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国内优秀的教育类电视节目现状电视是现代社会重要的信息传媒手段之一，而电视节目则是依附于这种传媒的信息主体。
作为教育类电视节目，具有政策性、知识性、教育性的特点，其大体可以分为两大类：一类是以职业教育和系统学习为主的教育节目，例如中国教育电视台二套的《跟我学汉语》，中国教育电视台二套的《小学语文教学研究》等；第二类是面向大众的以传播知识为主，增强知识涉猎的教育节目，这种节目形式活泼多样，例如中央电视台科教频道的《探索·发现》《百家讲坛》《走进科学》等。
近年来，各地电视台开办的教育类节目有了较好的发展，在社会上受到广泛的重视和欢迎，有的甚至比综艺节目的收视率还高，如央视10套的《百家讲坛》引发了国学的热潮。
不过在快速发展的背后，教育类节目也存在不少问题。
长期以来，教育类节目生产部门较为弱势，投入大，相对产出却较少，经济效益差。
节目制作部门缺乏市场意识，没有充分利用资源，对教育类节目的衍生产品开发得不够，传播渠道也不够多元化。
人们在经历了紧张的工作和学习后，收视需求落在教育类节目上的不多，而且有些教育类节目形式过于呆板，把观众当作受教育者，以“传教者”的角色去传播信息，教导味浓重，节目乏味、无趣。
教育过程应该是双向的，但目前的教育类节目缺乏互动性，仅仅是“我播你看”，没有及时的反馈，即使有所反馈，也存在滞后性，影响观众的收视热情。
1.引入了市场机制节目专题化可以吸引相对固定的受众群，而拥有固定受众群的教育类节目对应着潜在的消费群体。
教育类节目在提高节目质量和收视率的同时，做屏幕外的延伸，寻找新的利润增长点，比如制作配套的图书、杂志、产品直销等，形成策划、制作、宣传、销售、服务等一系列配套的流程。
目前，有些传播美妆时尚知识的节目做了初步的尝试，比如湖南台教育类美妆节目《我是大美人》开辟了淘宝网的旗舰店，出售在节目中介绍过的产品，节目传播信息的同时也做观众的购物参考，更具权威性和公信力。
2.注重服务性由“传者本位”向“受众本位”的理念转变是教育类节目市场化的必然结果。
世界大学生辩论赛国际大专辩论会(现在叫世界大学生辩论赛)简介一、国际大专辩论会的由来1986年，新加坡广播局为推广华语的影响和应用，增进本区域高校的交流和友谊，首创了一种新的电视游戏模式——大专辩论会。
当时称为“亚洲大专辩论会”，两年举办一次。
北京大学和复旦大学分别应邀参加了首届和第二届“亚洲大专辩论会”，均以优秀的表现夺得冠军。
1992年，新加坡电视机构总裁访华，提出与中国中央电视台共同主办“亚洲大专辩论会”的设想，并很快达成合作意向。
中央电视台青少部主任负责就合作具体事宜与新加坡方面进行磋商，并提议将名称改为“国际大专辩论会”，此提议得到新加坡方面的赞同。
1993年1月，双方正式签订了合作协议。
协议规定：“国际大专辩论会”宗旨为：促进华语在国际上的普及和应用，展现华语的魅力;促进参赛国家或地区之间、大学之间、青年之间的思想沟通和情感、文化交流，增进彼此间的友谊;促进国际间电视同仁的合作，使电视具有更大的覆盖性和代表性，提高电视节目的文化品位。
“国际大专辩论会” 仍两年举办一次，双方轮流承办，节目版权共享。
首届国际大专辩论会在新加坡举办，中国派出复旦大学参赛。
中央电视台播出全部比赛的七场实况录像后，在全国产生了巨大的影响，并由此掀起了一股辩论热潮，影响至今。
辩论赛程序(简要)1、辩论赛开始2、宣布辩题3、介绍参赛代表队及所持立场4、介绍参赛队员5、介绍规则评委及点评嘉宾6、辩论比赛7、规则评委及点评嘉宾退席评议8、观众自由提问时间9、规则评委入席，点评嘉宾评析发言10、宣布比赛结果11、辩论赛结束辩论赛细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒;用时满时，以钟声终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
大学行政保研制度对中国高等教育发展利大于弊还是弊大于利？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：我们作为反方，认为大学行政保研制度对中国高等教育发展的弊大于利。
