2020医学毕业论文答辩范文
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1、选题要“准”：不大、不小，不空、不涩。太大，掮不动;太小，使不上劲。题“空泛”了，容易“为写而写”;题太“涩”，很难一气呵成。所谓“论题选得好，即成功了一半”，即是此意。
2、举“纲”张“目”，顺“理”成“章”。写论文，“间架”第一。“纲”即总论点;“目”即分论点。大、小“论点”都张开了，“间架”即成;然后，顺“理”(论点)而论(分析、论证)，自然成“章”(段或部分)。刘勰说：“论如斫薪，贵能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是顺着事物内在纹理去劈，这说得是很对的。
3、论文写作，惟“新”是求。可以说，“新”是一切学术论文的生命!“新”，就是说自己的话，讲自己的“发现”;发人所未发，言人所未言。有创造、有新意，其文则“生”;无创造、无新意，其文必“亡”。所谓“一招鲜，吃遍天”，既是此理。
4、新和“独特”有关。所谓人无我有;人有我优;人优我转;人转我弃--重新开辟新天地!以“论文”而论，“新”亦有多种：“通说”的否定;“前说”的补充;“异说”的辨证;“成说”的质疑;发现新“材料”;提出新“观点”;填补研究“空白”;论述有新“角度”;研究有新“方法”等等。这正是：山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵;文不在长，有“新”则“行”!
5、会“比较”，凸“个性”。比较是认识事物最基本的方法。一般说，事物的“特点”或“个性”(如某一作家、作品)，其实就是通过“纵”的(历时行)和“横”的(共时性)比较当中分析得出来的。所谓“操千曲而后知音，观千剑而后识器”，说的亦正是此意。多比较，善分析，大益。写论文尤其如此。
6、要学会查找、使用各种工具书。要尽可能地引用第一手资料。论文“参考文献”要全面标出，除表明笔者治学严谨外，也是对前人劳动成果的尊重。论文“注释”要准确、完整、规范(毕业论文的注释最好用尾注)。
7、论文格式。题目(一般在20个汉字以内，可有一副题);作者;提要(为中文内容提要，200字左右，文字要概括，力避主观评论和价值判断，一般还须译成英文);关键词(一般为3-7个，中间以“;”隔开);正文(包括分节等);参考文献;注释等。
临床医学教育本科毕业论文范文 摘要： 美国的医学教育是成功医学教育典范，值得我们研究学习。本文通过对中美临床医学教育的比较，分析了医学教育历史、入学条件、课程教学方式和培养目标等方面的异同，总结了几点值得我国临床 医学教育借鉴的成功经验。 关键词：中国美国临床医学教育比较启示 1中国和美国医学教育的差异 1.1医学院校医学史 我国的中医文化源远流长，自文献记载距今有2000多年历史， 而西医发展不到200年。我国最早的西医学校创始于1866年，名为 博济医学堂(现中山大学医学院)。50年间，相继成立了几所医学院校。1912年成立国立北京医学专门学校(现北京大学医学部)。1914 年创办湘雅医学专门学校(现中南大学湘雅医学院)。1917年创办私 立北平协和医学院(现北京协和医学院—清华大学医学部)。1927年 成立国立中央大学医学院(现复旦大学上海医学院)。自改革开放后，各大医学院校如雨后春笋般在全国各个省份成立。西医起源也有 2000多年的历史，1722年美国第一家军队医院在路易斯安那州成立，美国医学教育也有250年历史，1765年第一所宾夕法尼亚大学医学 院校成立，1910年，教育学家弗莱克斯勒展开了一场教育革新。经 过百年发展，现已成为世界医学教育典范。 1.2入学条件 1.3医学教育学制 培养一个美国医师需要很长的时间，首先普通本科四年，再进入医学院校完成四年学习，最后是住院医师培训和专科医师培训。医 学生从医学院毕业后有资格参加执业医师考试，获取普通医师执照。想成为一名专科医师，还需要不少于八年的专科医生培训。也就是
说，在美国想要成为一名专科医生至少需要12年。在中国，高等医 学教育的学制种类较多。1988年，我国开始实施7年制高等医学教育，将学制进一步规范为3、5、7、8年制。[2]本科生毕业后一年 可参加执业医师资格证考试，如果不继续深造，5年学习就可以培 养一名医生。 1.4课程学习 1.4.1教材美国的医学教材相比中国的教材厚很多，我们不是说 书越厚越好，厚书是内容和逻辑的结合，是为了知其然知其所以然，更好的让学生理解，更偏向过程与结果，体现故事性。而中国的医 学教材与美国相比较薄，只偏向结果，让学生只知其然不知所以然。更注重的是记忆而不是理解。 1.4.2课程一方面，美国课程更重视实验教学，他们认为单纯的 实验教学比理论教学更重要，通常可以在实验课上见到顶尖老师、 教授的身影。中国医学院校的实验课与理论课比例正好相反，①实 验课大部分都是资历较轻的老师授课;②实验课课时数少于理论 课;③实验课课时费也低于理论课。一方面，美国医学课程更加注重 医学人文教育，每学年都开设有人文医学系列课程，如医患关系、 医学社会学等。从多学科多角度，让学生掌握与病人沟通的技巧， 为将来成为一名有担当有正确价值观的医生打下良好的基础。另一 方面，美国医学教育的课程设置非常注重课程的交叉与融合，基础 课程与实践实习课程相综合，将一、二学年的基础学科教学同临床 联系起来，并在三、四学年的临床见习、实习中继续强化基础学科 教育。 1.5培养目标 美国的医学人才培养分两部分，一是培养临床医生，4年的医学 博士全面学习疾病的诊断与治疗，目标就是成为一名合格的医生。 学习过程中，他们不需要做科研工作，也不用完成科研论文;二是对 医学科学研究感兴趣的学生，他们可以选择继续攻读科研类博士。 美国允许学生在修完两年医学博士课程，转修科研类课程，完成学 位论文后，可以继续完成医学博士课程[3]。而中国的培养目标相对
