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还有各种岩石标本、地震演示仪、火山喷发演示仪、语音地图（用专用教鞭指哪就自动说出这是哪）、水土保持仪、地理专用教室设计方案一、中学设置地理专用教室的重要性。
在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。
地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。
随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理专用教室的建设显得越来越重要。
在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无专用教室。
从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。
二、中学地理专用教室的基本功能。
地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能：1、开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。
实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。
2、开展科技活动或课外兴趣小组活动。
地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。
在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。
利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果，也对国际课程Science的学习有重要的辅助作用。
3、革新地理课堂“教”与“学”的方式。
地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。
地理物理教室设计方案地理物理教室是一种用于地理和物理课程的教学和实验的教学空间，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，以下是一个地理物理教室设计方案的建议：1. 空间布局：教室应具有宽敞明亮的空间，以便学生能够自由行动和参与实验。
可以考虑采用开放式的教室布局，带有活动区域、实验区和讨论区，以满足不同教学活动的需求。
2. 设备和工具：教室配备先进的地理和物理实验设备，例如显微镜、望远镜、地图和地球仪等。
此外，还需要提供计算机、投影仪和音响设备等，以支持多媒体教学和演示。
3. 实验区：在教室中设立一个专门的实验区，配备实验台和实验用具。
各种地理和物理实验可以在这个区域进行，以帮助学生巩固理论知识和发展实验技能。
4. 资源角：设立一个资源角，展示地理和物理的相关书籍、杂志和报纸等。
学生可以自由阅读和研究，以提高他们的学科素养和独立研究能力。
5. 墙面装饰：教室的墙面可以装饰成地球、宇宙和自然景观的图案，以激发学生们的好奇心和探索欲望。
此外，也可以展示学生的作品和研究成果，以激励他们的学习和创造力。
6. 环保设计：教室应设计成符合环保标准的空间，采用节能灯具和绿色建材，提倡学生节约用电和资源。
同时，设置可回收垃圾桶和植物，以增加教室的舒适度和环境友好性。
7. 安全措施：为了保护学生的安全，教室应设有紧急出口、灭火器和急救箱等应急设备。
同时，还需要进行实验室安全培训，教育学生正确使用实验设备和遵守实验室规章制度。
综上所述，一个理想的地理物理教室设计方案应该能够提供良好的学习环境和实验条件，鼓励学生的主动参与和独立思考。
同时，还要重视环保和安全，为学生提供一个安全、舒适和具有启发性的学习空间。
中学地理教室工作计划中学地理教室的工作计划是为了确保学生能够全面理解和掌握地理知识，培养学生的地理思维和解决问题的能力。
以下是我为中学地理教室制定的一份工作计划：一、课程设计1. 确定教学目标：根据学生的年级和学习需求，制定地理课程的教学目标，并且确保教学内容与学生的实际生活有联系，能够激发学习的兴趣。
2. 制定教学大纲：明确每个学期或学年的教学内容，包括知识点、教学重点和难点。
并将地理课程内容与其他学科内容相结合，提高学生的跨学科思维能力。
3. 开展课程评估：通过课堂测试、学生作业和小组项目等方式，对学生的学习情况进行评估，及时调整教学方法和内容，确保学生能够达到预定的教学目标。