首先，该制度存在明显的不公平性。
行政保研制度将选拔权交给了学校行政部门，而非学术部门，这容易导致权力滥用和人情主义的干扰。
优秀的学生可能因为与行政部门关系不好而被排除在保研范围之外，而一些关系好的学生可能因为行政资源的倾斜而获得保研资格，这严重损害了公平竞争的原则。
其次，大学行政保研制度限制了学生的自主选择权。
在这个制度下，学生被迫选择保研，而无法自由选择其他发展道路，如就业或创业。
这种强制性的保研制度可能导致学生在研究生阶段缺乏热情和动力，从而影响他们的学术发展和个人成长。
最后，大学行政保研制度也存在着资源浪费的问题。
由于保研名额有限，学校不得不投入大量的人力和物力资源来进行选拔和管理。
这些资源本可以用于提高教学质量、改善学校设施等方面，但却被浪费在行政保研制度上，这对于整个高等教育体系的发展是不利的。
综上所述，大学行政保研制度对中国高等教育发展的弊大于利。
它不公平、限制了学生的自主选择权，并且浪费了宝贵的资源。
我们应该重新审视这一制度，寻找更加公平、合理的选拔机制，以促进中国高等教育的健康发展。
谢谢！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：我们作为反方，坚信大学行政保研制度对中国高等教育发展的弊大于利。
首先，该制度严重损害了学术自由和学术独立性。
行政保研制度将选拔权交给了学校行政部门，这容易导致学术评价的主观性和行政干预的问题。
学术评价应该由专业的学术机构进行，而不应该由行政部门来决定，以保证学术的客观性和独立性。
其次，大学行政保研制度限制了学生的多元发展。
在这个制度下，学生被迫追求保研，而忽视了其他重要的发展方向，如就业、创业等。
这种单一的评价标准和发展路径，不利于培养学生的综合素质和创新能力，也不利于社会的多元发展。
中国重点高校应该更偏重本科教育VS科学研究辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我代表正方，我认为中国重点高校应该更偏重本科教育。
首先，高等教育的初衷是培养人才，而本科教育是高等教育的核心。
高校应该更加注重本科教育，培养学生的综合素质和能力，而不是过分强调科学研究。
本科教育是培养人才的基础，是高等教育的根本任务。
其次，高校的主要任务是为社会培养人才，而不是为科学研究服务。
高校应该更加注重培养具有创新精神和实践能力的人才，而不是仅仅注重科学研究。
我们需要的是具有实际能力的人才，而不是仅仅掌握理论知识的科学家。
最后，高校应该更加注重教学质量，提高本科教育的水平和质量。
高校应该更加注重教学改革，创新教学方法和手段，提高教师的教学能力和水平。
只有这样，才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我代表正方，我认为中国重点高校应该更偏重本科教育。
高校的本科教育是培养人才的主要途径，是高等教育的基础。
本科教育是培养学生综合素质和能力的重要手段，更偏重本科教育有利于提高学生的实际能力和创新能力，培养具有国际竞争力的人才。
同时，更偏重本科教育也有利于提高教育质量和教学水平。
高校应该更加注重教学改革，推进教学模式和手段的创新，提高教师的教学能力和水平。
只有这样，才能提高教育质量，培养更多高素质人才。
此外，高校更偏重本科教育也有利于推进科学研究。
本科教育是科学研究的基础，更加注重本科教育可以培养更多具有科研潜力的人才，为科学研究提供更多的人才支持。
总之，高校应该更偏重本科教育，注重培养学生的实际能力和创新能力，提高教育质量和教学水平，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
三辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我代表正方，我认为中国重点高校应该更偏重本科教育。
本科教育是高等教育的核心，是培养人才的重要途径。
高校应该更加注重本科教育，培养学生的综合素质和能力，提高学生的实际能力和创新能力。
华语辩论世界杯辩题
辩题1：华语辩论世界杯：英语应该成为全球主要交流语言吗？
正方观点：英语应成为全球主要交流语言。
