中考记叙文思维导图 61小说构思

小说一、灵感时代、期限、地点和四种冲突（内心、人际、社会、环境）二、主控思想用一个句子描述生活如何/为何变成这样正义战胜了邪恶，因为……爱情原谅了恨，因为……要有价值和原因故事的进展通过价值的转移构建起来故事的世界世界的政治（权力关系）是什么世界的价值观是什么世界的仪式是什么角色设计是什么？人物靠什么为生？三、创造人物人物的设定生理性别人物和种族原生家庭心理年龄和生理年龄外貌吸引力教育和智商爱的语言有明确爱的字眼贡献时间接受礼物用服务的行为身体接触自尊心热情我热爱……我愿意为她去死目前的状态重大事件讨人喜欢他人看法与自我蒙蔽说话的方式人物的素质必须具有意志力具有自觉的欲望还可以有自相矛盾的不自觉的欲望有能力令人信服的追求其欲望对象至少有一次机会达成欲望有移情作用人物的类型正面反面预期：这个人物有可能改变自己的行事风格欲望：人物希望正义的实现，让社会机体的价值观再次得到确认非英雄主角生理或心理上与群体保持距离当她被迫卷入他人的麻烦之中，他的故事就出现了冲突。

结局她要么重新融入这个社会群体，要么再次拒绝与之合作如何用冲突塑造人物普通人身上难以兼备的两种感觉注入人物身上职业：职业要求和个人理想生活背景：生活里可能遇到的各种人人物有一种没有但很渴望的东西她为什么渴望？她该怎么办？如何成功？如何失败？带给她什么影响？这种渴望如何影响她变成今天的样子？根源到底是什么情感？练习1.找到主人公的情感反应最强烈的地方2.弄清楚哪种 情感与人物感受到的情感是有冲突的？它源自哪里3.写一段话，主角感受到了与那种强烈情感相对立的情感，两者相互冲突，然后描写一组肢体动作来展现这个冲突人物的世界冲突的三个层面：内心、人际、人外（社会、环境）当我们认同一位人物时，事实上我们是在为内心的欲望喝彩冲突的来源鸿沟她想这样做达成自己的目的，但现实没让她成功发生于谁？为什么发生？如何发生？关于风险如果她得不到她想要的东西，会发生在她身上最坏的事情是什么？人物的塑造人物性格真相在人处于无压力之下做出的选择得到揭示，压力越大。

2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）记叙文阅读（十一）记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

它以记叙和描写为主要表达方式，兼有议论和抒情。

新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有：1.文化自信文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。

近年来对记叙文阅读的考查，主要有以下特点。

1. 阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向。

2. 题型更加灵活。

注重对阅读材料的词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的考查，尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。

3. 主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。

考点一：文本赏析【考向 1 选材特点】①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。

②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。

③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。

④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。

【考向 2 语言品析】(1) 遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、句式整齐节奏感强运用反问增强语言气势(2)语言风格方面：①典雅而有韵味、含蓄凝练②清新雅洁、灵活生动活泼、③幽默风趣④富有生活气息、质朴自然【考向 3 人称作用】(1) 第一人称：①给人以真实可信之感②叙述亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情。

(2)第二人称：①增加亲切感，拉近与读者的距离②利于交流思想情感，便于抒情。

记叙文思维导图思维导图在中学作文构思中的作用与运用依据课程中所介绍的思维导图的方法完成一堂学校语文作文课的教学设计。

一、同学写作现状写作没有新意，题材相像，内容苍白，是同学写作的通病，面对同学的写作“瓶颈”，我们的教学是否应当创新，引导同学拓宽写作的构思视角？（一）题材雷同：在作文时同学要么选用前人已经写了很多遍的题材，要么在作文中胡编乱造，假话连篇。

