植物种子的孵化过程（板书：种子的孵化条件）为了让种子顺利发芽，我们需要提供一些适宜的条件。

首先，种子需要适当的温度和湿度。

温度过高或过低都会影响种子的发芽，而适度的湿度则有利于种子吸收水分和激活生长。

其次，种子需要适量的光照。

不同的植物对光照的需求不同，有些植物需要充足的阳光，而有些植物在阴暗的环境下也能发芽。

最后，适宜的氧气供应也是种子发芽的重要条件。

实践操作：制作观察台观察种子的发芽过程材料：透明塑料杯、纱布、种子、水步骤：1. 将透明塑料杯洗净并擦干；2. 在杯底铺一层湿润的纱布；3. 将准备好的种子均匀撒在纱布上；4. 适度浇水，保持纱布湿润；5. 将杯子放在明亮的位置，但避免直射阳光；6. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

三、总结与拓展通过本课学习，我们了解了植物种子的结构、发芽的条件和种子发芽的过程，并学会了制作观察台观察种子的发芽过程。

植物种子是植物繁衍的重要方式之一，它的孵化和发芽过程对植物的生长发育起着至关重要的作用。

七上科学第一节课导入教案一、教材内容分析。

本节课是七年级上册科学的第一节课，主要内容是科学的基本概念和科学研究方法。

在这一节课中，我们将向学生介绍科学的定义、特点以及科学研究的基本方法，帮助学生建立正确的科学观念和科学研究意识。

二、教学目标。

1. 知识与技能，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法；2. 过程与方法，通过课堂讲解、小组讨论、实验演示等方式，培养学生的观察、实验和分析能力；3. 情感态度与价值观，培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和科学精神。

三、教学重点和难点。

1. 重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法；2. 难点，帮助学生理解科学的本质和科学研究的基本逻辑。

四、教学过程。

1. 导入新课。

（1）教师引导学生回顾一下上学期学习的内容，提出以下问题，你们对科学有什么样的认识？科学和日常生活有什么联系？科学研究是如何进行的？（2）通过学生的回答，引出科学的定义、特点以及科学研究的基本方法的问题，为本节课的学习做铺垫。

2. 学习新知识。

（1）教师向学生介绍科学的定义和特点，引导学生思考科学的本质是什么，科学的特点有哪些。

（2）教师通过具体的例子，向学生介绍科学研究的基本方法，包括观察、实验、假设、验证等内容，让学生了解科学研究的基本逻辑和方法。

3. 拓展延伸。

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生就科学的定义、特点以及科学研究的基本方法展开讨论，激发学生的思维和好奇心。

（2）教师引导学生进行实验演示，让学生亲自动手进行观察和实验，培养学生的观察和实验能力。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对科学的定义和特点有了更深入的理解，对科学研究的基本方法有了初步的认识。

同时，学生也培养了观察、实验和分析能力，树立了正确的科学态度和科学精神。

六、作业布置。

布置作业，让学生回家整理今天学习的内容，写一篇关于科学的文章，包括科学的定义、特点以及科学研究的基本方法。

七、板书设计。

小学科学一年级上册《小小工程师》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第一单元《走进科学》的第一课《小小工程师》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。

第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。

第三部分，实践活动:亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。

学生在活动中初步认识到合作学习的高效。

二、学情分析相较于科学家的工作，工程师工作的流程对大多数学生来说陌生的，对工程师的认识大都停留在建房子、架桥梁的层面，认为工程师的工作很复杂、离自己的生活很远，但实际上，他们却每天都在使用工程设计制造的产品，也就是说，学生对工程师工作流程的认识与工程设计制造的产品的认识是脱节的，通过本课的学习需要在两者之间建立一定的联系。

另外，在课程的第三部分要设计制作一个铅笔加长器，这是学生第一次在科学课堂上动手设计实践，这一活动对大多数学生有难度，需要在操作时尽量提供好操作的材料并细致引导。

三、说教学目标通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造；能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好；知道工程师是设计、发明、制造产品的人；对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。

四、说教学重难点重点：知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程；难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造；五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

七上科学第一课讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标，了解科学的定义和特点，掌握科学研究的基本方法和科学实验的基本步骤。

2. 能力目标，培养学生的观察、实验和思考能力，提高学生的科学素养。

3. 情感目标，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。

二、教学重点和难点。

重点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法，科学实验的基本步骤。

难点，科学的定义和特点，科学研究的基本方法。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过提问或者展示图片等方式引入新课，引发学生对科学的兴趣。