1. 语言统一性：英语是全球最为广泛使用的第一语言，拥有丰富的词汇和语法规则，可以更好地满足全球交流的需求。
2. 经济影响力：英语是国际贸易、金融和科技领域的主要语言，掌握英语能够为个人和国家带来更多的经济机会和竞争优势。
3. 文化传播：许多重要的文学作品、电影、音乐等都是用英语创作的，英语的普及有助于全球化背景下的文化交流和传播。
4. 教育便利性：英语是世界上最常教授的第二语言，学习英语能够为人们提供更多的教育机会，并促进国际合作与交流。
反方观点：英语不应成为全球主要交流语言。
1. 语言多元性：世界上拥有丰富多样的语言，将英语作为主要交流语言会导致其他语言的边缘化和衰退，损害语言多元性和文化多样性。
2. 不平等性：将英语作为主要交流语言可能会给英语母语国家带来较大的优势，加剧全球不平等问题。
3. 学习困难性：对于母语非英语的人来说，学习英语可能存在一定的难度，将英语作为全球主要交流语言可能会给这部分人带来不公平和障碍。
4. 文化侵蚀：英语对于某些语言和文化来说可能是一种侵蚀，全球范围内的主要交流语言应该以保护地方文化为前提。
总结：
英语作为全球主要交流语言的利弊争议为辩论的核心，其中正方主张英语有助于统一交流、促进经济发展和文化传播，而反方主张应当保持语言多元性、避免不平等和文化侵蚀。
展示对各方观点的全面分析和理解将是辩论中获胜的关键。
大学生辩论赛新闻稿范文300字(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历届国际大专辩论赛历届国际大专辩论赛是一项重要的学术竞赛活动，旨在提高大学生的思辨能力、口头表达能力和团队合作能力，并加深对当前国际热点和重大议题的认识。
本文将对历届国际大专辩论赛进行简要梳理，介绍其重要性和影响，以及对参赛选手的帮助和挑战。
自2004年起，历届国际大专辩论赛已成功举办了十五届。
每届比赛都由国际大专辩论协会（IDAS）主办，共有来自世界各地的100多所高校参与其中。
比赛涵盖了众多热门议题，如人权、环境保护、教育、医疗等。
每个主题都由协会选定并公布，吸引众多学生选手前来参赛。
历届国际大专辩论赛的重要性在于，它是学术界举办的一项高水平比赛，能够为大学生提供一个展现自我的平台，同时又与同时代人进行一定程度的比较，从而促进个人成长和发展。
参赛选手要在辩论过程中团队协作，研究选题并表达自己的观点，全面提升了他们的表达能力和思考能力。
同时，各个参赛队伍之间还进行了激烈的比拼，能够激发选手们的竞争意识和创新能力。
历届国际大专辩论赛还有着广泛的影响。
辩论比赛通常会吸引大量观众，特别是在网络直播时能够观看的更多人，如此一来，参与者能够与他们进行互动，感受到来自全球的人们的关注和支持，增加了参赛选手的赛场实战经验，提升他们的组织能力和应变能力。
同时，比赛所涉及的议题非常广泛，可以帮助选手们加深对各类热点、重大议题的认识，并提高解决问题的能力和思考深度。
此外，历届国际大专辩论赛的优秀选手也会被相关人士关注并寻求合作机会。
这个过程又能够增加选手的联系、资源和资源的获取的机会，可以促进参赛学生换取更多丰厚的奖励。
历届国际大专辩论赛也是一项富有挑战性的活动。
对于学生而言，辩论赛不仅要求学生具备出众的语言表达能力和广泛的知识基础，而且需要学生在短时间内快速思考、归纳总结和构建逻辑体系。
参与历届国际大专辩论赛的学生还需要承担较多的负担，从选题到赛前准备、团队组织、演讲和策略的制定，都需要付出较大的精力。
因此，这项比赛并不适合不喜欢面临挑战和承担责任的学生。
正方：中国政法大学高中毕业生出国留学利大于弊反方：武汉大学高中毕业生出国留学弊大于利武汉大学获胜--------------------------------------------------------------------------------张泽群：一百多年来，中国人的留学史可谓极其波澜，其中也涌现了大量的经邦济世和博学的杰出人才。
至今留学热潮依然是方兴未艾，可是留学又出现了新的特点，比如说现在留学就有低龄化，那么今天我们就要关注这个我们都很关心的问题。
根据赛前双方抽签的决定，正方中国政法大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学利大于弊》，反方武汉大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学弊大于利》。
