最新外研版中学七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUni

Unit 8 Choosing presents课内基础必背词汇card [kɑ:d] n. 卡片party ['pɑ:ti] n. 晚会；聚会present ['prezənt] n. 礼物always ['ɔ:lweiz] adv. 一直；总是great [ɡreit] adj. 巨大的；太好了；超乎寻常的cake [keik] n. 蛋糕never ['nevə] adv. 从不special ['speʃəl] adj. 特别的；特殊的cut [kʌt] vt. 切；剪give [ɡiv] vt. 给；送sing [siŋ] vt. 唱；唱歌happy ['hæpi] adj. 幸福的；高兴的secret ['si:krit] n. 秘密concert [kən'sət] n. 音乐会magazine [,mæɡə'zi:n] n. 杂志scarf [skɑ:f] n. 围巾silk [silk] n. 丝绸dress [dres] n. 连衣裙；礼服T-shirt ['ti,ʃɝt] n. T恤衫choose [tʃu:z] vi. 选择，挑选exercise ['eksəsaiz] n. 锻炼；练习wear [wεə] v. 穿；戴expensive [ik'spensiv] adj. 昂贵的shoe [ʃu:] n. 鞋，鞋子spend [spend] vi. 花钱；花费money ['mʌni] n. 钱；金钱film [film] n. 电影song [sɔŋ] n. 歌曲match [mætʃ] n. 比赛，竞赛weekend [,wi:k'end] n. 周末dear [diə] adj. 亲爱的（用于信开头某人的名字前）hear [hiə] vi. 听见afraid [ə'freid] adj. 害怕的；担心的必背短语1. would like 想要2. in China 在中国3. in English 用英语说4. go to the cinema 去看电影5. on television 在电视上6. at weekends 在周末7. hear from 收到某人消息经典句型1. Hi, would you like to come to my birthday party?嗨，你会来我的生日派对吗？2. I always like birthday parties.我一直很喜欢生日派对。

外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。

但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。

2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。

2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。

3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。

例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。

然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。

教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。

外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。

本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。

通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。

然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。

此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。

三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。

2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。

3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。

2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。

3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。

2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。

3.录音设备：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。

外研版七年级上英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选礼物的对话文本。

通过对话，学生可以了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。

本课主要介绍了与礼物相关的词汇和表达方式，并通过对对话的分析，让学生学会如何运用目标语言进行交际。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际交际中，往往因为词汇量不足和语法掌握不扎实而导致表达不准确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生巩固基础知识，提高交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas gift”等。

2.能力目标：学生能够运用目标语言进行交际，如询问对方喜好、给出建议等。

3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标语言进行交际。

2.难点：学生能够根据场合和人物选择合适的礼物。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用目标语言。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习目标语言。

4.视觉辅助教学：利用图片、卡片等视觉教具，增强学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论礼物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出与礼物相关的词汇。

3.对话学习：学生分组朗读对话，理解对话内容，教师讲解重点句型。

4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，运用目标语言进行交际。

5.任务完成：教师给出不同场合，让学生运用目标语言给出礼物建议。

外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》主要讲述了在购物时如何根据预算和收礼人的喜好选择合适的礼物。

本节课通过介绍不同类型的礼物和购物场所，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的交际能力。

教材包括三个听力练习、两个阅读练习和一个写作任务，内容丰富，贴近学生生活。

二. 学情分析七年级学生已具有一定的英语基础，但口语表达和听力能力仍有待提高。

他们在购物场景中可能会遇到一些困难，如不了解商品价格、不熟悉购物场所等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等。

2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高实际操作能力。

3.情感目标：学生能够体会购物乐趣，树立合理消费观念。

四. 教学重难点1.重点：本节课的核心词汇和表达方式。

2.难点：如何在实际购物场景中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。

2.交际型教学法：鼓励学生进行分组讨论，模拟购物场景，培养他们的交际能力。

3.情境教学法：创设购物场景，帮助学生理解并运用所学知识。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景道具等。

