作文基础知识知识讲解

语文作文辅导作文专题目录写作清单 (1)语文名师揭秘写作十大技巧 (4)游记篇 (6)状物篇 (7)写人篇 (9)写事篇 (11)写作清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

写作基础知识之基本句式导读：写作基础知识之基本句式句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。

疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。

祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。

感叹句：表示感叹语气的句子。

一、陈述句和反问句的互换：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。

反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

把陈述句改成反问句有两种情况：1 肯定语气改成反问句如：天才来自勤奋。

改为：难道天才不是来自勤奋吗?2 否定语气改成反问句小孩掉进河里，我们不能见死不救。

小孩掉进河里，我们能见死不救吗?注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。

反问句改成陈述句也有两种情况：把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

练习：1、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?3、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?4、老师对我的教导，难道我会忘记吗?二、肯定句和否定句的互换：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。

”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。

”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。

改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定+否定=肯定”。

如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了例：天下的'人都知道秦国是从来不讲信用的。

天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

注意：练习：1)全班同学都参加了这次植树活动。

2)学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。

3)同学们都觉得书籍是我们的好老师。

4)记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。

初中作文写作基础知识大全作文的种类：记叙文、谈论文、说明文、应用文。

(一)、记叙文1、什么叫记叙文?记叙文是以表达某种大事的发生为主体的文章，记叙文有六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

在写记叙文的时候要留意环境描写，环境描写可以烘托人物情感，奠定感情基调。

还要留意人物的语言，动作，神态，外貌的描写。

2、记叙文的范畴：记叙文包括记人记事、日记、游记、传奇、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文还有"广义'、"狭义'的区分。

"广义'指的是包括记叙性的文学作品，如"散文、小说'等。

"狭义'指的是以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态改变和进展进行表达和描写的一类文章。

常见的如消息、通讯、特写、报告文学、回忆录、日记、游记、书信等。

3、记叙文的特点：第一，要交代明白。

无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、大事、缘由、结果，否则文章就不完好。

其次，线索清晰。

虽然观看的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要全都。

无论用第一人称"我'记述，还是用第三人称"他'记述，都要通篇一贯，一般不宜随便转换，否则就简单造成混乱。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和谈论，不行能有截然地划分。

它是一种形式敏捷、写法尽可能多样的文体。

4、记叙文的分类：侧重写人的：以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主;侧重记事的：以表达事情地发生、进展、经过和结果为重点;侧重绘景的，以描绘景物、寄予情怀为主;侧重状物的：以状物为主，借象征抒怀。

5、记叙文的写作挨次：顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙就是顺着事情的进展、经过去写;倒叙是把大事地结局或某个突出的片段放在前边写，然后，再从大事的开头按原来地进展挨次进行表达;插叙是在表达中心大事地过程中，为了关心绽开情节或刻画人物，临时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关联的内容，然后再接着表达原来的内容。

写作基础知识：命题和半命题作文导读：一、命题作文概说：1、命题作文类型：全命题作文与半命题作文2、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。

但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。

只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

3、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。

在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

二、命题作文类型：(一)全命题作文：①直接式命题②含蓄式命题③设想式命题④观点型命题⑤散文型命题(二)半命题作文结构形式：①命前半题②命后半题③命首尾题三、命题作文的提示语：1、设计提示语，创设写作情境(作用)①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。

②尽力拓展文题外延。

③提供想象空间。

2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。

四、补题遵循原则：①补自己最熟悉的。

②补自己最有把握的。

③补自己最记忆犹新的。

④补自己最能写出新意的。

五、命题内容范围：1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。

3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。

六、命题作文审题方法：审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求;“不改”指准确审题，不随意改变试题要求;“不误”指正确审题，不误解题目要求。

审题具体做法：①审清作文题目中的限制语。

限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。

②审清作文题目中的关键词语。

抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。

③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。

七、半命题作文补题技巧：快速补题技巧补题时，要审清题意：半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。