好了，根据规则规定，首先我们有请正方一辩张红同学做陈述一段，时间是2'30"，有请。
中国政法大学一辩：谢谢主席，大家好！1980年非洲共和国在静寂了17年之后，重又允许高中毕业生出国留学，1995年欧盟订立《苏格拉底计划》规定大龄在校生必须有一定的学分在海外取得，2000年由国家教委举办近百所海外高校在北京举行中国国际高等教育巡回展，高等教育国际化在今天蔚然成风。
依托这一背景我们与对方辩友探讨两个基本问题，第一，面对高等教育国际化的机遇与挑战，中国应持开放还是封闭的态度；第二，高中毕业生能否适应海外的学习和生活。
根据第一个问题我方认为，高中毕业生出国留学有利于个人成才，有利于国家高等教育事业的发展，有利于社会进步，所以应当开放。
就个人来讲，你不占高考的独木桥，就搭留学的越洋船，多一条机会选择接受高等教育当然是利大于弊的。
其次就国家高等教育事业而言，今天中国的高校事业面临三个根本问题：招生能力有限、竞争机制缺乏、培养模式单一，而高中毕业生出国留学利用国外的高校资源缓解国内的高考压力，依托各国各有特色的教育模式培养中国多元化的教育模式，他们与国际市场竞争、提高教育水平有利于根本问题的解决，当然利大于弊。
不知道你们的规则是不是这样的？我就按这个时间写了哈~附：辩论赛比赛程序及用时规定1、正方一辩发言3分钟2、反方一辩发言3分钟3、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩时间3分钟4、反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩时间3分钟5、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩时间3分钟6、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩时间3分钟7、自由辩论（正方先开始）时间8分钟（双方各4分钟）8、反方四辩总结陈词时间4分钟9、反方四辩总结陈词时间4分钟（一）评分标准1、团体分，共100分陈词：20分攻辩：20分自由辩论：30分总结陈词：20分团体配合、临场反应：10分2、辩手个人得分，每场总计60分。
每场比赛的最佳辩手由得分最高者获得。
语言表达：10分整体意识：10分辩驳能力：10分临场反应：10分逻辑思维：10分综合印象：10分（二）胜负判断1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和的平均分来判断，如得分相同则由评委另行投票决定本场比赛胜负。
2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关1、陈词（开篇立论）（3分钟）谢谢主席，大家好。
我方观点是中国的教育是成功的。
为了使本次辩论更有针对性，我们有必要对辩题的相关概念加以界定。
首先，何为“教育”？正本清源，“教，上所施，下所效也“；”育，养子使作善也”。
“教育”成为常用词并逐渐普及始于19世纪末20世纪初，我们可以对其进行一个广泛可接受的界定：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。
科学的教育是立体的，它分为4个层面，即学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。
学校教育指对学生智商（IQ）的提高为目的的教育行为；家庭教育指对学生情商（EQ）的提高为目的的教育行为；社会教育指对学生德商（MQ）的提高为目的的教育行为；而自我教育则是指以提升个人综合素质为目的的教育行为。
这四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的核心教育体系。
跨世纪的思考跨地域的盛会——首届中国名校大学生辩论邀
请赛回顾
张德明;徐丹
【期刊名称】《思想理论教育》
【年(卷),期】1996(000)001
【摘要】(一) 首届中国名校大学生辩论邀请赛于1995年12月11日至12月18日在上海同济大学举行,历时8天。
