公民在法律面前一律平等

中华人民共和国法的基本原则在中华人民共和国法律体系中，法的基本原则是非常重要的。

这些原则为法律的制定和执行提供了指导，保证了法律的公正性和权威性。

本文将就中华人民共和国法的基本原则进行探讨。

一、依法治国原则依法治国是中华人民共和国法律体系中最基本的原则之一。

这一原则要求国家机关、公民和组织必须在法律的框架下行使权力和履行义务。

依法治国的核心在于推动公平正义、维护社会稳定，保护人民权益。

实施依法治国的重要手段是加强立法工作，制定完善的法律法规。

同时，要加强法律监督，确保法律得到严格执行。

依法治国原则的坚持，有利于构建社会主义法治国家，推动国家的发展和进步。

二、平等原则平等原则是中华人民共和国法律体系的核心价值观之一。

根据宪法规定，所有公民在法律面前一律平等，不分民族、种族、性别、宗教、职业等各种身份特征。

平等原则体现在社会各个方面，包括就业、教育、卫生保健、法律实施等。

法律要求公民和组织应当平等地享有和履行各种权利和义务，保障人民的平等待遇，促进社会的和谐稳定。

三、法律面前人人平等原则法律面前人人平等原则是中华人民共和国法律体系的重要组成部分。

它要求在法律实施过程中，无论是个人还是团体，都必须在法律面前平等受到保护和制裁。

根据法律的规定，对于同样的违法行为，应当依法给予同样的制裁；对于同样的合法权益，应当依法给予同样的保护。

法律面前人人平等原则的实施，有利于建立公正的法治社会，树立人民群众的公平正义意识。

四、罪刑法定原则罪刑法定原则是中华人民共和国刑法的基本原则之一。

依据这一原则，任何人不得以法律之外的理由对他人施加任意惩罚，不得以法律之外的标准确定刑罚。

罪刑法定原则对司法实践有着重要的指导意义。

在刑事案件中，法庭必须以法律作为裁判的根据，不得超出法定的范围；公民被指控犯罪时，有权获得合法的辩护和诉讼程序。

五、公正公平原则公正公平原则是中华人民共和国法律体系中的核心原则之一。

法律要求在司法实践中，保障每个当事人的公正权益，确保裁决的公平合理。

一、单项选择题1.（2014年真题）下列选项中，属于公民政治权利的是（　）。

A.平等权B.人格尊严C.言论自由D.受教育权2.（2016年真题）下列关于言论自由的表述，不正确的是（　）。

A.言论自由是公民政治权利的重要内容B.保障言论自由为各国宪法所普遍承认C.规制言论自由的方式主要有预防制和追惩制D.行使言论自由时侵害他人名誉权的，构成违宪3.（2017年真题）我国现行宪法规定，公民在法律面前一律平等。

下列关于“平等”的理解，正确的是（　）。

A.平等本质上是权利与义务的对等B.形式上的平等与实质上的平等是一回事C.平等指立法上的平等而非法律适用上的平等D.平等既是一项宪法原则，又是公民的一项基本权利4.（2017年真题）下列选项中，属于我国现行宪法规定的公民政治权利的是（　）。

A.结社自由B.通信自由C.劳动者休息的权利D.受教育权5.（2018年真题）在甲、乙离婚案件的审理过程中，甲以怀疑乙有婚外情为由，请求法院向移动通信公司调取乙的通话记录清单作为证据。

根据现行宪法，下列表述正确的是（　）。

A.甲只能雇用私人侦探调取乙的通话记录清单B.法院为查明事实，有权要求移动通信公司提供用户的通话记录清单C.移动通信公司为保护用户，有权拒绝任何机构对通信内容进行调查D.通话记录清单属于公民通信秘密的范围，移动通信公司有保护通信秘密的义务6.（2019年真题）根据我国宪法和法律，下列关于公民财产权的表述，正确的是（　）。

A.公民行使财产权，不得损害公共利益B.2004年宪法修正案规定，公民的私有财产神圣不可侵犯C.公民财产权规定在宪法第二章“公民的基本权利和义务”中D.国家为经济发展的需要，可依法对私有财产进行征收并赔偿7.（2019年真题）下列关于社会保障权的表述，正确的是（　）。

A.社会保障权包括退休人员生活保障权、物质帮助权等内容B.1999年宪法修正案强化了对公民社会保障权的保护C.国家不负有保障社会保障权实现的义务D.社会保障权是一种消极权利二、多项选择题1.（2014年真题）下列行为中，侵犯了我国宪法规定的公民通信自由和通信秘密的有（　）。

“法律面前人人平等”这一原则，早在古希腊时期就曾经提出过，是由清末民初的进步思想家从西方传入中国的。

这一原则在中国第一次被规定在宪法中，是1912年3月11日公布的《临时约法》。

中国共产党领导下的革命根据地政权也一直肯定这一原则。

1931年11月通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》第一次将这一原则规定下来：“在苏维埃政权领域内，工人、农民、红色战士及一切劳苦民众和他们的家属……在苏维埃法律面前一律平等”。

