小学《道德与法治》新教材教师培训体会

道德与法治新教材培训心得（27篇）道德与法治新教材培训心得1通过这次培训和学习，我收获很大。

小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。

教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。

教材关注三年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。

新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。

学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。

教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思考、多学习，做一个研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一个有眼光、有背景、有情怀的教育者，用道德浸润、温暖孩子的心灵，用用法关爱孩子健康快乐的成长。

针对理想，要调整心态，提高思想道德素质和学识。

道德与法治新教材培训心得220xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。

会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏老师《德与法融合，教与学互动》，安子琴老师《凸显学科特色，助力学生成长》。

学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：一、《道德与法制》的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。

小学道德与法治培训心得体会（18篇）小学道德与法治培训心得体会（精选18篇）小学道德与法治培训心得体会篇1法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。

可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。

通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、明确了课程性质，紧扣课程目标培训中，霍老师主要从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）来阐述新教材编列的目的，教育的根本任务是立德树人，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。

教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。

教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。

通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。

只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。

只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过霍老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。

小学道德与法治新课标心得体会【优秀7篇】2022年新教材新课标培训心得体会篇一今早的九年义务教育美术新课标解读与回应学术研讨会中，朱敬东老师的观点让我对新课标下美术学科的学生评价方式有了更深入的思考，现阶段的评价应将过程性评价与终结性评价结合，用形式多样的综合考察方式帮助学生明确学习指向，培养学生核心素养，在整个过程中达成立德树人的教学目的。

2022年新教材新课标培训心得体会篇二化学是一门以实验为基础，研究物质结构，组成，性质，变化，用途，制备等的一门自然学科。

化学学科核心素养：主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能，体现了化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生发展的重要价值。

化学课程内容：化学课程设置五个学习主题，即“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”“化学与社会·跨学科实践”。

五个学习主题之间既相对独立又具有实质性联系。

其中，“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”三个学习主题，是传统的化学科学的重要研究领域；“科学探究与化学实验”“化学与社会·跨学科实践”两个学习主题，侧重科学的方法论和价值观，反映学科内的融合及学科间的联系，凸显育人价值。

教学建议：化学教学是落实化学课程目标，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的基本途径。

教师要深刻领会核心素养内涵，科学制定化学教学目标；全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容（基于大概念来组织单元教学内容）；充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动；大力开展核心素养导向教学（积极探索大概念引领的课堂教学改革），有效促进学习方式转变。

小学道德与法治新课标心得体会篇三知识积累·学无止境本次讲座主讲人为国家教材委委员、首届基础教育教学指导委员会委员韩震老师。

道德与法治新教材培训心得(优选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学道德与法治培训心得体会（通用8篇）小学道德与法治培训心得体会篇1在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。

而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。

无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。

1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。

我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。

2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：2.1依法执教，以德从教。

我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。

2.2爱岗敬业。

我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。

2.3关爱学生。

我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。

2.4严谨治学，加强业务进修。

教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。

昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。

这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。

2.5团结协作。

在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。

教师参加道德与法治培训学习心得体会10篇【一】5月31日，我有幸参加了“上杭县第三届城区小学道德与法治、品德与社会学科教研联盟成果展示暨学科专题培训活动”，活动时间只有短短的一个上午，但活动容量却不小，听了三位老师的优质课和专家的一个专题讲座，收获满满。

不管是三位老师的优质课，还是专家的讲座，都给我一个很深的感触，那就是：社会是学生学习和发展的大课堂，是道德与法治（品德与社会）学科的基本特征，是培养“社会人”的必经之路。

道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理复杂的相互关系而产生道德，随着社会的发展才有了法治，人们在参与社会生活中获得适应社会的能力。

因此，我们的课堂教学必须走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，密切联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界出发，去观察社会，感受社会，研究社会，体会社会生活的规则，播下法治的种子，掌握参与社会生活的知识和能力。

（一）课堂教学内容与社会生活密切相连1．社会化的教学内容。

教材篇幅是有限的，教材的内容也是受时间和空间限制的，因此，教师必须学会灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富课程资，拓展学生的视野。

