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教案简介本课是新路径（五）第四课，是对前面已学动词的进一步巩固学习。
本课计划共有四课时，本节课为第二课时。
本课时内容有：1、词汇要点：表动作正在进行的动词形式：sleeping、eating、reading、singing、swimming、listening to music、watching TV、doing my homework。
2、学习要点、对话、歌曲。
3、交际要点：熟练掌握询问别人正在做什么事及其回答“What are you doing?””I’m doing……”教学思路本课时主要要求学生掌握表动作正在进行的动词形式，学会询问你在干什么“What are you doing?”及其回答“I’m doing……”教学设计依据小学生认知规律，运用图片、游戏多种方式，以话题为核心，以功能结构为主线，让学生在活动中快乐学习，从而达到预定的目标。
English This WayPupil’s BookLesson 4 What’s the missing word?Y ong Chang Primary School Li Xiaohong一、教学内容分析：本课是新路径（五）第四课，是对前面已学动词的进一步巩固学习。
本课计划共有四课时，本节课为第二课时，本课时内容有：1、词汇要点：表动作正在进行的动词形式：sleeping、eating、reading、singing、swimming、listening to music、watching TV、doing my homework。
2、学习要点、对话、歌曲。
3、交际要点：熟练掌握询问别人正在做什么事及其回答“What are you doing?””I’m doing……”二、学情分析本课内容是学生在原来的基础上进一步学习，学生对本课理解并不难，关键是引导学生学习兴趣，激发学生积极思维，通过创设情景，使学生从学习中得到快乐。
三、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写本课重点单词：swimming、singing、sleeping、eating、reading 和词组：watching TV、doing my homework、listening to music。
Unit 2 Interesting LessonsLesson 1 What’s the Missing Word?（The first period）一、学习课题Unit 2 Lesson1 What’s the Missing Word? 第一课时二、学习目标1、知识目标（1）能够正确朗读100-1000和本课动词，能较熟练地掌握表示动作正在进行的-ing形式。
（2）能正确运用现在进行时态第一、第二人称的问答形式“What are you doing”,“I’m ...”,以及三人称she和he的问答形式，并能仿编对话。
2、能力目标（1）能听懂、会说100-1000及本课单词，发音准确。
（2）能运用句型“What are you doing”,“I’m ...”,以及三人称she和he的问答形式，并能仿编对话。
3、情感目标培养学生运用已有知识学习新知识，逐步提高学生自主学习的能力，形成良好的学习习惯。
三、学习重难点1、学习重点（1）能够掌握本课单词的正确发音、拼读和应用。
（2）能够熟练地运用本课所学的单词、句型进行简单的对话。
2、学习难点（1）掌握本课单词的正确ing形式。
（2）能读懂本课短文，并仿编对话。
四、学法指导预习、听读、对话、作业。
五、教具准备卡片、课件、点读机。
六、学习过程（第一课时）Step 1: 自主学习1、全班听读复习100-1000。
2、设计丢飞镖游戏复习100-1000。
Step 2: 合作探究1、听音，预习今天学习的单词swimming，singing，listening to music, reading, watching TV, eating, sleeping, working。
2、自主学习今天的单词，并试着写出单词的原形，组内讨论解决。
Step 3: 精要讲解1、通过全身反应法或游戏“Follow Me”快速复习学过的单词和动词词组，教学单词swimming，并引入句型What are you doing?及其回答I’m...2、用同样的方式教学单词singing，listening to music, reading, watching TV, eating, sleeping, working。
