高考英语 高考书面表达强化训练

高考英语备考复习工作计划高考英语备考复习工作计划篇1一、指导思想以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，抓好边缘生，落实导师制，做好分类推进。

为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研究制定了高三英语复习计划，恳请各位领导和老师给予指导和帮助。

二、复习安排1、时间安排10月底结束新授课模块9、模块10。

第一轮复习：11月－2月底，复习完1－5模块；第二轮复习：3月－4月中旬，复习完6－10模块；第三轮复习：4月下旬－5月底，精选习题，模拟训练。

2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高学生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。

第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。

第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。

选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。

三、方法策略：1、加强对高考的研究结合新课标，认真研究08年新《考纲》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，认真落实地市两级研讨会精神，做到科学备考。

2、加强集体备课按照市教研室和学校级部的安排，每周进行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。

复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

2023年辽宁英语高考真题（附参考答案）高考英语考试小窍门第一，相信第一感觉。

这么多年学英语，不管你的水平高与低，你的语感是有一点的，相信你的直觉，有的时候直觉很重要，不要改来改去，除非你觉得这道题之前绝对看错了，一个东西没看到对不对，只要不出现这种情况，就是在那种感觉之间的时候，一定要相信第一感觉。

第二，一看就是对的，往往是错的。

为啥?因为你参加的是高考，高等大学入学考试，大多数人都已经18岁了，不是小升初，所以正确的答案往往在高考中它的规律是同义词替换法，啥意思?同一个答案用不同的语言就两种话说，一看就对的往往是错的，为啥?他是专门来干扰你的。

第三，审题再做题，避免答非所问。

第四，“蒙题”技巧。

啥意思?不是让你上来就蒙，是到万不得已的时候，比如说实在不会做，或者是时间来不及，还有好几道题怎么办呢?学会蒙题小技巧。

记住：三长一短就选短，三短一长就选长，两长两短就选b，参差不齐，c 无敌。

不要笑，真的。

这个不是大家胡编的，是有一定的道理在里面的。

高考英语阅读怎么复习寻找适宜语篇提高阅读能力近几年的高考试卷，一直把测试的基本点定位在语篇上。

五篇阅读材料信息量增大，词汇量大，体裁各异，内容涉及日常生活、新闻、环保等各个方面，所提问题中许多都要求考生对*有深层的理解，这就对平时的语篇学习提出了新的、高的要求。

由于高三下册中的.*体裁、篇幅与考纲吻合，*词汇量难度等与高考相当，因此，学生可利用教材进行快速阅读，概括*主旨大意，进行深层理解含义和猜词方面的训练。

夯实基础知识增强语用能力基础知识包括词汇、句型、语法等。

这些知识要求同学们多记多背烂熟于心，因为大部分题目都会与这些内容直接相关，只有熟练，才能生巧，灵活运用，以不变应万变。

对于语法复习，新教材高三的每单元都设置了某一语法项目，并配有适当练习，由于大部分语法项目在高一、高二已学完，它们在高三教材中的再次出现，不是简单的重复，而是更高层次的语言运用，具有相当的实践性。

高考作文真题范文翻译法摘要：为适应《普通高中英语课程标准》对英语写作教学的基本要求，并适应新高考要求，本文在分析书面表达训练现状后，探讨通过高考作文真题范文翻译法对学生进行训练，旨在探索出一条适合高中生提高英语书面表达能力的教学模式。

关键词：高中英语写作训练书面表达范文翻译小组合作过去，老师对英语书面表达有所关注，但指导方法不佳，时间投入带来的并不是学生高质量的书面表达。

相反，就连基础比较好的学生要写一篇内容较充实、结构较完整、可读性较强的书面表达都存在一定困难。

究竟是学生不敢爱书面表达，还是书面表达爱不起。

只要解决这一问题，就能提高学生的英语书面表达能力。

在新课程背景下，现今的英语教师已都认识到英语书面表达在英语教学中的重要性。

在日常英语教学中，他们对书面表达教学越来越重视。

英语书面表达的教学新法不断涌现。

我结合日常书面表达教学实践和研究，旨在探究书面表达教学的有效途径。

一、当前高中书面表达教学简析1.当前高中书面表达教学存在的问题（1）书面表达布置无的放矢在日常英语教学过程中，许多老师虽明白写作的重要性，但在给学生布置书面表达任务时存在随意性和盲目性——往往拿到什么练习卷就布置什么书面表达，缺乏系统性，无的放矢，事倍功半。