二、教学方法和手段1. 创设适宜的学习环境：布置地理教室，确保学生学习的舒适和安全。
配备必要的教学设备，如投影仪、地球仪、地图册等，以便让学生更直观地了解地理知识。
2. 引导学生参与互动：尽量采用问题导向的教学方法，并提供案例研究和实地考察活动，促进学生自主学习和解决问题的能力。
同时，鼓励学生参与小组讨论和合作学习，培养他们的合作与沟通能力。
3. 多种教学手段的运用：灵活运用多媒体教学、展示课件和互联网资源，使学生能够通过观看图片、视频等多种形式来理解地理现象和过程。
此外，还可以组织学生进行实验和模拟活动，增加学习的趣味性和实用性。
三、教学活动和任务1. 组织学生实地考察：安排学生参观当地的地理自然景观、人文景观等，使学生能够亲身体验和感受地理现象，加深对地理知识的理解。
2. 组织地理实验：让学生进行一些简单的实验，如测量高度、制作地图等，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和动手能力。
3. 小组研究项目：安排学生分组进行一些地理问题的研究项目，如气候变化、环境保护，让学生能够独立思考、合作解决问题，并且向全班进行报告。
四、作业和考核1. 布置合理的作业：根据教学内容和学生的学习状况，合理布置地理作业，包括练习题、调查报告和实验记录等。
地理教室使用计划一、目标与定位本地理教室旨在为学生提供一个专业化、实践性强的学习环境，以促进地理知识的深入学习与实践。
通过该教室，我们希望学生能够直观地理解地理现象，提高空间思维能力，培养解决实际问题的能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
二、教室设施规划地理教室将设置多个功能区域，包括：1. 讲台与黑板区域：配备先进的多媒体教学设备，便于教师进行教学展示。
2. 地图与图表展示区：悬挂世界地图、中国地图以及各种专题地图，方便学生随时参考。
3. 模型展示区：展示地形模型、气候模型等，帮助学生直观理解地理现象。
4. 实践操作区：设置地理实验台、GIS工作站等，供学生进行实验操作。
5. 多媒体学习区：配备电脑、投影仪等设备，供学生自主学习和小组讨论。
三、教学资源准备为确保教学质量，我们将准备以下教学资源：1. 教材与参考书：选用国内外优秀的地理教材，同时提供丰富的参考书目供学生借阅。
2. 电子资源：建立地理教学资源库，包括电子地图、教学视频、案例研究等。
3. 软件工具：配备GIS软件、数据分析软件等，以满足教学需求。
四、课程设置与安排地理教室的课程设置将遵循以下原则：1. 多元化：设置涵盖自然地理、人文地理、经济地理等多个领域的课程。
2. 实践性：通过实验、实践活动等形式，加强学生的实践操作能力。
3. 灵活性：根据学生的学习需求和兴趣，提供选修课程和个性化学习计划。
五、学生活动组织为丰富学生的学习体验，我们将组织以下活动：1. 学术讲座：定期邀请地理领域的专家学者进行学术讲座，拓宽学生的视野。
2. 实地考察：组织学生参与地理考察、调研等活动，提高实际应用能力。
3. 学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨地理问题，培养团队协作能力。
六、教室使用规则为确保地理教室的正常运行和高效利用，我们将制定以下规则：1. 预约制度：教师和学生需提前预约使用教室，确保资源的合理分配。
2. 爱护设施：使用教室的学生应爱护教学设施，遵守操作规范。
数字化地理教室建设及配套设备方案
1.电子白板：采用触摸屏幕的电子白板替代传统的黑板，可以实现手写、标注、演示等功能，并能与电脑和投影仪等设备连接，方便教师展示
教学内容。
2.投影仪：连接至电脑或其他设备，将电脑屏幕内容投影到大屏幕上，便于学生观看。
3.电脑：配备高性能的电脑，用于教师制作教学课件、展示多媒体内
容和管理学生学习进度。
4.学生电子设备：每个学生配备一台平板电脑或笔记本电脑，用于学习、做作业和参与课堂互动。
5.互动教学软件：使用专门的地理教学软件，可以播放地理影片、展
示地理地图、模拟地理实验、提供在线测验等，增加课堂互动和趣味性。
6.网络设备：教室内安装无线网络设备，方便师生之间的互联网连接，便于教师和学生进行信息检索和在线资源共享。
7.学生反馈设备：每个学生座位上配备一个学生反馈设备，通过按钮
或触摸屏幕进行简单的选择和答题，方便教师了解学生的学习情况。