曾兴俊老师教学的《不同肤色的居民》课前引导学生上网查找资料，了解世界上的主要人种，和不同人种特点；蓝晓霞老师上的《我是一张纸》让学生收集生活中的纸制品，了解它们的作用，邱羿昕老师上《小水滴的诉说》，收集了自来水的制作工序、地球上的淡水资等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资，以更好地帮助学生明理导行，三节课中，教师都有涉及相关社会规则、法律规范的渗透，如“种族歧视问题”和“节约用水，保护水资”“节约用纸，保护森林”等相关法律法规，体现了课堂的“法治”味，学生的学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，学生的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。

道德与法治培训心得体会14篇道德与法治培训心得体会篇1从20某某年9月6日至21日，20某某年10月15日至28日，我有幸参加了“20某某年中小学紧缺与薄弱学科乡村教师《法治教育骨干教师培训》培训”。

本次培训分两期进行，第一期在某某学院进行为期16天的集中学习，第二期在广州、中山等地跟岗学习。

在集中学习期间，我聆听了很多专家教授的精彩讲座，他们从多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材《道德与法治》的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。

在跟岗期间，我们深入到"番禺区沙湾中心小学”石“碁中心小5,55学”市“桥中心小学市“桥实验小学，听了学校领导对德育方面工作的经验介绍，观摩了”道德与法治”优质课。

通过学习观摩，我对学校德育工作的开展有了进一步的了解，对“道德与法治”课的授课有了更深的理解。

以下是本人这次《道德与法治》培训跟岗学习的几点体会：—、指导思想明确小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。

编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主购物买好物-淘宝千万商品，省钱省力更省心，轻松购物！广告购物买好物尽在淘宝，看得见的真材实料，让人爱不释手！全网低价，实惠到家！查看详情＞阿里巴巴-儿童帽子，款式多样，现货批发，让你采购无忧！广告阿里巴巴-儿童帽子,潮流新品，实力厂家一手货源，库存充足，让你一站式找足货源！查看详情〉义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

二、教育主题鲜明。

小学低年段《道德与法治》的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培养学生的公共意识、追求创新生活。

小学道德与法制课堂教学心得体会小学道德与法制课堂教学心得体会（通用11篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编整理的小学道德与法制课堂教学心得体会，欢迎大家分享。

小学道德与法制课堂教学心得体会篇120xx年8月1日我参加了小学《道德与法制》新教材教师培训会。

此次培训会有两个内容：一是彭燕芬老师的对《道德与法制》教材培训的分享，二是彭燕芬老师对新教材《道德与法制》教学内容进行系统解读。

通过这次的培训学习，我收获颇多：一、小学《道德与法治》教材的特色一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。

二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。

所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。

三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。

四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。

二、《道德与法治》教材框架及说明这一版的教材从一年级开始就把道德与法治结合起来，让学生从小学阶段就初步了解宪法中的相关规定，是他们树立遵纪守法的思想观念，有利于学生的成长。

在编写时用儿童的童言童语进行编写，展开儿童自己的世界，为学生上课创设情境，更方便他们的理解和学习。

最后采用教学和一的理念，是教师在教学的过程中采用多样化教学，在教学的过程中使学生学会知识的同时渗透德育，是学生逐渐形成正确的价值观。

小学新编道德与法治新课标培训心得体会6篇第一篇: 小学新编道德与法治新课标培训心得体会通过学习新课标我认识到了新课改的必要性。

在教学实践中，把课标学习与教材教法研究结合起来。

从中我体会到以下几点:通过新课标的学习，提高自身素质。

转变传统的教育观念。

教师不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。

教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。

认真学习新课标，深入领会《美术新课程标准》的内涵，全面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活。

讲授新课程应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、学科体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系。

根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式，促进学生美术素养的整体提高。

充分运用多媒体教学辅助手段，为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。

多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。

在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。

第二篇: 小学新编道德与法治新课标培训心得体会做为一名教师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德。

教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样。

师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的。

良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。

学高为师,身正为范永远是教师职业的不变准则。

自我校开展师德以来,在全体教师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,注重宣传教育,取得了良好的进展。