复旦大学、中国科技大学、浙江大学、北京师范大学、武汉大学、山东大学、东南大学和兰州大学八所著名学校派队参加。
经过激烈的舌战,复旦大学队荣获冠军,浙江大学队夺得亚军,兰州大学队的孙文剑同学被评为最佳辩手。
【总页数】5页(P7-10,6)
【作者】张德明;徐丹
【作者单位】[1]上海教育电视台;[2]上海教育电视台
【正文语种】中文
【中图分类】H019
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高校宣传部个人工作计划范本以促进化工协会发展为方针，把宣传部作为化工协会的门面，建立化工协会在外界的形象面貌，让宣传部充分发挥发起者和气氛渲染者的作用，让宣传部成员协同策划，共同提高。
一、近期活动安排：1、篮球赛：与网络部副部长李鸿周一起安排参赛人员进行磨合练习，同时调动其他成员作为拉拉队公开比赛。
2、辩论赛：查找相关资料，有条理的把观点罗列出来，同时与其它人员讨论，汲取大家的意见。
3、文娱周：在内部调动成员的积极性，让大家充分展现自己的才能，使成员之间有更深的了解。
4、大型户外活动：在活动中起带头作用，让部门成员利用此次活动和其他部门成员相互交流，相互了解，提高自己的交际能力。
5、无机化学大赛：鼓励部门成员积极参加，把此次大赛作为宣传的重点。
二、内部活动安排：现为加强宣传部内部成员的相互交流，为让本部门工作顺利进行，避免成员因缺乏交流以至因无聊而流失，可在内部举行以下活动：1、户外活动：到株洲的公园和景点2、内部组织聚餐：3、本部门与其它部门联合举办文艺活动：调动大家的积极性4、与其它部门联合举办游戏活动：例如俩人同行活动，根据得分可给予一定的奖励，这可加强内部的团结合作精神。
5、本部门开会时，可安排一个成员表演节目。
三、完善本部门管理制度及工作的透明化1、奖罚分明：本部门所有成员在工作中表现突出累计达到一个饱和值应予以嘉奖，这也是对其工作认真及工作效率的肯定。
如果在工作中不配合或阻挠工作的正常进行予以记过并写检讨。
2、会议、活动严格考核：部门成员应履行会议、活动必到，不早退，做好会议记录及活动总结。
3、工作效率：部门成员在工作中一定要做到‘及时’、‘到位’、‘效果’，因为宣传部是一个有其特殊性，重要性的关键部门。
4、加强宣传力度：积极配合好协会的日常活动及会议的海报宣传，同时做好协会所举办的大型活动及赛事的展板宣传。
比如：无机化学大赛，有机化学大赛，化工知识抢答赛等，同时积极和兄弟协会建立友好的合作关系，为协会的以后工作的开展打下坚实的基础。
第十五单元世界近现代科技、文学艺术与新中国的科技、文化、教育A卷基础过关检测一、选择题：本题共24个小题，每小题2分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下面是中国2000～2012年高校录取人数统计图（单位：万人），由此可知中国A．逐步跨入教育先进国家行列B．高等教育正在向正规化迈进C．在实践中逐步完成教育转型D．正由精英教育走向大众教育2．1956年，毛泽东两次观看昆曲名剧《十五贯》，之后《人民日报》首次为—场戏剧演出刊发社论，称赞其“一出戏救活—个剧种”。
结合时代背景可知当时昆曲复兴的主要原因是A．“双百”方针的贯彻B．昆曲名家的涌现C．国家领导人的肯定D．“大跃进”运动的开展3．小明在参加重庆市中学生“红言颂”演讲比赛中，朗诵了毛泽东同志的：“……在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。
只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义或者是宣传唯心主义，都是有自由的。
两者之间的辩论，也是自由的……”请从下列选项中，为小明的演讲拟个标题A．百花齐放B．百家争鸣C．坚持以经济建设为中心D．科教兴国4．1949年后，苏联凯洛夫的《教育学》取代了西方教育理论，成为中国新的经典。
在当时，对苏联专家提出疑问或持不同意见者被视为落后者甚至反动者，国内的大学也按照苏联的大学模式重新进行了院系调整，理工科比例迅速上升。
这表明当时的中国教育A．完全脱离中国的实际B．存在教条主义的倾向C．为“双百”方针的提出奠定基础D．背离了大规模工业建设的初衷5．高考作文无论是命题作文、材料作文还是话题作文，都深深地烙上了时代的印记。
