美术园地 (1)

【序言】学生的小天地美术作品是在四年级上册学习过程中的一次展示，它展现了学生对美术知识的掌握和创造性表达能力。

通过观赏和分析学生的美术作品，可以更好地了解他们的个性特点和学习成果。

本文将对四年级上册学生的美术作品进行全面的展示和评价。

【一、作品展示】1、第一幅作品：《春天的小路》作品描述：画面中有一条弯曲的小路，两旁是鲜花盛开的树木和颜色鲜艳的花朵。

天空是湛蓝色，太阳高挂在天上。

作品特点：颜色搭配明快，线条流畅，给人以轻松愉悦的感觉。

2、第二幅作品：《我的家乡》作品描述：画面中有一座小山，山下是一片翠绿的田野，小河蜿蜒流过，远处是一座小村庄。

作品特点：细节描绘精细，色彩层次分明，展示了对家乡的热爱和向往。

3、第三幅作品：《动物乐园》作品描述：画面中有各种形态的动物，有狮子、大象、长颈鹿等，它们在乐园里自由自在地嬉戏。

作品特点：生动传神的动物形象，色彩鲜艳，展现了对动物世界的好奇和畅想。

4、第四幅作品：《未来的城市》作品描述：画面中有高楼大厦、飞行汽车、绿树成荫的城市景象，城市充满了现代科技的气息。

作品特点：构图新颖，透视感强，展示了学生对未来科技城市的畅想。

【二、作品评价】1、创意性学生的作品在构思和表现上显示出一定的创意，如《动物乐园》展现了对动物世界的畅想，呈现出童心的活泼和勃勃生机。

2、表现力学生的绘画作品通过色彩和线条的表现，成功地传达了他们对事物的认知和感受。

比如《未来的城市》通过高楼大厦和飞行汽车的描绘，展现出对未来科技城市的向往之情。

3、细节处理学生在作品的细节处理上，有着较高的表现力，如《我的家乡》中对田野、小河和村庄的描绘，展现了对家乡风景的细致观察和再现。

4、色彩运用从学生的作品中可以看到，他们在色彩运用上展现出一定的搭配能力和表现力，如《春天的小路》中的明快色彩和《动物乐园》中的鲜艳色彩。

【三、对学生作品的引导与展望】1、鼓励创新针对学生对未来科技城市的畅想，可以引导他们多了解科技发展的现状和前沿，激发更多关于未来城市的创新想法。

幼儿园美术创意天地：多元艺术活动记录一、引言在幼儿园阶段，美术教育起着极为重要的作用。

通过美术教育，不仅可以培养孩子们的审美意识和创造力，还可以促进他们的全面发展。

幼儿园美术教育应该是多元化的，引导孩子们在激发创意、展示个性的培养他们对艺术的热爱和理解。

在这篇文章中，我将记录下幼儿园美术创意天地的多元艺术活动，探讨孩子们在美术教育中展现出的多彩天地。

二、色彩世界：七彩绘画活动在美术创意天地中，色彩是一个重要的主题。

通过七彩绘画活动，孩子们可以自由地使用各种颜色的颜料，创作出自己心中的世界。

这种活动不仅能够激发孩子们的创造力，还可以锻炼他们的色彩感知能力和手眼协调能力。

在活动中，孩子们可以用丰富的色彩表达自己的情感和想象，让自己的内心世界得到充分的释放。

三、形状探索：立体手工活动除了色彩，形状也是美术创意天地中的重要元素。

通过立体手工活动，孩子们可以用各种纸张、粘土等材料进行创作，探索形状的多样性。

这种活动既可以培养孩子们的观察力和动手能力，又可以激发他们的想象力和创造力。

在活动中，孩子们可以通过自己的双手，将平面的纸张变成立体的作品，展示出他们独特的艺术天赋。

四、自然美景：户外绘画活动除了在室内进行创作，户外绘画活动也是美术创意天地的重要组成部分。

在户外，孩子们可以近距离接触自然美景，观察大自然的变化，然后用画笔将自己眼中的美景表达出来。

这种活动不仅能让孩子们感受到大自然的美好，还可以激发他们对自然的热爱和保护意识。

在活动中，孩子们可以根据自己的感受和理解，自由地创作出属于自己的自然美景作品。

五、总结与展望在美术创意天地的多元艺术活动中，孩子们展示出了丰富多彩的创意和想象力。

通过七彩绘画活动、立体手工活动和户外绘画活动，他们不仅丰富了自己的艺术天地，还培养了自己的审美意识和创造力。

在未来的美术教育中，我们应该进一步丰富多元的艺术活动，给孩子们更多展示自己的机会，让他们在美术创意天地中绽放出更加绚丽的光彩。

知识产权法习题及答案第一部分总论习题及答案一、单项选择题１、就知识产权中的财产权而言，具有法定保护期的限制是其一个基本特征，但并非知识产权中每一项财产权都具有时间限制。