小学语文作文基础知识引言语文作文是小学阶段的重要学科之一，它不仅是学习语文的重要内容，还是培养学生逻辑思维、表达能力和观察力的关键环节。

掌握小学语文作文的基础知识对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要。

本文将介绍小学语文作文的基础知识，并提供一些学习建议，帮助学生提高作文水平。

文种分类小学语文作文可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四类。

不同的文种有着不同的目的和特点。

1.记叙文：通过叙述事情的发展过程，描写人物、事物和情感，给读者留下深刻的印象。

2.说明文：以客观、准确、简明的语言，说明或解释某件事或某个问题。

3.议论文：通过提出论点、观点和论据，说服读者接受作者的观点或观念。

4.应用文：包括书信、通知、请柬等，往往需要符合某种格式，并强调信息的准确性和清晰性。

基本结构不论是哪一种文种，小学语文作文都有着相似的基本结构。

1.开头：起承转合的综合运用，引出文章主题。

2.中间：虚实结合，通过描写、叙述、说明或论证，展开文章的内容。

3.结尾：归纳、总结，表达自己的思考和感悟。

内容要点在写作文时，要注重以下几个要点：1.清楚的思路：写作前要先构思文章的框架，将各个要素合理组织，并确保思路清晰。

2.生动的语言：语言应力求生动、形象，使用具体的细节和恰当的修辞表达，来让读者有一种身临其境的感受。

3.合理的结构：文章的段落要有主题，每个段落之间要有合理的过渡，整体结构要具有逻辑性。

4.多样的表达方式：可以通过描写、对比、排比等手法来丰富文章表达的方式。

写作技巧1.褒贬并用：在写作文时，可以采用褒贬并用的手法，既突出事物的优点，又指出其不足之处，增加文章的说服力。

2.对比描写：通过对比不同事物的特点和差异，可以使文章更加生动有趣。

3.排比句式：使用排比句式来列举事物、观点或论据，可以增加文章的逻辑性和说服力。

4.运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以丰富文章的表达，让作文更具有感染力。

学习建议要提高小学语文作文水平，需要不断练习和积累。

语文作文基础知识语文作文是学习语文的重要组成部分，它既是理解语文知识的基石，也是培养语言表达能力的关键。

本文将介绍一些语文作文的基础知识，帮助读者提升作文水平。

一、作文的定义和分类作文是用语言表达思想、感情的一种文学形式。

它可以分为记叙文、说明文、议论文等几种类型。

记叙文主要是叙述事物发生的过程、事件的情节；说明文主要是对特定的对象进行解释说明；议论文则是通过论述和辩证，表达作者对某一问题的观点。

二、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是一篇作文的核心思想，也是整篇作文的灵魂。

在写作过程中，要明确主题，并通过材料和逻辑论证手段将主题展开。

2. 结构：一篇好的作文应具备良好的结构，结构包括引子、承接、转折、高潮和结尾等几个部分。

引子用来引出文章的话题，承接部分用来逐步展开内容，转折部分用来加强论点的说服力和充实内容，高潮则是文章的亮点所在，结尾部分用来总结全文。

3. 修辞：修辞是指通过运用一些修辞手法来提升作文的表达力和想象力。

比如，夸张、比喻、拟人等修辞手法能够使作文更加生动有趣。

4. 语言：语言是作文的外在形式，要通过恰当的语言来表达思想和情感。

应尽量使用精确的词语和通顺的句子，避免生僻词和复杂的语法结构。

三、提高作文水平的方法1. 阅读：多读一些优秀的作文和其他文学作品，通过模仿和学习他人的写作技巧，提高自己的写作水平。

同时，还可以了解一些名家作品中的精彩句子和表达方式，丰富自己的语言素材。

2. 积累：写作是需要积累的，要注重积累一些文字和词汇。

可以通过记单词、背诵文章、写日记等方式，提高自己的语言表达能力。

3. 练习：作文需要不断的练习才能进步，可以选择一些适合自己水平的写作题目，进行反复练习。

并且，要养成定期检查和修改自己作文的习惯，从而不断提高写作的质量。

四、常见错误和注意事项1. 语法错误：作文中的语法错误会给读者留下不好的印象，因此要注意语法的正确性。

可以通过背诵一些句型和语法规则，学会正确运用。

理解作文的基本要素与写作技巧语文基础知识理解作文的基本要素与写作技巧作文是语文学科中的重要组成部分，它既是学生语文能力培养的重要途径，也是对学生思维、表达能力的一种考察和锻炼。