下面资料选自历年高考优秀作文，其中选自1977年高考的是A．“凡是有歌声的地方，都在鼓足干劲，力争上游地大干社会主义”B．“同外国人做生意，建设有中国特色的社会主义，这方面的人才少了行吗”C．“在做十几年前应做的事：投考普通大学。
……向‘四人帮’讨还时间，为祖国争气”D．“在改革开放深入展开的时刻，我们更需要这种横跨度的攀登”6．日本《每日新闻》2009年5月9日援引美国方面解密资料称，1967年8月，在美国要把小笠原基地返还日本前夕，日美防卫高层在东京举行秘密会谈，协商美国若与中国发生核战争，将把核武器带入小笠原，让核武器基地化，日本方面对此将给予配合。
最美考生是否应该被破格录取在人生最重要的关口，离高考考试铃声响起只有20分钟时，四川宜宾考生黄子恒抱起因痛经晕倒的女同学冲出考场，寻找医护人员，“勇敢一抱”也让他获得了“最美高考生”的美誉。
近日，高考成绩揭晓，黄子恒发挥不佳只考了290分，离三本线相去甚远。
但中国矿业大学银川学院等多所大学已经向黄子恒伸出橄榄枝，要破格录取这名“最美高考生”。
高考虽没过关，却在另一场道德考核中完胜，高校该不该给这样的考生以圆梦的机会？一边是考试的权威性和公平性，一边是近乎完美的道德闪光点，高校该如何权衡？品德加分能否冲抵高考的考分？我们是否需要一条通道，来帮助那些敢于在关键时刻伸出援手的孩子，让他们在通往象牙塔的道路上没有后顾之忧？一辩：品德高尚，就能降分上大学？正方：体育艺术都算特长，品德也未尝不可任艳(高校学生)：我觉得根据一个考生品德的好坏与否，对其考虑酌情加分或是降分录取是很值得肯定的一件事。
现在招生讲求录取渠道的多元化和选拔方式的多样性，既然我们已经有了体育特长生、艺术特长生，多加一个品德特长生，又有何不可呢？不过确实也得承认，品德这种事情相对于体育或者艺术来说，有很多的不可量化性，具体的执行细则可能得有进一步的商讨。
但是黄子恒考场救人，是一个突发事件，没有什么预先操作的余地，从这样一个突发事件中我们还是很能看出这个孩子的品质。
另外，再看看我们当下的大背景，即使是平时没要紧事的时候，在路边碰见受伤的路人，大多数人也都是装作视而不见的。
而在高考考场上，这么命运攸关的场合，黄子恒都能做出这样的举动，确实很值得褒扬。
反方：救人属偶然，对其他苦读学生不公平王伟(高校毕业生)：说实话，我不太赞成这种破格录取的做法。
我觉得这只是个偶然事件，黄子恒恰好有机会救了人，又恰好被媒体曝光了，所以现在每个人都知道他品德高尚。
那么那些没有机会在考场上救人、没有被媒体曝光的孩子品德就不高尚吗？他们达不到录取线的话，又能不能被破格招收录取呢？高考虽然有很多的弊病和漏洞，但它毕竟还是提供了一种相对公平的人才选拔模式。
中国高等教育学会 2023年全国普通高校学科竞赛排行榜内竞赛项目
中国高等教育学会2023年全国普通高校学科竞赛排行榜内的竞赛项目包括：中国“互联网+”大学生创新创业大赛、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛、挑战杯中国大学生创业计划大赛、ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、中国大学生医学技术技能大赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、中国大学生工程实践与创新能力大赛、全国大学生物流设计大赛、外研社全国大学生英语系列赛（英语演讲、英语辩论、英语写作、英语阅读）、两岸新锐设计竞赛·华灿奖等。
如需了解全部的竞赛项目，建议前往中国高等教育学会官网查询。
挑战杯全国大学生系列科技学术竞赛是由共青团中央、
中国科协、教育部、全国学联主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
该竞赛的理念为“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”，宗旨为“引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才”。
