1.采购部查询库存信息及用户需求，若商品的库存量不能满足用户的需要，则编制相应的采购订货单，并交送给供应商提出订货请求。
供应商按订单要求发货给该公司采购部，并附上采购收货单。
公司检验人员在验货后，发现货物不合格，将货物退回供应商，如果合格则送交库房。
库房管理员再进一步审核货物是否合格，如果合格则登记流水帐和库存帐目，如果不合格则交由主管审核后退回供应商。
画出物资订货的业务流程图。
（共10分）2．在盘点管理流程中，库管员首先编制盘存报表并提交给仓库主管，仓库主管查询库存清单和盘点流水账，然后根据盘点规定进行审核，如果合格则提交合格盘存报表递交给库管员，由库管员更新库存清单和盘点流水账。
如果不合格则由仓库主观返回不合格盘存报表给库管员重新查询数据进行盘点。
分）15（共根据以上情况画出业务流程图和数据流程图。
．3.“进书”主要指新书的验收、分类编号、填写、审核、入库。
主要过程：书商将采购单和新书送采购员；采购员验收，如果不合格就退回，合格就送编目员；编目员按照国家标准进行的分类编号，填写包括书名，书号，作者、出版社等基本信息的入库单；库管员验收入库单和新书，如果合格就入库，并更新入库台帐；如果不合格就退回。
“售书”的流程：顾客选定书籍后，收银员进行收费和开收费单，并更新销售台帐。
顾客凭收费单可以将图书带离书店，书店保安审核合格后，放行，否则将让顾客到收银员处缴费。
画出“进书”和“售书”的数据流程图。
进书业务流程退书采购单/合格新编目采购书入库入库台入库库管员进书数据流程：F3.2不合格采购单F3.采购F3.合格采购p3.P3.供应编目处采购单审F3.不F1格库库管理入库够书清Fp3.3合格入库清单F3.5S2图书库存情况存档入库单处理售书业务流程新收银顾未收费销售台收费收费单/保安售书数据流程：4.背景：若库房里的货品由于自然或其他原因而破损，且不可用的，需进行报损处理，即这些货品清除出库房。
具体报损流程如下：由库房相关人员定期按库存计划编制需要对货物进行报损处理的报损清单，交给主管确认、审核。
教务系统数据流程图绘制教务系统是现代高校管理的重要工具，它的数据流程图可以清晰地展示教务管理的各个环节和数据流动情况。
下面是一份教务系统数据流程图的标准格式文本，详细描述了教务系统的数据流程和相关信息。
一、教务系统数据流程图概述教务系统数据流程图主要包括以下几个模块：学生信息管理、课程管理、成绩管理、教师信息管理和排课管理。
这些模块之间通过数据流进行信息传递和交互，实现教务管理的各个环节。
二、学生信息管理模块1. 学生信息录入：学生信息管理员将学生的基本信息（如姓名、学号、性别、年龄等）录入系统中。
2. 学生信息查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询学生的个人信息。
三、课程管理模块1. 课程信息录入：教务管理员将课程的基本信息（如课程名称、课程代码、学分、授课教师等）录入系统中。
2. 课程信息查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询课程的详细信息。
四、成绩管理模块1. 成绩录入：教师通过教务系统录入学生的考试成绩。
2. 成绩查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询学生的成绩信息。
五、教师信息管理模块1. 教师信息录入：教务管理员将教师的基本信息（如姓名、工号、性别、职称等）录入系统中。
2. 教师信息查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询教师的个人信息。
六、排课管理模块1. 课程排课：教务管理员根据学生选课情况和教师的时间安排，制定课程的排课计划。
2. 排课查询：学生或者教务管理员可以通过系统查询课程的排课情况。
七、数据流和数据存储1. 数据流：学生、教师和教务管理员可以通过系统进行数据流的输入和输出，实现信息的传递和交互。
2. 数据存储：系统将学生、课程、成绩和教师的信息存储在数据库中，方便后续的查询和管理。
八、安全性和权限管理1. 安全性：教务系统需要保证学生和教师的个人信息安全，防止未经授权的访问和篡改。
2. 权限管理：系统设置不同的权限级别，确保惟独授权人员可以进行敏感数据的录入和修改。
数据流程图和系统结构图_详细版本数据流程图1.该图由业务流程图转换而来。
用以描述数据在系统中的流动情况。
2.目的有二。
1，看是否因为我们工作的失误，漏掉了某些数据。
2，如果某些数据，从来没有哪个数据处理用到，而且确实没有失误，说明该数据的产生没有意义。
3.组成：数据处理：名字必须是动词+名词。
动词是对数据的操作，名词是被操作的数据，如填写密码。
有一个唯一的编码。
数据流：Array数据存储：数据流的集合，将来很有可能变成数据库。
外部实体：系统之外，又与本系统发生联系的事物。
往往是数据的来源或者去向。
4.如何绘制数据流程图：（1）根据给出的题意，找出每句的动词+名词，分析该名词是不是数据处理。
动词+名词不一定是数据处理，但数据处理一定是动词+名词。
分析每个句子中，有几个数据处理，哪些可以省略不写，哪些级别太低，在现在正在画的层次上，不需要些。
例如第6句，动词+名词有信息汇总排序、确定信息等级、形成初始表和上报初始表这4个，但我们上报初始表，可以通过一个数据流的来表示，数据流的名字叫做初始表，数据流的方向代表了上报的方向；而信息汇总排序、确定信息等级我们认为他们是形成初始表的具体过程，故此，这句话，我们整理的数据处理只有一个，那就是形成初始表。
并不是说每句话只能有一个数据处理。
有一句话有两个甚至以上的数据处理。
例如第7句，这里面有两个数据处理，因为是不同对象操作的不同的业务，因此两个都留着。
（2）第2步是找出所有的外部实体，外部实体一般数据的来源或者去向。
在画外部实体的时候，注意别忘了一些容易忽视的，例如第5句中的文件。
（3）第3步是找出主要的数据存储。
其实，基本上每一个数据处理，都可能产生一个数据存储，例如提供考试成绩这个数据处理，产生一个考试成绩的数据存储。
但一个是为了阅读的清晰，另外数据存储将来可能转换为未来系统的数据库。
因此，一般只画主要的。
因为这个是奖学金评定的流程，因此，将奖学金的初始表、总名单作为了数据存储，包括档案，在这里，档案其实也可以画成外部实体。