理解作文的基本要素与掌握写作技巧对于提高作文水平具有重要意义。

本文将围绕这两个方面展开探讨。

一、理解作文的基本要素1. 题目题目是作文的关键，它直接决定了作文的着力点和内容。

在理解题目时，要仔细审题，理解题目的意思，并对相关词语进行分析，并确保和作文内容的一致性。

2. 内容作文的内容主要是根据题目要求展开的。

要求我们根据题目要求进行思考，并选择有代表性的内容和观点进行论述。

同时，在论述的过程中，要充分展示自己的思维和观点，使内容更加具体生动。

3. 结构作文的结构是作文组织的框架，包括开头、中间和结尾部分。

开头要点明作文的立场和中心思想，中间要进行论证和展开，结尾要得出结论或总结观点。

结构的设计可以采用层层递进、因果关系、对比等方式，以增强作文的逻辑性和连贯性。

4. 语言作文的语言要求准确、简练、生动，要注重运用较为复杂的句式和词汇，同时不要使用过多的难词、繁琐的结构，以免让读者产生阅读困难。

此外，要注意语言的得体性，避免使用与主题不相关或不恰当的语句。

二、掌握作文的写作技巧1. 明确立意作文写作的第一步就是明确立意，即确定作文的中心思想和表达目标。

在此基础上进行思路和观点的选择，使整个作文有着鲜明的主题和独特的风格。

2. 收集素材在写作之前要进行大量的素材收集，搜集相关的事例、名言佳句、经典语句等。

这些素材可以为我们提供论证或支持观点时的具体依据，丰富作文内容，并使作文更加有独特的魅力。

3. 运用修辞手法修辞手法是作文中用来增强语言表达力的重要手段，包括比喻、拟人、排比、夸张等。

运用适当的修辞手法可以使作文更具感染力和表现力，让读者心生共鸣。

4. 注意段落结构写作过程中，要注重段落的划分和过渡。

每个段落应该有一个中心思想，并通过合适的过渡句将段落与段落之间进行衔接，使整个作文结构紧凑，层次清晰。

2019学年期末语文考试作文写作技巧指导一语文写作基础知识总结2019学年期末语文考试作文写作技巧指导一语文写作基础知识总结作文基础知识1、审清题意：“五审”审清体裁审清题材审清范围审清主题审清其他要求2、确定主题：“四要”主题要正确主题要集中主题要鲜明主题要深刻3、选择材料：“四要”围绕主题选择材料选择真实的材料选择新颖的材料选择独有的材料4、编写提纲“五点”：拟好题目确定主题段落安排每段的主要意思重点段落的层次安排和内容5、修改文章“五看”：是否切题主题、思想是否明确、突出看材料是否符合主题、内容是否具体、完整看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字看标点是否正确。

看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。

“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

记叙文·记事写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

事件经过写具体按事件的发展顺序来写注意表达真情实感记叙文·写人确定写作对象确定人物的思想品质选择典型的具体事例抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

注意表达自己的真实感情记叙文·状物——“五要三注意”“五要”：抓住物的特征按一定顺序写既写静态又写动态展开想象，运用拟人等手法把内容写具体托物言志，借物抒情“三注意”：仔细观察、抓住特征明确中心，展开想象根据内容，安排顺序。

记叙文·写景注意六点：抓住景物特征注意时间、地点、气候等因素的影响景物特点安排恰当的顺序采用多种手法表现景物特点及变化写出自己的感受借景抒情应用文1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3、具体格式：标题居中。