如需了解更多关于挑战杯全国大学生系列科技学术竞赛的信息，建议前往全国大学生在线官网进行查询。
创想青春—2010两岸四地高校世博辩论大赛北京分赛区决赛（第一场）北京大学北京师范大学正方观点：“宁要大城市一张床”的观念更为可取反方观点：“宁要小城市一间房”的观念更为可取主席：分享世博，分享我们的美好生活。
观众朋友们大家好。
您现在收看的是由上海世博会事务协调局和中国教育电视台联合举办的“创想青春—2010两岸四地高校世博辩论大赛”的北京赛区夺冠赛的活动主场，我是主席刘思充。
首先，感谢所有电视机前正在收看节目的观众朋友们，同样要欢迎今天在座的高校大学生，谢谢你们！本届辩论赛以上海世博会为主题，关注城市让生活更美好的核心理念，大赛汇集了两岸四地名校的莘莘学子。
首先让我们热烈欢迎本场辩论赛的评委老师，他们是来自成都分赛区、西南财大人文学院院长唐晓勇老师；资深媒体人、知名电视节目主持人梁宏达，梁老师；北京岳成律师事务所岳屾山老师，有请。
请同学们再一次以热烈的掌声欢迎三位评委老师的到来，你们辛苦了。
主席：这里是“创想青春—2010两岸四地高校世博辩论大赛”北京分赛区夺冠赛的活动现场，我是主席刘思充。
感谢特步为我们本场比赛的辩手提供服装赞助。
首先请我们选手落座。
现在我来宣布本场比赛的辩题是，宁要大城市一张床的观念更可取，还是要小城市一间房的观念更可龋正方北京大学的观点是宁要大城市一张床的观念更可取，反方北京师范大学的观点是，宁要小城镇一间房的观点更可龋现在进入今天的第一个环节，立论。
在立论环节中，首先请正方一辩阐述己方观点，同时需要幻灯片，视频短片等多媒体手段予以补充和表达，时间为3分钟。
好的，计时开始。
正方一辩：谢谢主席，大家好。
上海世博会的召开让一个观念深入人心，城市让生活更美好。
然而留在大城市还是回到小城镇，已经成为当今世界热议的话题，今天我方认为，宁要大城市一张床的观念更可龋第一，大城市提供更多的机会，更利于个人发展。
因此宁要大城市一张床的观念更可龋大城市是人口聚集地，也是经济、文化、政治等单一或多元中心，其城市功能发达，结构复杂，需求大且多样化。
当今中国，国民教育应该更培养民族危机感还是自豪感辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众：我们认为，在当今中国，国民教育应该更加注重培养民族自豪感，而不是民族危机感。
首先，中国已经成为世界上最大的经济体之一，国家实力不断增强，国际地位不断提升。
我们应该为这个伟大的国家感到自豪，并且要把这种自豪感传递给下一代。
如果我们只注重培养民族危机感，会给年轻一代带来消极情绪，难以激发他们的创造力和积极性。
其次，培养自豪感可以促进国家文化的传承和发展。
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，我们应该为自己的文化传统感到自豪。
只有有了强烈的文化自豪感，才能更好地传承和发扬中华文化，让世界更好地了解和尊重我们的文化。
最后，民族危机感容易引发一些不良情绪，例如仇恨和排外心理。
这些情绪会对社会造成负面影响，甚至导致社会动荡和不稳定。
相比之下，自豪感可以促进国家的团结和和谐，让国家更加强大。
综上所述，我们认为在当今中国，国民教育应该更注重培养民族自豪感，让我们更加自信地走向未来。
谢谢。
二辩：尊敬的评委、各位观众：我们认为，在当今中国，国民教育应该更加注重培养民族危机感，而不是自豪感。
首先，我们不得不承认，中国的面临着诸多的民族危机。
例如，我们的文化正在受到西方文化的冲击，我们的环境正在面临着巨大的挑战，我们的社会正在面临着许多问题。
如果我们不注重培养民族危机感，我们就难以意识到这些问题的严重性，也难以采取有效的措施来应对这些问题。
其次，培养民族危机感可以激发人们的创造力和创新能力。
只有在面对危机的时候，我们才能更加努力地去解决问题，才能更加敏锐地发现问题，才能更加积极地去改变现状。
相比之下，自豪感可能会让人们沉醉于过去的辉煌，而忽视了当下和未来的问题。
最后，民族危机感可以促进国家的进步和发展。
只有在意识到危机的严重性之后，我们才能更加努力地去创新和发展，才能更加积极地去改变现状。
相比之下，自豪感可能会让人们沉醉于过去的辉煌，而忽视了当下和未来的问题。