根据知识产权法的有关规定，正确的说法是（）。

A、厂商名称权、商业秘密权、商标权均有法定保护期限B、厂商名称权、商标权有法定保护期限，商业秘密权无法定保护期限C、厂商名称权、商业秘密权和商标权均无法定保护期限D、厂商名称权、商业秘密权无法定保护期限，商标权有法定保护期限2、以下诸选项中不属于知识产权范围的是（）。

A．经营权 B．产地标记权； C．商号权 D．商业秘密权。

3、知识产权具有时间性的特点，但下列各项知识产权中，( )不具有法定的时间限制。

A、著作权B、商标权C、专利权D、商业秘密权4、关于知识产权，以下不正确的说法是（）。

A、知识产权的客体是无形的B、知识产权有人身权与财产权的属性C、知识产权是一种民事权利D、知识产权仅保护创造性智力成果二、多项选择题1、在我国的知识产权法律体系中，自然人(包括特殊自然人主体)可以享有的权利有（）。

A、著作权B、原产地名称权C、专利权D、动植物品种权E、商标权2、知识产权法调整智力成果、商业标志和其他信息的（ ABD）关系。

A、归属B、利用C、创造D、交换3、知识产权的基本特征有( )。

A、客体无形性B、专有性C、地域性D、时间性4、知识产权的范围除包括著作权，邻接权、商标权、专利权外，还包括( )。

A、商号权B、商业秘密权C、产地标记权D、集成电路布图设计权E、反不正当竞争权三、判断改错题1、所有的信息都能成为知识产权保护的对象。

（）2、知识产权都具有财产权和人身权双重属性。

（）四、辨析题1、创造性智力成果与非创造性智力成果2、创造性智力成果与工商业标志五、简答题1、简述知识产权的特征。

2、知识产权的性质3、知识产权的对象六、论述题1、试述现代知识产权法律制度的作用。

2、试述知识产权与其他民事权利的关系。

人教版)一年级美术上册《美术乐园一》
优秀教案设计
一、教学目标
1.了解《美术乐园一》教材的基本内容和研究目标。

2.研究绘画的基本知识和技能，培养学生的美术兴趣和创造力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的观察能力，锻炼手眼协调能力。

2.教学难点：引导学生灵活运用绘画技巧，展示个人创意和想
象力。

三、教学准备
1.课程教材：(人教版)一年级美术上册《美术乐园一》。

2.学具准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀等工具。

3.教学环境：干净整洁的教室，充足的光线。

四、教学过程
1.导入：通过展示《美术乐园一》教材封面和部分插图，引导
学生对美术的兴趣和好奇心。

2.感知：呈现一幅色彩鲜艳的画作，引导学生发表感想，讨论
画中的元素和表现形式。

3.研究：介绍绘画的基本知识，如颜色的搭配、线条的运用等，示范绘画技巧，并引导学生跟随练。

4.实践：提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生自由绘画，并鼓励他们展示个人创意和想象力。

5.总结：回顾本节课的研究内容，引导学生分享自己的绘画作
品和感受，鼓励互相欣赏和交流。

五、教学评价
1.观察学生在绘画过程中的参与度和表现情况。

2.收集学生绘画作品，评价其表现力、创意和技巧运用的进步。

六、布置作业
要求学生根据今天的研究内容，完成一幅自由创作的绘画作品，并写下对作品的简单评价。

七、教学反思
总结本节课的教学效果，思考教学过程中存在的不足和改进方向，为下节课的教学做准备。

以上是《美术乐园一》优秀教案设计，希望能对您的教学工作有所帮助！。

大班美术教案(集锦15篇)大班美术教案1活动目标：1、通过欣赏，感受树林色彩的丰富。

用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

2、喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

活动准备：1、经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

2、教具准备：彩色的树林图片一幅。

3、材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

活动过程：1、提问导入，引起兴趣。

师："你喜欢树林吗？你心中的树林是什么颜色？"（幼儿自由回答）2、欣赏图片，感受树林远近色彩的渐变。

（1）出示图片《彩色的树林》"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一一看。

"（2）提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？""离我们近的'这片树，颜色有什么变化？"（绿色和黄色之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