2.教学设备：投影仪、计算机、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等，并通过例句解释其含义。

3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。

外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。

通过对文本的学习，学生能够进一步掌握日常英语交流的技巧，并提高自己的实际应用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说出一日常用语。

但是，对于一些特定的礼物名称和情态动词“can”的运用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师针对这些困难进行详细的讲解和操练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出文本中出现的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，进行简单的礼物选择和推荐。

3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：礼物名称的掌握和情态动词“can”的运用。

2.难点：对于一些特定礼物名称的准确表达和“can”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用知识。

2.交际法：引导学生进行实际的交流，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用知识。

六. 教学准备1.教具：PPT、礼物图片、礼物卡片等。

2.教学资源：相关视频、音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的礼物图片，引导学生进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现文本内容，并用生动的语言进行讲解，让学生初步感知和学习文本中的礼物名称和“can”的运用。

3.操练（15分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟文本中的情景，练习礼物选择和推荐的表达。

外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要讲述了在节日或生日时选择礼物的话题。

本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

教材通过不同情境的设置，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

本课的主要语言点包括：询问和描述喜好、表达祝福、使用固定短语如“What a surprise!” 和“How thoughtful of you!” 等。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、口语表达不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会询问和描述他人的喜好。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够学会关爱他人，尊重他人的喜好，培养良好的社交礼仪。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句子进行交流。

2.难点：学生能够正确使用疑问词“How about…” 询问他人的喜好，并能够根据场合和人物选择合适的礼物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会使用英语。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用英语。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备课文录音、PPT、教学卡片等教学资源。

2.学生准备：预习课文，熟记生词和短语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论节日和礼物的话题，如“Do you like receiving presents? Why?” 和“What’s your favorite present?” 等。

外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》的主要内容包括：学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。

同时，学生还能够学会如何用英语进行简单的购物交流。

本节课的主要语言功能是：询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人，关注他人需求的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday,Christmas, present, why not, what about等。

2.难点：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的购物场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。

同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引入本节课的主题。

外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。

本节课主要围绕选择礼物这一主题，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的一般现在时态基础，对日常生活中的礼物选择有一定的了解。

但部分学生可能在表达建议和意见时存在困难，需要通过本节课的学习加以巩固。

此外，学生英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的生词和短语。

–能正确运用一般现在时态描述人和事物的特征。

–学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。

2.能力目标：–能流利地进行日常英语交流，表达建议和意见。

–能根据场合和人物选择合适的礼物。

3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。

–提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点•一般现在时态的运用。

•学会根据场合和人物选择合适的礼物。

•表达建议和意见的用法，如“How about…?”和“What about…?”等。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。

3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语表达能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.录音机、磁带或音频文件。

3.各种礼物图片或实物。

4.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生谈论日常生活中送礼物的经历，激发学生兴趣。

外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 2》的主要内容是关于选择礼物的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及如何表达自己的喜好和意见。

教材通过丰富的情景设置和真实的语言环境，培养学生的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的日常用语，并能进行简单的交流。

但部分学生对一些特定场合的用语和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”，“Christmas gift”等。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会如何为他人选择合适的礼物，培养学生的关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在真实的语言环境中进行听力和口语练习。

2.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.小组合作学习：通过小组讨论和交流，培养学生团队合作和共同解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、情景设置和练习题等。

2.教学素材：准备与选择礼物相关的图片、实物等教学素材。

3.录音设备：准备录音设备，用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于选择礼物的听力材料，让学生初步了解本节课的内容。

然后引导学生进行讨论，询问他们对礼物的看法和喜好。

外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》说课稿一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》是本模块的第一单元，主题是“选择礼物”。

本课的内容包括如何根据场合和人物选择合适的礼物。

教材通过丰富的情景对话和练习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的口语交际能力。

但他们在实际运用中，尤其在选择礼物这一方面，可能还缺乏相关的文化和语境意识。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的文化素养和语境意识，提高他们的实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。