毕业论文 题目:糖尿病与恶性心律失常关系及机制探讨
目录 摘要 (1) 1材料与方法 (2) 2结果 (3) 3讨论 (5) 结束语 (7) 参考文献 (8) 成绩评定表 (9)
摘要 目的初步探讨患者发生糖尿病与恶性心律失常的在联系及机制。 方法回顾分析239例2型糖尿病患者，根据常规心电图检测有无心律失常，分为糖尿病心律失常组66例，糖尿病无心律失常组173例，另外选取70例单纯心律失常患者作为心律失常无糖尿病组，对以上3组患者的相关临床资料、血糖、心电图检查结果进行分析比较。 结果糖尿病患者心律失常发生率为27．6％。以房性期前收缩最多见；2型糖尿病伴高血压、冠心病更易发生心律失常 (P<0.01或P<0.05；心律失常组的年龄、体重，体质指数、糖尿病病程、高血压病程、冠心病病程、收缩压、空腹胰岛素、LDL-C、胰岛素抵抗指数高于无心律失常组P<0.01或P<0.05)；糖尿病合并心律失常组和单纯心律失常对照组心律失常发生率分别为93.9％、52．9％，其中窦性心律失常、房性心律失常、交界性心律失常、传导阻滞、室性心律失常均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0．01)。 结论2型糖尿病患者伴其他心血管疾病与单纯糖尿病无心律失常患者及单纯心血管疾病无糖尿病患者相比更易发生心律失常，可能与疾病病程长、胰岛素抵抗程度重、伴其他疾病而造成心脏血管、心肌、神经病变有关。
关键词：糖尿病；心律失常；心血管疾病
. . . . 糖尿病与心率失常的关系及机制探讨 随着我国稳步进入小康社会，人民物质生活水平不断提高，糖尿病的患病率及患病人数正不断增加，已成为影响广大人民群众身心健康的一种重要疾患。世界卫生组织(WHO)估计到2025年全球将有3.8亿人口患糖尿病。糖尿病与心血管疾病之间的相关性正在为临床所重视，但目前研究主要侧重于糖尿病与心肌、心脏血管病变之间的关系，对患者发生糖尿病与心律失常及两者之间的关联性的报道不多。本文2010-01—2012-06入住我院分泌科的2型糖尿病患者进行回顾性分析，另外选取70例心律失常无糖尿病的患者进行对照，旨在研究2型糖尿病患者心律失常发生率、心律失常类型及相关因素，并比较糖尿病对心律失常发生的影响，探讨其临床意义。 1材料与方法 1.1一般资料 住院患者309例，2型糖尿病诊断符合WH01999年诊断标准。排除其他类型糖尿病、糖尿病急性并发症、低血糖患者。高血压诊断符合2004年中国指南诊断标准。冠心病诊断是患者曾行冠状动脉造影术确诊。其中男209例，女100例，年龄26～91岁，糖尿病病程>5年82例，伴高血压97例，伴冠心病11例。根据常规心电图检查结果，将309例患者分为3组：①糖尿病心律失常组：共66例，男48例，女18例，糖尿病病程>5年34例。②糖尿病无心律失常组：共173例，男109例，女64例，糖尿病病程>5年48例。③心律失常无糖尿病组：共70例，男52，女18收集307例患者的基本资料，包括一般信息，生化指标等。 1.2方法 详细记录病史，每日心脏听诊2次以上．每次>3min，发现心律失常者及时记录床边心电图；心律失常检查方法，常规12导联心电图，动态心电图检查：采用美高仪动态心电图检测系统，导联选用cm1、cm3、cm5，患者均进行24h动态心电图检查，保持正常生活起居，记录生活日志。记录239例患者的心律和心率资料。2.3血糖测定氧化酶法，所有患者均测空腹血糖值。 1.3观察指标 309例糖尿病患者24小时平均心率为75士8.5bpm,围52～111bpm,最高心率175 bpm，最低心率35 bpm。 1.4统计学分析
2020医学毕业论文答辩范文 本文是关于2020医学毕业论文答辩范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、选题要“准”：不大、不小，不空、不涩。太大，掮不动;太小，使不上劲。题“空泛”了，容易“为写而写”;题太“涩”，很难一气呵成。所谓“论题选得好，即成功了一半”，即是此意。 2、举“纲”张“目”，顺“理”成“章”。写论文，“间架”第一。“纲”即总论点;“目”即分论点。大、小“论点”都张开了，“间架”即成;然后，顺“理”(论点)而论(分析、论证)，自然成“章”(段或部分)。刘勰说：“论如斫薪，贵能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是顺着事物内在纹理去劈，这说得是很对的。 3、论文写作，惟“新”是求。可以说，“新”是一切学术论文的生命!“新”，就是说自己的话，讲自己的“发现”;发人所未发，言人所未言。有创造、有新意，其文则“生”;无创造、无新意，其文必“亡”。所谓“一招鲜，吃遍天”，既是此理。 4、新和“独特”有关。所谓人无我有;人有我优;人优我转;人转我弃--重新开辟新天地!以“论文”而论，“新”亦有多种：“通说”的否定;“前说”的补充;“异说”的辨证;“成说”的质疑;发现新“材料”;提出新“观点”;填补研究“空白”;论述有新“角度”;研究有新“方法”等等。这正是：山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵;文不在长，有“新”则“行”! 5、会“比较”，凸“个性”。比较是认识事物最基本的方法。一般说，事物的“特点”或“个性”(如某一作家、作品)，其实就是通过“纵”的(历时行)和“横”的(共时性)比较当中分析得出来的。所谓“操千曲而后知音，观千剑而后识器”，说的亦正是此意。多比较，善分析，大益。写论文尤其如此。 6、要学会查找、使用各种工具书。要尽可能地引用第一手资料。论文“参考文献”要全面标出，除表明笔者治学严谨外，也是对前人劳动成果的尊重。论文“注释”要准确、完整、规范(毕业论文的注释最好用尾注)。