（1）回忆点彩画的绘画方式。

"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。

）"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。

先看老师来给你们画一画。

"（2）教师示范，并讲解要点。

"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。

我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦！""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得仔细的小朋友愿意介绍一下？"（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？"（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！"（3）请幼儿参与，提高活动积极性。

"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。

课题：语文园地一【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和句子。

3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。

【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累古诗。

【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。

【教学课时】二课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语学会运用词语。

2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。

（板书：语文园地一）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示2）手套帽子登山鞋运动裤地图水壶望远镜指南针1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关去野外生存必备物品的词语。

（板书：野外生存必备物品的词语）3.多种形式识字，读词语。

4.去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？鼓励学生交流，用上上面的词语。

5.说一说：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。

（课件出示3）如：背包帐篷睡袋手机打火石板块二：字词句运用：（课件出示4）：1.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。

提示：这些加点的字都是表示动作的词语。

（板书：动作的词）（1）读一读：自己自由读一读，做到读准字音。

（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。

（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

（4）说一说每组加点词语的不同意思。

理解加点字的意思，对比不同。

第一组中“迎”是“对着、冲着”，是面对面的动作。

“追”是“追赶”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣物鞋袜等物套在身上。

”“披”是“覆盖或搭在肩背”，“穿”的动作比“披”复杂。

六年级美术学习园地1．透视的基本规律是（近大远小、近高远低、近宽远窄、近实远虚），可分为（成角透视和平行透视）成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。

2．视平线与消失点【视平线】：就是与画者眼睛平行的水平线。

【消失点】：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。

3．写生：直接以实物或风景或人物为对象绘画。

写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，基本有“风景写生”、“静物写生”和“人像写生”等多种根据描绘对象不同的分类。

一般写生不作为成品绘画，只是为作品搜集素材，但逐渐发展也有的画家直接用写生的方法创作，尤其是印象派的画家，经常利用风景写生，直接描绘瞬间即逝的光影变化，所以有时也被称为“外光派画家”。

4．皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，它是集美术、表演、音乐等多种艺术为一体的综合艺术。

它是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，在我国民间广为流传。

表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

皮影戏是中国民间的一门古老传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。

5．点线面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。

6．美术的表现形式：绘画、手工制作等，手工课常运用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。

7．色彩三原色是指（红、黄、蓝）。

最常见的七种颜色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

色彩三原色三原色是指（红、黄、蓝）。

三间色是指（橙、绿、紫）。

8．生活中的基本形体：球体、圆柱体、圆锥体、正方体、长方体。

制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。

10．编钟：是中国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。

幼儿园乐学园地：创意美术作品案例分享与评价一、引言在幼儿园教育中，创意美术作品扮演着极为重要的角色。

它不仅仅是孩子们对世界的探索和表达，更是对幼儿园教育质量的一个重要评价指标。

本文将就幼儿园乐学园地中的创意美术作品进行案例共享与评价，以探讨如何通过创意美术作品来促进孩子的全面发展。

二、创意美术作品案例共享1. 主题：动物世界在乐学园地的创意美术课上，老师提出了“动物世界”的主题，要求孩子们以自己喜欢的动物为创作对象。

孩子们通过观察、想象和绘画，创作出了富有个性的各种动物形象。

比如小明画了一只彩虹色的狮子，小红画了一只带着笑容的小猫等等。

2. 主题：四季景色在季节更替的时候，老师给孩子们布置了“四季景色”的创意美术作品任务。

孩子们用不同的颜色和材料，表现出了春夏秋冬不同的景色和场景。

他们画了五颜六色的春天花园、绿树成荫的夏日田园、金黄的秋天稻田和银装素裹的冬日雪景。

3. 主题：梦想职业孩子们还受到鼓励，以“梦想职业”为主题进行创意美术作品的创作。

他们可以大胆地设想自己未来想要成为的职业，然后用画笔和颜料表达出来。

有的孩子画了医生、警察、消防员，有的孩子画了画家、作家、科学家等。

三、创意美术作品评价以上的案例只是乐学园地中的一小部分创意美术作品，但却展现了孩子们丰富的想象力和创造力。

他们通过绘画作品，不仅仅是在表达自己的情感，更是在展现个性和思维方式。

这些作品不仅给予孩子们自豪感和成就感，也同时向家长和老师们展现了每个孩子的独特魅力和潜力。

这种学习方法，也在一定程度上激发了孩子对于美术创作的兴趣和热忱。

四、个人观点与理解创意美术作品的重要性在于它不只是一种技能的表现，更是思维和情感的表达。

在幼儿园乐学园地中，老师们注重通过创意美术作品来培养孩子们的审美能力、想象力和创造力，让他们在表达自己的也从画笔和颜料中获得快乐和满足。

在评价这些作品时，我们应该更多地注重作品背后的故事和孩子们的原创性，而不是过于追求技巧的完美。

幼儿园大班美术教案《我班的种植园地》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解种植园地的基本概念，培养幼儿对植物的兴趣。