（2）学生存在消极训练心理听说读写译各项技能中，写是高中学生最头疼的一项。

所以，一谈到书面表达，学生总是表现出排斥和畏惧的心理，但是为了完成老师布置的任务，他们又不得不一次次消极地进行训练。

反复训练的结果可想而知，一些学生反而越写越糟。

（3）书面表达批改后反馈不佳书面表达批改任务繁重，许多老师辛辛苦苦地将书面表达批改完，可是分发下去，学生只是简单地看看分数和评语，对于错误不做任何修改就扔到一边。

其实，更多时候学生是不知道怎么修改，更不用说知道自己到底哪些地方、哪些句子写得好。

（4）错误“输入强化”以上教学中存在的所有问题，在一次次的作文训练中，会形成错误的强化现象，与sharwood smith提出的“输入强化理论”（1991）相悖。

专题10 书面表达常用词汇和高级词汇距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。

以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。

另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

老师在讲评作文时，经常对同学们说，写作要得高分，就得有高级句型和高级词汇。

究竟什么样的词汇才是高级词汇呢？以下就是通过研读一些优秀考生的习作和历年高考写作题的范文总结出来的一些“高级词汇”，供同学们参考。

请同学们细心体会和背诵，并尽量运用到平时的写作中去。

好其用法。

但是，在写作中不必刻意追求使用所谓高级词汇，要根据自己对词语的实际掌握程度去使用，用自己最熟悉最有把握的词汇恰当地表达自己的思想，才是上策。

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

新课标背景下高考英语试题研究及备考策略高考英语备考有其科学性，策略性和技巧性。

新课标下的高考英语试题在题型与要求等方面都呈现了新的特点，因此，在制订各种高考备考策略和指导学生备考的过程中，教师需要考虑各种因素，与时俱进。

一、新课标背景下高考英语试题呈现新的特点及趋势1. 近几年听力部分更注重对考生在听说环境中对多种细节的处理加工能力的考察，除了常规的选择题外，又增加了听取信息题，并且此题没有遵循以往听什么写什么的规则，而是出现了信息转换题。

如：2013年湖南高考16题答案confidently，在听力材料中出现的是confident和confidence，然而考生必须根据它修饰动词speak而改为confidently，实际是考词法。

2.单项填空从基础角度考查各个语法点的运用，重点考查考生语言实际运用的能力，体现了六字方针：“重基础，重运用。

”重视真实环境中的语言理解和运用，语法服务于语篇的命题原则。

3.完形填空中增加了第二节的短文填词题，该题型是一种立意新，要求高的综合性语言测试题。

它要求学生使用一定的阅读技能，领会语篇整体信息，分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力，在一定程度上也考查学生的篇章理解，推理能力及语言输出技能。

但是，此题型没有选项，减少了考生答题时猜题的机率，提高了试题的信度与效度。

4.阅读理解中增加了第二节的阅读填空题（湖南卷）和多项选择完成短文（海南、宁夏卷）阅读填空题重点考查学生独立使用简约语言的能力，而并非简单的阅读理解，不仅有语言层次的考查，而且有语言运用的考查，分别要求考生阅读文章寻找信息，根据文章中的信息进行形式改写;将文章中原有的信息进行缩写;最后根据文章中的信息进行概括，归纳。