道德与法治》新教材培训心得体会
在参加《道德与法治》材培训后，我对多年来的教学进行了深思。

以往的教学方式往往只是按部就班，缺乏对思想品德学科真正目的的思考。

这次培训让我深入思考，认识到思想品德教育的重要性。

我们的教育应该注重育人先育心，而不是只追求高分和升学率。

我们的孩子需要感恩、诚信、文明和勤俭等传统美德的教育。

作为思品教师，我们必须把思品教育当回事，上好思品课。

新课标的推出让教材变得更加人性化、贴近学生的实际，更加贴近社会和生活。

教材充分挖掘了教育、学生和社会资源，充分发挥了学生的主体性。

这些变化让我们的教学更加有针对性和实效性。

新课程要求教师善于研究、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。

课堂应该是师生互动的，而不是一言堂和填鸭式的教育。

我们应该充分利用各种资源，加强学生活动设计与研究，创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。

在这次培训中，我认识到自己必须树立不断研究的观念。

未知领域无穷尽，只有不断研究才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地以“学生为本”，为学生服务。

只有深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，才能进行高效的课堂教学。

我们必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向，才能更好地进行教学工作。

新教材《道德与法治》培训心得最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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道德与法治新课标培训心得体会范文（通用24篇）道德与法治新课标培训心得体会篇1认真学习了郭华老师的讲座《新课标：让核心素养落地》，对新课标有了全面、系统的整体感知，对于新课标的重点、亮点有了进一步认识和理解。

作为道德与法治学科教师，结合学科特点，谈一谈自己的心得体会。

一、注重学段的衔接义务教育阶段的新课标，涵盖了从一年级到九年级的学习内容，学生年龄跨度大，认知水平差异大。

新课标从整体构建把握，注重学段之间的衔接。

作为小学老师，格外关注幼小衔接和小初衔接。

道德与法治学科，是一门与学生个人素养联系紧密的学科，一年级时注意了解收集学生幼儿时期的已知能力和素养水平，从而在学生进入新的学习环境时，尽快适应、逐步转变。

同时，高年级的内容又要与初中知识相关联，从个人行为习惯、道德认知顺利过渡到社会道德与法治层面。

教师在教学过程中，若能准确把握这两个衔接点，便能很好地做到教育的连贯性和一体化。

二、注重素养的落地郭华老师解读道，新课标的重点和亮点是素养导向、素养落地。

在讲座中，郭老师也始终将“素养”二字贯穿在整个新课标的解读当中。

她指出，在教学、评价、反馈等各个环节，都要做到“目中有人”，不再是我要教授多少知识，而是要考虑我要培养什么样的人，学生学习目标不再是掌握多少知识、技能，而是通过知识技能成长为什么样的人，形成了什么素养。

课标也从提供内容转为提供过程。

在前一版课标中，就在探索以学生为中心展开设计和教学，注重学生的主体意识。

在新课标中，就将这一点深入拓展，以学生的终身发展为目标，以学生的核心素养达成为导向。

真正将学生的主体性落实到位。

道德与法治新课标培训心得体会篇2一、自己教学诊断分析。

1、制定的课堂教学目标在规定的时间内不能达成。

2、学生年龄小，理解能力较差，面对老师提出的问题答非所问，需要经过反复引导后才能继续进行下一步骤的教学，对知识点一知半解。

3、理论知识与学生的生活实践脱节。

课堂停留在知识的讲授上，没有能有效提高学生在实际生活中处理实际道德的事件的能力，也就是所谓的“理论实践两张皮”。

2023年道德与法治培训心得体会（精选12篇）道德与法治培训心得体会篇19月11日上午我参加了焦作市名师工作室组织的《道德与法治》培训活动。

听取了郑州市中原区研究室教研员王老师的讲座，收益匪浅。

她从理解课程、解读教材、和研究教法等三个方面进行讲解。

最后还观看了他指导的获国家级奖项的课，不仅有理论的指导，还有更直观的课堂教学。

让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效地去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