医学本科毕业论文范文 下面对两组献血者采用不同方法的穿刺和拔针进行可行性比较，现报告如下：对象与方法： 1.对象2017年3月对在xxxx流动献血车上的初次献血者中的165人，其体检符合献血条件的初筛标准(随机进行分组)其中对照组81例实验组84例。 2.方法选用山东威高集团医用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用针头为16号进口针头，采血者均选择上肢肘窝静脉，每人次献血量为200-400ml(其中400ml居多) 2.1 实验组：采用一般护理方法，静脉穿刺的同时和献血者聊一些感兴趣的话题，以分散其注意力，左手拇指按住静脉下方，在所选静脉正上方，针头斜面向上呈30°角，直接快速刺入静脉，一旦感到手有落空感，即刻变换进针角度，12s. 结果： 对两组献血者采取不同方法进行穿刺和拔针，结果差异均有显著性，见表1、2。 表1 两组献血者经不同穿刺操作后的疼痛比较 组别剧痛无痛和微痛合计实验组176784对照组315081合计48117165 表 2 两组献血者经不同拔针操作后的痛觉比较组别剧痛无痛或微痛合计实验组107484对照组285381合计38127165 讨论： 护理工作是血站工作的重要组成部分，无偿献血对现代护理提出了越来越高的要求，护理工作是一种服务性强，服务面广的工作，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，是护士的崇高职责，只有在这个思想指导下，护士才能自觉注意自己的语言、行为、态度、表情和姿势等。为此，我们作为一名采血护士要做到：语言亲切、态度和蔼、服务周到、亲切信任感;仪表端庄、整洁文雅、稳重大方;动作敏捷、利落、紧张有序;具有高尚的医德医风，认真负责严谨的工作作风，精益求精的服务技术。 如何让献血者在献血过程中以最佳的心里状态献血，使献血者感到安全和愉快，
2018本科临床医学毕业论文范文 临床医学学位研究生教育作为我国培养临床高级医师的重要途 径之一,自设立以来十多年间,为我国培养了大批医疗卫生人才,但目 前其培养的人才还不能完全满足社会对高层次应用型人才的要求,培 养质量还有待提高。下面是为大家本科临床医学毕业论文相关内容，欢迎参阅。 医学微生物学是基础医学的重要组成部分，也是联系基础与临 床的桥梁课程，它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。随着生命科学的不断发展，医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越宽泛。这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时，学会灵活运用，举一反三。然而，由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点，因此，传统的以课本为主体，老师为中心的教学方法不能够很好的激发学生的兴趣和创造力，也不利于实现现代医学教育培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3 年文化基础教育加5年医学教育)。作为医学基础课程之一，《医学 微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。在此之前，该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习，具备一定的医学基础知识;其次，就学员本身素质而言，八年制学生基础扎实，思维活跃，求知欲及接受能力强。再者，本校八年制人数一般为20人左右，人数少，具备
了小班开课的条件[2]。因此，针对传统教学方法的不足，结合八年 制学生自身的特点，本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索： 1案例引导教学法 《医学微生物学》的传统教学模式，通常是先讲授微生物的基 本生物学形状，再讲其致病性、免疫性及防治原则。 这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横 向比较记忆，但相对枯燥平淡，不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。因此，可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点，用一个临床案例引出教学内容。临床案例的选择很重要，既要贴近临床，接近实际，又要体现出基本知识点。首先，通过给出一个合适的临床案例，提出问题，让学生带着问题去学习，激发学生的兴趣，提高学生对教学内容的关注度;然后由老师对微生物的基本原理和知识进行系 统讲解;接下来，回到开始的临床案例上，组织学生分组讨论，让学 生对病例提出诊断诊治办法，最后由老师对学生们 ___进行归纳总结，去伪存真，查漏补缺，提出本节课的教学重点和要求。例如在乙型肝炎(简称乙肝)病毒的教学中，可以先给出一个人的“乙肝两对半”的检查报告单，提出问题：该受检对象是一名健康人还是病毒携带者亦或是感染者?让学生带着这个问题进行接下来的学习;通过老师对乙
重庆医科大学 本科生毕业论文论文题目构建和谐医患关系 作者姓名XXX 指导老师姓名XXX 职称讲师 单位XXXXX大学管理学院 专业、年级XXXXX专业（XXXX方向） 200X级 论文答辩年月20XX年X月