正文：另起一行空两格。

署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

初中生作文写作基础知识精编写作是一个人运用语言表达思想、交流信息的重要方式。

掌握写作基础知识对我们提高写作水平起着至关重要的作用。

下面是中学生写作基础知识的精编：一、写作的基本步骤和要素1.选择主题：确定写作的主题和范围，明确要写什么。

2.积累素材：通过阅读、观察等方式积累写作所需的素材，例如事实、例子、观点等。

3.确定结构：根据主题和素材，合理选择文章的结构和布局，如议论文的三段式结构等。

4.撰写开头：开头要引起读者的兴趣，可以是一个引人入胜的故事、一句引人思考的话等。

5.交代背景：在文章的开头交代文章背景，让读者了解文章的环境和背景情境。

6.论证观点：根据自己的观点、事实和例子，对要论证的观点进行详细阐述和论证。

7.合理过渡：在不同的段落之间用一些过渡性的词语和句子来连接，使文章的逻辑关系更加连贯。

8.总结收尾：总结全文观点，提出自己的看法，并给读者留下深刻的印象。

二、写作的基本技巧1.简明扼要：用简洁明了的语言来表达自己的观点，避免啰嗦冗长的句子和长段落。

2.表达准确：使用准确的词语、语法结构和语气来表达自己的思想意图，避免使用模糊和含糊不清的词语。

3.注意段落结构：每个段落应该有一个明确的主题句，其他句子围绕主题句展开，并使用适当的连接词使段落之间互相衔接。

4.使用丰富的修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。

5.注意逻辑推理：准确使用因果关系、比较关系、总分关系等逻辑推理方式，使文章的论证更加有力。

三、常见错误及改进方法1.语法错误：仔细检查文章中的主谓一致、时态、语态、代词、形容词和副词的用法等方面的错误，并加以改正。

2.拼写错误：注意拼写错误，特别是一些易混淆的词语和单词的拼写，如“他”和“她”、“是”和“时”等。

3.使用不当的词语：注意使用恰当的词语，避免使用含义相近但用法不同的近义词。

4.过分使用口语化的表达：注意文章的正式性，避免过分使用口语化的表达方式。

小学作文写作基础知识在小学阶段，作文写作是培养孩子语言表达能力和逻辑思维的重要训练之一。

掌握作文写作基础知识对于提升学生的写作水平至关重要。

本文将对小学生作文写作的基础知识进行阐述与总结。

1. 选题与构思在开始写作之前，选题与构思是必不可少的环节。

学生应该选择自己感兴趣的话题，并进行一定的构思。

构思时可以列出关键词或者用思维导图的形式整理思路。

选题和构思有助于写作的连贯性和逻辑性，能够使文章内容更加丰富和有条理。

2. 开头和结尾开头和结尾是文章的重要组成部分。

开头应引起读者的注意，可以用引人入胜的描写、引用有趣的事例或者提出引人思考的问题。

结尾要给读者留下深刻的印象，可以总结全文观点，提出解决问题的建议，或者给读者留下悬念，引发想象。

3. 内容组织文章的内容组织要有条理，逻辑性强。

可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式进行组织，确保内容的连贯性。

同时，要避免内容重复和赘述，保持适度的论说力。

4. 语言表达语言表达是作文的重要方面。

学生应该注意使用简洁、准确、生动的语言。

可以运用形象化的比喻、绘声绘色的描写和感官的描述等手法，使文章更有画面感，增强读者的阅读体验。

同时，要注意遣词造句的准确性和优美性，避免使用生僻字或者错误的用词。

5. 修辞手法修辞手法是为了增强文章的艺术性和说服力。

比如，可以使用排比、对比、夸张等手法，使文章更加生动有趣。

但是要注意手法的适度，不要过分使用，以免影响文章的真实性和自然性。

6. 标点符号的运用正确使用标点符号有助于表达意思的准确和读者的理解。

学生应该注意标点符号的使用规则，比如句号、问号、感叹号的区别及使用场合，逗号和句号的区别等。

标点符号的正确使用有助于提高文章的流畅度和表达效果。

7. 语法和拼写语法和拼写是作文中最基本的要求之一。

学生应该注意主谓一致、时态的正确使用，避免出现语法错误。

同时要注意单词的拼写和用法，不要出现拼写错误和词语搭配错误的情况。

8. 修改和润色写完作文后，学生要进行修改和润色。

三年级作文讲解基础知识三年级，是小朋友们在作文世界里开始探险的重要阶段。

这时候的作文，就像是一个刚刚长出小芽的嫩苗，需要我们细心呵护和引导，才能慢慢长成参天大树。

咱们先来说说作文里的“主角”——字词。

字词就像是盖房子的砖头，没有它们，可就没法搭建出漂亮的文章大厦。

比如说“跑”这个字，普普通通对吧？但如果我们加上一些修饰，像“飞快地跑”“气喘吁吁地跑”“欢蹦乱跳地跑”，是不是一下子就有画面感啦？再比如“花”，要是写成“五颜六色的花”“娇艳欲滴的花”“散发着迷人香气的花”，是不是感觉这花就在眼前绽放了？所以呀，小朋友们在写作文的时候，别总是用那些干巴巴的字词，多给它们打扮打扮，作文就能变得更漂亮。