首先王老师先分析了德育教学中存在的问题：德育课堂教学严重脱离儿童的现实生活。

课堂教学局限于书本的世界内，回避了纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育，很多老师基本靠说教进行道德教育，学生没有良好的道德情感体验，他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来。

反思我之前的课堂教学，也存在着这样的问题。

在今后的教学中一定要和学生的生活结合起来，不能脱离孩子们的生活。

专家又深入的分析了问题的根源所在。

首先明确《道德与法治》课程是以儿童生活为基础，以培养良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

这个课程具有：生活性、开放性、活动性、综合性。

课程以儿童生活为基础，用“三条轴线”、“四个方面”组成课程的基本框架。

其中，“健康的、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。

“愉快积极地生活”是儿童生活的主调。

“负责人、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求。

在课堂教学中切记不能照本宣科，教师必须能够真正的理解教材、驾驭教材，凭借教材所呈现的话题、范例来学生激活自己的思想，得出自己的结论。

不能光看图说话，要切合学生的实际生活。

教师要学会“用教材教”，而不是“教教材”。

然后专家结合三年级的教材给我们详细的解读了新教材。

三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象。

三年级学生：抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。

小学《道德与法治》新教材教师培训体会道德与法治新教材教师培训体会：道德与法治新教材在参加小学《道德与法治》新教材的教师培训后，我对这套新教材有了更清晰的认识，并获得了一些体会。

以下是我对该教材的培训体会：首先，教材内容更加贴近学生的生活。

新教材采用了更多的实例和案例，结合学生的日常生活来讲解道德和法治的概念和原则。

这种贴近实际的教学方式，能够更好地引发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受相关知识。

其次，教材注重培养学生的综合素养。

新教材不仅关注学生的道德素养，还注重培养学生的法律意识和法制观念。

通过让学生了解法律规定和法律意义，引导他们树立正确的法律观念，增强法律意识。

这种全面的教学内容有助于培养学生的综合素质，提高他们的道德水平。

再次，教材内容更加灵活多样。

新教材以问题为导向，引导学生进行探究式学习，培养他们的思辨能力和创新能力。

同时，教材还提供了丰富的讨论和互动活动，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作意识和沟通能力。

这种灵活多样的教学方式不仅能够激发学生的学习热情，还能够促进他们的综合素质发展。

最后，教材注重实践与应用。

新教材通过案例分析和亲身体验等方式，让学生了解道德和法治的实际应用场景。

学生通过实际操作和观察，能够更好地理解道德和法治的意义和作用，并将其应用于实际生活中。

这种以实践为基础的学习方式能够提高学生的学习效果，并培养他们的实际应用能力。

总结起来，小学《道德与法治》新教材注重贴近学生生活、培养综合素养、灵活多样的教学方式以及实践与应用的教学方法。

这套新教材的推出，将有助于提高学生的道德素质和法律意识，促进学生全面发展。

作为教师，我们应积极应用这些教学方法，指导学生培养正确的价值观和法律观念，为他们的未来发展奠定良好的基础。

《道德与法治》新教材教师培训体会学校一班级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与进展的生活规律为核心设计的。

教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。

教材关注一班级同学的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的喜爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、同等、饶恕的价值观。

新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事规律，教材力图表达和谐与暖和的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与暖和的关系。

同学从课本中能学会守法、树立规章和公民意识、学会做事、主动思索、积极参加学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式表达了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了同学们的想象力和思索，力求从生活中的小事中渗透法制教育。

老师不仅要向同学传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和同学一起解读、分析，更要带同学们走出教室，走进社会，观测、思索、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思索，多讨论，做一名讨论型、反思型的老师，用自己的'实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童健康欢乐成长。

这是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，学完《道德与法治基础》这门课，使我认识到高校是知识的海洋，明白了高校与中学的显著差别。

高校是知识创新、传播和运用的基础，既然明白了这些，那么，我就肯定会在高校这个融知识、创新、社交等等于一体的天空中翱翔。

它不仅教会了我以上这些，还让我懂得了我们当代高校生肩负的历史新使命。

就让我站在新的起点上起跑，在现实的基础上勇猛的飞跃，把自己训练成才，肩负起国家的历史新使命吧。

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