而多项选择完成短文题对考生的语篇理解能力要求较高，考生须分析文章结构和段落的组成，经通篇考虑后完成此题。

5.高考书面表达大多都是半开放式写作，即指导性写作或者是控制性写作结合开放式作文形式。

高考冲刺阶段英语复习策略及解题技巧2009年高考迫在眉睫，高三学生们正在进入紧的复习冲刺阶段。

如何在有限的时间使英语成绩有较大的进步，成了高三同学们关注的重要话题之一。

从英语学科的特点及考试题型出发，我总结了以下相对容易提高成绩的方法，希望能对大家有所帮助。

一、加强单词拼写练习。

英语复习，词汇是基础，这个阶段，词汇一定要重新过一遍。

高考英语就是词汇量大，考生在加强词汇学习时，要坚持词不离句，句不离文的原则。

注意词义辨析、词组搭配、动词用法等。

建议考生在这个阶段对以往所做的笔记进行一次重新梳理，该记忆的一定要记忆，并按照某种关联进行归类，如近义词、同义词、反义词的归类，或者按照字母顺序进行归类。

另外，每天适量阅读一些英语报纸杂志，以拓宽阅读量，增加词汇量，并培养提取有效信息的能力。

每年高考，阅读理解都会有10%～15%的单词超纲，一旦词汇占优，做这些题时将占尽先机。

同时，考生对自己薄弱的板块要有意识进行专项训练。

这里建议考生：哪方面有缺漏，不妨主动寻求老师的帮助，听取老师的建议。

在距高考的最后一个多月，每天适当练习必不可少，但这个阶段，考生要跳出“题海”。

单词拼写是高考题型变动后令英语基础稍弱的同学最头疼的一道题。

这道题不仅考单词本身的拼写，还考察不同语境下的主谓一致、时态一致、名词单复数、词性等容。

在最后的复习阶段，应注意每天都有计划地练习单词拼写，平时做此类题时就要注意分析具体的句子情境，在确定好该空所填单词的基础上注意上述容。

这样也能同时提高书面表达中单词拼写的准确性，可谓一举两得。

二、坚持整理错题的好习惯。

由于思维定势的影响，学生做题时第一次犯的错误经过老师的纠正，当时可能明白了，但时间长了再做时还是会犯错，为避免同一错误的再发生，坚持整理错题是很有必要的。

老师讲完的题，凡是出错的地方，同学们都应在错题本上做好记录，并附上正确的分析过程，再加以不定期复习，每次复习备考时，都翻看一下自己整理的错题以及错误的原因和分析，考试时就可以避免犯类似的错误。

2021年高考英语备考艺考生百日冲刺系列专题33 【应用文写作】题型增分攻略二解析版研析模板书面表达靓起来研析模板书面表达靓起来2021年高考英语【应用文写作】题型强化训练二解析版跟踪检测·迁移应用练模拟，练规范，夯基提能Test 1假定你是李华，为了帮助参加“一带一路”交流项目的来华留学生更好地了解中国的传统文化，你所在的学校决定举办春节联欢活动。

请给你的朋友Paul写一封邮件邀请他参加，内容包括：1．时间、地点及参与者；2．活动：写“福”字、包饺子、学剪纸等；3．目的：感受“年”味及传统文化的魅力。

注意：1.词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：一带一路One Belt One Road【经典范文】Dear Paul，How is everything going here in China? I am writing to tell you that our school will hold a Spring Festival celebration in the Art Center on January 28. And we will invite all the students from the One Belt One Road exchange program to participate to know more about Chinese culture.I hope you can come too.During the celebration, we will write the Chinese character Fu, make dumplings and learn paper cutting. We hope these will help you experience the Spring Festival atmosphere. Besides, the celebration will show the charm of Chinese traditional culture.Looking forward to your reply.Yours，Li HuaTest 2假定你是李华，你的英国朋友Peter想参加在你们学校为外国人举办的汉语演讲比赛、请你给他写一封回信，告知参赛信息，内容包话：1.比赛时同和地点；2.主题：我眼中的中国；3.比赛注意事项。

2019高考英语：二轮专项学案（12）（练习题配解析或解析）专题探究专题探究：书面表达做题技巧专题详解：有这样一篇书面表达，其中有一句汉语提纲：“在我的箱子里有一台美国生产的录音机，一些我在北大买的新书，一本我收集了五年的装有英国邮票的集邮册和一个里面装有我母亲从英国寄来的三百英镑的大信封。

”其典型的“硬译”表达是：“InmysuitcasehaveaUSproduce'srecorder,someIinBeiDabuy'snewbooks,abookofIcollec tfiveyear'sBritainstamp,andaninsideholdmymotherfromBritainsend's300pounds'large enve-lope.”毛病就出在完全使用了汉语的词序，基本上没有注意词形的变化以及结构词的使用。