3.情感目标：学生能够了解西方的送礼习惯，培养他们的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高他们的口语交际能力。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景对话，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的礼物和送礼物的经历，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.新课呈现：通过情景对话，让学生了解如何根据场合和人物选择礼物。

3.操练环节：学生分角色扮演，模仿对话，巩固所学知识。

4.任务型活动：学生分组讨论，根据不同的场合和人物，设计合适的礼物方案。

5.输出环节：学生展示自己的礼物方案，大家共同评价，提高口语交际能力。

6.总结：对本课内容进行总结，强调如何根据场合和人物选择礼物。

外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕购物的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用表达和交际策略，如询问价格、尺寸、喜好等，同时提高他们的日常生活英语应用能力。

本单元包括一个主课文、一个副课文和三个功能句型，以及相关词汇和语法知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在实际运用英语进行交际时，仍存在一定的困难，特别是在真实的购物场景中运用英语进行表达。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力和交际技巧。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇、语法和表达方式，了解购物场景下的交际策略。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行日常购物场景的英语交际。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的积极情感。

四. 教学重难点1.重点：本单元的相关词汇、语法和表达方式的掌握。

2.难点：在实际购物场景中，运用英语进行流畅的交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种购物场景的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交际。

2.情景教学法：创设真实的购物场景，让学生在情景中学习、实践。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行角色扮演和互动交流。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片等。

2.教学资源：相关购物场景的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的购物方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放本课文的听力材料，让学生初步感知购物场景的英语表达。

然后，引导学生跟读课文，注意模仿语音、语调。

3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交际中运用所学知识。

外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8: Choosing presents单元主要围绕购买礼物这一主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。

2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生关心他人，懂得礼尚往来的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和实际运用。

2.难点：如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及相关表达方式的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种购物情境，让学生在实际语境中提高语言运用能力。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与购物相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学材料：准备一些购物场景的卡片，用于操练和巩固。

3.听力材料：下载一些与购物相关的听力材料，用于听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物和购物经历。

2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，展示购物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas present”等。

Unit 8 Choosing presents课内基础必背词汇card [kɑ:d] n. 卡片party ['pɑ:ti] n. 晚会；聚会present ['prezənt] n. 礼物always ['ɔ:lweiz] adv. 一直；总是great [ɡreit] adj. 巨大的；太好了；超乎寻常的cake [keik] n. 蛋糕never ['nevə] adv. 从不special ['speʃəl] adj. 特别的；特殊的cut [kʌt] vt. 切；剪give [ɡiv] vt. 给；送sing [siŋ] vt. 唱；唱歌happy ['hæpi] adj. 幸福的；高兴的secret ['si:krit] n. 秘密concert [kən'sət] n. 音乐会magazine [,mæɡə'zi:n] n. 杂志scarf [skɑ:f] n. 围巾silk [silk] n. 丝绸dress [dres] n. 连衣裙；礼服T-shirt ['ti,ʃɝt] n. T恤衫choose [tʃu:z] vi. 选择，挑选exercise ['eksəsaiz] n. 锻炼；练习wear [wεə] v. 穿；戴expensive [ik'spensiv] adj. 昂贵的shoe [ʃu:] n. 鞋，鞋子spend [spend] vi. 花钱；花费money ['mʌni] n. 钱；金钱film [film] n. 电影song [sɔŋ] n. 歌曲match [mætʃ] n. 比赛，竞赛weekend [,wi:k'end] n. 周末dear [diə] adj. 亲爱的（用于信开头某人的名字前）hear [hiə] vi. 听见afraid [ə'freid] adj. 害怕的；担心的必背短语1. would like 想要2. in China 在中国3. in English 用英语说4. go to the cinema 去看电影5. on television 在电视上6. at weekends 在周末7. hear from 收到某人消息经典句型1. Hi, would you like to come to my birthday party?嗨，你会来我的生日派对吗？2. I always like birthday parties.我一直很喜欢生日派对。