目录 引言………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 ……………… 1、医患关系的现状 (4) 2、医院医患关系存在的问题 (6) 2.1 医院医务人员专业水平不够 (6) 2.2 医务人员服务态度不好 (6) 2.3 患者对医生以及医术盲目期望高 (7) 2.4 医院乱收费 (7) 2.5 医院对患者的诱导需求 (7) 3、引起医患关系紧张的原因 (8) 3.1 社会因素影响 (8) 3.2 医院自身因素 (8) 3.3 患者自身因素 (9) 3.4 医患沟通因素 (9) 3.5 政府投入不够 (10) 3.6 医患信息不对称 (11) 3.7 媒体的负面报道是影响医患关系至关重要的一环 (11) 4、构建和谐医患关系的措施 (12)
4.1 以人为本，提高人文素养 (12) 4.2 构建良好医德医风，搭建和谐的医患沟通渠道 (12) 4.3 以环境为依托，营造和谐氛围 (13) 4.4 以诚信为经营理念，搭建和谐医患关系桥梁 (13) 4.5 优化服务，疏通医患关系 (14) 4.6 规范媒体舆论，正确引导医患关系 (14) 4.7 转变政府对医疗的投入机制 (14) 4.8 弱化医疗活动中信息不对称 (14) 引言 在医疗市场上，信息的高度不对称是引发医患矛盾的重要原因。这主要表现为医院利用信息优势诱导需求，侵害患者利益。在我国，随着医疗市场的逐步建立和完善，医患信息不对称问题更加突出。医院利用信息优势任意操纵服务变量，诱导患者需求；医院和药品经销商合谋，剥削患者利益，医院蜕变为药品销售商，这一点可以从我国医院药品收入所占的比例得到证实(所谓以药养医)。医患信息不对称问题不仅严重影响了医疗服务产品的供给和需求，扭曲了医疗市场机制，而且还导致了患者医疗服务费用的大幅攀升，降低了医疗市场效率，降低了社会的整体福利水平。同时导致患者对医院以及医务人员的不信任。 同时，随着社会主义市场经济的建立和发展，患者的市场意识逐渐唤醒，患者作为消费者的意识正在日渐增强，要求得到更好的照顾和享受更多的权利。由
医学专业毕业论文答辩开场白范文 下文是为大家精选的医学专业毕业论文答辩开场白范文，希望对大家有帮助! 医学专业毕业论文答辩开场白 各位老师，上午好! 我叫魏巧莲，是20xx级**班的学生，我的论文题目是《中药提取液絮凝流体动力学的研究》。论文是在康勇导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。 下面我将本论文设计的研究意义和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 首先，我想谈谈这个毕业论文设计的意义。 絮凝法用于中药液的澄清处理具有良好的发展前景，可以减少工序、极大缩短生产周期，节约原料降低成本，并且可以有效保留多糖等类的有效成分;且制剂不吸潮、稳定性好。而乐仁堂的养阴清肺糖浆生产工艺中的关键步骤即在其提取液的澄清工艺上，原工艺采用的醇沉法不但生产周期长(低醇型与无醇型产品的澄清周期占整个生产周期的1/2强)、耗费大量的能源、操作复杂而且有效成分损失严重，已无法满足日益扩大的国内与国际的市场需求。本课题主要是以养阴清肺糖浆为处理对象，用烧杯絮凝实验法对其水提液和醇提脱醇液的絮凝澄清过程进行絮凝剂的筛选和絮凝工艺条件的确定，以达到缩短养阴清肺糖浆的生产周期，从而降低其生产成本的目的，并根据实验过程中观测到的絮凝现象探求中药液的絮凝机理，促进絮凝理论的发展。另外，由于水力条件对絮凝过程的优化有着不可忽视的作用，进一步根据实验结果考察分析轴向流和轴径混合流对中药液絮凝效果的影响，同时考察与分析自设计格栅式挡板扰流型式对絮凝效果的影响，为今后中药生产过程现代化的工业化进程提供有益参考资料。
临床医学的毕业论文范文 临床医学的毕业论文应该怎么写?下面是网为大家整理的临床医学的毕业论文，欢迎 参考~ 篇一：论临床医学生后期医学教育中的职业道德培养 摘要】医学后期教育是指医学生4年级进行临床课程学习和的阶段，是学校教育的 延续，是学生将理论知识应用于临床的过程，是由医学生到医生的过渡，随着社会医疗卫生服务需求的日趋多元化，职业道德素质已成为医疗机构核心竞争力的构成要素之一，在医学教育的过程中，尤其是在高校医学教育的后期应始终做到医德教育与专业教育并重，培养具有良好医德的学生，以适应社会需求的变化。 【关键词】医学生医德教育医学后期教育 职业道德教育是促进社会主义精神文明建设的需要：以预防为主，救死扶伤，实行革命的人道主义，全心全意为人民服务为原则是我国医务人员的职业道德，既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又是提高医疗行业社会风尚的关键一环。而临床实习生的思想道德品质和业务素质如何，将直接关系到我国未来医学事业的状况和发展。因而在见习、实习阶段就注重培养他们高尚、严谨的医德医风，是社会主义精神文明建设的需要。本文就临床医学生后期学习开展职业道德教育的必要性、内涵、途径和方法进行论述。 一、对医学高等学校学生进行职业道德教育的必要性 1.现代医学发展的需要 为了社会发展的需求，在学校教育中既要注重对学生的技能培训，又要加强学生的职业道德教育，这样才能培养出社会需要的高素质人才。医学模式已经从传统的生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变。这就要求医学生将自身的道德素质和人文素质提高 到新的高度。此外，在医学教育上，临床医学生的后期教育主要以临床见习和实习为主，这就要求学生，要尽快适应新的人文科学与医学交叉的开放式医学教育体系，成为以人为本，基础、临床、预防医学知识贯通的全面型综合人才。因此，医学生后期学习的职业道德教育必须立足于脱离单纯的生物医学的思维模式，培养观察社会待人接物的人文素质，提高对患者心理、社会因素作用的分析能力，学会从患者的社会背景及心理变化出发，对疾病进行全方位的诊断分析。 2.高等教育的需要 在医学各专业的人才培养方案中，都明确把培养“德、智、体、美、劳”全面发展的医 学高级人才作为各个专业的培养目标。广义的讲，高校(包括高职)阶段，是人一生道德品
