草房子课件 - 副本

杜小康突然觉得自己 累极了，就将一些芦苇 踩倒，躺了下来，他望 着异乡的天空，心中不 免又想起母亲，想起桑 桑和许多油麻地的孩子。 但他没有哭。 第二天早晨，杜雍 和找到了杜小康，他没 有叫醒儿子 ，背着他向 窝棚走去。杜小康的一 只脚板底，还在一滴一 滴的流血。血滴在草上， 滴在父亲的脚印里，也 滴在跟在他们身后的那 群鸭的羽毛上……
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---曹文轩
曹文轩系列作品
跟着父亲，我走到了油麻地 中学的大门下。 他看了一眼门里一条铺着 煤渣的白杨夹道，将我的身子 扳动了一下，以使我的后背对 着他。在我感觉到本来抓在他 手里的铺盖卷已转移到我的背 上时，我听到了他的声音 ――“自己走进去吧。” 那条道很宽，很长，两行 白杨拔地而起，青森森地直指 天空，让人觉得有一条深不见 底的隧道，要通向另一个陌生 而不可把握的世界……
在这里,我们一起分享; 在这里,我们一起成长; 在这里,我们携手走进书的殿堂。
《 草房子》是一首诗。 ——肖复兴
读《草房子》真正是一种享 受，是一种文学的享受、艺术的 享受，是一种真善美的享受。
——樊发稼
成长的美丽
——《草房子》阅读指导课
读书的三重境界
第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介， 看序言，看目录等，了解一本书最基，流到耳根，又一滴一滴落在泥 土上，把泥土湿了一片。 秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声 来，但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌 而出，几乎变成了号啕大哭。
秃鹤这两次哭 有什么不同？
一个人在成长的过程中， 可以正视自己的缺点，坦 诚去接受它，才 能真正长大。
• 曹文轩小时候生活在苏北一个很穷很穷的 农村，到底有多穷很难用语言来形容。 “我甚至觉得我的脑子都被饿坏了。”饥 饿的经验刻骨铭心。因此，现在我对吃饭 很在意，很认真，甚至很虔诚，并对不好 好吃饭的人，大为不满。 • 在他的少年小说中，虽然人的物质条件很 匮乏，但生活环境却在他的笔下如诗如画。
我的父亲做了几十年的小学校长，他的 工作是不停地调动的，我们的家随他而迁 移，但不管迁移至何处，家永远傍水而立。 那里的人与水朝夕相处，许多故事发生在 水边、水上，那里的文化是浸泡在水中的。 • 一条大河，一条烟雨濛濛的大河，在 飘动着。流水汩汩，我的笔下也在流水汩 汩。
蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
这个当初整日沉浸在一种优越 感中的杜小康，竟无一丝卑微的神 色。他温和、略带羞涩地向那些走 过他身旁的老师和同学问好或打招 呼。
日后，油麻地最有出息的孩子， 也许就是杜小康。
在乡野纯净的天空下 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到了竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马用瘦弱的肩膀 顶起了家的脊梁 孤独的芦苇荡中 杜小康坚毅地站立在了 生活的路口 疼痛的折磨下 桑桑绽开了不屈的微笑 成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
这一天，他们终于到达 了目的地。 当杜小康一眼望去， 看到 芦苇如绿色的浪潮直涌向 他害怕了——这是 天边时， 他出门以来第一回真正的感 到害怕。 芦苇荡如万重大山 杜小康有一种 围住了小船。 永远逃不走了的感觉。 夜里睡觉时，他紧紧地 挨着父亲，并且迟迟不能入 睡。
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一早上，天就阴沉下来。 天黑，河水也黑，芦苇荡成了 一片黑海。杜小康甚至觉得风 也是黑的。临近中午时，雷声 一如万辆战车从天边滚过来， 不一会暴风雨就歇斯底里地开 始了，顿时，天昏地暗，仿佛 世界已到了末日。四下里，一 片呼呼的风声和千万枝芦苇被 风折断的咔嚓声。 • 杜小康不停地用手拨着眼 前的芦苇。即使这样，脸还是 一次又一次被芦苇叶割破了。 他感到脚钻心地疼痛，他顾不 得去查看一下。他一边追，一 边呼唤着他的鸭子。他终于找 到了那十几只鸭子，但却在芦 荡里迷路了。
老师用照片的形式记录了你们的成 纸 月 长，有一位叔叔用优美的文字记录 了和我们同龄的孩子的成长故事。
杜小康 温幼菊
秃鹤
蒋一轮 桑 桑 桑乔
成长的伤痛与美丽
• • • • • • • • 三年级前，秃鹤（ 三年级时，秃鹤（ 为了长头发，秃鹤（ 长不出头发，秃鹤（ 汇操中，秃鹤（ 汇操后，因报复行为，秃鹤（ 文艺汇演中，秃鹤（ 文艺演出后，秃鹤（ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
纯净的月光照着大河，照着油 麻地小学的师生们，也照着世界上 一个最英俊的少年……
品 书
梳理故事脉络 对话人物心灵
品味语言魅力
再现人物形象
杜小康： 油麻地唯一一个 拥有自行车的杜 大少爷…...
离家的缘由：
外界的诱惑 压迫的无奈 前方的召唤
——曹文轩《前方》
孤独之旅
• 当熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停 的后退，成为杜小康眼中的遥远之物时杜 小康已不可能再去想他的油麻地了。现在， 占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？他盘腿坐在船头，望着 一片白茫茫的水。
用心聆听经典， 在阅读中思考， 在感动中成长！
第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书 读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。
第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想， 读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。
1、《草房子》的作者是（ ）他是（ ）人， ( )的教授，此书曾获过（ ）奖。 2、小说的主人公是（ ）他的父亲是（ ）。 3、这部小说主要写的是（ ）故事发生的时间是 （ ）。 4、（ ）家曾经是油麻地最厚实的一户人家。 5、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她曾经两次落入学 校边上的河水里，第一次是因为（ ）第二次是 因为（ ）。 6、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡痛苦的孩 子是（ ）。