接下来，咱们聊聊句子。

句子是文章的小段落，得有起有伏，有长有短，这样读起来才有节奏感。

举个例子，“我今天去公园玩，看到了很多花，有红的、黄的、紫的，漂亮极了。

”这句子挺平常的。

但要是改成“今天，我满心欢喜地去公园玩耍。

一进公园，哇！我就被眼前那一片五彩斑斓的花海给迷住啦！红的像火，黄的像金，紫的像霞，真是漂亮得不得了！”这样是不是感觉更有趣，更能吸引人？再说说段落。

段落就像是文章的小房间，每个房间都要有一个主题。

比如说写一次春游，第一段可以写出发前的期待，第二段写路上的风景和心情，第三段写在公园里的游玩过程，第四段写结束后的感受。

这样层次分明，老师一看就明白你想说啥。

我记得有一次，我们班组织去动物园。

出发前，小朋友们那叫一个兴奋，一个个小脸蛋红扑扑的，眼睛里闪着光，就像要去寻找宝藏一样。

这就是很好的一个细节描写呀，能让大家感受到当时的氛围。

到了动物园，那可真是热闹。

猴子在树上跳来跳去，有的还互相抓虱子，逗得大家哈哈大笑。

大象慢悠悠地走着，那粗壮的腿就像柱子一样。

长颈鹿伸着长长的脖子吃树叶，那模样可优雅啦。

我们看到孔雀的时候，大家都等着它开屏。

有个小朋友急得直跺脚，嘴里还嘟囔着：“孔雀孔雀，你快开屏呀！”可孔雀就是不理他，逗得大家又是一阵笑。

综合基础知识作文万能模板引言综合基础知识是我们学习的基石，它涵盖了各个学科的核心概念和基本原理。

在我们的学习生活中，我们经常需要进行综合基础知识的应用和运用。

本文将提供一个万能的模板，帮助大家写作不同类型的综合基础知识作文。

一、现象描述在写作综合基础知识作文时，首先需要描述现象。

现象描述要求准确、清晰，可以用图表或实例来支持描述。

例如，可以描述某个自然现象、社会现象或科学实验的结果。

二、问题分析分析问题是综合基础知识作文的核心部分。

在这一部分，我们需要运用综合基础知识对问题进行分析和解释。

可以运用数学、物理、化学、生物、地理、历史等学科的知识来解释现象，并提供相关的概念和原理。

在问题分析中，需要提供具体的综合基础知识支持，并结合具体情境来进行解释。

三、原因阐述在解释问题的原因时，可以运用综合基础知识中的原因和结果关系来进行阐述。

通过对问题的原因进行分析，可以帮助读者更好地理解问题，同时也可以为解决问题提供思路和方法。

在原因阐述中，可以结合具体的例子或实验结果来说明。

四、解决方案解决方案是综合基础知识作文的重要部分。

在这一部分，我们可以提供不同的解决方案，并分析各个解决方案的优缺点。

可以运用综合基础知识中的原理和方法，以及相关的案例来支持解决方案的提出。

同时，也需要对解决方案进行评估和比较，以确定最合适的解决方案。

五、结论在综合基础知识作文中，结论是对问题的总结和归纳。

结论需要概括文中的主要内容，并给出自己对问题的看法和观点。

可以通过对解决方案的评估和比较，得出一个有说服力的结论。

结语以上就是综合基础知识作文的万能模板。

希望通过这个模板，能够帮助大家更好地进行综合基础知识作文的写作。

在平时的学习中，我们还需要加强对综合基础知识的学习和理解，不断提升自己的综合能力。

相信通过不断的努力和学习，我们可以在综合基础知识的应用中更加得心应手。

三年级作文讲解基础知识对于三年级的小朋友们来说，写作文就像是一场有趣的冒险！今天咱们就来好好聊聊三年级作文的那些基础知识。

咱们先来说说什么是作文。

作文呀，其实就是把咱们心里想的、眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的，还有身体感觉到的，统统用文字给写下来。