9.定位设备：安装一些定位设备，如地理信息系统（GIS）设备，方
便学生进行地理实地调查和学习。
10.摄像设备：安装几个摄像设备，用于录制教学视频或进行在线课
堂直播，方便学生远程学习或复习。
以上是一个示例方案，具体的数字化地理教室建设方案需要根据学校
的实际情况和需求进行定制和调整。
地理教室提升改造方案一、前言地理教室是学生学习地理知识、培养对地球的认识和理解的重要场所。
为了提升地理教室的教学效果和学习氛围，我们需要进行一系列的改造和提升。
本文将从布局设计、教具设备、环境创造等方面提出改造方案，以期使地理教室成为一个更加舒适、美观、实用的学习环境。
二、布局设计1. 灵活的座位安排：将座位排列成小组模式，鼓励学生之间的合作和互动。
同时，给每个小组配置一个地理相关的小白板，方便学生记录和分享他们的想法和发现。
2. 多媒体展示区：设置一个大屏幕或投影仪，以便教师能够展示地理影片、图片和地球模型等多媒体资源，提高学生的视觉体验和学习效果。
3. 多功能角落：设置一个专门的角落，用于展示地理书籍、地图和地理实物模型等资源，供学生自主学习和探索。
三、教具设备1. 交互式白板：引入交互式白板，让学生能够直接在白板上进行标记和绘制，提高他们的参与度和学习兴趣。
2. 地球仪：提供一个大型的地球仪，让学生可以触摸和旋转地球仪，更好地理解地理概念和地球运动规律。
3. 数字地图板：使用数字地图板，让学生可以通过触摸和探索地图，了解地理信息和地理现象。
4. 多媒体设备：安装电脑、投影仪等多媒体设备，方便教师进行多媒体教学，提高学生的学习效果。
四、环境创造1. 绿化装饰：在教室内增加一些绿色植物，营造自然环境，有助于提高学生的学习积极性和注意力。
2. 色彩搭配：选择温暖的色彩搭配，如浅蓝色、绿色等，营造出舒适和谐的学习氛围。
3. 光线设计：合理设计教室的光线，保证光线充足、柔和，避免刺眼和过暗的情况，提高学生的学习舒适度。
4. 墙面装饰：在墙面上展示地理相关的图片、地图和学生作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
5. 温度控制：确保教室的温度适宜，保持空气流通，提供良好的学习环境。
五、总结地理教室提升改造方案主要包括布局设计、教具设备、环境创造等方面。
通过合理的座位安排、引入交互式白板和多媒体设备、营造舒适的环境等措施，能够提高学生的学习积极性和学习效果。
地理教室实施方案一、背景介绍。
地理教室是学生学习地理知识、探索地球奥秘的重要场所。
为了提高地理教学的效果，我们制定了地理教室实施方案，旨在为学生提供更好的学习环境和更丰富的地理教学资源。
二、教室布置。
1. 地理主题墙，在教室的一面墙上设置地理主题墙，展示世界地图、地理知识等内容，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 地理实物展示，在教室中摆放地理实物模型，如地球仪、地质标本等，让学生通过观察和实践加深对地理知识的理解。
3. 多媒体设施，配备投影仪、电子白板等多媒体设备，方便教师进行地理知识的展示和讲解，提高教学效果。
三、教学资源。
1. 地理教学资料，整理并更新地理教学资料，包括地理教科书、地理图册、地理实验手册等，为学生提供全面的学习资料。
2. 地理教学视频，收集地理相关的优质教学视频资源，供教师在课堂上使用，生动展示地理知识，激发学生学习兴趣。
3. 地理实地考察，组织学生进行地理实地考察活动，让他们亲身感受地理环境，加深对地理知识的理解和记忆。
四、教学活动。
1. 地理知识竞赛，定期组织地理知识竞赛活动，激发学生学习地理的积极性，增强他们对地理知识的掌握和运用能力。
2. 地理科普讲座，邀请地理专家学者来校开展地理科普讲座，拓宽学生的地理视野，提高他们的地理素养。
3. 地理主题活动，组织地理主题活动，如地理科技展、地理文化节等，让学生在活动中感受地理的魅力，增强对地理学科的兴趣和热爱。
五、教学评价。
1. 多元化评价方式，采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实验评价等，全面了解学生对地理知识的掌握情况。
2. 定期评价反馈，定期对学生进行地理学科的学习情况评价，及时发现问题并给予指导和帮助，促进学生地理学习的持续改进。
六、总结。
地理教室实施方案的制定旨在提高地理教学的效果，为学生提供更好的学习环境和更丰富的地理教学资源。