临床医学专业学位博士研究生答辩材料清单及注意事项 1．临床医学专业学位研究生临床能力毕业考核及论文答辩情况书2份 2．研究生学位申请书2份 3．博士研究生毕业论文评阅人聘书2份 4．临床医学专业学位博士研究生论文评阅表2份 5．临床医学专业学位研究生考核答辩委员会聘书5份 6．临床医学专业学位研究生临床能力毕业考核及论文答辩办法1份 7．临床医学专业学位博士研究生临床考核及论文答辩情况表5份 8．临床医学专业学位研究生考核答辩学位表决票5份 9．临床专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩决议书1份 10．优秀学位论文推荐表1份 11．临床医学专业学位研究生答辩经费使用表1份 12．专业学位博士数据录入表1份 13．临床医学专业学位博士研究生答辩材料清单及注意事项1份 14. 研究生学位论文修改登记表1份 【注意事项】 1．请核对以上材料是否齐全。 2．请认真填写《临床医学专业学位研究生临床能力毕业考核及论文答辩情况书》和《研究生学位申请书》中论文答辩、学位申请等情况，涉及导师和教研室意见的须签字完全。贴1寸彩色照片，并粘帖附页中要求的证件、发表论文（博士1篇）的复印件。 3．论文答辩前须进行论文评阅。论文评阅人要求见《答辩通知》，答辩前将材料3、4随论文和《临床工作总结》交评阅人。 4．论文评阅通过后方可进行论文答辩。答辩委员会要求见《答辩通知》，论文答辩前将材料5随论文和《临床工作总结》一起交答辩委员会委员，材料1、6、7、8、9、10、11交秘书。 5．材料12由本人如实填写，于《答辩通知》中规定时间前交至各。 6. 答辩结束后研究生需按专家提出的修改意见对论文进行认真修改，填写材料14，由导师和答辩秘书签字确认后交所在。
医学硕士毕业论文范本 引导语：毕业论文是即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。下面是期刊之家网小编为你带来的医学硕士毕业论文范本。希望对你有所帮助。 目前妇科恶性肿瘤宫颈癌、卵巢癌的发病率高，居女性生殖系统肿瘤的第一、二位。以手术治疗为主同时辅助化疗是宫颈癌、卵巢癌重要的治疗手段。紫杉醇作为植物类抗肿瘤药因为疗效好，已广泛应用于临床中，但其即刻性过敏毒性反应的后果严重，给临床护理带来风险。本文回顾分析2008年1月~2009年12月我院妇科应用紫杉醇为主联合化疗治疗宫颈部、卵巢癌患者26例的临床资料，以探讨其护理方法与效果。现报告如下。 1 资料与方法 1.1 临床资料 本组宫颈癌、卵巢癌患者26例，年龄25~64岁，平均39岁。宫颈癌7例，均为宫颈鳞状细胞癌，4例为术前诱导化疗，5例为行广泛全子宫切除+盆腔淋巴结清除术后的辅助化疗; 卵巢癌19例，为卵巢癌根治术后辅助化疗。 1.2 化疗给药方法 为预防紫杉醇稀释剂聚氧乙基代蓖麻油发生急性过敏反应，用药必须预处理，即化疗前12h和6h分别口服20mg，注射输注前30min，苯海拉明 50mg肌内注射和雷尼替丁50mg静滴。紫杉醇每次用量180~210mg，间隔3~4周。宫颈癌术前诱导为1周，1~2个疗程。 25例患者完成全程化疗，2例发生过敏反应，其中1例较严重改用其他化疗方案; 4例出现轻度胃肠道副反应，1例出现静脉给药药液渗漏，16例出现不同程度的脱发。 3.1 化疗前护理 ①化疗前详细询问有无药物过敏史和心脏病史。②用紫杉醇前必须进行预处理，是预防过敏反应的关键，护士必需严格遵医嘱按时给、苯海拉明、雷尼替丁等药物。③用药前准备好心电监护、吸氧装置、注射液、盐酸肾上腺素、生理盐水等急救药品。 3.2 心理护理 对于年轻患者或者首次化疗患者，患者难以接受病情，易产生怀疑、不愿面对现实、抑郁、恐惧心理，并认为癌症是绝症，无法医治，部分患者消极对待治疗。对此类患者护理人员应耐心讲解国内外应用紫杉醇联合化疗治疗的效果，列举科学数据和成功病例除其顾虑，增强患者治疗的信心，使其主动配合化疗治疗及护理。对于复发或反复化疗患者，患者因为疗效不佳对治疗信心不足，应与患者及家属做好密切充分的沟通，防止出现消极、悲观情绪。对所有患者要介绍药物疗效、用药途径和可能出现的不良反应及处理方法，使患者有足够的心理准备配合治疗。要体贴患者、理解患者的心情和诉求。 3.3 过敏反应的预防及护理论文发表指导q:2315126918 紫杉醇过敏反应属于I型过敏反应，轻度I型过敏反应发生率40%，重度发生率大约为2%。80%的病例在紫杉醇用药后10 min内出现，最常见的症状为面部潮红、皮肤红斑、荨麻疹、血管性水肿，严重过敏反应表现为支气管痉挛性呼吸困难、脉搏加速、低血压甚至休克，后果严重，必须高度重视，为预防过敏反应，应采取以下措施：①化疗前12 h和6h分别口服20 mg，注射输注前30 min，