（二）立意虚伪：同学作文时为了迎合标准，用格式化的语言来开头结尾，立意假情假意，没有真情实意。

三）结构老套：许多同学会仿照一些流行的格式，所以同学的作文大都千篇一律。

(四)语言程式化:程式化的语言在我们中同学作文中特别普遍，提起老师就是“蜡烛”，写到祖国就是“宏大”，焦急就是“热锅上的蚂蚁”，失败就会想到“失败是胜利之母”。

中同学作文创新思维的培育势在必行。

思维导图是有效的思维模式，利于人脑的集中思维的绽开，能够用文字将我们的“想法”画下来。

那么思维导图应用于作文中主要有哪些作用呢？在文学积累、生活体悟方面不是思维导图的擅长，需要同学通过大量的阅读和感悟才能提高，但是思维导图在关心同学写作时的立意和构思有很大作用。

二、思维导图在作文构思时的作用平常的写作文的程序是先分析题目，然后再在脑海中开头搜寻之前积累的与之相关的材料，思索后有了思路开头写，但往往在要动笔写的时候，同学的思路很狭窄，想到的东西很少，结构也老套，于是写出来的作文自然没有新意。

但是我们在构思作文的时候运用思维导图就会有更好的效果，因为运用导图写作文的第一步是发散题目。

在纸上写下作文题目，然后开头写出与题目有关的各个词汇，进行发散联想。

在这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，只管发散联想，越多越好、越广越好，直到写得足够多的时候，再停下来。

然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思索，理出思路，最终根据思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来。

借助思维工具完成记叙文构思一、导入同学们，说到写作，不少同学会感到“头痛”吧。

今天，老师要送给大家一些小工具、几个小锦囊，帮助大家解决写作上的一些问题。

要学会写文章，就要学会构思。

构思时，我们可以借助一些思维工具，常见的思维工具有思维导图、问题链等。

思维导图和问题链正是今天老师要送给大家的两个小工具。

先给同学们介绍一些常见的思维导图。

1.圆圈图这是圆圈图。

我们可以用它来定义一件事。

它由两个圆圈构成，里面的小圆圈是主题，外面的大圈圈里，可以写和这个主题有关的一些细节或特征，这些细节或特征能使我们对主题的理解越来越丰富。

比如当我们说到空气，你们会想到些什么呢？2．气泡图气泡图是用来描述事物性质和特征的。

气泡图结构简单，你会发现，气泡中间的大圆中写一个中心词，周围的小圆圈里写描述、分析、解释中心词的词汇。

气泡图能帮助我们找到事物的多样特征，锻炼发散性思维。

例如我们用气泡图来描述地球，可以在小圆圈里填写地球的各种特点。

比如，相对于宇宙来说到，地球是渺小的；相对于我们每个体来说，地球又是“广袤”的。

3.双重气泡图气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图。

我们用这种气泡图对两个事物作比较和对照，找到它们的差别和共同点。

把要比较的事物放在两个中心圆圈里，左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征，而中间那排圈就是它们之间的共同特征。

大家看，我们可以用双重气泡图来比较《灰姑娘》和《丑小鸭》这两个童话故事的异同。

我们在写作中也会用到比较，例如写《我的老师们》，我们就会思考语文老师和数学老师的共同点有哪些？他们又有哪些不同呢？当我们作比较的时候，就可以画个双重气泡图来帮助我们思考。

4.流程图流程图主要用来列举顺序、时间过程和步骤等，往往表征一种承接关系或因果关系。

它能帮助我们弄清先后顺序、分析事物的发展及其内在逻辑，有时可以帮助我们理清事件之间或观点之间的因果关系，理出一条因果链。

我们学习过莫怀戚的散文《散步》，文章的思路就可以用流程图来表示。

初中语文考点思维导图语文常识基础知识字音生字、多音字、习惯误读字字形同音字、形似字、习惯误写字词语近义词、反义词词语的使用成语的运用俗语的运用关联词语的运用结合句意，解释词语辨析词的感情色彩褒义词贬义词中性词句子句式陈述句祈使句疑问句感叹句主动句被动句肯定句否定句句式的变换与选择主动句——被动句肯定句——否定句意思相同而语气不同的几种句型的变换修改病句标点类别逗号,句号。