外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析《Module 8 Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本模块的主题是选择礼物，主要让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

本课的主要内容是描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。

通过对本课的学习，学生能够提高他们的听力理解能力，学会如何用英语描述礼物和表达祝福。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的交流已经有了一定的基础。

但是，他们在听力理解和口语表达方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力理解和口语表达能力，同时帮助他们掌握描述礼物和表达祝福的英语表达方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、读懂并正确朗读课文，掌握课文中的关键词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。

3.情感目标：学生能够学会珍惜友谊，善于表达对朋友的关心和祝福。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、读懂并正确朗读课文，掌握课文中的关键词汇和句型。

2.教学难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的听力理解和口语表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供直观的视觉和听觉效果，帮助他们更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同场合下适合的礼物图片，引导学生谈论礼物选择的话题。

2.听力理解：学生听课文录音，回答相关问题，加深对课文内容的理解。

3.口语表达：学生分组讨论，用英语描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。

4.阅读理解：学生阅读课文，完成相关练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，提醒学生珍惜友谊，善于表达对朋友的关心和祝福。

外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿英语版一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本节课的主要内容是关于选择礼物的交际场景。

通过对本节课的学习，学生可以掌握一般现在时的用法，学会如何根据场合选择合适的礼物。

教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一些日常词汇。

但是，他们在语言运用方面还存在一定的困难，特别是对于一般现在时的用法和如何根据场合选择礼物这一主题。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，学会如何根据场合选择合适的礼物。

2.能力目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交际，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人、注重礼仪的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的用法和如何根据场合选择合适的礼物。

2.教学难点：一般现在时的用法和学生在实际交际中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同场合下送给朋友礼物的图片，引导学生思考在不同场合下应选择何种礼物。

2.新课呈现：教师展示课件，引导学生学习一般现在时的用法，并通过例句展示如何根据场合选择礼物。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼物选择和交际场景。

4.巩固练习：教师设计练习题，让学生运用一般现在时进行回答，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对一般现在时和礼物选择的理解。

外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话课文。

本课主要讲述了一个关于Tom和他的朋友们为Jane选生日礼物的场景。

通过这个场景，让学生学会如何根据人的喜好选择礼物，提高他们的英语语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。

但他们在实际运用英语进行对话时，还存在着一定的困难，特别是在语法和词汇方面。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握表示喜好的句型如“I like…”, “I prefer…”; 学会如何根据人的喜好选择礼物。

2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能用英语进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生关爱他人，尊重他人喜好的品质。

四. 说教学重难点1.重点：掌握表示喜好的句型如“I like…”, “I prefer…”。

2.难点：如何根据人的喜好选择礼物，并用英语进行表达。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，学会如何根据人的喜好选择礼物。

2.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的礼物图片，引导学生谈论自己喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。

随后，引导学生跟读课文，模仿语音语调。

3.课堂讨论：让学生分组讨论，根据课文内容，列出他们认为Jane会喜欢的礼物。

4.实践环节：让学生分成角色，模拟Tom和他的朋友们的对话，练习如何根据人的喜好选择礼物。

5.巩固环节：设计一些选择礼物的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。

外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8 Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章，主要讲述在选择礼物时应考虑对方的喜好和需求。

本节课的主要内容包括：阅读理解、词汇学习、语法讲解以及听力练习。

通过对本节课的学习，学生能够掌握一定的购物用语，提高在实际生活中的英语应用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用词汇和句型有所了解。

但是，学生在听力、口语和阅读理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语综合运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。

2.能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流，提高阅读理解和听力能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人，善于倾听他人需求的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和短语，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的句子结构，听力理解。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的英语实际应用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的教学PPT，相关听力材料，以及与本节课相关的购物场景的图片或视频。

2.学生准备：预习本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论他们在购物时的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读，并解释这些词汇和短语的含义。

然后，教师通过例句展示一般现在时的用法，让学生理解并掌握这一语法知识。

3.操练（10分钟）教师设定一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学词汇和句型进行交流。