东南大学医学院硕士研究生论文答辩和学位授予的要求各硕士授予权学科点和研究生导师： 为了我院学科建设和研究生教育事业发展的需要，为进一步规范学位和研究生教育管理工作，不断提高我院研究生教育质量，在严格执行《东南大学研究生手册》的基础上，根据医学院具体情况，参照东南大学研究生院“校研生[2009]第46号文件”，特对医学院硕士研究生论文答辩和授予学位时发表论文等成果考核要求作如下规定： 一、所有研究生必须通过相应的临床或教学实践能力考核；完成导师及指导小组指定的研究课题，撰写学位论文，导师签字同意后经专家评阅通过；英语能力达到东南大学授予硕士学位的水平；并达到下述论文发表或成果考核要求之一者方可申请论文答辩。 科学学位硕士研究生：1、第一作者在省级以上学术刊物（包括省级及以上学术会议、校际学术会议、校内校级学术报告会、《科技论文在线》三星级及以上) 发表1篇以上与学位论文内容有关的论着；2、第一作者在中国科技核心期刊以上学术刊物投稿1篇以上与学位论文内容有关的论着且获得刊用通知；3、第二作者在《中国科学引文数据库》（Chinese Science Citation Database，简称CSCD）以上（包括Medline、PubMed、EI、SCI收录杂志和中华医学系列杂志）学术刊物投稿1篇以上与学位论文内容有关的论着且获得刊用通知或在线发表，导师为第一作者；4、学位论文相关内容总结成文投寄SCI杂志（第一作者），取得杂志稿号。5、获得省部级以上科技成果奖前5名、获得国家发明专利前3名。6、博士生导师或承担国家自然基金以上重大项目的硕士生导师认为研究生可以不必发表论文而用以满足发表高水平论文需要时，研究生和导师在论文答辩前2月共同向学院学术委员会提出免发论文答辩申请，院学术委员会对其学位论文审核认为达到硕士学位授予水平者。 临床医学专业学位硕士研究生和七年制临床医学专业学生：1、第一作者在
医学硕士毕业论文范文 浅析乳腺良性结构不良症的治疗 【摘要】目的：探讨对乳腺良性结构不良症的患者采用贴敷治疗的效果。方法：患 者被分为四组：Ⅰ组，单纯乳腺小叶贴膜治疗组;Ⅱ组，乳腺小叶贴膜+药物治疗组;Ⅲ组，单纯药物治疗组;Ⅳ组，安慰组。使用乳腺贴敷的患者每两天就需要更换一次贴膜，需要 连续使用三个月的时间。所有患者都需要进行随访，随访率高达100%，随访的时间为一年。结果：Ⅱ组的治疗效果明显比Ⅰ组和Ⅲ组高;Ⅰ组、Ⅱ组和Ⅲ组的效果都明显比Ⅳ组高。 结论：当前还没有得到乳腺小叶贴面的禁忌，也没有观察到任何的副作用，如果想进行深 入的研究和探讨，需要大量的病例观察得到结果。 【关键词】乳腺;良性结构不良症;贴膜;治疗 乳腺良性结构不良症也可以叫做乳腺增生病，这种病的病因很复杂，一般情况下是与 卵巢功能的病理有很大的关联。雌激素促进乳腺导管与周围结缔组织的生长，孕激素促进 乳腺小叶的发育[1]。如果卵巢的功能发生了改变，导致了雌激素增加，孕激素减少，两 者不协调，就会导致乳腺良性结构不良症的发生。当前临床上治疗乳腺良性结构不良症的 治疗方法很多，而且治疗方式不能统一，各种方式的治疗效果也不是很满意。如果使用中 国传统的通气活血的治疗理论，同时结合发达的现代科技的治疗方式，使用贴敷的治疗方式，能够收到很好的治疗效果。我院于2021年10月到2021年3月我院收治了45例乳腺 良性结构不良症的患者，对这些患者行乳腺小叶贴膜的治疗方式进行治疗，收到了好的治 疗效果，并且报告如下。 1、资料与方法 1.1 资料:2021年10月到2021年3月我院收治了45例乳腺良性结构不良症的患者，随机分为四组。患者最小年龄为20岁，最大年龄为63岁，平均年龄为43岁。根据患者 的临床症状以及实验室的检查后确诊为乳腺良性结构不良症的患者。 1.2 方法:根据所有患者的临床症状以及实验室的检查结果，全部确诊为乳腺良性结 构不良症。所有患者都有乳腺无规律疼痛的情况，经过体检发现患者乳腺呈现片状或者是 乳腺有增生的表现，经过B超、X线拍片以及细针穿刺细胞学检查表面，所有患者已经有 上述的症状最起码两个月的时间。患者被分为四组：Ⅰ组，单纯乳腺小叶贴膜治疗组;Ⅱ组，乳腺小叶贴膜+药物治疗组;Ⅲ组，单纯药物治疗组;Ⅳ组，安慰组。使用乳腺贴敷的 患者每两天就需要更换一次贴膜，需要连续使用三个月的时间。所有患者都需要进行随访，随访率高达100%，随访的时间为一年。 Ⅰ、Ⅱ组的乳腺贴膜选用上海南洋医用材料有限公司生产的乳腺小叶贴膜。在使用的 时候把乳腺小叶贴膜背面的胶带固定在胸罩里面，带上胸罩使得乳腺小叶贴膜贴敷在皮肤 的表面。每两天换一次，连续使用三个月的时间。Ⅱ、Ⅲ组的药物主要选用目前临床常用 的中成药物，连续服用3个月。
临床医学毕业论文范文Last revision on 21 December 2020
毕业论文 论文题目：探讨并发急性心力衰竭的剖宫产术后 病人的急性治疗及预防 专业：临床医学 姓名： XXX 学号： XXXXXXXX 教学点： 联系方式 探讨并发急性心力衰竭的剖宫产术后病人的治疗与预防 摘要目的针对孕足月的产妇，在经产道分娩有难产因素或其他因素时，选择行子宫 下段剖宫产的患者，进行探讨术后并发急性心衰的原因、治疗及预防。方法对10例剖宫产后并发急性心衰的临床病例。进行回顾性分析。结果剖宫产后并发急性心衰 的10例中，8例妊高征心脏病，占80%，2例围生期心肌病，占20%。10例中均有 不同程度的低蛋白血症和轻度贫血，输液量每天在2000～3100ml。结论剖宫产后并发急性心衰的主要原因是妊高征心脏病、过量的输液，在预防上有重要意义。合理治疗，疗效满意。 关键词：剖宫产后并发急性心衰；预防；合理治疗 To investigate the treatment and prevention of Post Cesarean section patients complicated with acute heart failure. Abstract: objective to full-term parturient with vaginal delivery, dystocia factor or other factors, choose cesarean section patients, discusses the causes, treatment and prevention of acute heart failure after operation. Methods the clinical records of 10 cases of cesarean