顿号、分号；问号？感叹号！冒号：引号”“破折号——省略号......书名号《》要求了解用法、正确使用、分析作用古诗文默写识记考试说明中要求的篇目内容修辞比喻把人或物比作不同属性的他人或他物作用：把抽象的事物具体化，使语言生动形象拟人拟物为人，把物人格化作用：增强语言的亲切感和形象性夸张对客观事物做扩大或缩小的描述作用：突出事物的特征，增强语言的形象性排比三句或三句以上，内容关联，结构基本相同，语气一致作用：增强语言的气势，使感情表达强烈对偶结构相同，字数相等，内容关联作用：增强语言的形式美，意义严谨，表现力强反复连续反复、间隔反复作用：强调突出某一事物，加强语气，突出表达感情设问自问自答作用：引起读者的思考，有助于抒情论理反问只问不答，答在其中作用：加强语气，起强调作用文体知识记叙文要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果人称第一人称、第二人称、第三人称、常用的是第一、三人称顺序顺序、倒叙、插叙中心通过写人、叙事、状物表达对生活的看法详略能突出表达中心的主要材料要详写，与中心有一定关系的次要材料要略写议论文论点作者对所论述问题的见解和主张论据用来证明论点的事实和道理论证论证方法例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法论证方式立论驳论说明文说明方法举例子作比较打比方列数字分类别下定义引资料画图表类型事物说明文事理说明文说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序应用文格式标题称呼正文结尾署名日期类别书信一般书信感谢信申请书倡议书通知计划总结文学常识文学体裁小说小说三要素人物故事情节环境描写人物的方法侧面描写正面描写细节描写诗歌类别按表达方式分抒情诗叙事诗按形式分古体诗近体诗特点集中性精炼性音乐性戏剧根据表演形式分话剧歌剧舞剧戏曲.......根据剧情繁简分多幕剧独幕剧根据矛盾冲突性质分喜剧悲剧正剧根据题材反映的时代分历史剧现代剧散文特点：形散神聚叙事散文：以写人记事为主，字里行间洋溢感情抒情散文：以写景状物为主，着重抒发作者情怀作家作品识记考试说明中所要求掌握的作家、作品阅读现代文阅读记叙文阅读整体把握的内容概括文章的主要内容分析主要人物的性格特点、品质理解文章表达的主旨和作者的思想感情理清作者行文的思路，明确记叙的顺序局部剖析的内容体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用分析重要语段在文中的作用分析文中人物描写方法、人物描写角度的作用分析文章的写法、表现手法、修辞方法的作用分析环境描写（景物描写）的作用根据要求对与文章内容相关的链接材料进行分析拓展延伸的内容对文章的内容、主旨有自己的心得结合文本相关内容就生活中类似的现象发表自己的见解议论文阅读把握文章论点通过论题找论点，运用论据来检验区分：论点和论题、中心论点和分论点明确文章论据事实论据（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实）道理论据（人们公认的道理、名人名言、格言、原理、定律等）分析论证方法的作用理清论述层次：分析结构、划分层次、归纳层意体会语言的严密性说明文阅读明确说明对象把握说明对象的特征明确说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序理解说明方法并能分析其作用体会语言的准确性古诗文阅读了解课文基本内容借助课文注释或工具了解基本内容表判断表疑问表否定表被动表省略了解古今词义变化了解文言文的一些主要句式把握文章内容、概括中心思想能回答有关课文内容方面的问题作文审题立意与选材审题命题方式材料作文:从材料中提炼主题,材料限制主题话题作文:作文主题与