通过教室布置、教学资源、教学活动和教学评价等方面的全面规划和落实，我们相信可以为学生打造一个更具启发性和创造性的地理学习空间，让他们在地理教室中收获知识，感受美好，培养兴趣，提高素养。
地理教室活动方案
一、活动背景
地理是一门关于地球的科学，它不仅仅是关于地球表面的山川河流，还涵盖了
人类与自然环境之间的关系。
为了增强学生对地理知识的理解和运用能力，提高他们的自主学习意识，我们特地策划了一系列地理教室活动。
二、活动内容
1. 地理知识竞赛
•时间：每周一举行
•形式：分为个人赛和团体赛，题目涵盖地理知识的各个方面，包括自然地理、人文地理等
•奖励：每次比赛获胜者将获得小奖品，累积积分最高者将获得年度地理之星的称号
2. 地理实地考察
•时间：每学期末组织一次
•目的：带领学生走出课堂，亲身感受地理知识在实际生活中的应用和意义
•活动内容：比如到当地的自然景点、城市规划建设区等地进行考察，学生需要做好相关报告并结合实地情况分享
3. 地理科普讲座
•时间：不定期举办
•目的：开拓学生的视野，了解地理科学的前沿知识
•内容：邀请地理学家或相关领域专家做讲座，介绍地理科学领域最新研究成果和应用成果
4. 地理主题展览
•时间：每学年末组织一次
•形式：学生自愿参与，以小组为单位进行展览设计和布置
•内容：展示涉及自然地理和人文地理的主题，可以是地图展、地理现象研究等
三、活动效果
这些活动将有助于培养学生的地理兴趣，提高他们的地理素养和创新思维能力。
帮助学生从实践中学习，在互动中思考，从而更好地理解和运用地理知识，增强学生对地理学科的认同感和热爱度。
以上是地理教室活动方案的具体内容，希望学校能够支持并实施这些活动，让
学生在轻松活泼的氛围中掌握更多地理知识，发现地理之美。
地理专用教室设计方案1. 引言地理学是探索地球的科学，对学生的观察力、空间思维和环境意识的培养具有重要意义。
为了更好地教授地理知识，一个设计合理的地理专用教室是必要的。
本文将介绍一个地理专用教室的设计方案，旨在提供一个优质的教学环境，促进学生的地理学习和发展。
2. 教室布局2.1 教室面积地理专用教室应具备足够的面积以容纳学生的学习需要。
根据实际情况，一间中等大小的地理专用教室面积不得低于100平方米。
2.2 座位排列教室内部的座位排列应以促进学生的学习和互动为前提。
可以采用倾斜的座椅排列，以便学生更好地观察和参与课堂讨论。
2.3 老师台和讲台地理专用教室应该配备一个宽敞的老师台和讲台，以方便教师灵活运用多媒体设备进行教学。
讲台应该位于教室的正中央，以便学生从各个角度观看。
3. 设备和工具3.1 多媒体设备地理学涉及到地图、卫星图像等多媒体内容的展示，因此地理专用教室应该配备各种多媒体设备，如投影仪、电视等，以便教师进行生动、直观的教学。
3.2 生态模型为了更加真实地还原地球上的生态系统，地理专用教室应该配备各种生态模型，比如沙盘地图、水循环模型等。
这样可以使学生更好地理解地理概念和地球上的相互关系。
3.3 地理工具地理专用教室应该配备各种地理工具，如测量仪器、罗盘、经纬仪等，以便学生进行实地考察和实验。
这些工具能够激发学生的探索欲望和实践能力。
4. 环境设计4.1 光线和通风地理专用教室应该充分利用自然光线和通风，营造一个明亮、舒适的学习环境。
教室内应该有足够的窗户和通风设备，确保空气畅通和学生的舒适度。
4.2 墙面装饰地理专用教室的墙面装饰应该与地理学科相关，可以贴上世界地图、各种动植物图片等。
这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更加亲近地理学科。
4.3 环保设计地理学是环保意识的重要组成部分，因此地理专用教室的设计应该体现环保理念。
可以使用环保材料进行装修，设置回收站等设施，鼓励学生积极参与环保行动。
地理专用教室设计方案一、中学设置地理专用教室的重要性。
在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。
地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。
随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理专用教室的建设显得越来越重要。
在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无专用教室。
从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。
二、中学地理专用教室的基本功能。