1954年，法律平等的原则被庄严地写进新中国的第一部宪法：“中华人民共和国公民在法律上一律平等。

”但上世纪50年代后期，人们给这一原则戴了两顶帽子：一是认为这是资本主义的法制原则，我们不能用；二是认为这一原则没有阶级性，是主张“革命与反革命讲平等”。

这一原则在一个相当长的时间里成了批判的对象，因而1975年宪法和1978年宪法均取消了这一原则。

直到1982年，法律平等原则才重新写入宪法。

实践证明，不能说凡是资产阶级提出来或使用过的概念或口号，就都不能使用。

一、“法律面前人人平等”的一个主体大多数国家的宪法（例如我国宪法）都规定，全体公民在法律面前一律平等。

少数国家的宪法（例如美国宪法修正案）规定，法律面前人人平等或者所有人在法律面前都是平等的。

在第二种情况下，不言而喻，法律平等的主体不仅仅是公民，而是所有的人，即包括外国人（含无国籍人）在内。

在第一种情况下，从字面上看，法律平等的主体是所有公民，不包括外国人在内。

事实上，法律平等并不限于本国公民，只是因为宪法是国家法律，主要规定公民的基本权利，所以才规定“公民在法律面前一律平等”，这并不妨碍外国人也享有平等权利。

法律平等的主体应该是人而且可以是所有人，而不以本国公民为限。

因为平等是与生俱来的天赋权利，而且平等权本身也不是绝对无差别的权利，它并不禁止或反对合理的差别，如果因为国籍的差异，有必要设立合理的差别，可以另以法律作出差别之规定，所以，平等权之主体，没有必要把外国人排除在外。

一、平等权有什么含义
①所有公民平等的享有宪法和法律规定的权利;
②所有公民都平等的履行宪法和法律规定的义务;
③国家机关在适用法律时，对于所有公民的保护或者惩罚都是平等的，不得因人而异;
④任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

二、平等权的内容包括哪些
①男女平等；
②民族平等；
③公民在法律面前一律平等。

三、平等权的基本特点是什么
（1）从公民与国家的关系看，公民有权利要求国家给以平等的保护。

不因公民的性别、年龄、职业、出身等原因给以差别对等。

国家有义务无差别地保护每一个公民的平等地位。

（2）平等权意味着公民平等地行使权利，平等地履行义务。

权利与义务一致性的原则源于平等权的价值观，平等权的观念与理论原则要求权利与义务并重。

平等权是公民基本权利的高度概括，它构成了基本权利形成与运行的指导性原则。

（3）平等权是实现其它权利的方法或手段。

平等权是基本权利体系的一种，同时也是实现政治权利、经济权利、社会权利与文化权利的手段，为这些权利的实现提供了基础和环境。

公民的基本权利和义务编辑丨笑语盈盈一、公民的基本权利公民的基本权利是由一国的宪法规定的公民享有的，主要的、必不可少的权利，故有些国家又把公民的基本权利称为宪法权。

（一）平等权宪法第三十三条第二款规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

”这既是我国社会主义法治的一项重要原则，也是我国公民的一项基本权利。

其含义有以下几点：第一，我国公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、一律平等地享有宪法和法律规定的权利并平等地承担相应的义务；第二，国家机关对公民平等权利的保护，对公民履行义务平等的约束，平等的要求；第三，所有公民在适用法律上一律平等。

不允许任何组织和个人有超越宪法和法律之上的特权；第四，法律面前一律平等还包括民族平等和男女平等。

（二）政治权利和自由1.选举权与被选举权宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

”选举权与被选举权包含以下内容：（1）公民有权按照自己的意愿选举人民代表；（2）公民有被选举为人民代表的权利；（3）公民有依照法定程序罢免那些不称职的人民代表的权利。

选举权和被选举权是公民参加国家管理的一项最基本的政治权利，也是最能体现人民群众当家作主的一项权利。

2.言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由宪法第三十五条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

”（1）言论自由就是宪法规定公民通过口头或书面形式表达自己的意见的自由。

（2）出版自由是公民以出版物形式表达其思想和见解的自由。

（3）集会自由是指公民享有宪法赋予的聚集在一定场所商讨问题或表达意愿的自由。

（4）结社自由是公民为一定宗旨，依照法定程序组织或参加具有连续性的社会团体的自由。

（5）游行自由是指公民采取列队行进的方式来表达意愿的自由。

初中道法法律观念和法律意识辨析题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、辨析题（共8题）1、观察图片，回答问题：（ 1 ）结合图片，在现实生活中如果遇到上述情形，你该怎么做？（ 2 ）上面两幅图片对你有何启示？2、观察图片，回答问题：（ 1 ）结合图片，在现实生活中如果遇到上述情形，你该怎么做？（ 2 ）上面两幅图片对你有何启示？3、（探究情境，明理践行）下面是小明同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一五一假期，小明和田田跟随他们的父母一同坐高铁去上海旅游。