section in patients with acute heart failure. Retrospective analysis. Results of 10 cases of cesarean section in patients with acute heart failure, 8 cases of pregnancy induced hypertension heart disease, accounting for 80%, 2 cases of peripartum cardiomyopathy, accounted for 20%. In all 10 cases of hypoalbuminemia in different degree and mild anemia, transfusion quantity every day in the 2000 ~ 3100ml. Conclusion the main causes of cesarean patients with acute heart failure is the infusion of heart disease, an excess of PIH,
毕业论文论治：慢性咽炎
姓名：aa 专业：临床医学班级:111 学号：111
2． 摘要：慢性咽炎是常见病， 虽不是什么大病， 但是，对人体健康危害极大， 本病可由多种疾病诱发又可引发喉炎、气管炎、胸膜炎、心肌炎、肾炎、关节炎等疾 病。 治疗 慢性咽炎的方法很多但疗效均不够理想， 很难达到根治目的。 作者经过 20 多年的研究，找到了根治慢性咽炎的有效方法：采用中药利咽解毒汤加咽后壁注射疗 法，可清除咽后壁的淋巴滤泡故可使慢性咽炎绝底治愈。 3． 引言：多种细菌可引起咽炎， 但主要是溶血性链球菌和肺炎球菌， 它产生 的内毒素进入到人体内，与免疫淋巴细胞结合形成抗原抗体复合物 （ 是血液中的一种 “自由基” ） ，这种抗原抗体复合物，随着血流与它有称和力的组织细胞如鼻粘膜、 心瓣膜、关节囊滑膜、肾小球血管基底膜、支气管内膜、肠粘膜的上皮细胞相结合， 导致这些组织细胞变性硬化，结缔组织增生，造成功能障碍而成疾病，如：过敏性鼻 炎、过敏性哮喘、慢性气管炎、风湿性心脏病，风湿性关节炎、慢性肾炎、慢性结肠 炎等。很多疾病又可诱发和加重慢性咽炎如：鼻炎、副鼻窦炎、贫血、消化不良、心 脏病，慢性气管炎、肝硬化、都可诱发慢性咽炎。慢性咽炎如果不彻底治愈，而由慢 性咽炎导致的疾病如：过敏性鼻炎、过敏性哮喘、风湿性关节炎，风湿性心脏病，也 是永远治不好的。很多医生就是忽略了这个关键性的问题。我们不要做头痛治头，腿 痛治腿的医生。 4． 正文 : 慢性咽炎本来是很容易诊断的， 张口一看就可明确诊断的疾病， 到 了 医院 就复杂化了，病人一说嗓子痛，有点咳嗽，医生就会开一大堆化验单、透视 单等进行检查，就是不注意检查病人的咽部或者不很认真检查，因为没有光源 （ 手电 筒）和压舌板是很难看清楚咽后壁的病变。医生看到各种化验和透视无异常时，就很 容易把慢性咽炎病人误诊为感冒。把慢性咽炎当成感冒进行治疗当然难于治愈了。 有个病人每隔 10 天半个月发病一次，每个月都要上医院看病 1-2 次，问医生：我为 什么老爱“感冒” ?医生说：是因为你身体的免疫功能太差。所以易感冒。其实病人 除有慢性咽炎外没有其他疾病。一个偶然的机会，在与朋友一起聚会时，得知自己的 慢性咽炎是完全可以治愈的，于是按照朋友的介绍找到我诊所，经用“中药利咽解毒 汤内服加咽后壁注射疗法”治疗 4 次便彻底治愈。再无复发现象。此疗法效果很好， 很受欢迎。“中药利咽解毒汤内服加咽后壁注射疗法治疗急慢性咽炎 679 例疗效观 察”一文被 中国 保健科技学会科技 发展 中心、中国老年保健协会国际医学交流中 心、北京联康中西医学科研中心共同推荐参加了 2002年 3月18日在德国召开的“柏 林第二届国际优秀科技成果发展协作会议”获优秀医学论文奖。并发表在《柏林国际 医学优秀科技论文选编》中。 慢性咽炎常波及咽鼓管发炎引耳鸣、耳聋、甚至引起中耳炎，导致鼓膜穿孔流脓严 重影响 听力 ，有中耳炎的青少年，严重响学习和进步。所以，防治慢性咽炎和扁桃 体炎的工作就显得非常重要。多人认为慢性咽炎是不能根治的，这是错误的认识。彻 底治愈慢性咽炎己成现实，慢性咽炎不能根治的 历史 己过去。 1 ． 论文题目：论治慢性咽炎
本科医学毕业论文范文2篇 本科医学毕业论文范文一：临床医学问题式教学法应用效果 摘要：目的：评价问题式教学法(pbl)教学模式在郑州大学2009级本科临床教学中的效果。方法：将郑州大学2009级共计354名临床医学生随机分为2组，分别进行pbl教学和lbl教学，比较两种方法的教学效果。结果：pbl教学班学生期末理论考核成绩、综合能力lbl教学班学生明显提高，差异具有统计学意义(p0.05)。 1.2研究方法 1.2.1实验设计 我校临床医学学制为5年。所有医学生接受全部临床专业课程。对照组根据我院课程的大纲要求采取传统授课方法。实验组，采用pbl教学法，具体方法如下：传统教学与问题式教学相结合。传统教学主要以系统性讲解理论知识为主，问题式教学主要以学生讨论为主，课前由老师设计病例发给学生，让学生自学，课堂上由老师引导进行讨论分析病例。 1.2.2观察指标 (1)期末理论考核成绩：采用相同试卷对两组医学进行理论考核。成绩均为百分制，包括临床医学5年制所有专业课程，包括妇产科学、儿科学、外科学、老年医学、内科学、神经病学、传染病学。