2. 通过观察和描绘，提高幼儿的观察能力和绘画技巧。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 种植园地的概念和特点。

2. 观察和描绘种植园地中的植物。

3. 合作完成一幅描绘自己班级种植园地的美术作品。

三、教学准备：1. 图片或实物展示种植园地的场景。

2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。

3. 班级种植园地的照片或视频。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或实物，向幼儿介绍种植园地的概念和特点，引导幼儿观察和描述。

2. 观察：带领幼儿参观班级种植园地，让他们观察和描述园地中的植物，了解植物的生长过程。

3. 描绘：让幼儿用自己的语言和绘画材料，描绘自己看到的种植园地场景，鼓励他们发挥想象力。

4. 合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅描绘自己班级种植园地的美术作品。

5. 展示：将完成的美术作品展示在班级中，让幼儿互相欣赏和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和描绘种植园地时的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿的绘画技巧和想象力。

3. 观察幼儿在合作完成美术作品时的团队意识和沟通能力。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行种植园地实地考察，让他们亲身体验植物的生长过程。

2. 邀请园艺师或专家来班级进行讲解，让幼儿更深入了解植物种植和养护知识。

3. 开展种植园地摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录植物的成长变化。

七、安全注意事项：1. 在实地考察过程中，提醒幼儿注意安全，避免靠近危险区域。

2. 使用绘画材料时，确保幼儿掌握正确使用方法，避免误食或接触眼睛等。

3. 户外活动时，注意防晒和防虫措施。

八、家园共育：1. 鼓励家长参与幼儿的种植活动，共同关注植物的生长过程。

2. 建议家长在家中与幼儿一起开展种植活动，培养幼儿的动手能力。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的种植活动进展，给予指导和建议。

我的美术园地作文《我的美术园地》哇，一提到我的美术园地，我的心就像一只快乐的小鸟。

在我家的小阁楼里，有一块属于我的美术天地。

那里面摆满了各种各样的美术工具。

有五颜六色的水彩笔，它们就像一群可爱的小精灵，随时准备在画纸上跳跃。

还有一盒盒的油画棒，那色彩鲜艳得仿佛能把整个世界都装进去。

我记得有一次，我想画一幅美丽的风景画。

我拿起画笔，就像一个小画家要开始创作一幅伟大的作品。

我先用铅笔轻轻地勾勒出山脉的轮廓。

那线条就像小蛇一样，在画纸上蜿蜒。

我在想，这山脉应该是什么样的呢？是不是像巨人的脊梁一样雄伟？接着，我拿起蓝色的水彩笔开始画天空。

那蓝色就像大海一样深邃。

我在天空中画了几朵白云，它们就像棉花糖一样，软绵绵的。

我仿佛能感觉到自己正躺在那云朵上，飘在天空中呢。

我开心地对自己说：“哇，这天空真美呀。

”然后，我用绿色的油画棒画草地。

那绿色就像一块巨大的翡翠。

我在草地上画了一些小花，红的、黄的、粉的，它们就像夜空中的星星一样点缀着草地。

我想象着自己正奔跑在那片草地上，和那些小花一起跳舞。

画着画着，我的好朋友小美来了。

她看到我的画，眼睛一下子亮了起来。

她兴奋地说：“哇，你画得太棒啦。

”我有点不好意思地说：“还没画完呢。

”小美说：“我可以和你一起画吗？”我高兴地说：“当然可以啦。

”小美拿起画笔，开始在我的画上添加一些小动物。

她画了几只可爱的小兔子，它们在草地上蹦蹦跳跳的。

那些小兔子就像一个个毛茸茸的小球。

小美说：“有了这些小兔子，画面更生动了呢。

”我笑着说：“对呀，它们太可爱了。

”我们俩一起在美术园地里创作，就像两个快乐的小天使。

我们的笑声在阁楼里回荡。

有一天，学校里要举办美术展览。

我想把我在美术园地里画的画拿去参展。

我有点担心地问妈妈：“妈妈，我的画能行吗？”妈妈笑着说：“宝贝，你的画很有创意，肯定可以的。

”我把画拿到学校，老师和同学们看到我的画，都纷纷夸赞。

老师说：“这幅画充满了想象力，色彩搭配也很和谐。

”同学们也围过来说：“你画得真好，教教我们吧。