话题相关,话题限制主题命题作文:直接命题,限制主题半命题作文:既有限制,又有开放审题内容七个方面:审文体、审内容、审限制、审含义、关键词语、信息提示、化大为小基本步骤先明确或选择文体：记叙文、散文、议论文、说明文、小说、童话、书信、新闻采访等明确基本要求，如字数、文体等分析隐性要求：中心取向、选材范围等立意立意原则正确、深刻、新颖、简约立意技法小题大作,立意显得真情角度标新,立意见新颖反面着笔,立意求深刻基本要求思想要正确健康,有时代感,有积极意义要独特新颖、有自己的感悟要内涵深刻选材材料类型来自生活的材料:个人生活中的经历感触时事材料:时事新闻资料,社会热点动向历史文化材料:平时积累的历史文化知识基本要求选择新颖的材料,能吸引人选择熟悉真实的材料，能写的具体真切选择典型的材料，能体现并突出主题铺展与表达写作方法五种表达方式叙述描写议论抒情说明详写与略写详写：对表现主题的重点内容集中突出写略写：对与主题关系不大的内容略带、概写实写与虚写实写虚写：通过写自身感受来突出描写对象的特点要求描写要细致细节描写：对能充分表现人物和环境特征的细小之处的描写景物（环境、场面）描写人物描写侧面描写通过写旁人的态度来写中心人物正面描写肖像描写神态描写动作描写语言描写心理描写内容要充实表达方式综合运用说理文中夹叙夹议、事例论证等如记叙文、散文中的情景交融实写与虚写相结合多角度、多层面写语言与文采作文语言基本要求要言之有序首先， 文从字顺是怍文表达的基本要求其次， 句子之间要连贯顺畅， 不能疙疙瘩瘩第三， 段落之间要注意过渡、 衔接与照应要蕴含哲理运用精辟的语言淋漓尽致地把主旨表达出来要言而有情作文材料本身要蕴涵自己的情感要善于用蕴含情感的词语来表达感情能把感情直接或间接地抒发出来要注意句式的变化长句和短句交替使用骈句和散句交替使用要注意语言的美化语言要文明得体遣词造句要注意动词、形容词的运用力求最合适，使用各种修辞，使语言美化适当地在文中选用一些名言警句或诗句，给文章增色语言的文采——体现文化底蕴素材选取运用历史文化素材化用经典名著素材利用名人名家轶事素材词句润色引用名言警句引用诗词和名著佳句引用成语典故语言生动——使用修辞比喻、拟人、夸张——能突出人、事、物的特点排比、对偶——能增强感染力，使句式整齐语言优美——锤炼句子句式形式长句：例如，不必说......也不必说......单是；如果没有.......就没有......就没有短句：例如，此景、此情、此意，淡泊宁静；此人、此身、此心，去留无意整句与散句句式语法陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；设问句：有提示下文、引起注意的作用反问句、双重否定句：有加强语气的作用语言的条理——写好段落段落内部结构：总分、分总、总分总等句子间的关系：中心句、支撑句支撑句的组织：分不同侧面、层面写的方法结构与串联结构结构的主要样式横式：两个或多个板块之间使并列关系竖式：两个或多个板块之间是承接或递进关系对照式：两个板块之间是正反对比关系结构的作用表达上：材料有序，思路清晰，条理清楚效果上：更具可读性，读者更易理解形式上：文章更具形式上的美感串联串联的作用串联句把各部分串联成一个整体，并体现板块间的关系串联句通过不断点题，能深化、突出主题串联使全文形式上有一种整齐美串联的主要方式起句串联:每板块的起句用结构相似的句子串联结句串联:每板块的结句用结构相似的句子串联穿插式串联:每板块内穿插相同的线索句小标题串联:用小标题统领各板块,形成串联开头与结尾开头的基本方式直接式、比兴式、反正对比式故事式、写景抒情式、引用式结尾的基本方式言尽意深，引发思考发出号召，直接抒情首尾照应，篇末点题借助修辞,卒章显志抒发见解,升华中心自然收束，顺势而结言为心声，以情动人巧妙发问，引人深思引用名句，多姿多彩景物烘托，情景合一展望未来,加深主旨。