其合适的表达应该是这样：“Inmysuitcasethereisarecordermade(produced)inUS,somenewbookswhichIboughtinBeij ingUniversity,abookofBritishstampsIhavecollectedforthelastfiveyearsandalargeenv elopewith300poundsmymothersentmefromBritain.解题技巧：书面表达“十六字”要诀不少学生在做英语书面表达题耐感到无从下手，因此涂涂改改，不能充分发挥自己的水平。

为了取得事半功倍的效果，做题时我们要切记下面的“十六字”要诀：“扣题、全面、理顺、套用、简练、灵活、对应、严格”。

(一)扣题无论是文字还是图画类型的情景提示，动笔之前都要仔细阅读和推敲，弄清提示的内容，抓住需要表达的信息点。

因此，花时间认真审题，是明智之举。

(二)全面在书面表达中，学生要防止对某一点或某几点大花笔墨，而对自己不感兴趣、表达难度大的要点不提或一带而过。

24节气---立春常用词语：二十四节气24 solar terms立春Start of Spring咬春Biting the spring拉开了春天的帷幕lifts the curtain of spring必备句式：✧The traditional Chinese solar calendar divides the year into 24 solar terms. Start of Spring(Chinese: 立春), the first solar term of the year, begins this year on Feb 4 and ends on Feb18.中国传统阳历将一年分为24个节气。

立春(中文:立春)，今年的第一个节气，从2月4日开始，到2月18日结束。

✧Start of Spring lifts the curtain of spring. After that everything turns green and full of vigor;people clearly see that the daytime is becoming longer and the weather is becoming warmer.立春拉开了春天的帷幕。

此后，一切都变绿了，充满了活力；人们清楚地看到白天变长了，天气变暖了。

✧According to some experts, the 24 solar terms were used for the first time in books during theWestern Han Dynasty (206 BC-AD 24), when the Start of Spring was set as the Spring Festival.根据一些专家的说法，24个节气在西汉时期(公元前206年-公元24年)首次用于书籍中，当时立春被定为春节。

试卷年份体裁话题题材内容命题趋势全国卷Ⅰ2020 记叙文身边的人值得尊敬和爱戴的人 1.选题特点：以应用文为主，选材内容均与学生学习及生活密切相关。

重视加强对考生体育、美育及“劳动光荣”观念的引导。

2.命题形式：较为稳定。

提纲类写作成为主流，提示内容为汉语，表达简洁。

3.最新变化：2020全国卷Ⅰ，Ⅱ都摒弃了传统的书信体，采用了记叙文，Ⅰ卷记人，Ⅱ卷叙事，且都给出了写作题目。

2019 申请信社会实践当志愿者2018 回复邮件文化礼仪做客习俗全国卷Ⅱ2020 记叙文文体活动介绍采摘活动2019 电子邮件文体活动排球比赛安排2018 书面通知学校生活观看英语短片全国卷Ⅲ2020 求助信文体活动请外教指导短剧改编2019 邀请信文体活动校园音乐节2018 介绍信文体活动校园体育第五档21～25分完全完成了试题规定的任务。

覆盖所有内容要点。

应用了较多的语法结构和词汇。

语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

完全达到了预期的写作目的。

(一)如何理解“覆盖所有内容要点”就是要求考生在写作时要认真审题，确保要点“全而不漏”，要点全面是作文得高分的必要条件。

(二)如何理解“应用了较多的词汇”是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的使用等。

(三)如何理解“应用了较多的语法结构”“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。

毋庸置疑，单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单调，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、生动、自然、流畅。

感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。

(四)如何理解“上下文的连贯性”评分标准指出，书面表达应能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。

解密23 书面表达书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一，它有利于考查学生运用英语语言知识的综合能力，这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法，从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。