比如说，有一天咱们去公园玩。

一进公园大门，哇！满眼都是绿色，嫩绿的小草在微风中轻轻摇晃，好像在跟我们打招呼。

沿着小路往前走，能看到五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们散发着阵阵香气，把小蜜蜂都吸引过来啦。

再往旁边看，有一个小池塘，池塘里的水清清的，能看到小鱼在欢快地游来游去。

这时候，咱们要是把看到的这些都写下来，那就是一篇作文啦。

那三年级写作文要注意些啥呢？首先得把字写工整，不然老师看起来可费劲啦。

然后呢，咱们得学会正确使用标点符号。

比如说，一句话说完了要用句号“。

”，表示疑问要用问号“？”，表达感叹要用感叹号“！”可别小看这些标点符号，它们能让咱们的作文更清楚、更有趣。

还有呀，写作文得有个开头、中间和结尾。

开头就像是一扇门，要把读者吸引进来；中间呢，就是房子里的各种宝贝，要丰富多彩；结尾就像关上门，得给人留下点印象。

咱们以写“我的妈妈”为例。

开头可以这样写：“我有一个世界上最好的妈妈，她就像一个超人，无所不能。

”这一下就把妈妈的厉害给引出来啦。

中间呢，咱们就详细说说妈妈怎么个厉害法。

比如说，妈妈每天早上都会很早起床，给我做营养丰富的早餐。

她煎的鸡蛋金黄金黄的，面包烤得香香脆脆的，牛奶热得刚刚好。

吃完早餐，妈妈还会送我去上学，一路上给我讲好多有趣的故事。

放学回到家，妈妈又开始忙着做晚饭。

她在厨房里忙得团团转，一会儿切菜，一会儿炒菜，一会儿又煲汤。

不一会儿，一桌香喷喷的饭菜就做好了。

妈妈做的红烧肉那叫一个绝，肥而不腻，入口即化，我能吃好几块呢！晚上，妈妈还会陪我一起做作业。

我遇到不会的题，她总是很耐心地给我讲解，直到我明白为止。

写作基础知识写作基础知识推荐度：写作基础知识推荐度：记叙文写作基础知识推荐度：相关推荐写作基础知识写作基础知识1一、应掌握的应用文写作基础知识（一）公文格式1、行政公文的格式的概念2、行政公文的格式的内容（1）眉首（2）主体：是文件的主要部分，包括标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件八个部分。

（3）版记：版记也称文尾，位于公文末页最下部，包括主题词、抄送机关、印发机关和印发日期三个要素。

版记的最后一个要素置于最后一行。

（二）行政公文的行文规则一个机关的文件，按照行文关系、文件的去向，可以分为上行文、平行文、下行文和泛行文。

基本行文规则：（1）根据机关隶属关系和职责范围行文的原则。

（2）公文不直接报领导者个人的原则。

（3）非特殊情况不越级行文原则。

（4）同级机关可以联合行文的原则。

（5）部门会签未经协调一致不得各自单独行文的原则。

受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。

上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时应当抄送其另一上级机关。

以下两种情况不宜用抄送：1、请示不得在主送上级机关的同时向其下级机关抄送；2、凡与办理公文无关的机关一律不予抄送。

二、12种应用文体的写作（一）计划与方案（二）总结个人总结行文结构一般由标题、正文、落款三部分组成。

标题：单位名称+期限+内容+文种正文：1、前言：交代与中心内容有关的'情况；2、全面总结一般包括成绩收获、经验体会、问题教训三个部分；3、总结经验教训，提出努力方向。