在高铁上，田田脱掉鞋子，靠在座椅上吃零食。

（ 1）此时，小明应该：（ 2）理由：情境二围绕2021年1月1日起施行的民法典的立法依据，同学们展开了讨论。

小明的观点得到了老师的认可。

（ 1）小明的正确观点是：（ 2）作出这一判断的理由：情境三俄罗斯某艺术团来小明的学校进行演出交流，小明很感兴趣。

（ 1）小明应该：（ 2）理由：4、（良法善治呵护未成年人）新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自2021年6月1日起施行。

该法处处体现着对未成年人的保护和关爱。

比如将“保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则”写入总则；首次明确建立统一的未成年人保护热线等。

生活中，每个少年的你都需要被呵护这部充满智慧和关怀的法律一定能守护好民族的未来，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

（ 1 ）结合上述材料回答为什么要给予“每个少年的你”特殊关爱和保护？新修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确界定不良行为是指吸烟、饮酒、旷课、逃学、沉迷网络等未成年人实施的不利于其健康成长的行为。

明确界定严重不良行为是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及其他严重危害社会的行为。

（ 2 ）未成年人不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪，从个人角度分析，怎样避免违法犯罪行为的发生？5、（情境探究学习致用）下列是周凯同学生活中的上个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

公民在法律面前一律平等学习目标1.公民在法律面前一律平等有什么意义?2.公民在法律面前一律平等体现在哪些方面?学习过程一、自主学习（一）自学指导要求请同学们仔细看课本108—112页的内容，根据自学目标找出问题答案，注意勾画知识点，边读表思考边记忆（二）自学检测公民在法律面前一律平等的重要性1.《中华人民共和国宪法》第三十三条规定:“中华人民共和国公民在法律面前。

”2.法律面前一律平等是社会的重要标志,是社会主义法治的一项。

公民在法律面前一律平等的表现1.平等地享有权利(1)在我国,公民不分、种族、、家庭出身、文化程度、财产数量等,都平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。

(2)我国法律保护每个公民的合法权益,不歧视任何公民。

(3)未成年人同样享有法律赋予的各项权利和自由。

2.平等地履行义务(1)我国宪法和法律在规定公民享有权利的同时,也规定了公民应该履行的。

(2)所有公民,都应平等履行法律规定的义务,不依法履行义务,都会受到法律的制裁。

(3)在我国,只享有权利而不履行义务的特殊公民存在。

3.平等地适用法律(1)法律面前谁也没有特权。

(2)执法机关和司法机关对在适用法律上一律平等。

(3)每个公民都要在和允许的范围内活动,不论其职位有多高,功劳有多大,都必须严格遵守国家的法律,一旦违了法,犯了罪,无论是谁都要受到法律的制裁,不允许任何人超越于之上,享有法律以外的特权。

二、合作探究1、材料一法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的。

——[英]波洛克材料二2016年6月1日,被执行人曾某、莫某就因拒不履行人民法院生效法律文书所确定的义务,被柳江县人民法院强制执行并处以罚款。

材料三我国刑法第四条规定“对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。

不允许任何人有超越法律的特权”。

【问题探究】(1)我国公民,不受哪些条件的限制,平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利?(2)材料二、三分别说明了什么道理?2、公民在法律面前一律平等就是每个公民都享有同样的权利。

鲁人版道德与法治七年级上册9.2《公民在法律面前一律平等》教学设计一. 教材分析《公民在法律面前一律平等》是鲁人版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生了解法律面前人人平等的原则，认识到法律对每个人的重要性，以及如何做到在法律面前一律平等。

本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，思维活跃，独立意识逐渐增强，但部分学生对法律的认识尚浅，法治观念不够强烈。

通过本课的学习，学生可以提高自己的法律素养，培养正确的法治观念，从而在日常生活中遵纪守法，维护社会公平正义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握法律面前人人平等的原则，了解法律对每个人的重要性，学会在现实生活中遵守法律、维护法治。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.教学重点：法律面前人人平等的原则，法律对每个人的重要性。

2.教学难点：如何引导学生理解并践行法律面前一律平等的原则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律面前人人平等的原则。

2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守法律、维护法治。

六. 教学准备1.准备典型案例：挑选具有代表性的案例，以便引导学生进行分析。

2.准备讨论题目：针对案例，设置相关讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备教学素材：收集与法治相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法治标语，引导学生思考法治的重要性。

然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注案例中存在的问题。

让学生思考：案例中的人为什么受到法律的制裁？这体现了什么原则？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例进行分析。