该题在英语卷中占25分，约占全卷分值17%，是重要题型。

而在听、说、读、写四项技能中，“写”是最令学生头疼的，有些学生对书面表达题束手无策，无从下手。

因此，在高中阶段尤其是在高三备考阶段的英语教学中，如何进行有针对性的强化训练和学法指导，培养学生的英语书面表达能力是极为重要的。

【题型分析】高考书面表达旨在考查学生的书面运用语言的能力，那么高考书面表达究竟怎么考、考什么：1．历年高考书面表达题均属材料小作文。

提供要点的方式从严格意义上说只有两种：一是用文字提供材料；二是用文字说明加图画(表)的方式提供材料。

无论哪种方式，都给考生提供了自由发挥的巨大空间，同时也能够有效地区分不同考生应用语言的能力。

2．从表达的体裁和题材方面看，大部分体裁及题材都非常贴近考生的生活实际，突出考查考生用简短、通顺、得体的一小段文字与外界定流、解决实际问题的能力。

同时也充分体现了《大纲》和《考纲》对“写”所提出的要求。

3．主要考查考生以下几种能力：(1)观察和概括能力：要求考生观察情景所提供的内容，分析、提炼要点，理顺要点，概括考题所要求表达的全部意思。

(2)运用能力：要求考灵活运用词汇和句型，正确地遣词造句、连句成文进行有效的信息表达与传递。

(3)逻辑思维能力：要求考生认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达的要点之间有很强的逻辑性，浑然一体。

(4)书写能力：要求考生认真工整地书写卷面，良好的书写能给人以美感。

【真题分析】近几年高考课标卷书面表达情况一览表：试卷类型年份命题形式体裁话题卷I 2019 提纲式应用文+假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要考点详解通过以上分析不难看出，在命题指向和规律上，全国卷书面表达有以下几个明显的特点：1. 写作形式：仍为半控制性、半开放式写作，以提纲方式呈现材料，词数100左右；2. 写作体裁：命题仍然是多年来沿用的书信或电子邮件，交际性、应用性强；3. 写作话题：贴近现实和学生生活实际，学生比较熟悉，以第一人称写作为主，话题场景性和真实性突出，体现中外交流和＂正能量＂；4. 写作手法：介绍性说明占主体(说明时间、地点、原因、过程等)，辅以交际性应用(解决＂现实＂生活中的实际问题)。

尽量在高考英语书面表达中使用高级词汇近几年的高考《考试说明》就高考英语书面表达评分标准第五档(很好) 中有这样一段话：“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。

”这就是说，学生仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也不能得高分；相反有些错误，目的在有意识地使用复杂结构或较高级词汇，也不扣分，仍属于最高档次。