落款：写作者姓名、日期（三）简报简报是反映所在单位或系统完成工作任务的情况和经验，实际工作中出现的新情况、新问题及值得注意的新思路，或某项调查研究的成果和有价值的统计数字的内容简要的内部资料，起着上情下达、下情上达、左右沟通、交流经验的作用。

工作简报的版式由版头、正文、版尾等要素组成。

简报的写作要求：1、新：反映新情况、新问题、新经验；2、准：材料真实确切、问题切中要害、政策把握准确；3、简：篇幅短小精悍，语言简洁明了；4、快：迅速及时，快编快发；5、全：要素齐全，格式规范。

三年级作文讲解基础知识小朋友们，咱们上三年级啦！写作文可不再像一二年级那么简单咯，今天咱们就来好好聊聊三年级作文的那些基础知识。

三年级作文呀，就像是咱们搭积木，得一块一块稳稳地往上放，才能搭出漂亮的城堡。

首先呢，得有个清楚的主题，这主题就像城堡的地基，要是歪了，整个城堡可就不稳啦。

比如说，咱们要写“我的宠物狗”，那这主题就是围绕着宠物狗来，可不能写着写着就跑去说隔壁的小花猫啦。

写作文的时候，段落也要分清楚。

这就好比咱们把城堡分成不同的房间，一个房间放客厅的东西，一个房间放卧室的东西，不能混在一起乱糟糟的。

每一段都要有一个重点，像写“我的宠物狗”，第一段可以写小狗的样子，第二段写它怎么调皮，第三段写和它一起玩耍的快乐时光。

再来说说怎么把句子写得精彩。

这就像是给城堡装饰漂亮的窗户和门。

咱们可以多使用形容词和动词，比如说“小狗欢快地跑着”，这里“欢快”就是形容词，让我们能感觉到小狗跑的时候可开心啦；“跑”就是动词，让整个画面动起来。

还有哦，写的时候一定要把事情说清楚。

比如说写和小狗玩耍，不能只说“我和小狗玩得很开心”，得具体说一说怎么玩的。

是一起扔球，还是一起捉迷藏？把这些细节写出来，作文就会变得很有趣。

我记得呀，有一次我们班的小明写作文，题目是“我的一天”。

他开头就写“今天我起床，然后吃饭，然后去上学。

”哎呀，这可太简单啦！老师就跟他说：“小明呀，你起床的时候有没有伸个大大的懒腰呀？吃饭的时候是喜欢吃面包还是面条呢？”小明听了之后，重新写，“今天早上，太阳公公都晒屁股啦，我才从被窝里钻出来，伸了个大大的懒腰，感觉骨头都要散架啦。

妈妈做的早餐是我最爱的荷包蛋和牛奶，我大口大口地吃着，心里美滋滋的。

”你看，这样一写，是不是就生动多啦？还有呀，写作文的时候也要注意标点符号。

标点符号就像是城堡里的小灯笼，能让我们的句子更清楚、更好懂。

比如说，“我喜欢吃苹果香蕉和橙子”，这里没有标点，读起来是不是很累？要是加上逗号，“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子”，是不是一下子就清楚啦？咱们三年级的小朋友，还可以多运用一些修辞手法，就像给城堡加上美丽的花朵和彩带。

小学作文基础知识篇一：小学生作文基础知识小学生作文基础知识一、什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。

文章可以长久地保存，可以广泛地流传。

文章不会随着时间的流逝而消失。

虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。

二、文章的构成。

一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。

那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。

大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。

所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。

三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。

通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。

小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文。

1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。

可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。

2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。

写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。

3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。

写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。

4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。

状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。

5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。

6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。

格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。