地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能：1、开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。
实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。
2、开展科技活动或课外兴趣小组活动。
地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。
在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。
利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果，也对国际课程Science的学习有重要的辅助作用。
3、革新地理课堂“教”与“学”的方式。
地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。
4、提供地理学习情境。
地理教学内容涉及的范围十分广泛，从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；地理教学内容涉及的对象十分丰富，从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动，从微观的矿物结晶到宏观的地球运动。
地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。
地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。
三、中学地理专用教室配置方案（详配）1、多媒体教学系统多媒体教学系统整合现阶段各类电教设备。
包括：(1) 数字星球系统数字星球系统是当前地理教室建设的核心设备，它能从平面到立体、一球变多球、静止到动态、展示过去、现在、将来地理变化信息，为学生提供身临其境的教学情境，营造浓郁的学科氛围。
融文本、声音、图像、图形、动画、视频、平面、立体于一体，营造能认知、能体验、能感悟的新型教学环境。
系统提供大量关于地球以及太阳系八大行星及其卫星、银河系及宇宙空间、四季代表星座的三维、立体、动态影像资源以及地球运动所引起的变化（天气、气候变化、昼夜变化、地表形态变化、火山、地震、海啸等等），探索地球上多样的生物与环境，虚拟演示，真实呈现最新的遥感遥测信息，系统还提供游戏、互动，为第二课堂增添奇光异彩。
可利用“ 数字星球系统” 积极开展生动有趣的课外活动和拓展学习，(2)旋转天体星象仪（含四季星图）适用于北半球大多数地区。
可演示不同纬度，不同季节、不同时刻的星空。
演示不同纬度恒星升落和不同的方位，可演示小熊星座斗柄四季不同指向，可根据教学需要手动演示不同月份和时间各星座的位置和座相。
(3)多媒体中控台、计算机用于教师操作，播放课件，操控仪器等。
(4)电子交互电子白板电子白板、电脑、投影机组成交互式演示系统，电子白板可以完全控制电脑。
电子白板上的操作在计算机上同步显示，并可存储。
完全替代鼠标，具备一键式鼠标左右健功能；能通过电子白板软件的按键实现 powerpoint 上下翻页功能，方便教学。
可以任何界面下书写，随意更换笔的颜色（任意颜色）和粗细。
(5)实物投影机、音响系统等设备多媒体教学系统与数字星球系统是有机的一体，相互连接，相互作用，共同显现教学内容。
2、常规模型(1)中国立体地形模型可利用内置集成电路和发光管，显示主要地形区、主要山脉名称，使国界、省会、直辖市循环闪动，五大河流，13 条主铁路按北京发往全国重要车站闪动。
并可显示中国主要能源（包括煤炭、石油、天然气、铁、铜、铝土），且由多路开关控制，全显示和分条显示。
(2)世界立体地形模型可利用集成电路发光管，分别显示主要地形区、主要山脉名称，首都、首府，世界十大河流，及世界能源和主要矿产分布。
(3)18种地形地貌模型喀斯特地貌模型、流水地貌模型、海岸地貌模型、重力地貌模型、风沙地貌模型、黄土地貌模型、火山地貌模型、地震模型、板块构造及地表形态模型、断裂构造及地貌演变模型、褶皱构造及地貌演变模型、5种基本地形模型、丹霞地貌模型、冰川地貌模型、温室效应和酸雨模型、风化作用模型、石油和煤的开采模型，等高线模型。
(4)平面中国政区图、平面世界政治地图用于常规教学的基本教具，用于了解中国各行政单位的位置和概况及世界主要国家和地理事物的地理位置。