由此可见，运用词汇的数量和运用较高级词汇是高考书面表达评分的一条重要依据。

我们高三英语教师经常告诉学生，书面表达要得高分，就得有高级词汇，从而给阅卷老师一种含金量高的审美享受；但很多同学在写书面表达时，总认为高级词汇很神秘，高不可及。

其实，未必如此！通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文，我们发现，很多所谓的高级词汇正是我们老师反复讲解的，如需训练，可以从以下三个方面入手：一、尽量使用词组、习语来代替一些单词以增加文采01．用amazing替换surprisingIt was surprising that the boy was able to solve the problem so quickly.→ It was amazing that the boy was able to solve the problem so quickly.02．用as a matter of fact 替换in factIn fact, I’ve never been there before.→ As a matter of fact, I've never been there before.03．用“as many as+数词+名词” 替换“数词+名词”You may take 50 books.→ Y ou may take as many as 50 books04．用be worn out替换be tired / broken⑴After five hours’ non-stop work, we were all tired.→ After five hours’ non-stop work, we were all worn out.⑵ My shoes are broken. Please buy me a new pair.→ My shoes are worn out. Please buy me a new pair.05．用be supposed to替代shouldHe should be here tonight→ He is supposed to be here tonight06．用bear in mind that 替换rememberRemember that you’ll have to practice economy→ Bear in mind that you'll have to practice economy07．用become of替换happenWhat do think has happened to him?→ What do think has become of him?08．用breath-taking或a feast for eyes替换very beautifulThe scenery on the mountain is very beautiful.→ The scenery on the mountain is a feast for eyes.09．用catch sight of替代seeI saw her hurrying away but I didn’t try to speak to her.→ I caught sight of her hurrying away but I didn’t try to speak to her.11．用come to light替换discoverThe family were so pleased when they discovered the lost jewels.→ The family were so ple ased when the lost jewels came to light.12．用contribute to替换be helpful /useful toPlenty of memory work is undoubtedly helpful to English study.→ Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.13．用do sb. a/the favor 替换help sb.Would you please help me to turn down the radio?→ Would you please do me the favor to turn down the radio?14．用for instance替换for exampleYou can’t depend on her: for example, she arrived late yesterday.→ You can’t depend on her: for instance, she arrived late yesterday.15．用have no trouble/difficulty（in）替换findYou can find my house easily.→You’ll have no trouble/difficulty（in）finding my house.16．用in the course of替换duringDuring the mountain-climbing, please pay special attention to your safety.→ In the course of the mountain-climbing, please pay special attention to your safety. 17．用make use of替代useWe will use our time right.→ We will make good use of our time.18．用many a 替换manyWe've been here many times.→ We've been here many a time.19．用more than替换very⑴I’m very glad to learn that you are coming in September.→ I’m more than glad to learn that you are coming in September.⑵ If there is anything I can do for you, I would be very glad to help.→ If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help. 20．用occasionally替换sometimes /once in whileSometimes, friends visit them.→ Friends visit them occasionally.21．用pay a visit to替代visitLet’s visit the exhibition this weekend.→ Let’s pay a visit to the exhibition this weekend.22．用refer to 替换talk about/of, mentionThe professor you talked about is very famous.→ The professor you referred to is very famous.23．用round the corner 替换coming soon / nearby⑴ The summer vacation is coming soon. Do you have any plans?→ The summer vacation i s round the corner. Do you have any plans?⑵ Li Ming studies in a school nearby.→ Li Ming studies in a school round the corner.24．用set aside替换saveSome students think that they should save some of their pocket money for books.→ Some students think that they should set aside some of their pocket money for books. 25．用thanks to 替换becauseBecause of the good weather, our journey was comfortable.→ Thanks to the good weather, our journey was comfortable.26．用the majority of替换mostMost of the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.→ The majority of the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.二、使用一些很有“洋味”的单词或短语27．用a handful of替换a little / someI drew some coins from my pocket.→ I drew a handful of coins from my pocket28．用appreciate 替换thankThank you very much for you help.→ We appreciate your help very much.→ Your help is much appreciated.→ He is supposed to have driven more slowly.57．用at the news of 替换hearWhen she heard he had died, she went pale with sorrow.→ At the news of his death, she went pale with sorrow.29．用average 替换ordinaryI’m an ordinary student.→ I’m an average student.30．用be absorbed in / be addicted to / be crazy about替换be interested in He is very interested in collecting stamps.→ He is absorbed in collecting stamps.→ He is addicted to collecting stamps.→ He is crazy about collecting stamps.31．用be located替换lieOur school lies in the suburb of the city.→ Our school is located in the suburb of the city.32．用be long for sth. / be long to do sth. 替换want to do sth./wish forI want to see you very much.→ I am long to see you.33．用but替换veryThe film we saw last night was very interesting.→ The film we saw last night was nothing but interesting.→ The film we saw last night was anything but boring.34．用can not but / can not help but替换have to doI had to go home.→ I could not but go home.35．用cover替换walk/readAfter walking 10 miles, we all felt tired.→ After covering 10 miles, we all felt tired.36．用devote替换spendHe spends all his spare time in reading.→ He devotes all his spare time to reading.→ He arrived late due to the storm.37．用drive替换makeThe noise nearly made me mad.→ The noise nearly drove me mad.38．用for/with the purpose of 替换in order toShe went to Austria in order to study music.→ She went to Austria for / with the purpose of studying music.39．用have a ball替换have a good time/ enjoy oneselfAfter visiting the workshop, we went back to school. Every one of us had a good time.→ After visiting the workshop, we went back to school. Every one of us had a ball. 40．用meanwhile替换at the same timeMother went shopping; at the same time, I cleaned the house.→ Mother went shopping; meanwhile, I cleaned the hous e.41．用occur 替换think ofSuddenly I had an idea that someone had broken into my house.→ An idea occurred to me that someone had broken into my house.→ It occurred to me that someone had broken into my house.42．用on替换as soon asAs soon as he arrived, he began his research.→ On his arrival, he began his research.43．用perfect (ly) 替换good/ very well⑴ He speaks good English.→ He speaks perfect English.⑵ He speaks English very well.→ He speaks English perfectly.44．用seat 替换sitOn his way to school, he found an old lady sitting by the road, looking worried.→ On his way to school, he found an old lady seated by the road, looking worried. 45．用seek替换want / look forThey wanted to hide themselves behind the trees.→ They sought to hide themselves behind the trees.46．用share替换spendThank you for spending the time with us.→ Thank you for sharing the time with us.47．用suppose 替换shouldHe should have driven more slowly.He was suppose to have driven more slowly.48．用turn out (to be) 替换as a resultAs a result the plan was a failure.→ The plan tur ned out (to be) a failure.49．用the case替换trueI don’t think it is true.→ I don’t think it is the case.50．用the other day替换a few days agoA few days ago my brother and I went to the cinema by bicycle.→ The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.51．用view替换look atThe way he looks at the world is very practical.→ The way he views the world is very practical.三、避免重复使用同一单词或短语52．若前文用了look after，后文就可用attend toThe nurse is looking after a sick man.→ The nurse is attending to a sick man.53．若前文用了太多的adj.，后文就可用be of + n.The products are very good and are sold everywhere in China.→ The products are of high quality and are sold everywhere in China.54．若前文用了think of，后文就可用come up withJack is very clever. He often thinks of new ideas.→ Jack is very clever. He often comes up with new ideas.55．若前文用了be made up of，后文就可用consist ofOur class is made up of 50 students.→ Our class consists of 50 students.56．若前文用了as long as，后文就可用on condition thatYou can use the bicycle as long as you return it tomorrow.→ You can use the bicycle on condition that you return it tomorrow.57．若前文用了however，后文就可用neverthelessShe was angry; however, she listened to me.→ She was angry; nevertheless, she listened to me.58．若前文用了try one’s best to do，后文就可用spare no efforts to doThey are determined to try their best to scale the peaks in science and technology.→ They are determined to spare no efforts to scale the peaks in science and technology. 59．若前文用了clever，后文就可用smartHe is clever and can take care of himself.→ He is smart and can take care of himself.60．若前文用了why don’t you，后文就可用why notWhy don’t you have a picnic this afternoon?→ Why not have a picnic this afternoon?。