比如可以问，“你们认为什么是科学？”“科学和其他知识有什么不同？”“科学是怎样研究问题的？”等问题，激发学生的思考。

2. 讲解科学的定义和特点。

通过讲解和讨论，让学生了解科学的定义和特点。

科学是人类对自然界和社会的认识和探索活动的总称。

它具有客观性、系统性、可验证性、可预测性等特点。

3. 探讨科学研究的基本方法。

让学生了解科学研究的基本方法，包括观察、提出假设、实验、总结规律等。

通过实例和案例分析，让学生理解科学研究的过程和方法。

4. 学习科学实验的基本步骤。

介绍科学实验的基本步骤，包括提出问题、制定假设、设计实验、进行实验、记录数据、分析结果、总结规律等。

通过实验操作和实例分析，让学生掌握科学实验的基本步骤。

5. 拓展延伸。

可以邀请学生设计简单的科学实验，或者观察周围的自然现象，进行科学探究活动。

也可以让学生阅读相关科普读物，了解科学研究的最新进展，拓展学生的科学视野。

6. 小结。

对本节课的重点内容进行小结，强调科学的定义和特点，科学研究的基本方法和科学实验的基本步骤。

鼓励学生在日常生活中多加观察、思考和实践，培养科学精神和实践能力。

四、课堂练习。

1. 选择题，科学的特点包括（）。

A. 主观性B. 可验证性C. 随意性D. 不确定性。

2. 判断题，科学研究的基本方法包括观察、提出假设、实验、总结规律等。

（）。

3. 实验设计，请设计一个简单的科学实验，描述实验的目的、步骤和预期结果。

初中一年级科学第一课教案教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养学生的科学素养。

2. 使学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的探究能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

教学重点：1. 科学的定义和特点2. 科学探究的基本方法教学难点：1. 科学探究方法的运用2. 学生创新意识的培养教学准备：1. 课件2. 实验器材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍科学的定义和特点，引导学生了解科学的重要性和作用。

2. 提问：同学们，你们对科学有什么认识和理解？二、探究科学（15分钟）1. 教师通过展示实验，向学生介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等。

2. 学生分组进行实验，亲身体验科学探究的过程。

3. 教师引导学生运用科学探究方法，对实验结果进行分析和总结。

三、创新思维（15分钟）1. 教师通过向学生展示一些科学创新案例，激发学生的创新意识和思维。

2. 学生分组讨论，提出自己的创新想法和方案。

3. 教师对学生的创新想法进行评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调科学的定义和特点，以及科学探究的基本方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于科学探究的小论文。

教学反思：本节课通过向学生介绍科学的定义和特点，以及科学探究的基本方法，培养了学生的科学素养和探究能力。

同时，通过激发学生的创新意识和思维，培养了学生的创新意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力。

在今后的教学中，可以进一步增加实验环节，让学生更多地进行实际操作，提高学生的实践能力。

一年级科学教科版上册：第一课.我们知道的植物教案教学设计教材分析：引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。

学情分析：学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。

知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。

过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。

情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。

教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。

教学难点怎样观察、描述植物。

学法指导搜集整理法、交流法、观察法。

教学准备课件、一些植物图片、绿色植物等。

教学过程：一、创设环境，引入新课1.PPT出事植物小视频，植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。

（教师在边上讲解）2.提问：（1）说说我们知道的植物？（回答的时候提示出示PPT：这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的？生长在哪里?）（2）找找大图中哪些是植物？准备物品（塑料花、蝴蝶、瓜子、树叶••••••）（3）引出课题：为什么说它们是植物，你们认识吗？这节课我们就一起学习“我们知道的植物”二、交流课前搜集的资料（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。

2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。

三、认识校园中的一些植物。

（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。

2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。

课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况学生实践、观察、记录板书设计：1.我们知道的植物一、认识的植物。

二、交流资料。

三、认识校园中的一些植物。

四、拓展活动。

一年级科学教科版上册：1.3《观察叶》教科版教案教学设计观察叶【教学内容】义务教育课程标准科学（人教版）一年级上册第7页—10页。

【教学目标】1.了解叶具有自己的特征，它也是有生命的，会长大也会死亡。

科学第一课吹泡泡第一篇：科学第一课吹泡泡科学第一课吹泡泡活动目标:1探索泡泡水的制作方法和怎么使泡泡变大和形状发生变化。

2感受成功的快乐，对科学实验的兴趣。

活动准备:洗衣粉洗洁精肥皂洗发水沐浴露吸管方便杯活动过程: 1活动导入:听音乐，老师吹泡泡带动孩子抓泡泡，激发做泡泡水的欲望。

你们也想吹泡泡吗?那么，我们一起来做好吗?什么东西可以产生泡泡呢?让孩子畅所欲言。

2猜一猜:哪些东西可以制作泡泡水?单独用纯净水可以吗? 3试一试: 上道具，分组依次实验。

将学生分成5组，发放实验用具，讲解试验方法。

4学生试吹，老师质疑:为什么粗的管子吹出来的泡泡比较大，细管子吹出来的泡泡比较小呢? 5比一比:小组互换溶液，尝试用两种溶液混合做泡泡水，请两位学生比试谁吹的大，吹得多。

活动结束:生活中有好多溶液和水混合后变得有张力，当你使劲吹的时候它会变成一个个大大小小的泡泡，真的好神奇!老师放音乐:吹泡泡一起玩泡泡水回收剩余用具，洗手。

第二篇：科学活动：吹泡泡小班科学活动：吹泡泡（物体与物质）【活动目标】1.了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

2.能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。

【活动准备】（一）材料投放：铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一个。

【活动过程】一、以吹泡泡引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）引导语：小朋友们喜欢吹泡泡吗?今天，老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹。

（二）讲解注意事项：嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近，不要对着其他小朋友吹。

三、幼儿第一次探索：用圆形铁丝框吹泡泡。

（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。

（二）讨论：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的?（三）小结：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。