(5)三球仪（日、地、月运行仪）可模拟出日、地、月三者之间相当复杂的运动关系，能较为真实的展示月球相对于地球的运动，地球相对于太阳的运动，月球轨道和倾角及其变化，日食和月食的发生，月相的变化，地球四季变化，远日点和近日点等天文现象。
(6)政区/地形地球仪包含一个教学用政区/地形地球仪，（直径1米左右，最好带底座可移动。
）在学习地球的自转，地球上的基本点线，世界的大洲和大洋，各大洲的地形特点等内容时，可以将它移动到学生中间，通过学生的看、摸、转、思，更深刻地理解上述知识。
一个地球内部构造地球仪，在面向学生的一边，从“地面”到“地心”载取了一块，可以让学生了解地球的内部圈层，理解经度和纬度的含义。
30个小型政区地球仪，作为学生探究及活动教具。
(7)教学沙盘可用于区域地形地貌及等高线部分的学习，更直观，便于学生理解。
(8)气象与环保仪器包括风向风速仪、气压计、雨量计、日照计、温度计、湿度计等，用于大气环境部分的学习辅助。
(9)学生用中国政区拼接模型(10)实物标本土壤实物标本，矿物岩石标本，地理野外实习用具。
用于地球物质循环，三大类岩石，土壤类型以及有条件下的野外实习。
(11)中学地理教学挂图一套包括基本的世界气候分布图，世界1月及7月气温分布图，世界年平均降水量分布图，中国气候分布图，中国年平均降水量分布图，中国1月及7月气温分布图等。
（如果可以制做成抽拉卷轴，像影楼中背景布的样式会更好。
）3、专用教室其他设备(1)仪器存储柜用以存储暂时不用的教学仪器。
(2)仪器展示柜可放置各类地形地貌模型和学生用仪器。
(3)小型书架、展板用于放置各类地理报纸、杂志、书籍、画报、光盘等，展板用于展示各类地理人物、地理景观，新闻等。
(4)学生桌椅30套学生桌椅。
（可设计成右图样式）图中①为课桌中部展示区，可用于展示学生作品和公用教具等；②为学生课桌，③为学生座椅，可根据班级和小组人数随意减少。
这样的布置更便于小组合作学习的开展以及学生实践活动的进行。
4、教学软件资料地理及相关学科的杂志、报纸、书籍、画报、课件、投影片、光盘等，例如，中国国家地理杂志，美国国家地理杂志，央视探索发现、地理中国栏目视频等。
四、配置方案二（简配）可利用教室目前现有的多媒体设备及课桌椅，再配置旋转天体星象仪和下列模型及资料：中国立体地形模型、世界立体地形模型、18种地形地貌模型、平面中国政区图、平面世界政治地图、政区/地形地球仪（教师用地球仪一个，学生用地球仪30个）、学生用中国政区拼接模型、中学地理教学挂图一套、小型书架、仪器展示柜、教学软件资料。
五、地理教室的设计一般情况下，地理教室设置为一个教室、一间准备室（简配可不设准备室）。
平面布局和设计建议如下：1、教室布置(1)教室前面墙壁中间，一边保留黑板，另一边布置电子白板和投影仪。
（简配可保留原有黑板、白板和投影的布置。
）(2)教室前面中间设电教讲台，讲台内集成计算机、中控器、DVD、音响系统。
讲台旁放置三球仪。
（简配可保留教室原有多媒体设备。
）(3)教室中心布置数字星球系统。
（简配可不予考虑）(4)教室两侧摆放18种地貌模型和展柜，用以陈列模型，也可展示学生的优秀地理制作。
(5)教室中部安排学生桌椅。
(6)教室后部摆放教学沙盘。
（简配可不予考虑）(7)教室两侧墙壁可布置展板或灯箱，展板用以展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。
(8)窗户上可设置带地图的卷式窗帘和遮光窗帘。
(9)教室后面可设置世界地形和中国地形模型以及世界和中国政区图。
在图的上部墙壁可粘贴世界各国国旗。
(10) 教室顶部安装旋转天体星象仪，对其余部位进行彩绘或彩喷处理，勾画星空或蓝天白云的情景图案。
(11)教室内一角设地理书刊区，用以陈列与地理相关的书籍、杂志、报纸、光盘等，用于学生课余时借阅。
(12)书刊区旁设仪器存储柜。
（简配方案，仪器较少的情况下可不设存储柜。
）(13)学生习作展示区，是利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的地理学习成果的区域。
可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。
2、准备室（可根据具体情况设置，简配可不设准备室）准备室主要用于两个方面：(1)存放各类地理实验、演示、制作所需的仪器、材料和工具。
存放教学用录像带、投影片、电脑用地理软盘、光盘等。
(2)为地理教学准备实验器材、材料、工具和供教师剪辑录像带、制作地理课件等。