中学教育研究高考英语作文的考前冲刺训练郑智锋（河北省故城县河北郑口中学　河北　故城　２５３８００）摘　要：本文分析高三学生高考前的英语学习状况和英语作文存在的问题，重点论述教师指导考生备战高考英语的教学策略。

通过背记英语范文、限时训练、教师面批的方法，有效地提高考生高考英语作文的卷面分数和写作水平。

关键词：背诵范文；限时训练；教师面批；学生写作能力的提高 一、调整学生考前的训练策略新课标指出，英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。

写作是语言表达的最高形式，提高写作能力是语言教学追求的最高目标和境界。

然而，在听、说、读、写四大技能中，写作一直是最容易被忽略的环节。

在高考英语备考中，学生普遍存在这样一个误区：大部分学生的英语学习时间多花在语法单项选择题。

因为单选题是客观题，只有唯一的答案，做对了有成功感。

做错了费时不多，请教老师或同学，很容易得到满意的答复。

但客观题注重考查考生的某个知识点在真实语境中的具体运用，尤其是语法知识点，讲究答案的唯一性，比较机械，无法体会语言的活的灵魂。

再讲，高考单选题的分值占全卷的１５％，而书面表达却占２５％。

因此，考生考前的复习一定要调整学习策略，备战好英语书面表达，使该题目完全可能成为学生全卷分数的一个增值点。

二、分析学生习作存在的问题，探索写作前的引导过程高三毕业班的学生经过第一第二轮的语法专项和综合训练，学生积累了一定量的英语词汇，按理英语写作应该不成问题。

然而，教师遇到的现象是‘听到写作学生畏难，改到作文教师犯难。

”主要原因是学生的英语习作病句多，汉语式表达，表达不到位，复合句使用不当，个别学生依赖或借助电子辞典，文章全篇使用不常见、不通俗、修辞手法不妥的生词或词组，结尾段不够精悍和达意。

结果学生的卷面分值只能大打节扣。

因此，指导学生开篇布局十分重要。

方法如下：（１）．依据不同的文章体裁，启发提问学生应该采用何种主要时态。

例如２００５年广东高考作文看图写画，介绍中国经典成语故事守株待兔，其主要的时态是一般过去时。