(2)效果评价：自制临床医学教学效果调查问卷，主要包括： ①综合能力评估：对理论知识的理解掌握程度、学习兴趣及主动性的提高程度、自学能力等方面，每个条目包括显效、有效、一般、无效四个选项;前二者定义为“有效”;②是否考研。采用不记名填写问卷方式。以上从客观和主观上分别评价两种教学模式的教学效果。1.3统计方法根据观察指标数据类型的不同，应用spss17.0对数据进行统计学分析，计数资料采用卡方检验，计量资料用x±sd表示且采用检验，p<0.05为差异有统计学意义。检验水准为=0.05。 2结果 基本
东北农业大学学士学位论文学号：X X X X X X X 舒泰复合地托咪定和强痛灵麻醉猫 的效果观察 .CeratotriazineCompoundandCreateaFeeli ngofStrongEffectsofPainObservationofA nesthetizedCatsSpirit 学生姓名：XXX 指导教师：XXX 所在院系：网络教育学院 所学专业：动物医学 研究方向：临床兽医学 东北农业大学 中国·哈尔滨 xxxx年xx月
摘要 结合国内外猫的麻醉现状及猫的独特的科研价值和在人们生活中所占有的独特的地位，可见猫特效复合麻醉制剂的研究势在必行。课题组在前期试验及临床实践中发现对猫单独使用舒泰，在麻醉过程中心率升高30%-50%，且苏醒较为缓慢一般需要3-5h才能完全苏醒，针对这种情况课题组为依据平衡麻醉理论和猫的生理特点将舒泰复合地托咪定和强痛灵制成复方制剂。本实验旨在研究该制剂对猫镇静、镇痛及肌松效果的影响，从而初步评价该制剂的麻醉效果。 实验结果表明：以舒泰、地托咪定、强痛灵（18：5：2，按药物体积比）组成的复合麻醉麻醉制剂，对猫具有良好的麻醉效果，麻醉诱导时间为 3.46±1.08min，麻醉时间为70.92±16.51min，苏醒期为23.89±5.75min，在麻醉期内镇痛完全、镇静、肌松良好且均衡。 综合试验结果表明，对猫使用舒泰、地托咪定和强痛灵组成的复方麻醉制剂。麻醉各时期适合临床诊疗的要求。意识短时间消失；可起到确实、全面的镇痛效果；镇静效果理想；肌肉松弛充分，为进一步开发出猫科动物专用复方麻醉制剂奠定基础。
关键词：猫；舒泰；地托咪定；强痛灵；复合麻醉 Abstract Compoundanestheticisimperativebecauseofanestheticresearchstatusof catathomeandabroad,uniquescientificresearchvalueofcatanduniquepositio nin people’s https://www.doczj.com/doc/0f14306260.html,poundanestheticofcatwasdevelopedinthisstudy,anda nestheticeffectswereevaluatedcomprehensively.Clinicaloperationswerepe rformedtovalidateanestheticeffects.Thisstudymaylaythefoundationfornex tstepdevelopmentofspecial-purposecompoundanestheticforfelidspecies.Th isexperimentthroughpre-experimental,thescientificgroupsideexperiment, planstodevelopcombinedanestheticforcat.Theexperimentmonitortheanesthe ticeffectsofcompoundanestheticbyuseofinternationalreceivedDatex-Ohmed aS/5TMPhilipsIntelliVueMP30.Liverfunctionandkidneyfunctionweredetermi nedbyUniCelDxC800Synchronautomaticbiochemistryanalyzerandelectrolyteb https://www.doczj.com/doc/0f14306260.html,pletebloodcounts(CBC)we realsodetermined.Effectsofcompoundanestheticonnormalphysiologyfunctio ndisturbancewereevaluatedcomprehensivelybythesemonitoringresults. TheresultsshowedthatCompoundanestheticoftelazol,xylazineandQiangt ongning(32:9:1,)hasagoodanestheticeffectoncat.anesthesiainductiontime was2.19±0.88min,durationofanesthesiawas52.42±11.79minandrecoverytim ewas25.43±7.99min.Catkeptexcellentanalgesia,sedation,muscularrelaxat ioninanestheticstage. Synthesizingexperimentalresultsshowedthatcompoundanestheticoftela zol,xylazineandQiangtongningwasissuitableforcatanesthesiaandsatisfyfo rthecat’sclinicaldiagnosingandtreatingofcat,wildanimalresourcesconse rvationandscientificexperiment. Keyword:cat;telazol;xylazine;Qiangtongning;compoundanesthetic 目录