国辩为什么停止了国际大学群英辩论会的前身是国际大专辩论赛，是华语辩论的最高赛事之一。
本项赛事于1993年首创，两年一届，至今已成功举办了十届。
央视停办国辩赛的主要原因有：一、国辩赛的举办意图和出发点有了历史性的变革。
上世纪八九十年代，国辩赛是中央外宣部门推行汉语国际化的重要载体，是一项国家战略工程。
所以才特别突出海外高校的参加，突出辩题的哲学思辨性，突出辩论员的语言艺术性和观赏性，比较回避现实矛盾问题的讨论。
但到了本世纪初，以对外汉语专业在国内高校的广泛开始为代表，孔子学院等更加直接有效的汉语国际化手段日渐成熟。
国家逐渐舍弃了主要由中国大陆学生参加的国际大学生辩论赛作为汉语推广的意义，专项工程被撤销，国辩赛的官方背景越来越淡，在2000年后逐渐演变为纯粹的普通央视节目。
作为一个佐证，最近几年，央视中文国际频道一直在办一个叫汉语桥的电视竞赛，也是国家战略工程，有专项政策和经费支持，针对在华留学生，这个系列竞赛极有可能在未来开始全国在华留学生汉语辩论赛甚至世界孔子学院辩论赛。
二、央视内部机构改革。
在国辩赛黄金年代，央视内部负责国辩赛的部门是青少部，后来改名青少中心。
这个部门不仅有大风车这种典型的儿童节目，也有十二演播室、第二起跑线等面向大中学生的栏目，国辩赛主持人张泽群就是从十二演播室中走出来的。
但在2009年后，央视实施了具有革命性意义的频道制改革，少儿频道继承了青少部的大部分内容，包括原先国辩赛的节目组也被转为少儿频道的内设科组。
原先青少中的少被很好继承，但青就被严重忽略了。
这也是为什么国辩赛在少儿频道播出。
虽然大家都觉得少儿不太看得懂大学生辩论赛，但频道制改革后的央视，A频道做的节目让B频道播，必须是全台重点工程，一个没有国家工程撑腰的国辩赛，显然是办不到的。
三、收视率的巨大压力。
没有了国家工程的背景，国辩赛就必须和所有的普通电视节目一样，靠收视率存活。
然而，2000年以后，由于播出频道、时段，以及大众电视审美取向的变化等因素，这种突出精英文化和理性思辨，缺乏娱乐性草根性互动性快餐性的节目迅速成为收视毒药（哪怕是舌尖上的中国这样话题和表现形式已经很亲民的电视文化作品，收视率都敌不过某水果台很多自制偶像剧，这就是中国电视收视的事实）。
国际大专辩论赛国际大专辩论赛国际大专辩论会是华语辩论的最高赛事之一，素有“华语世界杯”之称。
本项赛事于1993年首创，两年一届，轮流在北京和新加坡举行，至今已成功举办了十届。
在2007年更名为国际大学群英辩论会，并于2011年永久落户青岛。
本项赛事通过中央电视台和新加坡新传媒的电视转播，影响力日益增大。
来自全球范围内的各大院校的辩手在这一舞台上各显神通，大力推广和发扬了辩论艺术和中文文化。
历届以来，大赛赛制也在不断创新，令比赛更具有观赏性和竞争性。
比赛中辩手精彩的辩词、理论功底以及临场应变和团队配合往往成为人们念念不忘的经典。
基本信息中文名：国际大专辩论赛英文名：International College debate 现称：国际大学群英辩论会类别：辩论会创立时间：1993年地点：新加坡、北京、青岛相关推荐姜思达马薇薇国际大专辩论会辩手黄执中台湾辩坛名人武汉大学辩论队蒋昌建《赢在中国》颜如晶2015年《奇葩说》亚军2008年北京奥运会开幕式胡渐彪“大马第一辩手”武英级范湉湉演员主持人肖骁奇葩说辩手辩论赛世界华语辩论锦标赛花希《奇葩说》选手买买提·艾力足球运动员马东知名电视人李如儒周玄毅武汉大学教授樊野相关搜索马薇薇蒋昌建胡渐彪李如儒赛事设置宗旨华语在国际上的普及和应用，展现华语的魅力；促进参赛国家或地区之间、大学之间、青年之间的思想沟通和情感、文化交流，增进彼此间的友谊；创新电视节目形态，提高电视节目的文化品位。
历史正在加载1993复旦大学队在首届国际大专辩论赛上的总结陈辞1988年，复旦大学代表大陆参加第二届亚洲大专中文辩论赛，在决赛中击败台湾大学辩论赛获冠军。
决赛辩题：儒家思想可不可以抵御西方歪风1990年，南京大学代表大陆参加第三届亚洲大专中文辩论赛，在决赛中负于台湾大学辩论队，获亚军。
该赛事之后停办经过7年的发展，大陆华语辩论在1993年达到了第一个高峰1993年，在之前三届亚洲大专辩论赛的基础上，新加坡广播局扩大了参赛范围，举办了首届国际大专中文辩论赛，代表大陆参赛的是复旦大学辩论队。
